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1. 1
UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
PLAN DE AULA
NOMBRE ASIGNATURA: MAQUINAS ELECTRICAS II
FACULTAD: PROGRAMA:
NIVEL TECNOLOGICO-TECNOLOGIA EN OPERACION Y MANTENIMIENTO
ELECTROMECANICO.
CÓDIGO ASIGNATURA:FCN037 CRÉDITOS: REQUISITOS: GRUPOS:TPIRE V E171
HORAS DE TRABAJO SEMANAL: HTD:4 HTA:8 FECHA DE PRESENTACIÓN:
NOMBRE DEL DOCENTE: FREDY EMIRO QUINTERO GUILLEN
PLANEACIÓN SEMANAL
CORTE 1 SEMANAS: 6 FECHA: AGOSTO 10 A SEPTIEMBRE 14
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
• Calcular los parámetros eléctricos, para los diferentes
sistemas de distribución de energía.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante:
1. Aplica los conocimientos adquiridos en circuitos eléctricos y los utiliza para comprender
los circuitos polifásicos y lograr seleccionar diagramas fasoriales de tensiones y de
corrientes dependiendo de las condiciones impuestas por la carga conectada a una red
eléctrica.
2. Selecciona un circuito equivalente monofásico acorde a la situación planteada.
3. Interpreta los resultados provenientes de la solución de problemas particulares.
4. Comprende la problemática de un bajo factor de potencia y plantea la solución.
Semana Fecha CONTENIDOS ACTIVIDADES
Conocimientos Habilidades En el Aula Fuera del Aula
01 Agosto
10 - 11
 Presentación del programa.
 Acuerdos Evaluación. Definir
fechas parciales
 Sistema Bifásico.
 Sistemas trifásicos.
 Tensiones en el sistema
trifásico.
 Conoce el alcance del
programa y acuerdan reglas
de juego.
 Conoce los diferentes
sistemas de generación y
distribución de la energía
 Presentación del
programa.
 Exposición del docente.
 Desarrollo paso a paso
caso por caso y su
representación Fasorial
Estudio de ejercicios
resueltos en clase, de
ejercicios resueltos en el
texto guía y solución a
problemas del libro
02 Agosto
18
 Método de los Vatímetros
 Conexión Dos vatímetros
 Conexión tres Vatímetros
 Aprende la lógica de
conexión de equipos de
medida de Corriente y de
tensión. Medida directa e
Indirecta.
• Exposición del docente.
• Establecer método
referentes de solución
Estudio de ejercicios
resueltos en clase, de
ejercicios resueltos en el
texto guía y solución a
problemas del libro

2. 2
03 Agosto
24 -25
 Ejercicios claves de la Industria  Aplicaciones a las líneas de
baja tensión en una
industria.
• Exposición del docente.
• Solución de ejercicios en
grupo.
solución a problemas del
libro
04 Agosto
31 - 01
 Clasificación de las máquinas
eléctricas
 Fundamentos teóricos de las
máquinas eléctricas: Ley de
inducción de Faraday, Ley de
Ampere, Ley de Biot-Savart y
Leyes de Kirchhoff.
 Operación del generador
síncrono: aislado, en paralelo,
conectado a un sistema infinito.
 Generador síncrono actuando
como motor.
 Operación del motor síncrono
 Identificar las máquinas
eléctricas por sus
características físicas,
nomenclatura, y tipo de
alimentación.
 Establecer diferencias
entre máquinas síncrona
actuando como motor o
como generador.
 Exposición del docente.
 Revisión del trabajo
extra-clase.
 Taller sobre aplicación de
las leyes sobre los
principios de conversión
en el contexto de las
máquinas, con apoyo
en guía docente.
 Informe de lectura
sobre temas de la
unidad, con apoyo en
guía docente.
 Desarrollo de
ejercicios con apoyo
en guía docente.
05 Sept
07 - 08
 Circuito equivalente del
generador síncrono
 Diagrama fasorial.
 Par y potencia de generadores
síncronos
 Medición de parámetros del
generador síncrono
 Calcular el circuito
equivalente del motor
síncrono.
• Exposición del docente.
Ejemplos prácticos
Informe de lectura sobre
temas de la unidad, con
apoyo en guía docente.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN %
06 Sept
14 -15
 PARCIAL CORTE I
 Solución al parcial
 Conoce los sistemas de
distribución desde el punto
de vista máquinas eléctricas.
• Exposición del docente.
Ejemplos prácticos
Informe de lectura sobre
temas de la unidad, con
apoyo en guía docente.
PARCIAL
80
TRABAJOS
20

