Linkse Jongeren

832 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
832
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Linkse Jongeren

  1. 1. 1<br />Nathan Vandendriessche & Bart Vanhoenacker<br />Joost Vandendriessche<br />
  2. 2. Jongeren zoeken niet direct naar levensbeschouwelijke sites<br />Bij vragen/opdrachten shoppen jongeren<br />Welk type webpagina’s kan hen boeien?<br />Web 2.0<br />Sociale netwerken<br />Wat hebben deze dan wel te bieden?<br />2<br />
  3. 3. 3<br />“Nieuwe” media / Web 2.0 spreekt hen aan<br />Eerst was er de website!<br /><ul><li>Pullmedium ipv pushmedium</li></ul>Communicatie:<br /><ul><li>Cognitief (kennis) niveau
  4. 4. Affectief (attitude) niveau
  5. 5. Gedragsniveau</li></li></ul><li>4<br />Nieuwe media  Oude media<br />Snelle update Sloom, statisch<br />Open Gesloten<br />ActiefgebruikPassiefgebruik<br />Kort Lang<br />WisselendegebruikersTrouweklanten<br />Beeld (multimedia) Tekst<br />“Jongere” gebruikers “Oudere” gebruikers<br />Gebruikers ‘nodig’ Alleen bezoekers ‘nodig’<br />
  6. 6. 5<br />Voordelen?<br /><ul><li> Gratis & Snel
  7. 7. Geen technische expertise nodig
  8. 8. Veel mogelijkheden (“mash up”)
  9. 9. Je wordt sneller gevonden door zoekrobots
  10. 10. “De wereld wordt een dorp”</li></li></ul><li>6<br />Nadelen?<br /><ul><li> Hype?
  11. 11. Fragmentatie?
  12. 12. Gratis => Afhankelijk van externe services</li></li></ul><li>7<br />Nuances!<br /><ul><li>Jongeren zijn kritisch
  13. 13. Inhoud, authenticiteit, originaliteit… primeren
  14. 14. 1%-regel
  15. 15. Minder ‘controle’ op deze communicatievorm
  16. 16. Extra werklast!</li></li></ul><li>8<br />Voorwaarden?<br />Digitale inhoud<br />Vaardigheden<br />Materiaal & infrastructuur<br />Rechten<br />Enthousiasme<br />Beschikbare tijd<br />
  17. 17. 9<br />Functievervulling voor leerkrachten!<br />Relationele functie<br /><ul><li> uitbreiding sociaal netwerk</li></ul>Educatieve functie<br /><ul><li> stimulerende leeromgeving</li></ul>Culturele functie<br /><ul><li> culturele inhoud beschikbaar stellen</li></ul>Marketing functie<br /><ul><li> extra communicatiekanaal</li></li></ul><li>10<br />Jongeren en nieuwe media<br /><ul><li> Ideale combinatie: Het ‘nieuwe’ van nieuwe media + het ‘jonge’ van jongeren
  18. 18. Early adaptors, consumenten/producenten</li></li></ul><li>11<br /><ul><li> YouthOnline – Insites </li></ul>Kids (6-11 jaar) via hun ouders <br />Teens (12-17 jaar) <br />Jong volwassenen (18-24 jaar) <br /><ul><li> Inhoud</li></ul> Bezit van nieuwe media-tools<br /> Gebruik van nieuwe media <br /> Mediagedrag van kinderen en jongeren / surfprofielen<br /> Verzameling van info nuttig voor marketing / bedrijfsleven<br /><ul><li>Methodologie</li></ul> 2000 respondenten telefonisch bevraagd – <br /> 2300/subgroep online-enquête<br />
  19. 19. 12<br />de slaapkamer als mediatempel bij: tieners<br />
  20. 20. 13<br />de slaapkamer als mediatempel bij: young adults<br />
  21. 21. 14<br /><ul><li> Gsm: 92% (T) – 97% (JV)
  22. 22. Internet: 89 % (T) – 88% (JV)
  23. 23. Digitale fototoestel: 56% (T) – 72 % (JV)</li></ul>Multimediatoestellen: <br />~ Fototoestel: foto’s + filmen<br />~ gsm kan ook filmen, foto’s nemen, online gaan, radio,… <br />
  24. 24. 15<br />(1) Blog<br />1997 – weblog =&gt; 1999 – blog<br />= een site in dagboek-stijl<br /><ul><li> Interactiviteit – reageren (posts)
  25. 25. Gebruiksvriendelijk: Free (soft)ware (blogger, wordpress)
  26. 26. elke halve seconde een blog bij</li></li></ul><li>16<br />Soorten Blogs:<br /><ul><li>Nieuwsblogs > standaard.be
  27. 27. Politieke blogs > lvb.net
  28. 28. Corporate blogs
  29. 29. Reisblogs
  30. 30. Moblogs > moblog.co.uk
  31. 31. Topicblogs > gentblogt.be
  32. 32. Mp3blogs > electrobelle.net
  33. 33. Videoblogs & Fotoblogs </li></li></ul><li>17<br />Jongeren en blogs<br /> 52% van de bloggers zijn tieners<br /><ul><li> Van websites naar “social scenes”
