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Quien soy, así soy, yo soy

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Quien soy, asi soy, yo soy

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Quien soy, así soy, yo soy

  1. 1. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY ALUMNAS MONICA ESTRELLA ALFARO ARGUETA CLAUDIA ESMERALDA CACERES SISCO YOHANA RAQUEL DIAZ GARCIA MONICA GISELA GARCIA AGUIRRE MARIA TERESA TRIGUEROS DE CORNEJO UNIVERSIDAD MODULARABIERTA CENTRO UNIVERSITARIOSONSONATE MATERIA DESARROLLOCURRICULAR DE LA EDUCACIÓN INFANTILDE 0 A 7 AÑOS CATEDRÁTICO Lic: JOSÉ ADALBERTOMARTINEZ
  2. 2. PROPUESTA DE JORNALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARVULARIA 2015 NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO:______________________________________________________________________________________________ SECCIÓN:_______________________ Ejes globalizadores:__________________ SITUACIONES DE APRENDIZAJE________________________________ EJES GLOBALIZADORES SITUACIONES DE APRENDIZAJE NÚMERO DE DIAS FECHA INICIO/FINAL TOTAL DE JORNADAS EJE GLOBALIZADOR: Quiensoy, así soy, yo soy. Inicio:19 Enero Final:14 Abril -Una visita sorpresa. -Mis amigas las frutas, mis amigos los sentidos. -Cuenta cuentos. -Jugando con mi cuerpo -¡Vamos al restaurante! -¡Conociéndome un poco más! -¡Nadie puede maltratarme! 8 8 8 8 8 8 8 19 Enero/28 Enero 29 Enero/9 Febrero 10 Febrero/19 Febrero 20 Febrero/03 Marzo 04 Marzo/ 13 Marzo 16 Marzo/ 25 Marzo 26 Marzo/ 14 Abril 56 EJE GLOBALIZADOR: Había una vez… Inicio:15 Abril Final:19 Mayo -“Había una vez…una familia especial” -“Mi casa, mi hogar” -¿De qué profesiones nos disfrazamos? 8 8 8 15 Abril/24 Abril 27 Abril/07 Mayo 08 Mayo/ 19 Mayo 24 EJE GLOBALIZADOR: Descubro, siento, aprendo me divierto. Inicio:20 Mayo Final:16 Julio -“Paseo fantástico” -“Manitas creativas” -¡Lectufan! (lectura fantástica) -¡A jugar se ha dicho! -“Armando y desarmando objetos tecnológicos” 7 9 8 9 7 20 Mayo / 28 Mayo 19 Mayo/ 10 Junio 11 Junio/24 Junio 25 Junio/07 Julio 08 Julio/16 Julio 40 EJE GLOBALIZADOR: Viajandopor el mundo. Inicio:17 Julio Final:13 Noviembre -“Somos exploradores” -“El canasto del mercado” -“Vamos de paseo” -“El agua y yo” -“Divirtiéndonos con el calor y la lluvia” -“La semilla mágica” -“Terremoto, huracán y tormenta” -“Degustando comidas típicas y disfrutando bailes de E.S.” -¡Mi país con sus virtudes! -“La fiesta sorpresa del sol” 8 7 7 8 8 8 8 9 9 8 17 Julio/28 Julio 19 Julio/12 Agosto 13 Agosto/21 Agosto 24 Agosto/02 Sept. 03 Sept./ 14 Sept. 16 Sept./ 25 Sept. 28 Sept./ 07 Octubre 08 Octubre/20 Octubre 21 Octubre/03 Noviembre 04 Nov./ 13 Nov. 80
  3. 3. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIENSOY, ASI SOY,YO SOY” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “UNAVISITASORPRESA” FECHA:19 Enero2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR:____________________________________________________________________________________________ DOCENTE__________________________________________________________________________ SECCIÓN:____________4 años _________ OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio *Desarrollar la coordinación óculomanual en la realización de actividades lúdicas. *Interactuar con otros niños, niñas y familiares practicando normas de cortesía y valores de cooperación. *Desarrollo personal y social: Ejercitando la motricidad fina: movimiento de la cara con ojos, mejillas, lengua; movimientos finos y gruesos de las manos. *Expresión, comunicación y representación: experimentando en actividades lúdicas individuales y colectivas las habilidades óculo- manuales y gráfico- motoras. *Relación con el entorno: identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: Entonar la canción de las partes del cuerpo, acompañado de un títere. *Desarrollo: conversación con niñas y niños acerca de una visita especial, “el títere” quien les cuenta acerca de su cuerpo y de los movimiento que puede realizar. *Retroalimentación: se les entrega una página con el dibujo de un niño y una niña, en la cabeza pegaran papel bruñido, en el tronco papel rasgado y coloreo de las extremidades -Títere -Páginade trabajo -Crayolaso colores -Papel china -Papel lustre -Pegamento *Desarrollo personal y social: Señalahasta10 partesdel cuerpo humano. *Expresión, comunicación y representación: Agarra la crayola gruesa posicionándolos dedos adecuadamente. *Relación con el entorno: Interactúanormas de cortesía. Una jornada
