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La tecnología un medioeficaz para promoverel aprendizajeAntonio L. Delgado Pérez, M.A. Ed.
Objetivos• Definir: Tecnologías de Información y Comunicación.• Promover la integración tecnológica al currículo.• Conocer...
Reflexionemos…“Las tecnologías permiten al maestro haceralgo que no es posible o es mucho más difícilsin ellas”.(Dirr, 2004)
Introducción“En el siglo 21, no podemos hablar de Educaciónsin mencionar las nuevas tecnologías”
¿Qué es tecnología? El conjunto de conocimientos ytécnicas que, aplicados de formalógica y ordenada, permiten al serhuman...
¿Qué son las TIC?• Tecnologías de la Información y Comunicación.• Herramientas computacionales e informáticas que procesan...
¿Qué son las TIC?Instrumentos técnicos que giran en tornoa los nuevos descubrimientos de lainformación: computadora, hiper...
El potencial de las TICExtender las capacidadescomunicativasAumentar el nivel deproductividadTrabajar con el conocimien...
Las TIC en educación• Son medios y no fines• Recursosparadesarrollarproductossocio-culturales• Herramientasblandaspara el ...
Entorno de aprendizaje centrado en el alumno
Ochocompetenciasimportantes
National Educational Technology Standards for Teachers (NETS-T, 2008).
National Educational Technology Standards for Students (NETS-S, 2007).
Ecologías de aprendizaje• Entornos de conocimientoscompartidos, fomentando las conexiones y fuentesdel conocimiento, dando...
George Siemens
DescentralizadasTransfigurableT r a nsform a bleTransmutableGeorge Siemens
¿Pordóndecomenzar?
EstamosaquíEl resto delmundoDe: DolorsCapdet
El efectoACCIONADORCompartirColaborarParticipar DiseñarDesarrollarEstructurarAdaptarIncorporarAplicarInfluenciarMovilizarA...
Cambiode eraiFamilytFamily
Siglo 20Siglo 21Cambio de era
Nativosdigitales
Sociedadhiperconectada
Brechageneracional
Hiperescolarización
Sociedadindividualista
Sociedad empática
Paradigmatradicional ParadigmasemergentesEstrategiainstruccional: Lecturas Estrategiainstruccional: ProyectosContenidoyeva...
Perfil del estudiante• Sus perfiles son universales
Perfil del estudianteLos estudiantesya no son lasmismas personasparaquienesnuestrosistemaeducativofuediseñado.
• No leenniescribenigualPerfil del estudiante
Perfil del estudiante• Estudianyaprenden con otrossoportes
Perfil del estudiante• Interacionany se comunican de otrasmaneras
Perfil del estudiante• ¿Nativosdigitalesousuariosrecurrentes?
Perfil del estudiante• Aprendenmás:– Creando– Construyendo– Participando– Interaccionando– Descubriendo– Solucionandoprobl...
• Aprenden en contextos variadosPerfil del estudiante
Perfil del educadorTrabajarásimultáneamenteen diferentesentornosEDUCADORRedesEducativasVirtualesEscuelas UniversidadesProy...
Perfil del educador• Productividad basada en proyectos, no enhorarios de trabajo fijos
Perfil del educador• Usuario de herramientas,recursosycontenidosdigitales:– Multiformato– Multidireccional– Multimodal– Mu...
• Disperso entre la dimensiónpresencialy virtualPerfil del educador
Perfil del educador• Participa en proyectos educativostransnacionales
Perfil del educador• Autosuficiente– Diseñador demetodologíasinstruccionalesinnovadoras– Generador desuspropioscontenidosd...
Perfil del educador• Capacitadoparaadaptarse a los grandescambios de laera…
• EDUPREUNERSHIP:– Co-diseñadores– Co-creadores– Co-aprendices– Co-emprendedores– Co-laboradores– Co-municadoresPerfil del...
Perfil del educador• Forma parte de:– Comunidades de aprendizaje– Redescognitivas– Redes de innovacióncolaborativa– Comuni...
Perfil del educador• HiperEducador• Transvergente• WebActor• Diseñador de futuros• EduCientífico• Generador de culturasde ...
Perfil del educador• Pensadoresdivergentes
• Educadores-aprendices / Aprendices-educadoresPerfil del educador
•NuevassintaxistecnológicasPerfil del educadorComputaciónbasada en gestos
Perfil del educador• Neo-alfabeta
Perfil del educador• Educadordisruptivo
“La escuelaya no es el contenido, sinoloscontactosyvínculosqueestableceparaaumentar los espacios en oportunidades detransf...
Disrupción
DisrupciónEducativaJuan Domingo Farnós
DisrupciónEducativa
Nuevosescenarios de aprendizaje
Nuevos escenarios de aprendizaje
Nuevosescenarios de aprendizaje
Nuevos escenarios de aprendizaje
Nuevosescenarios de aprendizaje
Nuevosescenarios de aprendizaje
Nuevosescenarioslaborales
Nuevosescenarioslaborales
Nuevosescenarioslaborales
Nuevosescenarioslaborales
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AprendizajeinvisibleConectivismoAprendizajeabierto,ubicuoeinclusivoeLearning 2.0Educación expandidaSharismoEduPunkAula inv...