  34. 34. Plaatsen om rond te hangen, te flirten, om van gedachten te wisselen
  35. 35. Publishing volledig in functie van communicatie
  36. 36. Stuk zoektocht naar waardering, erkenning,…
  37. 37. persoonlijke versus groepsgerichte expressie
  38. 38. ‘op m’n kamer’ bezig > interactiviteit
  39. 39. Passief versus actieve vrije tijdsbesteding</li></li></ul><li>18<br />School en blogs<br /><ul><li>Binding met je doelgroep
  40. 40. Imagobouw
  41. 41. Een ‘plaats’ om te reageren op negatieve gebeurtenissen
  42. 42. Differentiatie
  43. 43. Interactie
  44. 44. Mond-tot-mondreclame
  45. 45. Dringt zich niet op, vult mailboxen van vrijwilligers niet</li></li></ul><li>19<br />Functievervulling voor scholen / leerkrachten<br />Relationele functie<br />Educatieve functie<br />Marketing functie<br />
  46. 46. 20<br />Enkele blogging-regels<br />Individuelen bloggen, organisaties niet <br />Lees andere blogs <br />Blog is geen vervangmiddel <br />
  47. 47. 21<br />(2) MySpace - Facebook<br /><ul><li>elk 220 miljoengebruikers
  48. 48. 12% van allereclame-inkomsten
  49. 49. Populairderdan Google
  50. 50. miljardenpageviews per maand
  51. 51. muziekgroepjes (MS)
  52. 52. Portfolio (beide)
  53. 53. Marketing (vb. ArcticMonkeys)
  54. 54. Jongereninitiatieven, vzw’s,…</li></li></ul><li>22<br />Jongeren en MySpace - Facebook<br /><ul><li> Identity production: </li></ul> ~ Profielen als digitale lichamen<br /><ul><li> Hanging out:</li></ul> ~ Rondhangen, relaties op te bouwen en verbonden blijven. <br /> ~ cultuur, mode, muziek en media delen<br /><ul><li> Digitale publieke plaatsen:</li></ul> ~ Via Netwerksites “zijn” jongeren in een publieke ruimte<br /> ~ Net als in offline publieke plaatsen zijn online publieke plaatsen plaatsen waar socialisatie geoefend wordt<br />
  55. 55. 23<br />Functievervulling voor leerkrachten<br />Relationele functie<br />
  56. 56. 24<br />Volwaardige blog &gt; MySpace - Facebook<br /><ul><li>Meer controle, zowel inhoudelijk als visueel
  57. 57. MySpace is gemaakt voor de muziekwereld
  58. 58. Facebook is gemaakt om relaties te ontwikkelen
  59. 59. Veel (verdoken) reclame</li></li></ul><li>25<br />(3) Wiki-Spaces<br /><ul><li>Iedereen kan inhoud aanpassen
  60. 60. Administrator
  61. 61. WYSIWYG-principe </li></li></ul><li>26<br />Onderwijs & Wiki-spaces<br /><ul><li>‘Foutenmarge’
  62. 62. Discussieplatform
  63. 63. Collectieve informatie
  64. 64. Verslaggeving</li></li></ul><li>27<br />Functievervulling voor leerkrachten<br />Relationele functie<br />Educatieve functie<br />
  65. 65. 28<br />(4) MSN<br />~ Geen web 2.0 middel<br />= Programma voor het verzenden en ontvangen van tekstberichten <br />+ Vele extra’s<br />Sociaal netwerk management tool<br /><ul><li> Toestemming verlenen
  66. 66. Mensen blokkeren
  67. 67. Bezet, afwezig, lunchpauze,…
  68. 68. Classificatie van het netwerk: vrienden, collega’s, familie,…</li></li></ul><li>29<br /><ul><li> Ook ‘mood’-communiceren: </li></ul>emoticons, nickname, bijschrift, afbeelding<br /><ul><li> Micro/Webcam-mogelijkheid
  69. 69. Spelletjes
  70. 70. Eigen ‘vertrouwd’ netwerk</li></li></ul><li>30<br /><ul><li>E-mail wordt compleet overbodig bij jongeren: “veel te traag”
  71. 71. (Geen) verschil tussen online en offline communicatie: vb. directer, chattaal
  72. 72. Jongeren hebben niet gevoel op internet te zitten (!)</li></li></ul><li>31<br />(5) Podcasting<br />= iPod +&apos;broadcasting&apos; (uitzenden)<br /><ul><li>“radio” voor het internet: muziek, discussies, radioshows,…
  73. 73. Zowel creëren als consumeren
  74. 74. uitzendingen automatisch
  75. 75. downloaden en beluisteren
  76. 76. op PC of mp3-speler</li></li></ul><li>32<br />(6) VoIP<br />afkorting voor Voice Over IP. = telefonie of spraak over gewone computernetwerken. <br />Vb. programma Skype.<br />
