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Projeto Didático de Matemática
(1° ao 5° ano )
Tema: Brincando e aprendendo matemática
Bom Jardim - MA
Subtema:
Uma viagem no mundo das operações matemáticas através de jogos e brincadeiras.
1-JUSTIFICATIVA:
Acreditamos que é...
 Utilização de situação do cotidiano para exploração do cálculo mental.
 Utilização dos relógios para trabalha com horas...
5-Cronograma
Etapa: fev mar abr m
ai
jul ago set out nov
Implementação e divulgação do projeto x x
Atividades sequenciada ...
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Projeto Matemática: 1º ao 5º Ano

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Projeto Matemática: 1º ao 5º Ano

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Projeto Matemática: 1º ao 5º Ano

  1. 1. Projeto Didático de Matemática (1° ao 5° ano ) Tema: Brincando e aprendendo matemática Bom Jardim - MA
  2. 2. Subtema: Uma viagem no mundo das operações matemáticas através de jogos e brincadeiras. 1-JUSTIFICATIVA: Acreditamos que é direito de todos os cidadãos saber matemática, Ferramenta essencial para que se possa atuar de forma crítica na sociedade. Num mundo cada vez mais complexo, a escola precisa desenvolver Habilidades que permitam resolver problemas, lidar com informações numéricas para tomar decisões, opinar sobre temas que as envolvem, enfim, desenvolver capacidades de comunicação, trabalho coletivo e independente. 2-OBJETIVOS *Criar todas as possibilidades que envolvam as quatro e outros conteúdos *Despertar o gosto pelo estudo das operações matemáticas a partir de atividades lúdicas (jogos e brincadeiras) 3- Sequência de atividades  Estudo permanece da tabuada através de manipulação de fichas; palitos, tampinhas, grão, pedrinhas, jogos e brincadeiras;  Estudo permanente da tabuada através da tabuada giratória;  Manipulação do dominó para trabalha com as quatro operações;  Utilização do material dourado ou ábaco para explorações da contagem e quatro operações ;  Utilização de tapete de encaixe de números para trabalho de números ne numeral;  Manipulação o dos pinos de madeiras e potes com números para contagem e quatro operações;  Utilização dos discos de frações para trabalho com frações.
  3. 3.  Utilização de situação do cotidiano para exploração do cálculo mental.  Utilização dos relógios para trabalha com horas;  Manipulação do bloco lógico emborrachado para o trabalho dos sólidos geométricos;  Utilização do loto aritmética aritmético para exploração das quatro operações.  Utilização de jogos e brincadeiras complementares envolvendo as quatro operações 4- Ponto culminante:  Exposição manipulação e apresentação das atividades trabalhadas longo do projeto.
  4. 4. 5-Cronograma Etapa: fev mar abr m ai jul ago set out nov Implementação e divulgação do projeto x x Atividades sequenciada :  Estudo permanente da tabuada através de manipulação de tampinhas, palitos, grãos, pedrinhas, jogos e brincadeiras; x x x x x x x x Manipulação dos dominós para trabalho com as quatro operações ; Atividades relacionadas com o material dourado ou ábaco para exploração da contagem e quatro explorações da contagem e quatro operações; Atividades com tapete de encaixe de números e numeral; Utilização dos discos de frações para o trabalho do tempo, hora do nosso dia; Utilização permanente de situação do cotidiano para exploração do cálculo mental; x x x x x x x x x Atividades e jogos com a utilização das formas geométricas e os blocos lógicos; Manipulação dos pinos de madeiras e potes com números para contagem e quatro operações.

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