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vida graffittru iloverap boniis raeka and rufo

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vida graffittru iloverap boniis raeka and rufo

  1. 1. UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE CHIAPASDIVISIÓN DE PROCESOS SOCIALESLICENCIATURA EN COMUNICACIÓN INTERCULTURALPROGRAMA ACADÉMICO DE LA ASIGNATURA: Medios de comunicación en MéxicoDISEÑO: Mtra. Roxana Abarca SilvaMtra. María Gabriela López SuárezMtra. Carmen Marín LevarioFECHA DE ELABORACIÓN: 2010/06/08ACTUALIZACIÒN: 2011/08/20 IDENTIFICACIÓN DEL CURSO1ORGANISMO ACADÉMICO: División de Procesos SocialesPROGRAMA:Comunicación InterculturalASIGNATURA:Medios decomunicación enMéxicoCLAVE:SEMESTRE: 5EJE: SocioculturalHORASDETEORÍA:HORAS DEPRÁCTICA:TOTALDEHORAS:CRÉDITOS:CARÁCTER DE LAASIGNATURA:4 4 TeóricaASIGNATURASANTECEDENTES:Sociedad y desarrollo en ChiapasASIGNATURAS CONSECUENTES:Ciudadanía, diversidad e identidad1Formato elaborado por MEE. María Elisena Sánchez Román, PTC-UNICH; basado en el formato de la UIEM y laUniversidad Virtual del ITESM.1
  2. 2. INTRODUCCIÓNYa desde el siglo XIX, como consecuencia de las dos revoluciones industriales y la expansión delcapitalismo imperialista, el mundo se delinea como un gran rompecabezas, donde lo que lesuceda a alguien del One world repercutirá en el resto de las naciones.La década de 1990 del siglo XX, muestra cómo ante el creciente poder de los medios, llámense,de difusión de información o medios de comunicación masiva o medios de comunicación, sucapacidad de publicidad persuasiva y seductora, y el excesivo infortáculo (informaciónespectáculo/infotainment en inglés) especialmente de los medios audiovisuales electrónicos(radio y televisión) se han tornado en constructores neutrales de una realidad mediática concredibilidad (rating) en sus contenidos culturales.De ahí la importancia de estudiar desde una visión multidimensional, en el proceso deconsolidación del capitalismo y su lógica primero de industrialización y ahora de globalizaciónneoliberal política, económica y social, las características de las industrias culturales en Méxicobajo su específico contexto, derivado de la supremacía del libre mercado, la descentralización yla concentración en su propiedad duopólica, en particular de la radio y la televisión.Esta asignatura se integra por tres unidades; la primera, Estado-Medios-Sociedad (1970-2000),analiza el contexto social, político y económico de México y su relación con los medios masivosde comunicación de la década de 1970 a la década de 1990 del siglo XX; en la segunda unidad,Medios e Instantaneidad hace referencia a la primera década del siglo XXI, el papel de losmedios y al papel de la privatización de las telecomunicaciones, y la tercera unidad, Medios yTecnologías de información y comunicación, da herramientas teóricas y metodológicas parafavorecer una cultura de respeto y equidad con un lenguaje no sexista en México. INTENCIONES EDUCATIVASLas y Los estudiantes explicarán los contextos en los que se han desarrollado los medios (massmedia) desde las últimas tres décadas del siglo XX y la primera década del siglo XXI, esto lespermitirá argumentar con fundamento sobre lo que acontece actualmente en el nuevo ordenmundial de la información y la comunicación (NOMIC), se pretende que el grupo adquiera2
  3. 3. experiencia en el reconocimiento de su aporte para el análisis de la realidad mediática desde lacomunicación intercultural. OBJETIVO GENERAL DEL CURSOQue él y la estudiante analice los medios de difusión de información en México respecto alcontexto socio-histórico, económico, político y cultural que les rodea para que con elloconstruyan propuestas de investigación de la comunicación intercultural encaminadas acontenidos que contribuyan a su vinculación con la vida comunitaria con menos estereotipos degénero y lenguaje discriminador. CONTENIDOUNIDAD I. ESTADO-MEDIOS-SOCIEDAD (1970-2000)Número de sesiones: 5 semanasEn el mundo-mercancía del siglo XX, en la sociedad mediática de México, los medios deinformación y/o de comunicación, transitan