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Propósito del taller de lectura

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Adriana

  1. 1. Enseñanza de la escritura: orientaciones y práctica Enseñanza de la escritura: orientaciones y práctica <ul><li>Ixtaccíhuatl Adriana Ávila Bravo </li></ul>
  2. 2. Propósitos <ul><li>Presentar sucintamente un mapa de los diferentes enfoques con que se investiga, se enseña y se aprende a escribir . </li></ul><ul><li>Situar la práctica de cada uno en este mapa y descubrir cómo se puede mejorar . </li></ul><ul><li>Ofrecer recursos para mejorar la enseñanza e incrementar las capacidades de los aprendices. </li></ul>
  3. 3. Índice <ul><li>Propósitos </li></ul><ul><li>1. Enfoques lingüísticos : Énfasis en el código </li></ul><ul><li>2. Enfoques psicolingüísticos : estrategias cognitivas </li></ul><ul><li>3. Enfoques socioculturales : contexto, comunidad, géneros </li></ul><ul><ul><li>3.1. G éneros discursivos </li></ul></ul><ul><ul><li>3.2. La alfabetización crítica </li></ul></ul><ul><ul><li>3.3. La alfabetización electrónica </li></ul></ul><ul><li>Algunas conclusiones </li></ul><ul><li>Bibliografía </li></ul>
  4. 4. Tres grandes enfoques Enfoques lingüísticos Enfoques psicolingüísticos Enfoques socioculturales / sociolingüísticos lectura redacción comprensión composición prácticas discursivas género profesional
  5. 5. Recursos lingüísticos : Fundamentos <ul><li>Objeto de aprendizaje : los recursos lingüísticos. </li></ul><ul><li>Leer y escribir requiere dominar las reglas que constituyen la oración, la lengua, el texto, etc. </li></ul><ul><ul><li>Normativa, Descriptiva </li></ul></ul><ul><li>Fundamentación en las diferentes corrientes lingüísticas: gramática tradicional, estructuralista, generativa, lingüística del texto, etc. </li></ul>Orientación, texto, discurso en contexto ¿Ámbito? ¿Orientación?
  6. 6. Recursos lingüísticos : Contenidos <ul><li>Normativa : ortografía, m or fosintaxis , enriquecimiento léxico norma estándar . </li></ul><ul><li>Construcción de la oración : subordinación, relativos, construcciones especiales, barbarismos . </li></ul><ul><li>Cohesión : anáforas, elipsis, conexión, marcadores discursivos, puntuación, etc. </li></ul><ul><li>Coherencia : estructura del texto, párrafo, selección de la información, tipos y secuencias discursivas. </li></ul><ul><li>Tipos de discurso : superestructuras, secuencias. </li></ul>
  7. 7. Recursos lingüísticos : Materiales <ul><li>Diversidad de objetivos : corrección normativa, adquisición del código, maduración sintáctica, construcción del discurso, etc. </li></ul><ul><li>Propuestas didácticas y ejercicios : </li></ul><ul><ul><li>Instrucción teórica y ejercicios controlados , mecánicos: manipulación sintáctica, ordenar frases, construir párrafos, sinonimia, etc . </li></ul></ul><ul><ul><li>Prácticas intensivas y extensivas de lectura y escritura fuera del aula : comentarios de texto. </li></ul></ul>
  8. 8. Recursos lingüísticos : Dos ejemplos <ul><li>Los talleres : </li></ul><ul><ul><li>El aprendiz dedica el tiempo en clase a escribir y leer. </li></ul></ul><ul><ul><li>El docente es un animador, lector experto. </li></ul></ul><ul><ul><li>De la literatura a los textos sociales. </li></ul></ul><ul><li>Las “ tipologías textuales ”: </li></ul><ul><ul><li>Se trabajan diferentes tipos de texto: </li></ul></ul><ul><ul><li>La gramática se relaciona con ellos: </li></ul></ul><ul><ul><li>Sirven para estructurar el programa: </li></ul></ul>Descripción Narración Argumentación Predicción Explicación Diálogo Retórica

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