  4. 4. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CentroEducativo:_________________________________________________________________________________________________________________ Nombre del docente: __________________________________________________________________________________________ Grupo etario: 4 años Eje globalizador: QUIEN SOY, ASÍ SOY, YO SOY Situación de aprendizaje: ‘’ UNA VISITA SORPRESA’’ Fecha: 20 Enero 2015 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Desarrollar la coordinación óculo manual en la realización de actividades lúdicas. *Interactuar con otros niños y niñas y familiares practicando normas de cortesía y valores de cooperación y respeto. *Desarrollo personal y social: Participando en la elaboración de acuerdos y disfrutando del cumplimiento de normas de convivencia social y cortesía en el centro educativo y en la familia. *Expresión, comunicación y representación: Experimentando en actividades lúdicas individuales y colectivas las habilidades aculo manuales y grafico motoras. *Relación con el entorno: Primeras experiencias numéricas con objetos con un atributo: agrupar, clasificar. *Motivación: Juego ‘’palabras mágicas’’ Seleccionar y enumerar normas de cortesía que los niños quieren promover a través de recortes. *Desarrollo: Conversar con los niños y niñas acerca de cuáles son las normas de convivencia, como practicarlas en la escuela y en el hogar. *Retroalimentación: Coloreary pegar papel retorcido sobre la ropa de los niños. -Sombrero -Papeles de colores -Recortes de normas de cortesía -Hoja de trabajo -Papel crespón *Desarrollo personal y social: Comprende que es diferente a otras personas. *Expresión, comunicación y representación: Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente. *Relación con el entorno: Practica normas de cortesía. Una jornada
  5. 5. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Centro Educativo: ______________________________________________________________________________________________________________ Nombre del docente:___________________________________________________________________________________________Grupo etario: 4 años Eje globalizador: QUIEN SOY, ASÍ SOY, YO SOY Situación de aprendizaje: ‘’ UNA VISITA SORPRESA’’ Fecha: 21 Enero 2015 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. Desarrollar la coordinación óculo manual en la realización de actividades lúdicas. Interactuar con otros niños y niñas y familiares practicando normas de cortesía y valores de cooperación y respeto. *Desarrollo personal y social: Ejercitando la motricidad fina: movimientos de la cara con ojos, mejillas, lengua; movimientos finos y gruesos de las manos. *Expresión, comunicación y representación: Imitación y reproducción de sonidos, ritmos y melodías sencillas asociándolos con movimientos corporales con diferentes ritmos. *Relación con el entorno: Identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: El baile ‘’toki-toki’’ *Desarrollo: Conversar acerca de los diferentes movimientos que podemos realizar con nuestro cuerpo. *Retroalimentación: Pintarla ropa del niño o niña bailando con pintura de dedo Canción Hoja de trabajo Pintura de diversos colores *Desarrollo personal y social: Señala 10 partes del cuerpo. *Expresión, comunicación y representación: Dibuja la figura humana con cabeza, tronco, y extremidades. *Relación con el entorno: Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo. Una jornada
