Este documento discute el uso de las redes sociales para la construcción colaborativa del conocimiento en la educación. Propone limitar los grupos a 150 personas para mantener la calidad y concientizar a los estudiantes y padres sobre el uso educativo de las redes. Plantea dudas sobre la autonomía de los estudiantes y sobre cómo diseñar redes educativas que permitan ampliar el aprendizaje personal.

1. . Luego, de ver el video responde las siguientes preguntas, socializa y comparte
en tu PID:
¿Qué significan las ideas del video?
Propone como el ámbito educativo puede a provechar las redes sociales
para la construcción del conocimiento en forma colaborativa y con un
número de integrantes adecuado para que la calidad no se pierda.
¿Coincides con su percepción?
Estoy de acuerdo con el expositor en las bondades, menos en la autonomía
de los estudiantes del bachillerato, ya que a ellos les encantan las redes de forma
social pero no les gustan las redes para desarrollar su aprendizaje.
¿Difieres de ella?
Tendríamos que comenzar por concientizar a los padres y a los jóvenes, para que
comiencen a utilizar la red de una manera educativa.
¿Qué estás aprendiendo?
Nuevas tecnologías, a pensar en red, a construir redes educativas y a diseñarlas
con un número límite 150.
¿Qué dudas te quedan?
Muchas, el manejo de las nuevas herramientas, la autonomía de los estudiantes ,
¿Qué opciones surgen para construir aprendizajes que permitan sustentar la
ampliación del PLE?
El PLE lo construiré con las herramientas que pueda incorporar y entender en este
curso.