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Tecnologia un medio eficaz para promover
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Tecnologia un medio eficaz para promover

  1. 1. La tecnología un medioeficaz para promoverel aprendizajeAntonio L. Delgado Pérez, M.A. Ed.
  2. 2. Objetivos• Definir: Tecnologías de Información y Comunicación.• Promover la integración tecnológica al currículo.• Conocer los estándares y competencias tecno-educativas.• Definir: Ecologías de aprendizaje.• Analizar el perfil docente y estudiantil• Reflexionar sobre los nuevos escenarios de aprendizaje ylaborales.• Práctica con herramientas web 2.0 que promueven el desarrollodel aprendizaje.
  3. 3. Reflexionemos…“Las tecnologías permiten al maestro haceralgo que no es posible o es mucho más difícilsin ellas”.(Dirr, 2004)
  4. 4. Introducción“En el siglo 21, no podemos hablar de Educaciónsin mencionar las nuevas tecnologías”
  5. 5. ¿Qué es tecnología? El conjunto de conocimientos ytécnicas que, aplicados de formalógica y ordenada, permiten al serhumano modificar su entornomaterial o virtual para satisfacer susnecesidades. Un proceso combinadode pensamiento y acción con lafinalidad de crear soluciones útiles(Aquiles Gay, 2008).
  6. 6. ¿Qué son las TIC?• Tecnologías de la Información y Comunicación.• Herramientas computacionales e informáticas que procesan,sintetizan, recuperan y presentan información en diferentesformas de representación.• Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para eltratamiento y acceso a la información, para dar forma,registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.(http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf)
  7. 7. ¿Qué son las TIC?Instrumentos técnicos que giran en tornoa los nuevos descubrimientos de lainformación: computadora, hipertextos,multimedios, Internet, realidad virtual,entre otros(Cabero, 2001).
  8. 8. El potencial de las TICExtender las capacidadescomunicativasAumentar el nivel deproductividadTrabajar con el conocimientolíquidoGenerar nuevas capas sociales
  9. 9. Las TIC en educación• Son medios y no fines• Recursosparadesarrollarproductossocio-culturales• Herramientasblandaspara el diseño denuevosescenarios de aprendizaje• Serviciosgratuitoso debajocostoutilizadosparaestablecercomunidades de práctica• Aplicaciones de trabajoyaprendizajecontextual
  10. 10. Entorno de aprendizaje centrado en el alumno
  11. 11. Ochocompetenciasimportantes
  12. 12. National Educational Technology Standards for Teachers (NETS-T, 2008).
  13. 13. National Educational Technology Standards for Students (NETS-S, 2007).
  14. 14. Ecologías de aprendizaje• Entornos de conocimientoscompartidos, fomentando las conexiones y fuentesdel conocimiento, dando a lugar la circulación deéste.• Sonlibres, articuladas, dinámicas, adaptables, confusas ycaóticas.• Deben ser adaptativas y capaces de ajustarse ycambiar a medida que el entorno cambia.
  15. 15. George Siemens
  16. 16. DescentralizadasTransfigurableT r a nsform a bleTransmutableGeorge Siemens
  17. 17. ¿Pordóndecomenzar?
  18. 18. EstamosaquíEl resto delmundoDe: DolorsCapdet
  19. 19. El efectoACCIONADORCompartirColaborarParticipar DiseñarDesarrollarEstructurarAdaptarIncorporarAplicarInfluenciarMovilizarAmplificarHipotetizarPronosticarPredecirGestionarAprenderCognizarInventarCrearProducirExperimentarExplorarDescubrirAnalizarReflexionarProfundizarInvolucrarDebatirConversarAumentarposibilidadesExtenderTrascender
  20. 20. Cambiode eraiFamilytFamily
  21. 21. Siglo 20Siglo 21Cambio de era
  22. 22. Nativosdigitales
  23. 23. Sociedadhiperconectada
  24. 24. Brechageneracional
  25. 25. Hiperescolarización
  26. 26. Sociedadindividualista
  27. 27. Sociedad empática
  28. 28. Paradigmatradicional ParadigmasemergentesEstrategiainstruccional: Lecturas Estrategiainstruccional: ProyectosContenidoyevaluación Trabajocomo parte de unequipoinstruccionalRoldocente:Transmisor/Facilitador Roldocente: Accionador, Diseñador,InvestigadorRolestudiantil:Esponjasvacías a llenar Rolestudiantil:Creadores de conocimientosCiclos: Semestre,trimestres, cuatrimestres Ciclos:variedad de longitudes de aprendizajeMatrículas: Anual/Semestral Matrículas:Continuas (en cualquiermomento)Sistema: Aislamientoinstitucional Sistema:AlianzasinstitucionalesTítulos: Horascontacto Títulos:Pruebasde competenciasEscenarios: Aula, laboratorios, bibliotecas Escenarios: En cualquierlugarymomentoBibliotecas:Anaqueles, Silenciosas, Pasivas Infotecas: Sociales, Dinámicas, ConectivasFuentes: Publicacionesimpresas Fuentes:Contenidosde libredistribuciónImpresos: modalidadprimaria de transferencia Multimedios: diseminaciónbasada en la web
  29. 29. Perfil del estudiante• Sus perfiles son universales
  30. 30. Perfil del estudianteLos estudiantesya no son lasmismas personasparaquienesnuestrosistemaeducativofuediseñado.
