Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Interaktív oktatástechnológia

15 views

Published on

Digitális oktatás, digitális tanulás konferencia

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Interaktív oktatástechnológia

  1. 1. Interaktív oktatástechnológia Digitális oktatás, digitális tanulás konferencia BGE KVIK, 2017. november 17. dr. Papp-Danka Adrienn
  2. 2. Interaktív kezdés... •Belépés • Böngészőben: http://kahoot.com/ - play! • Applikációval: Kahoot • Game PIN:
  3. 3. A digitális tér jellemzői • Interaktív • Interkonnektív • Hálózati • Mobil • Közösségi Forrás: Fehér K. (2016): Digitalizáció és új média. Trendek, stratégiák, illusztrációk. Akadémiai Kiadó, Budapest.
  4. 4. Interaktivitás… • Tanuló-tanuló közötti kommunikáció és információmegosztás egy tanulási feladat során • Digitális oktatási tartalom kínál interakciót a tanuló számára • Tanuló-tanár közötti kommunikáció és információmegosztás Az interaktivitás • lehet a tanulási feladat szerves része; • lehet tervezett; • alapulhat a tanuló saját döntésén; • minden esetben visszacsatolást ad.
  5. 5. BYOD „Hozd magaddal a saját eszközödet!”  Interaktivitás okoseszközökkel támogatva  A természetes tanulási környezetet erősítő modell  Oktatási stratégiák része (Mo.-DOS)  Költség-, idő-, természet-kímélő megoldás  1:1 modell  https://www.k12blueprint.com/toolkits/byod
  6. 6. ! !
  7. 7. Digitális mérés-értékelés SZAVAZÁS TESZTELÉS Elsősorban formatív értékeléshez! Elsősorban szummatív értékeléshez! Gyors, azonnali, motiváló Időzítések, pontozások, adaptivitás Kahoot Socrative SMART Notebook Spiral.ac Redmenta GoConqr Quizlet Moodle, CooSpace, Canvas
  8. 8. Interaktív feladatkészítés • Tankocka • https://learningapps.org • PurposeGames • https://www.purposegames.com/
  9. 9. Grafikus rendezők • Online gondolattérképek • Mindomo - https://mindomo.com • Szófelhők • Wordart - https://wordart.com • Online idővonalak • myHistro - http://bit.ly/2inYXdd
  10. 10. Kiterjesztett valóság • a valódi világ elemeihez rendel 1-1 plusz információ réteget (ami lehet pl. videó, animáció, 3D modell)
  11. 11. Kiterjesztett valóság az oktatásban • Fogyasztóként: szemléltetés 4D modellekkel, app-ok • Anatomy 4D, Quiver • Készítőként: AR rétegek készítése • Aurasma Videók!
  12. 12. Interaktív prezentációkészítés
  13. 13. Köszönöm szépen a figyelmet! dr. Papp-Danka Adrienn danka.adrienn@gmail.com
  14. 14. Források  Antal P., Babiczki T., Borbás L., Csernai Z., Kis-Tóth L., Komló Cs., Könczöl T., Racsko R., Varga T. (2016): Digitális átállás a köznevelésben. A mobilkommunikációs eszközök bevezetése és alkalmazása az oktatásban. Eger.  Fehér K. (2016): Digitalizáció és új média. Trendek, stratégiák, illusztrációk. Akadémiai Kiadó, Budapest.  Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., and Freeman, A. (2015): NMC Horizon Report: 2015 K-12 Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium.  Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., Freeman, A., Kampylis, P., Vuorikari, R., and Punie, Y. (2014): Horizon Report Europe: 2014 Schools Edition. Luxembourg: Publications Office of the European Union, & Austin, Texas: The New Media Consortium.  Lévai D. – Papp-Danka A. (szerk.) (2015): Interaktív oktatásinformatika. EKF, Eger  Ollé J. (2016): Tanulási környezet. https://www.youtube.com/watch?v=-PCf6ZFBsu8  Papp-Danka A. (2014): Az online tanulási környezettel támogatott oktatási formák tanulásmódszertanának vizsgálata. www.eltereader.hu/media/.../Papp_Danka_A_Online_tanulasi_READER.pdf  Poore, M. (2015): Hogyan használjuk a közösségi médiát az oktatásban? Wolters Kluwer, Budapest.  Tóth-Mózer Sz., Főző A. L. (2015, szerk): A mobiltechnológiával támogatott tanulás és tanítás módszerei. Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., Budapest.

×