de corresponsales del poder a la espectacularizaciónde la cultura e instrumentos de la gobernabilidad por su capacidad persuasiva, sin pluralismo enel Nuevo Orden Mundial de la Información y Comunicación (NOMIC).1.1 Sociedad mediática y poder político: Un recorrido histórico de medios1.2 Transición política del PRI al PAN: Democracia y partidocracia: Publicidad y eldebilitamiento sistemático de la prensa escrita1.3 Hábitos, Prácticas y Consumo Culturales: Carencia y equidadUNIDAD II. MEDIOS E INSTANTANEIDADNúmero de sesiones: 6 semanasLa industria cultural en la actualidad, se caracteriza por la verticalidad de la comunicación einformación, está concentrada en monopolios u oligopolios, mismos que dominan la estadística ya través de la instantaneidad, generan raiting y sensacionalismo basado en la tecnoinfofascinante. Destacan las implicaciones que representan la propaganda e intereses mercenarios delas administraciones en el poder que niegan el derecho a una ampliación del espectroradioeléctrico, a su diversidad y pluralidad, que rechazan la supervisión pública de contenidos.3
  4. 4. 2.1 Presidencialismo y libertad de expresión2.2 Constitución y Medios2.3 Raitng vs calidadUNIDAD III. MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓNNúmero de sesiones: 5 semanas3.1 Fobias en los medios3.2 Violencia en los medios3.3 Género y TICDe cómo la tradicional fascinación de los medios de comunicación hace manejos mediáticos através de las tecnologías de información y comunicación (TIC), destacan en los usos de losmedios, las implicaciones que representan el lenguaje sexista y discriminador por cuestiones depreferencia sexual o de etnia, así como los intereses que niegan el derecho a una información querespete la diversidad y pluralidad mexicana. METODOLOGÍA- El primer día de clases se hará la presentación del curso, los objetivos, evidencias quedeberán presentar los y las estudiantes durante el transcurso del semestre, así como losaspectos que evaluarán el desempeño individual; se entregarán los programas.- El desarrollo de la clase se llevará a cabo con técnicas didácticas de aprendizaje: Discusióncolectiva de lecturas previas; realización personal y colectiva de mapas/esquemasconceptuales; monitoreo de noticias; actividades por equipo, los grupos entregan sus trabajosen carpetas: entrevistas periodísticas, materiales de archivos, documentos, etc.; asistencia aconferencias u eventos; contenidos con técnicas de la investigación social aplicadas a lainvestigación periodística y ética aplicada; con dichas actividades se armarán los productos deinvestigación. Al finalizar el semestre, harán una presentación de sus evidencias; los criterios yel puntaje de evaluación será consensado.4
  5. 5.  POLÍTICAS DEL CURSO Responsabilidad del estudianteLa materia se impartirá en el salón y los días de clase previamente asignados.o Se parte de la idea de que el y la estudiante, es responsablede su propio proceso de aprendizaje, por lo que no se sancionará con faltas la inasistencia. Si por algunarazón no puede asistir a la clase, envíe su tarea con algún compañero o alguna compañera o mediante correoelectrónico: pamelafombona@gmail.com• Por respeto al tiempo de la sesión, se solicita puntualidad; se autoriza la entrada en silencio al salón despuésde haber iniciado.o Las actividades han de entregarse el día previamenteacordado con el grupo; se aceptan tareas tardías (una clase después de la fecha de entrega) pero tendrá un %menor en su valor.o Se espera la participación activa de las y los estudiantes.o Los equipos de trabajo podrán ser formados por las y losestudiantes y/o por el (la) profesor (a), de tal manera que los equipos sean diversos y no constantes.o Durante el proceso de autoevaluación y coevaluación seespera que él y la estudiante actúe de forma auténtica y respetuosa, bajo una lógica constructiva en la quecada quien es responsable de su propio proceso pero también co responsable en el alcance de las metas delgrupo.o Se espera responsabilidad en la realización de susactividades, y una disposición a aprender mediante el