  6. 6. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Centro Educativo:_______________________________________________________________________________________________________ Nombre del docente:____________________________________________________________________________________Grupo etario: 4 años Eje globalizador: QUIEN SOY, ASÍ SOY, YO SOY Situación de aprendizaje: ‘’ UNA VISITA SORPRESA’’ Fecha: 22 Enero 2015 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Desarrollar la coordinación óculo manual en la realización de actividades lúdicas. *Interactuar con otros niños y niñas y familiares practicando normas de cortesía y valores de cooperación y respeto. *Desarrollo personal y social: Desarrollo progresivo de habilidades con autonomía. *Expresión, comunicación y representación: Expresión y disfrute con las diferentes partes del cuerpo en movimientos en el espacio y el tiempo, movimiento y reposo. *Relación con el entorno: Primeras experiencias numéricas con objetos con un atributo: agrupar, clasificar. *Motivación: Peregrina numérica *Desarrollo: Identificar nuestras partes del cuerpo contando cuantos ojos, manos y pies tenemos. *Retroalimentación: Repartir paginas para que los niños dibujen un cuerpo humano -Hojas de papel -Peregrina *Desarrollo personal y social: Señala hasta 10 partes del cuerpo humano. *Expresión, comunicación y representación: Dibuja la figura humana con cabeza tronco y extremidades. *Relación con el entorno: Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo. Una jornada
  7. 7. PLANIFICACIÓN DIDACTICA Centro Educativo:__________________________________________________________________________________________________________ Nombre del docente:________________________________________________________________________________________Grupo etario: 4 años Eje globalizador: QUIEN SOY, ASÍ SOY, YO SOY Situación de aprendizaje: ‘’ UNA VISITA SORPRESA’’ Fecha: 23 Enero 2015 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Desarrollar la coordinación óculo manual en la realización de actividades lúdicas. *Interactuar con otros niños y niñas y familiares practicando normas de cortesía y valores de cooperación y respeto. *Desarrollo personal y social: Reconociendo las partes del cuerpo, identificando las semejanzas y diferencias. *Expresión, comunicación y representación: Expresión y disfrute con las diferentes partes del cuerpo en movimiento en el espacio y el tiempo, movimiento y reposo. *Relación con el entorno: Identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: Presentar una marioneta llamada Enzo que les mostrara las partes de su cuerpo. *Desarrollo: Conversar con los niños y niñas acerca de las características de su propio cuerpo. *Retroalimentación: Coloreary pegar las partes del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades) -Recortes de partes del cuerpo -Paginas -Colores -Marioneta Pegamento *Desarrollo personal y social: Percibe características de su cuerpo *Expresión, comunicación y representación: Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades. *Relación con el entorno: Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos. Una jornada
  8. 8. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Centro Educativo: _________________________________________________________________________________________________________ Nombre del docente:______________________________________________________________________________________Grupo etario: 4 años Eje globalizador: QUIEN SOY, ASÍ SOY, YO SOY Situación de aprendizaje: ‘’ UNA VISITA SORPRESA’’ Fecha: 26 Enero 2015 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Desarrollar la coordinación óculo manual en la realización de actividades lúdicas. *Interactuar con otros niños y niñas y familiares practicando normas de cortesía y valores de cooperación y respeto. *Desarrollo personal y social: Discriminando las características del propio cuerpo. *Expresión, comunicación y representación: Dominio del trazo y control: linealidad, orientación organización del espacio. *Relación con el entorno: Identificación y funciones de las partes del cuerpo. *Motivación: Entonar la canción cabeza, hombros, rodillas y pies. *Desarrollo: Conversar acerca de la importancia del cuidado de nuestro cuerpo. *Retroalimentación: Marcarel contorno de las manos en una hoja de papel y colorear con crayolas. -Canción -Paginas -Crayolas *Desarrollo personal y social: Comprende que es diferente a otras personas. *Expresión, comunicación y representación: Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente. *Relación con el entorno: Practica normas de cortesía. Una jornada
