El entrenamiento del canario roller

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El entrenamiento del canario roller

  1. 1. EL ENTRENAMIENTO DEL CANARIO ROLLERPor Rafael León Rivero En el entrenamiento de los canarios Roller, palomas mensajeras ygallos de lidia, existen tantas variantes como criadores pudiéramos decir.En el caso de los canarios Roller, y más específicamente los pichones,podemos proceder de la siguiente manera: Tenemos, como es natural, lospichones en un amplio jaulón de vuelo y en virtud de que se aproximan losconcursos, debemos comenzar a entrenarlos. Las fechas de recogerlos enlas jaulas de entrenamiento varia, pues tenemos el caso de pichones quedesarrollaron en jaulones que estaban situados en lugares apartados de lacasa y, por lo tanto, los pájaros son muy ariscos, o el caso contrario, esdecir, el jaulón, tuvimos la precaución de situarlo en un lugar de la casade mucho acceso, siendo estos últimos más dóciles. En el primer caso debemos proceder de la siguiente manera: estopichones ariscos, los recogemos entre el 15 y el 20 de septiembre,situándolos en sus jaulas individuales para que se vayan adaptando a estanueva situación con tiempo. En el caso de los pájaros más mansos a losque nos habíamos referido, podemos proceder en forma distinta, es decir,trasladarlos a las jaulas individuales o bien directamente a las jaulas delgabinete de entrenamiento. Ya sea de una forma o de la otra, nos encontramos con que yatenemos a los pichones formando “teams” (equipos de cuatro pájaros ensus respectivos gabinetes. En este estado las cosas, es recomendable quedurante los diez primeros días se mantengan completamente abiertas laspuertas de los gabinetes, para que se adapten a su nueva situación deenclaustramiento ----si se nos permite la expresión ----, sobre todo paraque lleguen a conocer perfectamente la ubicación de los comedores ybebedores. Una vez transcurrido ese tiempo, podemos comenzar a cerrargradualmente las puertas de los gabinetes, de manera que podamoscontrolar a nuestro antojo la luz en el interior de los mismos. Ya en estafase del entrenamiento podemos abrir tres veces al día las puertas. Asaber: Por la mañana temprano, la mediodía y por la tarde, de cinco a seis,manteniéndolas en esas condiciones por espacio de 30 a 40 minutos esdecir mientras los pájaros. En esta forma hemos ido adelantando en el enfrenamiento hasta elpunto en que ya cerramos completamente las puertas de los gabinetes, ya partí de ese momento podemos proceder de la manera que acontinuación se expresa Habíamos quedado en abrir tres veces al día las
  2. 2. puertas de los gabinetes para que los pichones cantaran libremente, perodentro del propio gabinete. Pues bien, ahora sacamos las jaulas delinterior de éstos y las situamos sobre una mesa, formando lo quepodríamos llamar una torre, es decir, la jaula marcada con el número4directamente sobre la mesa, y así sucesivamente, hasta el número1, queforma el tope, ocupando la posición más elevada, como es lógico, y a laque se le coloca en su parte superior una libreta o cartón. Debemosaclarar que el pichón que ocupe la jaula número 1 debe ser el máscantador y el mejor en calidad musical en todos los sentidos, pues viene aactuar como guía del “team”. Es posible que al comenzar esteprocedimiento, las dos o tres ocasiones en que coloquemos los pájarossobre la mesa, éstos, al extrañarse, no canten, pero más tarde sí lo haránrápidamente una vez extraídos del gabinete, que es precisamente lo quese persigue con el entrenamiento, para que canten inmediatamente queha den juzgarlos, pues también es bueno aclarar que en el entrenamientono se persigue otra cosa más que la mencionada, en atención a que elbuen canto lo trae consigo el pájaro por su linaje y nunca lo consigue pormedio del tan repetido entrenamiento; aun cuando intentemos educarlescon maestros de primera categoría, ellos sólo darán lo que por herenciahan adquirido. Durante los dos o tres meses que dura el entrenamiento, debemosobservar y escuchar celosamente a los pájaros para separarinmediatamente a los que tengan tendencia a emitir demasiado alto losBells o bien las flautas, así como cualquier