trabajo de calidad y la dedicación a las horas deestudio que implique la materia. El plagio o copia de tareas implica la anulación de la actividad.o Tener un trato respetuoso y de colaboración para con sudocente y sus compañeros y compañeras.o Preguntar al profesor (a) cualquier duda, y señalarcualquier comentario o sugerencia en beneficio del ambiente de aprendizaje y del curso. Responsabilidad del (a) maestro (a)o Cualquier duda, comentario y/o sugerencia serábienvenida y tomada en cuenta, siempre en beneficio del ambiente de aprendizaje y del curso mismo.o Presentar y consensuar con el grupo de estudiantes loscriterios de evaluación.o Auxiliar, asesorar, facilitar y monitorear el aprendizaje delestudiante.5
  6. 6. o Mantener informado al grupo sobre las diferentesactividades a lo largo del curso.o Avisar al jefe de grupo cuando por alguna causa de fuerzamayor la clase deba suspenderse.o Responder oportunamente a las inquietudes del estudiante,siempre que corresponda a la clase, de no ser así, se abrirá un espacio al término de la clase para aclarar laduda.o Retroalimentar y evaluar las actividades en las fechasacordadas. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓNAspectos en cada unidad:6
  7. 7. 7ACTIVIDADES VALORMapas/esquemas conceptuales(Unidad 1 y 2)Nota: Los mapas se recibirán acomputadora o escritos a mano.20 %Monitoreo de noticias relacionadascon el tema de interés (elegir una notapara darle seguimiento una semana enradio o televisión). Unidad I.20%Búsqueda de caricatura política paraanalizar. Unidad 2.20%Exposición de textos asignadosUnidad 3.20%Realizar un collage para representarcon imágenes, sean recortes derevistas, periódicos o fotos tomadaspor estudiantes, la evolución de losmedios y el contexto social,económico, político. Unidad 320%
  8. 8. TRABAJO FINAL (3 PROPUESTAS)100%• Producir un programa de 15 minutos a manera de radiocuento, radionovela (reforzandocon entrevistas, investigación) (ACTIVIDAD POR EQUIPO)• Monitoreo de prensa donde se incluya la sección política y la sección del cartón(caricatura política); definir tiempos de monitoreo (un mes) y un medio impreso enespecífico para el análisis. El trabajo se presentará en power point. (ACTIVIDAD POREQUIPO)• Estructurar por escrito el anteproyecto de investigación en comunicación interculturalpara su vinculación y titulación (ACTIVIDAD PERSONAL).EVALUACIÓN DEL CURSOPromedio parcial 30%Escrito de investigación 30%Autoevaluación 20%Coevaluación e/e 20%BIBLIOGRAFÍA LECTURA BÁSICAUnidad I ESTADO-MEDIOS-SOCIEDAD (1970-2000)8
  9. 9. 1.1 Sociedad mediática y poder político: Un recorrido histórico de mediosRamírez Cuevas, Jesús y Arturo Cano, “Juárez y la caricatura política de su época”,http://www.jornada.unam.mx/2006/02/26/mas-cano.html, [consultada en 2006/02/26].Aurrecoechea, Juan Manuel, “Monitos mexicanos en los tiempos de rancho grande”,http://www.jornada.unam.mx/2008/10/14/mirada.html, [consultada en 2008/10/14].Monsiváis, Carlos, “Los “medios de comunicación” del Movimiento”,http://www.jornada.unam.mx/2008/10/02/2.html,[ consultada en 2008/10/02].Fuentes-Berain, Rossana, 2001, “Prensa y poder político en México”,http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n23/23_rfuentes.html, [consultada en 2010/06/13].1.2 Transición política del PRI al PAN: Democracia y partidocracia: Publicidad y eldebilitamiento sistemático de la prensa escritaEsteinou Madrid, Javier, 2001, “Hacia la ciudadanización de los medios de comunicación enMéxico”, http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n23/23_jesteinou.htm, [consultada en2010/06/13].Mandujano, Isaín, “Los pendientes en el día de la libertad de expresión”,http://lavialibre.org/index.php?option=com_content&view=article&id=22:pendientes&catid=1:editorial&Itemid=3, [consultadaen 2010/06/30].1.3 Hábitos, Prácticas y Consumo Culturales: Carencia y equidadHerrera Damas, Susana, 2003, “La participación del público en los medios de comunicación”,http://www.saladeprensa.org/, [consultada en 2010/06/13].Esteinou, Javier, 2004, “El Rescate del Informe Mc Bride y la Construcción de un Nuevo OrdenMundial de la Información”, http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n39/jesteinou.html,[consultada en 2010/06/13].Unidad II MEDIOS E INSTANTANEIDAD2.1 Presidencialismo y libertad de expresiónParra, Antonio, 2004, “De la Prensa a los Grandes Medios de Comunicación: El Nacimiento delas Masas Incorpóreas”, Junio-Julio,9
