Tema 02 - Unidad 1 - El Hombre Como Ser Social y Ser Educable - Sociedad Cultura y Educacion

11,888 views

Published on

Tema 02 - Unidad 1 - El Hombre Como Ser Social y Ser Educable - Sociedad Cultura y Educacion

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
11,888
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2,197
Actions
Shares
0
Downloads
188
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Tema 02 - Unidad 1 - El Hombre Como Ser Social y Ser Educable - Sociedad Cultura y Educacion

  1. 1. Unidad 1 - Tema Nº 2 El Hombre Como Ser Social y Ser Educable
  2. 2. Tema Nº 2 El Hombre Como Ser Social y Ser Educable Unidad 1 Esbozo Histórico de la Sociedad y la Educación
  3. 3. TEMARIO <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>El hombre como ser social </li></ul><ul><li>El hombre como ser educable </li></ul><ul><li>Conclusiones </li></ul>
  4. 4. 1. INTRODUCCIÓN <ul><li>¿Qué elementos hacen al hombre un ser social? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las características de la socialización humana? </li></ul><ul><li>¿Qué elementos hacen al hombre un ser educable? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las características para “educar” al hombre? </li></ul>
  5. 5. 2. EL HOMBRE COMO SER SOCIAL <ul><li>A) Evolución del hombre </li></ul><ul><li>El hombre ha evolucionado a través de dos dimensiones: </li></ul><ul><ul><li>Biológica </li></ul></ul><ul><ul><li>Social </li></ul></ul><ul><li>El hombre evoluciona y solo se entiende en sociedad, siendo resultado de las interacciones socio – culturales </li></ul><ul><li>El hombre ha logrado sobrevivir y adaptarse al medio gracias a la vida en sociedad, por lo cual resulta clave el proceso de aprendizaje </li></ul><ul><li>Documental sobre evolución humana ( 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 y 10 ) </li></ul>
  6. 6. <ul><li>B) Origen de la concepción de hombre como ser social </li></ul><ul><li>Aristóteles define al hombre como un “zoon politikon” </li></ul><ul><li>Ello por que se resalta el rol de la ciudad como estilo de vida más que como agrupación de ellos </li></ul><ul><li>Darwin por su parte postula en su teoría de la evolución 2 elementos claves: </li></ul><ul><ul><li>Idea equilibrio ser vivo – naturaleza: El hombre evoluciona a partir de su innovación para adaptarse al medio y de su regulación social </li></ul></ul><ul><ul><li>Proceso evolutivo por adaptaciones – desadaptaciones: El hombre es un animal débil pero vivir en sociedad le da herramientas (la cultura) para ser fuerte y sobrevivir </li></ul></ul>
  7. 7. <ul><li>C) Rasgos esenciales de “lo humano” </li></ul><ul><li>Habilidad para crear un lenguaje propio </li></ul><ul><li>Habilidad para crear diferentes formas de comunicar </li></ul><ul><li>Habilidad y disposición hacia la creatividad e innovación </li></ul><ul><li>Adaptación del entorno natural </li></ul><ul><li>Tendencia hacia la autorregulación y ordenamiento en sociedad </li></ul><ul><li>La vida en sociedad </li></ul><ul><li>La cultura (y educación) como elementos esencial del hombre </li></ul><ul><li>Las culturas están en permanente cambio </li></ul><ul><li>La creación de instituciones y organización social </li></ul>
  8. 8. 3. EL HOMBRE COMO SER EDUCABLE <ul><li>El hombre es la única especie capaz de educarse, en contraposición de los animales que tienen instintos a aprenden por imitación, impregnación precoz o condicionamiento </li></ul><ul><li>La cultura del hombre se puede trasmitir a través de diversos medios y formas de generación en generación, sin embargo y por si sólo esto no se transforma en aprendizaje </li></ul><ul><li>Entonces…, ¿qué más se necesita? </li></ul><ul><li>¿Para qué se necesita? </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Las características genéticas del hombre (cerebro, físico, sentidos, etc) no explican por si mismas su condición de educable </li></ul><ul><li>El hombre es la única especie que da sentido y contexto a su aprendizaje </li></ul><ul><li>La educación busca que el ser humano aprenda elementos que de otra forma no podría aprender en corto plazo </li></ul><ul><li>Con la educación el hombre abandona su esencia animal al poder conocer, hacer y valorar a la vez </li></ul><ul><li>La educación al ser una construcción social es eminentemente humana y vital, siendo prueba de ello que el ser humano sólo se desarrollo por la asistencia de otros en sus primeros años </li></ul>
  10. 10. 4. CONCLUSIONES <ul><li>¿Por qué el hombre mantiene su condición social? </li></ul><ul><li>¿Por qué el hombre es un ser educable? </li></ul><ul><li>A pesar de estas situaciones “naturales”, ¿por qué los sistemas educativos tienen fallas?, ¿por qué se van modificando de forma constante? </li></ul><ul><li>¿Cómo aprovechar entonces la condición social y educable del ser humano? </li></ul><ul><li>¿Cuáles serían algunas tendencias para ello? </li></ul>
  11. 11. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO A) Vía E-mail: <ul><li>E-mail del profesor: </li></ul><ul><ul><li>: sociedadculturayeducacion @gmail.com </li></ul></ul>B) Vía Web: <ul><li>Página Web: </li></ul><ul><ul><li>: http://e-historia.cl/cursos/sociedad-cultura-y-educacion/ </li></ul></ul><ul><li>Aula Digital: </li></ul><ul><ul><li>: http://www.e-historia.cl/moodleehistoria/course/category.php?id=5 </li></ul></ul>

×