sonido que vaya en detrimentodel buen canto. De no actuar en esa forma, pueden tener la seguridad deque en poco tiempo todos los pichones adquirirán esas faltas y nuestrotrabajo se habrá perdido. En muchos casos, muchos pichones con esastendencias al soltarlos nuevamente por un tiempo en los jaulones devuelo, suelen mejorar mucho, e inclusive en algunos casos volver al cuartode entrenamiento. Al fin nos hemos quedado con el grupo de pichones buenoscantadores y como es natural, sin las faltas mencionadas, y es en esaoportunidad cuando procedemos a acoplarlos formando procedemos aacoplarlos formando procedemos a acoplarlos formado equipos conpichones que posean idéntico REGISTRO y la modulación de susvariaciones sean semejantes en cuanto a la profundidad de tono, pureza,gravedad, frecuencia, etc.., todo lo cuales confiere al equipo acoplado.(Observando estos requisitos) una armonía musical de conjunto que va aimpresionar favorablemente en cuanto a los efectos generales se refiera. La alimentación de los pichones durante el entrenamiento.
  3. 3. Es este capítulo de suma importancia por razones obvias. Todosdebemos saber que los animales se hacen y dextros canarios, que desdeluego pertenecen a ese reino, no iban a estar excluidos. La alimentación de semillas será a base de una dieta de alpiste ynabina. Durante los primeros días de comenzar nuestra labor deentrenar a los pichones, la administración de nabina será limitada a un20 %, siendo aumentada gradualmente a medida que pasan los días,hasta llegar a dar, ya próximo el concurso, un 50 % de alpiste y un 50 %de nabina, teniendo buen cuidado de no prodigarnos más en la dosis deesta última. La nabina Cuyo nombre científico es Brassica Napus Oleífera, pertenece algrupo de los granos oleaginisos que tienen una marcada cantidad degrasas o sustancias oleaginosas en su composición química, que es lasiguiente: Albúmina o proteína, 19,4; Hidratos de carbono 16,4; Grasa, 38,5. Desde luego, estas cifras pueden variar de acuerdo con lasmuestras. Además, esto es lo que nos interesas desde el punto de vistade nuestra canaricultura de canto. La nabina posee sustancias anti—tiroideas o bociógenas, que provocan un agrandamiento (hiperplasia)del tiroides, glándula situada en la parte anterior del cuello de las aves yque por mediación de su hormona (tiroxina) estimula la secrecióntesticular, y todos sabemos que el canto de las aves es dependiente deesa secreción, que mientras más estridente será el canto en cuestión.Pues bien, la hiperplasia a que nos referíamos compromete la secreciónde la hormona tiroidea, disminuyendo como consecuencia lógica en lacirculación y por tanto el estimulo al testículo del ave no será tanmarcado y su canto, en relación directa, como decíamos, con esteproceso fisiológico, también será más suave. El maestro o tutor. Un buen canario maestro es difícil de conseguir y deberá reunircondiciones excepcionales; las variaciones que posea deberán ser clarasy bien emitidas, con un profundo Hollow—Roller y Bass, así con tambiénprofundas y plañideras flautas a fin de que el pichón las pueda aprendercon facilidad. Es aconsejable que el maestro sea un canario de no menosde dos años, pues en esta edad tienen sus variaciones más firmes, ser detono firme y carente, desde luego, de cualquier nota que puedaconsiderarse como un defecto, en especial los Bells. Es preferible que el
  4. 4. canario que se dedique a educar pichones no lo tenga, pues por buenosque éstos sean, el pichón, salvo raras excepciones, lo convertirá en undefecto. Es aconsejable que estos canarios, que por su indiscutible calidadse destinan para maestros, no deben dedicarse a la reproducción ya quees un hecho cierto que el canario que cría, por la excitación que leproduce la época del celo, desmejora su canto. Además, al utilizarlocomo reproductor, iniciará, al utilizarlo como reproductor, iniciará sumuda más tarde, y en la época que más lo necesitamos, que esprecisamente cuando los pichones van a comenzar su entrenamiento. Si se nos permite, nuestra próxima serie de trabajos se referirán alcanario de factor rojo (red—factor).

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