  10. 10. http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n39/aparra.html, [consultada en 2010/01/13].Román, José Antonio, “Calderón: La libertad de expresión, una “realidad cotidiana” en México”,http://www.jornada.unam.mx/2007/11/23/index.php?section=politica&article=010n1pol,[consultada en 2010/06/13].Martínez-Solimán, Magdy, “Periodistas son libertad”,http://www.jornada.unam.mx/2008/05/03/index.php?section=opinion&article=010a1, [consultadaen 2011/02/11].2.2 Constitución y MediosCórdova, Arnaldo, “La Constitución y los medios”,http://www.jornada.unam.mx/2007/05/27/index.php?section=opinion&article=022a2pol,[consultada en 2007/05/27].Becerril, Andrea, “Intensifica la SCJN el examen de la ley Televisa”,http://www.jornada.unam.mx/2007/06/02/index.php?section=politica&article=013n3pol,[consultada en 2007/06/02].Ballinas, Víctor, “Posponen a febrero discusión de dictamen sobre refrendos automáticos de radioy tv”, http://www.jornada.unam.mx/2009/12/08/index.php?section=politica&article=007n1pol,[consultada en 2009/12/08].Brooks, David, “Con fuertes críticas a México, el Senado de EU aprobó ayer la IniciativaMérida”, http://www.jornada.unam.mx/2008/05/23/index.php?section=politica&article=005n1pol, [consultada en 2008/05/23].Olivares Alonso, Emir y Georgina Saldierna, “Monopolios de medios limitan el ejercicio de lademocracia”, http://www.jornada.unam.mx/2010/08/25/index.php?section=politica&article=005n1pol, [consultada en 2011/02/11].Olivares Alonso, Emir, “Aumentan agresiones a periodistas”,http://www.jornada.unam.mx/2008/09/27/index.php?section=politica&article=019n2pol,[consultada en 2011/02/11].2.3 Raitng vs calidadRuiz Moreno, Sandra, 2003, “La trivialización de la información televisiva”,http://www.saladeprensa.org/, [consultada en 2010/06/12].Hernández López, Rogelio*, 2010, “Periodo especial para la prensa escrita”, # 123, Año XI, Vol.5, Enero, www.saladeprensa.org/art934.htm, [consultada en 2010/06/30].10
  11. 11. Linares Zapata, Luis, “Cadenas de subyugación”,http://www.jornada.unam.mx/2010/06/09/index.php?section=opinion&article=021a1pol,[consultada en 2010/06/09].Editorial, “Los medios, ante la violencia”, http://www.jornada.unam.mx/2010/06/23/index.php?section=opinion&article=002a1edi, [consultada en 2010/06/23].UNIDAD IIII MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN3.1 Fobias en los mediosNorandi, Mariana, “Sexistas, los mensajes en medios de comunicación de México: estudio”,http://www.jornada.unam.mx/2009/07/31/index.php?section=sociedad&article=035n1soc,[consultada en 2009/07/31].Hernández Cabrera, Porfirio Miguel, “La diversidad sexual y medios de comunicaciónelectrónicos”, http://www.jornada.unam.mx/2007/08/26/sem-porfirio.html, [consultada en2007/08/26].IPS, “Feminicidios en Juárez, heridas que no cierran”,http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2010/06/12/feminicidios-en-juarez-heridas-que-no-cierran-1/, [consultada en 2010/06/12].3.2 Violencia en los mediosAranda Luna, Javier, “La violencia en México: percepción o realidad”,http://www.jornada.unam.mx/2010/11/10/index.php?section=cultura&article=a06a1cul,[consultada en 2010/11/10].Toledo, Víctor M., “El tequila que desafió a la historia”,http://www.jornada.unam.mx/2008/05/05/index.php?section=opinion&article=014a1pol,[consultada en 2008/05/05].3.3 Género y TICBurkle Bonecchi, Martha, "La Tecnología las ha Olvidado: Mujeres del Tercer Mundo y NuevasTecnologías de Comunicación”, http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n9/lasam.htm,[consultada en 2010/06/13].Wisniewski, Maciek, “Zygmunt Bauman: un pesimista insólito”,http://www.jornada.unam.mx/2010/06/12/index.php?section=cultura&article=a10a1cul,[consultada en 2010/06/12].11