  9. 9. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Centro Educativo:______________________________________________________________________________________________________ Nombre del docente: _____________________________________________________________________________Grupo etario: 4 años Eje globalizador: QUIEN SOY, ASÍ SOY, YO SOY Situación de aprendizaje: ‘’ UNA VISITA SORPRESA’’ Fecha: 27 Enero 2015 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Desarrollar la coordinación óculo manual en la realización de actividades lúdicas. *Interactuar con otros niños y niñas y familiares practicando normas de cortesía y valores de cooperación y respeto. *Desarrollo personal y social: Ejercitando la motricidad fina movimientos de la cara con ojos, mejillas, lengua: movimientos finos y gruesos de las manos. *Expresión, comunicación y representación: Experimentando en actividades lúdicas individuales y colectivas las habilidades óculo-manuales y grafico-motoras. *Relación con el entorno: Identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: Lanzar dado y hacer movimientos según la parte del cuerpo que corresponda. *Desarrollo: Conversar cual es la utilidad de cada parte de nuestro cuerpo. *Retroalimentación: Rasgary pegar papel sobre el cuerpo humano. -Cubo con imágenes de las partes del cuerpo humano. -Papel de colores. -Pegamento -Hoja de trabajo. *Desarrollo personal y social: Comprende que es diferente a otras personas. *Expresión, comunicación y representación: Dibuja la figura humana con cabeza tronco y extremidades. *Relación con el entorno: Practica normas de cortesía. Una jornada
  10. 10. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Centro Educativo: ________________________________________________________________________________________________________ Nombre del docente:_____________________________________________________________________________________Grupo etario: 4 años Eje globalizador: QUIEN SOY, ASÍ SOY, YO SOY Situación de aprendizaje: ‘’ UNA VISITA SORPRESA’’ Fecha: 28 Enero 2015 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Desarrollar la coordinación óculo manual en la realización de actividades lúdicas. *Interactuar con otros niños y niñas y familiares practicando normas de cortesía y valores de cooperación y respeto. *Desarrollo personal y social: Desarrollo progresivo de habilidades con autonomía. *Expresión, comunicación y representación: Expresión y disfrute con las diferentes partes del cuerpo en movimientos en el espacio y el tiempo, movimiento y reposo. *Relación con el entorno: Identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: Juego de rompecabezas *Desarrollo: Conversar con los niños y niñas la importancia de la higiene de nuestro cuerpo. *Retroalimentación: Proporcionar hoja de trabajo, colorear los objetos que utilizamos para el aseo diario. -Hoja de trabajo -Rompecabezas -Colores *Desarrollo personal y social: Percibe características de su cuerpo. *Expresión, comunicación y representación: Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente. *Relación con el entorno: Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos. Una jornada
  11. 11. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Centro Educativo: ______________________________________________________________________________________________________ Nombre del docente:_________________________________________________________________________________Grupo etario: 4 años Eje globalizador: QUIEN SOY, ASÍ SOY, YO SOY Situación de aprendizaje: ‘’MIS AMIGAS LAS FRUTAS, MIS AMIGOS LOS SENTIDOS’’ Fecha: 29 Enero 2015 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Identificar las partes del cuerpo y sus posibilidades sensoriales, de movimiento y expresión. *Percibir el propio cuerpo en el espacio, en el tiempo y en las relaciones con el entorno. *Identificar y expresar los sentimientos, necesidades y emociones propias. *Descubrir características de los objetos y relaciones lógico matemáticas entre ellos. *Desarrollo personal y social: Disfrutando sensaciones y percepciones asociadas a los órganos de los sentidos. *Expresión, comunicación y representación: Exploración de las características de los objetos a partir de estímulos sensoriales: formas, tamaños, texturas, colores, olores, sabores. *Relación con el entorno: Descubriendo los órganos de los sentidos y sus funciones. *Motivación: Juego ¿qué fruta es? Con los ojos vendados el niño o niña tomara una fruta de una cesta cubierta, tendrá que descubrir cual fruta es, describirla y degustarla. *Desarrollo: Conversación acerca de los sentidos cuales son las funciones que desempeñan. *Retroalimentación: Colorear los niños que hacen uso de los sentidos. -Página de trabajo -Cesta con frutas -Pañuelo -Colores. *Desarrollo personal y social: Es capaz de comer utilizando al menos un cubierto. *Expresión, comunicación y representación: Responde descriptivamente a una pregunta. *Relación con el entorno: Puede mencionar, al menos, dos características de objetos que le son familiares. Una jornada
