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TALLER 01 - CONSTRUCCIÓN DE UN RECURSO DIDÁCTICO MANIPULABLE - RÚBRICA
Logrado con Excelencia
(15 a 17,5 puntos)
Criterio ...
Logrado con Excelencia
(30 a 35 puntos)
Criterio Nº 3: Exposición (50%)

Logrado
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Didáctica general - Ejercicio nº 1 rúbrica

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Didáctica general - Ejercicio nº 1 rúbrica

  1. 1. TALLER 01 - CONSTRUCCIÓN DE UN RECURSO DIDÁCTICO MANIPULABLE - RÚBRICA Logrado con Excelencia (15 a 17,5 puntos) Criterio Nº 1: Diseño gráfico (25%) Logrado (10 a 14 puntos) Parcialmente Logrado (6 a 9 puntos) No Logrado (0 a 5 puntos) La recurso posee un alto diseño gráfico, el cual hace entendible la propuesta, es altamente coherente con la disciplina y el contenido pedagógico y con la propuesta de trabajo, además de su construcción ser prolija y pertinente para las acciones que propone El recurso posee un buen diseño gráfico, permite entender la propuesta, es coherente con la disciplina y el contenido seleccionado, su construcción es casi completamente prolija y pertinente para lo que propone aunque con algunos detalles El recurso posee un diseño gráfico regular, no permite entender del todo la propuesta, no posee una coherencia directa entre la disciplina y el contenido, falta prolijidad y pertinencia en su construcción El recurso no posee diseño gráfico o este es no permite entenderla propuesta desde los elementos gráficos, no posee coherencia con la disciplina y el contenido, no posee prolijidad y no posee pertinencia en su construcción Pedagógicamente le falta coherencia, tiene algunos problemas en la planificación, no es del todo coherente, y presenta algunos problemas en la exigencia, contenido y logro de aprendizaje Pedagógicamente no posee coherencia, tiene problemas en la planificación, no es coherente, y presenta problemas en la exigencia, contenido y logro de aprendizaje Criterio Nº 2: Diseño de actividad y propuesta pedagógica (25%) Pedagógicamente es coherente, Pedagógicamente es altamente posee un estilo de utilización coherente, posee un estilo de bien planificado, es coherente, utilización muy bien planificado, es aunque con ciertos detalles en coherente en cuanto a la exigencia, cuanto a la exigencia, contenido contenido y logros de aprendizaje y logro de aprendizaje 1
  2. 2. Logrado con Excelencia (30 a 35 puntos) Criterio Nº 3: Exposición (50%) Logrado (20 a 28 puntos) Parcialmente Logrado (12 a 18 puntos) La explicación y muestra del recurso desarrollado cumple con algunos de los criterios y La explicación y muestra del la propuesta no queda del La explicación y muestra del recurso recurso desarrollado cumple con todo clara desarrollado cumple todos los casi todos los criterios y la propuesta queda clara criterios y la propuesta queda clara Existe una reflexión general, más que nada un relato del Existe una reflexión profunda y de Existe una buena reflexión ante proceso desarrollado el proceso desarrollado, pero calidad ante el proceso desarrollado falta precisión Sólo se presenta un relato Hay un análisis profundo y del tema pedagógico y Existe un análisis y pero falta contextualizado pedagógica y curricularmente ante el mayor contextualización curricularmente de los aprendizajes logro de los aprendizajes de pedagógica y curricularmente de de logro de los estudiantes los estudiantes, no hay los aprendizajes de logro de los precisión estudiantes La idea es innovadora en el plano de idea no es muy la disciplina, ya que aporta una La idea es innovadora en el plano La nueva dimensión de trabajo con de la disciplina, aunque el innovadora y se ha visto recursos concretos, resolviendo una recursos no corresponde del todo anteriormente, tanto como idea como en necesidad de aula a una necesidad cuantificable de implementación, además no aula responde del todo a una necesidad cuantificable de aula No Logrado (0 a 10 puntos) La explicación y muestra del recurso desarrollado no cumple con los criterios prefijados y la propuesta no queda clara No existe una reflexión profunda y de calidad ante el proceso desarrollado No hay un análisis profundo y contextualizado pedagógica y curricularmente de los aprendizajes de logro de los estudiantes La idea no es innovadora y el uso es tradicional, la implementación entre ambas no constituye un aporte siendo más bien una copia, además no responde para nada a una necesidad cuantificable de aula 2

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