  12. 12. BIBLIOGRAFÍA LECTURA DE APOYOUNIDAD I.Albarrán de Alba, Gerardo, 2001, “Retórica constitucional del derecho a la información enMéxico”, http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n23/23_galbarran.html, [consultada en2010/06/14].Aragonés, Ana María, “¿Qué hacer?/II”,http://www.jornada.unam.mx/2010/06/26/index.php?section=opinion&article=017a2pol,[consultada en 2010/06/26].Barbero, Jesús Martín, “Tecnicidades, identidades, alteridades: Des-ubicaciones y opacidades dela comunicación en el nuevo siglo”, http://www.dialogosfelafacs.net/revista/index.php?ed=80,[consultada en 2009/06/30].Blejman, Mariano, “Fuentes de primera”, http://www.pagina12.com.ar/diario/cdigital/31-167411-2011-05-03.html, [consultada en 2011/05/03].Boron, Atilio A., “Un Nobel sin escrúpulos”, http://www.pagina12.com.ar/diario/elmundo/4-167451-2011-05-03.html, [consultada en 2011/05/03].Charasse, Pierre, “Wikileaks: razón de Estado versus estado de derecho”,http://www.jornada.unam.mx/2010/12/05/index.php?section=politica&article=007a1pol,[consultada en 2010/12/05].Ethel, Carolina, 2008, “Periodismo digital: Tendencias y apuestas desde América y Europa”,http://www.fnpi.org/, [consultada en 2008/07/24].Fernández Chapou, Maricarmen, “Hacia una historia del nuevo periodismo”,http://www.saladeprensa.org , [consultada en 2010/06/12].Galeano, Eduardo, “La independencia es otro nombre de la dignidad”,http://www.jornada.unam.mx/2011/02/23/index.php?section=politica&article=014a1pol,[consultada en 2011/02/23].Gómez Mont, Carmen, “El libro en la era digital”,http://www.mexicanadecomunicacion.com.mx/rmc119_2.html, [consultado en 2010/06/23].IPS, “Internet, contacto con el mundo de la comunidad artística de Gaza”,http://www.jornada.unam.mx/2010/06/28/index.php?section=espectaculos&article=a15n1esp,[consultada en 2010/06/28].M. Albertos, José-Luis, “El periodismo en el siglo XXI: Más allá del rumor y por encima delcaos”, http://www.ucm.es/info/emp/Numer_05/5-3-Estu/53-1.htm, [consultada en 2009/08/21].12
  13. 13. Monsiváis, Carlos, 2005, “Del terrorismo y sus víctimas”, Septiembre, Año VII, Vol. 3, # 83,http://www.saladeprensa.org/, [consultada en 2010/06/13].Notimex, “Discuten en Interparlamentaria seguridad, migración y economía”,http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2010/06/12/comienza-49-reunion-interparlamentaria-eu-mexico-en-campeche/, [consultada en 2010/06/12].Notimex, “Muere el legendario Gabriel Vargas, padre de la familia Burrón”,http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2010/05/25/muere-gabriel-vargas-creador-de-la-familia-burron, [consultada en 2010/05/25].Valadés, Diego, “Sobre la reforma del Estado”,http://www.jornada.unam.mx/2010/01/27/index.php?section=opinion&article=008a1pol,[consultada en 2010/01/27].Yehya, Naief, “Generales retirados al servicio de la propaganda del Pentágono (II y ÚLTIMA):Infiltración y Complicidad”, http://www.jornada.unam.mx/2008/07/06/sem-naief.html,[consultada en 2008/07/06].UNIDAD II.Dallal, Alberto, “Ryszard Kapuscinski: el enfoque histórico”, http://www.saladeprensa.org/,[consultada en 2010/06/30].Galván Ochoa, Enrique, “Dinero: El sexenio sin Televisa”,http://www.jornada.unam.mx/2010/06/25/index.php?section=opinion&article=008o1eco,[consultada en 2010/06/25].“La libertad de prensa en México está cada vez peor, afirma Freedom House”,http://www.jornada.unam.mx/2009/05/04/index.php?section=politica&article=018n2pol,[consultada en 2011/02/11].“Libertad de expresión: castigos oficiales”,http://www.jornada.unam.mx/2010/11/09/index.php?section=edito, [consultada en2011/02/11].Olivares Alonso, Emir, “Exige al Estado prevenir la violencia; el gremio, vulnerable ante elnarco”, http://www.jornada.unam.mx/2009/05/09/index.php?section=politica&article=019n1pol, [consultada en 2011/02/11].13