  77. 77. 33<br />Skype = Social Network Tool<br /><ul><li> Contacten toevoegen,
  78. 78. Toestemming geven
  79. 79. Webcam-mogelijkheid
  80. 80. ‘gratis’ bellen
  81. 81. Handig om te communiceren met vrienden/familie in het buitenland</li></li></ul><li>34<br />(7) Second Life<br /><ul><li> Van game naar virtuele wereld
  82. 82. 9 miljoen gebruikers
  83. 83. Avatar: virtuele identiteit
  84. 84. LindenLabdollars</li></li></ul><li>35<br />(8) YouTube<br /><ul><li>Populairste videowebsite
  85. 85. Tags & Ratings</li></ul>(9) FlickR<br /><ul><li>Delen digitale foto’s</li></ul>Voor scholen <br />  filmpjes met culturele inhoud<br />
  86. 86. 36<br />2. Enkele beschouwingen van <br />jongeren & nieuwe media<br />
  87. 87. 37<br />Behoeftes van jongeren<br />CONSOLIDATIE (bestaande vrienden)<br />DIFFERENTIATIE (van elkaar/ van volwassenen)<br />AFFIRMATIE (zoeken naar erkenning-waardering)<br />EXPLORATIE (oa. ander geslacht)<br />-> Succes nieuwe media cfr. behoeftes<br />
  88. 88. 38<br />Consolidatie<br />Netwerk van vrienden en kennissen onderhouden & steviger maken via:<br /><ul><li> gsm,
  89. 89. sms,
  90. 90. instant messaging,
  91. 91. VoIP,
  92. 92. chat,…</li></ul>vb. einde schooldag: online verder praten<br />
  93. 93. 39<br />Differentiatie<br /><ul><li> eigen taaltje (slang)
  94. 94. styling van tools
  95. 95. Gsm
  96. 96. msn-looks
  97. 97. Eigen site
  98. 98. eigen bronnen</li></ul>…<br />
  99. 99. 40<br />Affirmatie/Erkenning<br /><ul><li> Bvb. vrienden toevoegen
  100. 100. Meeste msn-contacten
  101. 101. Aantal myspace-friends
  102. 102. Aantal reacties op Blogs, eigen sites,…
  103. 103. Punten geven (vb. aantal sterren op youtube)</li></li></ul><li>41<br />Exploratie<br /><ul><li> Zowel van mensen als onderwerpen
  104. 104. Web
  105. 105. Chatten</li></ul>+ je komt snel bij “soortgenoten”<br />
  106. 106. 42<br />Jongeren passen nieuwste media in hun leven in EN passen hun leven aan nieuwste media aan<br />~ Jongeren gebruiken het internet voornamelijk als sociaal netwerk of in functie van hun sociaal netwerk / peer group<br />~ COMPUnication ipv Communication<br /> Connection ipv Content<br />
  107. 107. 43<br />Reacties<br />Jongeren willen experimenteren: <br />nieuwe media = nieuwe mogelijkheden<br />Positief :<br /><ul><li> Vooruitgang, toekomst
  108. 108. Omgaan met techniek
  109. 109. Creativiteit
  110. 110. Communicatie – netwerken </li></ul> (soms niet langer op uiterlijk!)<br />
  111. 111. 44<br />Jongeren zijn door technologieën genetwerkt<br />Genetwerkte jongeren creëeren: <br /><ul><li> Intellectueel kapitaal (kennis)
  112. 112. Sociaal kapitaal (netwerken)
  113. 113. Creatief kapitaal (creaties)</li></li></ul><li>45<br />Negatief <br /><ul><li>Gevaren (contact met vreemden)
  114. 114. Te vroeg in contact met bep. onderwerpen, einde van de kindertijd,…
  115. 115. Copy-paste-generatie
  116. 116. Waarde van informatie? Meningen?
  117. 117. Cyberpesten</li></li></ul><li>46<br />Tips <br />Advies-sites<br /><ul><li> Clicksafe.be (Child Focus)
  118. 118. Actioninnocence.be (ouderavonden)
  119. 119. Saferinternet.be
  120. 120. Mijnkindonline.nl</li></ul>Technische preventie<br /><ul><li> Filters
  121. 121. Windows: Parental Control</li></li></ul><li>47<br />Als leerkracht:<br /><ul><li> Niet problematiseren: pro’s & contra’s
  122. 122. Zorg dat je ‘mee’-bent
  123. 123. Zorg dat je erover kan praten
  124. 124. Afspraken – regels (protocol: clicksafe.be)
  125. 125. Jongeren kunnen je helpen
  126. 126. Kritisch leren omgaan met info-beelden-…</li></li></ul><li>48<br />Meer info?<br /><ul><li>www.apestaartjaren.be
  127. 127. www.clicksafe.be</li></ul>Toekomst?<br /><ul><li>http://www.jeugdwerknet.be/blog/artikel/jongeren-en-nieuwe-media-2010</li>

×