  12. 12. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Centro Educativo:___________________________________________________________________________________________________________ Nombre del docente:________________________________________________________________________________________Grupo etario:4 años Eje globalizador: QUIEN SOY, ASÍ SOY, YO SOY Situación de aprendizaje: ‘’MIS AMIGAS LAS FRUTAS, MIS AMIGOS LOS SENTIDOS’’ Fecha: 30 Enero 2015 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Identificar las partes del cuerpo y sus posibilidades sensoriales, de movimiento y expresión. *Percibir el propio cuerpo en el espacio, en el tiempo y en las relaciones con el entorno. *Identificar y expresar los sentimientos, necesidades y emociones propias. *Descubrir características de los objetos y relaciones lógico matemáticas entre ellos. *Desarrollo personal y social: Practica de hábitos de alimentación: consumo de alimentos nutritivos y saludables, uso de la cuchara tenedor y servilleta, comer sin ayuda. *Expresión, comunicación y representación: Exploración de las características de los objetos a partir de estímulos sensoriales: formas, tamaños texturas, colores, olores, sabores. *Relación con el entorno: Mantenemos limpio nuestro entorno. *Motivación: ‘’Alimentos saludables’’ en una caja mezclar alimentos nutritivos y no nutritivos, indicar a los niños que seleccionen alimentos que benefician nuestro cuerpo y colocarlos en un plato simular comer con cubiertos. *Desarrollo: Conversar acerca de que alimentos son saludables y no saludables para nuestro cuerpo. *Retroalimentación: Proporcionar recortes para que los niños peguen alimentos saludables sobre el plato. -Caja de cartón -Figuras de alimentos nutritivos y no nutritivos. -Cubiertos plásticos -Plato plástico. -Hoja de trabajo. -Recortes de alimentos nutritivos. *Desarrollo personal y social: Agarra la cuchara y el tenedor adecuadamente *Expresión, comunicación y representación: Utiliza gestos y movimientos con una intensión comunicativa. *Relación con el entorno: Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo. Una jornada
  13. 13. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Centro Educativo:___________________________________________________________________________________________________________ Nombre del docente:________________________________________________________________________________________Grupo etario:4 años Eje globalizador: QUIEN SOY, ASÍ SOY, YO SOY Situación de aprendizaje: ‘’MIS AMIGAS LAS FRUTAS, MIS AMIGOS LOS SENTIDOS’’ Fecha: 02 Febrero 2015 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Identificar las partes del cuerpo y sus posibilidades sensoriales, de movimiento y expresión. *Percibir el propio cuerpo en el espacio, en el tiempo y en las relaciones con el entorno. *Identificar y expresar los sentimientos, necesidades y emociones propias. *Descubrir características de los objetos y relaciones lógico matemáticas entre ellos *Desarrollo personal y social: Practica de hábitos de higiene: lavado de manos, sobre todo antes de comer. *Expresión, comunicación y representación: Exploración de las características de los objetos a partir de estímulos sensoriales: formas, tamaños texturas, colores, olores, sabores. *Relación con el entorno: Exploración de las propiedades de los objetos de su entorno inmediato: forma, tamaño, color, grosor, peso, textura, olor, sabor, material y utilidad. *Motivación: juego el Rey dice: el Rey indica que objeto quiere que los niños busquen. *Desarrollo: Conversación acerca de las diferentes objetos que hay a nuestro alrededor observando la forma, tamaño, color, grosor, peso, textura, olor, sabor de qué material están hechas y la utilidad que le damos. *Retroalimentación: Entregar hoja de trabajo, colorear hojas grandes de color café y hojas pequeñas color verde. -Corona -Hoja de trabajo -Colores *Desarrollo personal y social: Agarra la cuchara y el tenedor adecuadamente. *Expresión, comunicación y representación: Colorea respetando el contorno de las figuras. *Relación con el entorno: Puede mencionar, al menos, dos características de objetos que le son familiares. Una jornada