  14. 14. Urrutia, Alonso, “Informar sin hacer apología del crimen, pide Calderón ante la SIP”,http://www.jornada.unam.mx/2010/11/09/index.php?section=politica&article=005n1pol,[consultada en 2011/02/11].“Urge un nuevo modelo que resuelva los saldos históricos, advierte Narro”,http://www.jornada.unam.mx/2010/06/08/index.php?section=sociedad&article=038n1soc,[consultada en 2010/06/08].UNIDAD III.Córdova, Arnaldo, “Conservadurismo e incompetencia”,http://www.jornada.unam.mx/2010/06/27/index.php?section=opinion&article=010a1pol,[consultada en 2010/06/27].Galván Ochoa, Enrique, “Dinero: Iusacell, Dish, Telefónica, Telmex, Televisa”,http://www.jornada.unam.mx/2011/04/14/index.php?section=opinion&article=010o1eco,[consultada en 2011/04/14].Jara, Nora Patricia, “Imer, GDF y medios”,http://www.jornada.unam.mx/2007/01/18/index.php?section=capital&article=040a1cap,[consultada en 2010/06/13].León Zaragoza, Gabriel, “Analizarán incomodidad que genera el periodismo”,http://www.jornada.unam.mx/2010/11/21/index.php?section=politica&article=019n3pol,[consultada en 2010/11/21].Mandujano, Isaín, “Cofetel emite permisos para radios comunitarias”, http://isain-mandujano.blogspot.com/2010/01/cofetel-emite-permisos-para-radios.html, [consultada en2010/06/13].Notimex, “Tiene 41.2% de los hogares mexicanos televisión de paga: LAMAC”,http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2011/03/07/tiene-41-2-de-los-hogares-mexicanos-television-de-paga-lamac, [consultada en 2011/03/07].Rivera, Miguel Ángel, “Transición a la radio digital”,http://www.jornada.unam.mx/2011/06/17/opinion/008o2pol, [consultada en 2011/06/17].Román, José Antonio, “Demandan dar personalidad jurídica a los medios comunitarios eindígenas”, http://www.jornada.unam.mx/2010/05/27/index.php?section=politica&article=014n1pol, [consultada en 2010/05/27].LinksEl Universal: http://www.eluniversal.com.mxLa Jornada: http://www.jornada.unam.mx/Cuarto Poder: http://www.cuartopoder.com.mxDiario de Chiapas: http://www.diariodechiapas.com.mx14
  15. 15. El Heraldo de Chiapas: http://www.oem.com.mx/elheraldodechiapas/Noticias, voz e imagen de Chiapas: http://www.noticiasvozeimagen.com/inicio/La Voz del Sureste: http://diariolavozdelsureste.comProceso: http://www.proceso.com.mxUNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE CHIAPASDIVISIÓN DE PROCESOS SOCIALESLICENCIATURA EN COMUNICACIÓN INTERCULTURALANTOLOGIA2DE LA ASIGNATURA: Medios de comunicación en MéxicoDISEÑO: Mtra. Roxana Abarca Silva, Mtra. María Gabriela López SuárezMtra. Carmen Marín LevarioFECHA DE ELABORACIÓN: 2010/06/08ACTUALIZACIÒN: 2011/08/20.UNIDAD I. ESTADO-MEDIOS-SOCIEDAD (1970-2000)Número de sesiones: 7 semanas2Formato elaborado por MEE. María Elisena Sánchez Román, PTC-UNICH; basado en el formato de laUIEM y la Universidad Virtual del ITESM.15
  16. 16. CONTENIDO1.1 Sociedad mediática y poder político: Un recorrido histórico de medios1.2 Transición política del PRI al PAN: Democracia y partidocracia: Publicidad y eldebilitamiento sistemático de la prensa escrita1.3 Hábitos, Prácticas y Consumo Culturales: Carencia y equidadBIBLIOGRAFIA BÁSICA1.1 Sociedad mediática y poder político: Un recorrido histórico de mediosRamírez Cuevas, Jesús y Arturo Cano, “Juárez y la caricatura política de su época”,http://www.jornada.unam.mx/2006/02/26/mas-cano.html, [consultada en 2006/02/26].Aurrecoechea, Juan Manuel, “Monitos mexicanos en los tiempos de rancho grande”,http://www.jornada.unam.mx/2008/10/14/mirada.html, [consultada en 2008/10/14].Monsiváis, Carlos, “Los “medios de comunicación” del Movimiento”,http://www.jornada.unam.mx/2008/10/02/2.html,[ consultada en 2008/10/02].Fuentes-Berain, Rossana, 2001, “Prensa y poder político en México”,http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n23/23_rfuentes.html, [consultada en 2010/06/13].1.2 Transición política del PRI al PAN: Democracia y partidocracia: Publicidad y eldebilitamiento sistemático de la prensa escritaEsteinou Madrid, Javier, 2001, “Hacia la ciudadanización de los medios de comunicación enMéxico”, http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n23/23_jesteinou.htm, [consultada en2010/06/13].16OBJETIVO: Que él y la estudiante analice el contexto socio-histórico, económico ypolítico de los medios de difusión de información en México para realizar productos quefavorezcan la investigación de la comunicación intercultural y su vinculación con la vidacomunitaria.
