Educação e                                                   Aprendizagem,                                                ...
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1. AS ERAS DA EDUCAÇÃOERA DA ORALIDADE                   Aprendia-se e ensinava-                      se em contexto, com ...
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3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?            século XX século XXI              mundo linear     mundo complexo     primado do ocide...
3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?DESEMPREGO JOVEM                   Este mundo de ameaças é também umNA EUROPA (Dez. 2011)         ...
3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?Estamos a construir o séc. XXI com as visões sobre educação do séc. XIX                           ...
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4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM   Não se compreende que perante desafios destamagnitude não haja uma mobilização n...
4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM                                PODER POLÍTICO      Resistir à tendência para indus...
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Educação eFIM                                                 Aprendizagem,                                               ...
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Apresentação no Instituto de Educação e Cidadania (IEC), na Mamarrosa, 2 de Fevereiro de 2012

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Educação e Aprendizagem, da Pré-história ao Próximo Futuro

  1. 1. Educação e Aprendizagem, da pré-história ao próximo futuro a era em que estamos, a era em que podíamos estar4 DE FEVEREIRODE 2012Conferência do Instituto de Educação e CidadaniaINSTITUTO DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA – MAMARROSA
  2. 2. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO 2. EM QUE ERA ESTAMOS? 3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM
  3. 3. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO 2. EM QUE ERA ESTAMOS? 3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM
  4. 4. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO era  da     era  da     era   era    oralidade   escrita   industrial   social  
  5. 5. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA DA ORALIDADE era  da     era  da     era   era    oralidade   escrita   industrial   social  
  6. 6. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA DA ORALIDADEhistórias e narrativas (dos mais velhos, mais viajados ou mais experientes) canções (propagadas por trovadores itinerantes) provérbios populares
  7. 7. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃOERA DA ORALIDADE Aprendia-se e ensinava- se em contexto, com quem soubesse O modelo de ensino por excelência era o do mestre/ aprendiz (corporações medievais) Só famílias ricas recorriam a tutores (que ensinavam os jovens, futuros militares, governantes ou políticos)
  8. 8. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA DA ORALIDADEaprendizagem pela narrativa (historiada)aprendizagem em contexto (pela prática)aprendizagem pela pertença (a grupos sociais)
  9. 9. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA DA ESCRITA era  da     era  da     era   era    oralidade   escrita   industrial   social   A escrita permitiu criar uma memória colectiva exterior à mente humana e, assim, transportar o saber no espaço e no tempo
  10. 10. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA DA ESCRITApermitiu tornar explícitos e organizados os saberes que cada um detinha, por vezes de forma desorganizada e volátil A imprensa permitiu generalizar estes benefícios a toda a população
  11. 11. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA DA ESCRITA O modelo de ensino passou a basear-se no recurso ao livro, quer lido individualmente, quer lido e comentado para uma audiênciaO professor tinha a função de ler e explicar o que vinha nos livros
  12. 12. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA DA ESCRITAaprendizagem pela leituraaprendizagem individualizadaaprendizagem pela audição
  13. 13. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA INDUSTRIAL era  da     era  da     era   era    oralidade   escrita   industrial   social   A revolução industrial criou o fascínio pela máquina e pelos processos humanos que imitassem a repetibilidade e rigor da máquina
  14. 14. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA INDUSTRIALO modelo de ensino, com a generalização das escolas públicas, passou as imitar as linhas de montagem industriais Filas de carteiras, campainhas, disciplinas artificialmente separadas, aprendizagem fora de contexto, instrução de ouvir e responder, isolamento e competição escolar, curricula nacionais rígidos
  15. 15. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA INDUSTRIALaprendizagem especializada (em profundidade)visão mecânica e industrial da aprendizagemaprendizagem como transferência de conhecimento (conteúdos)predominância da autoridade e da hierarquiaelogio da uniformidadeprimado da quantidade
  16. 16. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA SOCIAL era  da     era  da     era   era    oralidade   escrita   industrial   social   As novas formas de socialização proporcionadas pelas redes de comunicação (Internet, telemóveis) fizeram emergir uma infinidade de novas oportunidades e modalidades aprendizagem
  17. 17. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA SOCIAL Na verdade, permitem construir sínteses virtuosasdas melhores formas de aprendizagem das várias eras