3. 3
PLANEACIÓN SEMANAL
CORTE 2 SEMANAS: 6 FECHASEPTIEMBRE 21 A OCTUBREL 27
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
MOTOR DE INDUCCIÓN
• Comprender las leyes y principios que modelan los procesos
de conversión de energía eléctrica en energía mecánica, en
el contexto de las máquinas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante:
5. Comprender las leyes y principios que modelan los procesos de conversión de
energía, en el contexto de las máquinas eléctricas.
6. Comprende los principios que definen los procesos de conversión de energía mecánica
en eléctrica.
7. Interpreta los principios teóricos que describen funcionamiento de los motores eléctricos
8. Establece relaciones y diferencias entre las diferentes máquinas de inducción síncronas
y asíncronas.
Semana Fecha CONTENIDOS ACTIVIDADES
Conocimientos Habilidades En el Aula Fuera del Aula
07 Sept
21 - 22
. EL MOTOR DE INDUCCIÓN
 Construcción del motor de
inducción
 Principios de
funcionamiento
Comprender Los Circuitos
magnéticos y como se produce
el par de arranque.
 Exposición del
docente.
 Taller sobre
aplicación de las leyes
sobre campos
eléctricos y magnéticos
en el contexto de las
máquinas, con apoyo
en guía docente.
 Informe de lectura
sobre temas de la
unidad, con apoyo en
guía docente.
 Desarrollo de ejercicios
con apoyo en guía
docente
08 Sept
28 - 29
. EL MOTOR DE INDUCCIÓN
 Circuito equivalente del
motor de inducción.
 Par y Potencia en motores
de inducción.
Comprende Los Circuitos
eléctricos equivalentes que
definen el comportamiento de
un motor eléctrico.
 Exposición del
docente.
 Ejemplos y
ejercicios.
Desarrollo de ejercicios.
Solución de ejercicios e
interpretación de ejemplos.
09 Octubre
05 - 06
 Continuación Par y Potencia
en motores de inducción.
 Característica par velocidad
en el motor de inducción
 Entiende y aplica los
conceptos de par motor y
potencia de motores
eléctricos.
 Revisión del trabajo
extra-clase.
Solución de ejercicios.

4. 4
10 Octubre
13
EL MOTOR DE INDUCCIÓN
MONOFÁSICO
 Motor universal
 Circuito equivalente del
motor monofásico
 Diferencia los diferentes tipo
de motor y su aplicación
 Exposición del
docente.
 Ejemplos y
ejercicios
Visualiza y clasifica los
diferentes motores por
apariencia física.
11 Octubre
19 - 20
EL MOTOR DE INDUCCIÓN
MONOFÁSICO
 Arranque de motores
monofásicos
 Especificaciones nominales
de los motores de inducción.
 Selecciona los diferentes
tipo de motor de acuerdo a
su uso.
 Exposición del
docente.
 Ejemplos y
ejercicios
Visualiza y clasifica los
diferentes motores por
apariencia física.
12 Octubre
26 -27
 PARCIAL CORTE II
 Solución al parcial

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN %
EXPOSICIÓN
80
TRABAJOS
20

5. 5

6. 6
PLANEACIÓN SEMANAL
CORTE 3 SEMANAS: 5 FECHA: MAY0 04 A JUNIO 04
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
• Diseñar la configuración de una red de distribución
subterránea o alumbrado público en baja tensión
reconociendo sus componentes y describiendo sus
características según el tipo de instalación, ya sea,
residencial o comercial.
Protecciones y su coordinación criterios básicos.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante:
9. Calcula los parámetros eléctricos requeridos para la Selección de los elementos y
equipos que configuran y son necesarios para la construcción de una red eléctrica
subterránea de baja tensión
10. Aprende a manejar NORMA para los chequeos de cálculo y selección de elementos y
equipos.
11. Realiza cálculos de regulación manual y los compara con el método de momento
eléctrico para la selección del conductor de la red.
12. Comprende las diferentes tipos de configuración de redes chequeos por criterios de
regulación y perdidas de potencia, nivel de aislamiento
Semana Fecha CONTENIDOS ACTIVIDADES
Conocimientos Habilidades En el Aula Fuera del Aula
01 Mayo
04 - 09
 Criterios para selección de un
conductor eléctrico.
 Criterios para selección del
aislamiento de la red.
 Criterios para la selección de
ductos de una red eléctrica Baja
 Cajas de conexión, cajas de
paso
 Conoce y aplica criterios
básicos y de Norma para la
selección de los elementos
que conforman un red
eléctrica.
 Aplica conceptos de
regulación y pérdidas de
potencia, para el chequeo
del conductor seleccionado.
 Exposición del docente.
 Guías practicas
 Solución de dudas,
preguntas y respuestas..
Estudio e interpretación de
Norma
02 Mayo
11 - 16
 Profundización en la selección
de elementos y materiales para
la construcción de una Red
eléctrica B.T
 Aprende a diferenciar los
diferentes criterios de
NORMA
• Exposición del docente.
• Cruce de criterios
 Ejemplos prácticos
Levantamiento de Redes
existentes y chequeo del
cumplimiento de Norma.
03 Abril
13 - 18
 Diseño detallado, memorias de
cálculo, para la presentación de
un proyecto para la construcción
de una red aérea de baja
tensión. Cumplimiento de norma
 Aplica los conocimientos y
conforma su Proyecto
modelo.
• Desarrollo paso a paso
de la guía para la
conformación de un
proyecto de construcción
de una Red de Baja tensión
Tipo
Realiza su proyecto de
remodelación de una Red
existente.

7. 7
III De acuerdo al avance del grupo veremos todo lo que tiene que ver con conexionado de motores. En su momento les enviaré el Plan
concertado.
___________________________________________________
Firma del Docente
04 Abril
20 – 25
 Profundización  Aplica conceptos • Asesoría individual y de
grupo
Exposición de proyecto
05 Abril
28 - 30
 Profundización  Aplica conceptos • Asesoría Individual y de
grupo
Exposición.