  17. 17. Mandujano, Isaín, “Los pendientes en el día de la libertad de expresión”,http://lavialibre.org/index.php?option=com_content&view=article&id=22:pendientes&catid=1:editorial&Itemid=3, [consultadaen 2010/06/30].1.3 Hábitos, Prácticas y Consumo Culturales: Carencia y equidadHerrera Damas, Susana, 2003, “La participación del público en los medios de comunicación”,http://www.saladeprensa.org/, [consultada en 2010/06/13].Esteinou, Javier, 2004, “El Rescate del Informe Mc Bride y la Construcción de un Nuevo OrdenMundial de la Información”, http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n39/jesteinou.html,[consultada en 2010/06/13].EVIDENCIAS Actividad de aprendizaje 1IndividualEstrategia de aprendizaje: Lectura críticaTema: 1.1 Sociedad mediática y poder político: Un recorrido histórico de mediosExtensión: 1 cuartillaValor: 20 % de la unidad Actividad de aprendizaje 2IndividualEstrategia de aprendizaje: Elaborar mapas/esquemas conceptualesTema: 1.2 Transición política del PRI al PAN: Democracia y partidocracia: Publicidady el debilitamiento sistemático de la prensa escritaExtensión: 1 cuartillaValor: 20 % de la unidadNota: Los mapas se recibirán en hojas blancas, a computadora, escritos a mano. Actividad de aprendizaje 3Individual o grupos de trabajoEstrategia de aprendizaje: Monitoreo de noticias en radio o televisiónTema: Una nota en el tema de interésValor: 20% de la unidadUNIDAD II. MEDIOS E INSTANTANEIDADNúmero de sesiones: 6 semanas17
  18. 18. CONTENIDO2.1 Presidencialismo y libertad de expresión2.2 Constitución y Medios2.3 Raitng vs calidadBIBLIOGRAFÍA Lectura básica2.1 Presidencialismo y libertad de expresiónParra, Antonio, 2004, “De la Prensa a los Grandes Medios de Comunicación: El Nacimiento delas Masas Incorpóreas”, Junio-Julio,http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n39/aparra.html, [consultada en 2010/01/13].Román, José Antonio, “Calderón: La libertad de expresión, una “realidad cotidiana” en México”,http://www.jornada.unam.mx/2007/11/23/index.php?section=politica&article=010n1pol,[consultada en 2010/06/13].Martínez-Solimán, Magdy, “Periodistas son libertad”,http://www.jornada.unam.mx/2008/05/03/index.php?section=opinion&article=010a1, [consultadaen 2011/02/11].2.2 Constitución y MediosCórdova, Arnaldo, “La Constitución y los medios”,http://www.jornada.unam.mx/2007/05/27/index.php?section=opinion&article=022a2pol,[consultada en 2007/05/27].18OBJETIVO: Que él y la estudiante argumente sobre los medios, sus contenidos yenfoques a partir de la sociedad de la información y la comunicación en el tiempoactual.
  19. 19. Becerril, Andrea, “Intensifica la SCJN el examen de la ley Televisa”,http://www.jornada.unam.mx/2007/06/02/index.php?section=politica&article=013n3pol,[consultada en 2007/06/02].Ballinas, Víctor, “Posponen a febrero discusión de dictamen sobre refrendos automáticos de radioy tv”, http://www.jornada.unam.mx/2009/12/08/index.php?section=politica&article=007n1pol,[consultada en 2009/12/08].Brooks, David, “Con fuertes críticas a México, el Senado de EU aprobó ayer la IniciativaMérida”, http://www.jornada.unam.mx/2008/05/23/index.php?section=politica&article=005n1pol, [consultada en 2008/05/23].Olivares Alonso, Emir y Georgina Saldierna, “Monopolios de medios limitan el ejercicio de lademocracia”, http://www.jornada.unam.mx/2010/08/25/index.php?section=politica&article=005n1pol, [consultada en 2011/02/11].Olivares Alonso, Emir, “Aumentan agresiones a periodistas”,http://www.jornada.unam.mx/2008/09/27/index.php?section=politica&article=019n2pol,[consultada en 2011/02/11].2.3 Raitng vs calidadRuiz Moreno, Sandra, 2003, “La trivialización de la información televisiva”,http://www.saladeprensa.org/, [consultada en 2010/06/12].Hernández López, Rogelio*, 2010, “Periodo especial para la prensa escrita”, # 123, Año XI, Vol.5, Enero, www.saladeprensa.org/art934.htm, [consultada en 2010/06/30].Linares Zapata, Luis, “Cadenas de subyugación”,http://www.jornada.unam.mx/2010/06/09/index.php?section=opinion&article=021a1pol,[consultada en 2010/06/09].Editorial, “Los medios, ante la violencia”, http://www.jornada.unam.mx/2010/06/23/index.php?section=opinion&article=002a1edi, [consultada en 2010/06/23].EVIDENCIAS Actividad de aprendizaje 1IndividualEstrategia de aprendizaje: Elaborar mapas/esquemas conceptualesTema: 2.1 Presidencialismo y libertad de expresiónExtensión: 1 cuartillaValor: 20 % de la unidad19