  18. 18. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA SOCIALVários estudos procuramcaracterizar as competênciasnecessárias para sobreviverprofissionalmente na nova eraUm dos mais recentes foiproduzido pelo “Institute ForThe Future” (IFTF), daUniversidade de Phoenix
  19. 19. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA SOCIALDEZ COMPETÊNCIAS PARA OS PROFISSIONAIS DO FUTURO •  Capacidade para construir sentido (sense-making) perante situações complexas •  Inteligência social, ou capacidade para participar em colectivos na construção de soluções •  Pensamento adaptativo, ou capacidade para pensar fora dos padrões rotineiros •  Competências transculturais
  20. 20. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA SOCIALDEZ COMPETÊNCIAS PARA OS PROFISSIONAIS DO FUTURO •  Capacidade de abstracção perante agregados de dados •  Literacia para os novos media •  Transdisciplinaridade •  Mentalidade de designer •  Capacidade para gerir elevadas cargas cognitivas •  Capacidade para colaborar virtualmente
  21. 21. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO ERA SOCIALaprendizagem muti-, trans- e metadisciplinarvisão orgânica e social da aprendizagemaprendizagem como transformaçãopredominância da liderança e da colaboraçãoelogio da diferençaqualidade com quantidade
  22. 22. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO 2. EM QUE ERA ESTAMOS? 3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM
  23. 23. 2. EM QUE ERA ESTAMOS? era industrial era social aprendizagem especializada aprendizagem multidisciplinar visão mecânica e industrial visão orgânica e social da da aprendizagem aprendizagem aprendizagem como aprendizagem comotransferência de conhecimento transformação predominância da autoridade predominância da liderança e e da hierarquia da colaboração elogio da uniformidade elogio da diferença primado da quantidade qualidade com quantidade
  24. 24. 2. EM QUE ERA ESTAMOS? EM QUE ERA ESTAMOS? era  da     era  da     era   era     oralidade   escrita   industrial   social   Definitivamente, na era industrialEstamos a construir o séc. XXI com as visões sobre educação do séc. XIX http://leading-learning.blogspot.com/
  25. 25. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO 2. EM QUE ERA ESTAMOS? 3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM
  26. 26. 3. EM QUE MUNDO ESTAMOS? século XX século XXI mundo linear mundo complexo primado do ocidente e da europa ocidental mundo globalizado capitalismo industrial capitalismo especulativoseguranças sociais estáveis seguranças sociais problemáticas pleno emprego precarização do emprego classes médias pujantes classes médias em declínio
  27. 27. 3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?DESEMPREGO JOVEM Este mundo de ameaças é também umNA EUROPA (Dez. 2011) mundo de inesgotáveis oportunidadesPortugal – 30,8%Itália – 31,0%Grécia – 47,2% Mas estarão as escolas a preparar osEspanha – 48,7% jovens para essas oportunidades? Estarão a desenvolver cidadãos capazes de, com iniciativa, criarem valor que os imponha no mundo de hoje? Ou estão a prepará-los para serem funcionários tradicionais, iguais e uniformes, num mundo cheio de oportunidades mas onde o emprego tradicional escasseia?
  28. 28. 3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?Estamos a construir o séc. XXI com as visões sobre educação do séc. XIX http://leading-learning.blogspot.com/
  29. 29. 1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO 2. EM QUE ERA ESTAMOS? 3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM
  30. 30. 4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM Não se compreende que perante desafios destamagnitude não haja uma mobilização nacional e que Governo e cidadãos continuem a viver o dia-a-dia como se se estivesse no melhor dos mundos O QUE SE PODE FAZER?
  31. 31. 4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM PODER POLÍTICO Resistir à tendência para industrializar a educação Mobilizar comunidades escolares e cidadãos para um projecto nacional de renovação pedagógica Sendo a formação para a nova realidade um tema queninguém domina, teria de ser suportado por investigação maioritariamente por professores/investigadores, em parceria com unidades de investigação. Financiamento nacional com fundos europeus
  32. 32. 4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM PROFESSORES Introduzirem na sua pedagogia/reflexão/investigação actividades que reforcem a exploração do potencial da era socialAceitarem assumir o papel de professores/investigadores, integrando equipas de investigação/reflexão sobre as novas práticas e integrando as redes internacionais de produção científica qualificada
  33. 33. 4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM ESTUDANTES Reconhecerem que o “taxímetro” da suasobrevivência profissional já está a contar e que, ainda como estudantes, têm da a construir todos os dias Tirarem o máximo partido do sistema de ensino actual, contribuindo de forma construtiva e crítica para o seu melhoramento Criarem as suas próprias oportunidades de auto-transformação, no sentido da construção da sua autonomia, iniciativa e diferença.
  34. 34. Educação eFIM Aprendizagem, da pré-história ao próximo futuro As transparências serão colocadas em: a era em que http://www.slideshare.net/adfigueiredoPT a era emestamos,2 DE FEVEREIRODE 2012Conferência do Instituto de Educação e Cidadania que podíamos estarINSTITUTO DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA – MAMARROSA

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