  31. 31. • No leenniescribenigualPerfil del estudiante
  32. 32. Perfil del estudiante• Estudianyaprenden con otrossoportes
  33. 33. Perfil del estudiante• Interacionany se comunican de otrasmaneras
  34. 34. Perfil del estudiante• ¿Nativosdigitalesousuariosrecurrentes?
  35. 35. Perfil del estudiante• Aprendenmás:– Creando– Construyendo– Participando– Interaccionando– Descubriendo– Solucionandoproblemas– Experimentando– Compartiendo
  36. 36. • Aprenden en contextos variadosPerfil del estudiante
  37. 37. Perfil del educadorTrabajarásimultáneamenteen diferentesentornosEDUCADORRedesEducativasVirtualesEscuelas UniversidadesProyectosTransnacionalesComunidades
  38. 38. Perfil del educador• Productividad basada en proyectos, no enhorarios de trabajo fijos
  39. 39. Perfil del educador• Usuario de herramientas,recursosycontenidosdigitales:– Multiformato– Multidireccional– Multimodal– Multiplataforma– Multicontextual– Multicultural
  40. 40. • Disperso entre la dimensiónpresencialy virtualPerfil del educador
  41. 41. Perfil del educador• Participa en proyectos educativostransnacionales
  42. 42. Perfil del educador• Autosuficiente– Diseñador demetodologíasinstruccionalesinnovadoras– Generador desuspropioscontenidosdidácticos– Dinamizador denuevosescenarios de
  43. 43. Perfil del educador• Capacitadoparaadaptarse a los grandescambios de laera…
  44. 44. • EDUPREUNERSHIP:– Co-diseñadores– Co-creadores– Co-aprendices– Co-emprendedores– Co-laboradores– Co-municadoresPerfil del educador
  45. 45. Perfil del educador• Forma parte de:– Comunidades de aprendizaje– Redescognitivas– Redes de innovacióncolaborativa– Comunidades de aprendizajeauto-organizadasCristobal Suárez, 2012
  46. 46. Perfil del educador• HiperEducador• Transvergente• WebActor• Diseñador de futuros• EduCientífico• Generador de culturasde innovación
  47. 47. Perfil del educador• Pensadoresdivergentes
  48. 48. • Educadores-aprendices / Aprendices-educadoresPerfil del educador
  49. 49. •NuevassintaxistecnológicasPerfil del educadorComputaciónbasada en gestos
  50. 50. Perfil del educador• Neo-alfabeta
  51. 51. Perfil del educador• Educadordisruptivo
  52. 52. “La escuelaya no es el contenido, sinoloscontactosyvínculosqueestableceparaaumentar los espacios en oportunidades detransformación”Edumorfosis¿Haciadóndenosmovemos?
  53. 53. Disrupción
  54. 54. DisrupciónEducativaJuan Domingo Farnós
  55. 55. DisrupciónEducativa
  56. 56. Nuevosescenarios de aprendizaje
  57. 57. Nuevos escenarios de aprendizaje
  58. 58. Nuevosescenarios de aprendizaje
  59. 59. Nuevos escenarios de aprendizaje
  60. 60. Nuevosescenarios de aprendizaje
  61. 61. Nuevosescenarios de aprendizaje
  62. 62. Nuevosescenarioslaborales
  63. 63. Nuevosescenarioslaborales
  64. 64. Nuevosescenarioslaborales
  65. 65. Nuevosescenarioslaborales
  66. 66. Nuevosescenarioslaborales
  67. 67. AprendizajeinvisibleConectivismoAprendizajeabierto,ubicuoeinclusivoeLearning 2.0Educación expandidaSharismoEduPunkAula invertidaAprendizajerizomáticoSocionomíaNómadasdelconocimientoCreatividadAprenderhaciendoModelo TPACKTraetupropiodispositivoNuevasperspectivaseducativas
  68. 68. ¡Gracias por su atención!
  69. 69. ¡CONTÁCTAME!eMail: antonio.delgado.perez@gmail.comBlog: http://edumorfosis.blogspot.comePortfolio: http://sites.google.com/site/edumorfosisBiografía digital: http://www.vizify.com/edumorfosisTwitter: @edumorfosisSkype: EdumorfosisVitae: http://www.connectcv.com/antoniodelgadoSlideshare: http://www.slideshare.net/adelgadoYouTube: http://youtube.com/user/edumorfosis

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