  20. 20.  Actividad de aprendizaje 2IndividualEstrategia de aprendizaje: Elaborar mapas/esquemas conceptualesTema: 2.2 Constitución y MediosExtensión: 1 cuartillaValor: 20% de la unidadNota: Los mapas/esquemas se recibirán en hojas blancas, a computadora, escritos a mano.UNIDAD III. MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓNNúmero de sesiones: 5 semanasCONTENIDO3.1 Fobias en los medios3.2 Violencia en los medios3.3 Género y TICBIBLIOGRAFÍA Lectura básica3.1 Fobias en los mediosNorandi, Mariana, “Sexistas, los mensajes en medios de comunicación de México: estudio”,http://www.jornada.unam.mx/2009/07/31/index.php?section=sociedad&article=035n1soc,[consultada en 2009/07/31].Hernández Cabrera, Porfirio Miguel, “La diversidad sexual y medios de comunicaciónelectrónicos”, http://www.jornada.unam.mx/2007/08/26/sem-porfirio.html, [consultada en2007/08/26].20OBJETIVO: Que él y la estudiante discuta sobre el lenguaje sexista y la violencia enlos medios para analizar las nuevas formas de éstos en la escena nacional.
  21. 21. IPS, “Feminicidios en Juárez, heridas que no cierran”,http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2010/06/12/feminicidios-en-juarez-heridas-que-no-cierran-1/, [consultada en 2010/06/12].3.2 Violencia en los mediosAranda Luna, Javier, “La violencia en México: percepción o realidad”,http://www.jornada.unam.mx/2010/11/10/index.php?section=cultura&article=a06a1cul,[consultada en 2010/11/10].Toledo, Víctor M., “El tequila que desafió a la historia”,http://www.jornada.unam.mx/2008/05/05/index.php?section=opinion&article=014a1pol,[consultada en 2008/05/05].3.3 Género y TICBurkle Bonecchi, Martha, "La Tecnología las ha Olvidado: Mujeres del Tercer Mundo y NuevasTecnologías de Comunicación”, http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n9/lasam.htm,[consultada en 2010/06/13].Wisniewski, Maciek, “Zygmunt Bauman: un pesimista insólito”,http://www.jornada.unam.mx/2010/06/12/index.php?section=cultura&article=a10a1cul,[consultada en 2010/06/12].EVIDENCIAS• Actividad de aprendizaje 1Grupos de trabajoEstrategia de aprendizaje: Realizar un collage para representar con imágenes, seanrecortes de revistas, periódicos o fotos tomadas por estudiantes, en la evolución de losmedios y el contexto social, económico, político la discriminación en el nuevo orden de lainformación y la comunicación.Tema: Fobias en los mediosValor: 20% de la unidad Actividad de aprendizaje 2Individual o grupos de trabajoEstrategia de aprendizaje: Lectura crítica y redacción de escritoTema: 3.3 Género y TICExtensión: 1 cuartillaValor: 20% de la unidadLinks21
  22. 22. El Universal: http://www.eluniversal.com.mxLa Jornada: http://www.jornada.unam.mx/Cuarto Poder: http://www.cuartopoder.com.mxDiario de Chiapas: http://www.diariodechiapas.com.mxEl Heraldo de Chiapas: http://www.oem.com.mx/elheraldodechiapas/Noticias, voz e imagen de Chiapas: http://www.noticiasvozeimagen.com/inicio/La Voz del Sureste: http://diariolavozdelsureste.comProceso: http://www.proceso.com.mxSala de prensa, Web para profesionales de la comunicación iberoamericanos:http://www.saladeprensa.org/http://isain-mandujano.blogspot.com/www.aprimeraplana.orghttp://www.bdp.org.ar/facultad/catedras/comsoc/redaccion1/2006/10/periodismo_y_narracion_desafio.php22

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