  14. 14. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Centro Educativo:_____________________________________________________________________________________________________ Nombre del docente:__________________________________________________________________________________Grupo etario: 4 años Eje globalizador: QUIEN SOY, ASÍ SOY, YO SOY Situación de aprendizaje: ‘’MIS AMIGAS LAS FRUTAS, MIS AMIGOS LOS SENTIDOS’’ Fecha: 03 Febrero 2015 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Identificar las partes del cuerpo y sus posibilidades sensoriales, de movimiento y expresión. *Percibir el propio cuerpo en el espacio, en el tiempo y en las relaciones con el entorno. *Identificar y expresar los sentimientos, necesidades y emociones propias. *Descubrir características de los objetos y relaciones lógico matemáticas entre ellos *Desarrollo personal y social: Identificación y respeto a las semejanzas y diferencias físicas, emocionales y sociales. *Expresión, comunicación y representación: Imitación y reproducción en actividades lúdicas de movimientos corporales con diferentes ritmos ecos u ostinatos rítmicos. *Relación con el entorno: Iniciación al concepto de cantidad. Los cuantificadores básicos nada, todo, mucho, poco, mas, menos. Primeras experiencias numéricas con atributo: agrupar, clasificar, contar. *Motivación: Cuento: ‘’Guillermina’’ *Desarrollo: Conversación con los niños sobre las cantidades básicas. *Retroalimentación: Proporcionar hoja de trabajo, colorear con crayola y pegar muchos dulces, pocos dulces, ningún dulce en los recipientes. -Cuento -Hoja de trabajo -Recortes figuras de dulces *Desarrollo personal y social: Ayuda a poner la mesa colocando platos, servilletas y cubiertos. *Expresión, comunicación y representación: Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente. *Relación con el entorno: Establece relaciones con objetos concretos: mas, menos, pocos, muchos. Una jornada
  15. 15. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:¨QUIEN SOY,ASI SOY, YO SOY¨SITUACION DE APRENDIZAJE:¨MISAMIGASLAS FRUTAS, MIS AMIGOSLOS SENTIDOS¨ NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: _________________________________________________________________ FECHA:04 Febrero2015 DOCENTE: __________________________________________________________________ SECCION:___ 4 años____________________ OBEJTIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Identificarlaspartes del cuerpoy sus posibilidades sensorialesyde movimientoy expresión. *Percibirel propio cuerpode espacioel tiempoyrelaciones con el entorno. *Identificaryexpresar lossentimientosy emociones propias. *Descubrir características de los objetosyrelaciones lógicomatemática entre ellos *Desarrollo personal y social: Disfrutando sensacionesy percepcionesasociadas a los órganos. *Expresión, comunicación y representación: Imitacióny reproducciónen actividadeslúdicasde movimientocorporales con diferentesritmos, ecosu ostinatos rítmicos. *Relación con el entorno: Descubriendo el órgano de los sentidosysus funciones. *Motivación: Cantar la cancioncitadel cuerpo con movimientos corporalescabeza, hombros,manos,rodillas y pies. *Desarrollo: Se invitaa losniñosa tocar texturas de frutas se lespregunta si es dura o blanda.Se preguntacuál es laparte del cuerpoque les permite tocareneste caso la fruta;preguntarsi sientenel abrazosi han sentidocuandounataza de leche está Caliente tibiaohelada. *Retroalimentación:Se lesentregaplastilinayse lesayudaa moldearla figurade una fruta. -Frutas -Vegetales -Plastilina -Música *Desarrollo personal y social: moldeafigurasde una o dospartes. *Expresión,comunicación y representación:Sigue el ritmode lamúsicalento. - puede mencionaral menosdoscaracterísticas de objetosque le son familiares. Una jornada
  16. 16. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:¨QUIEN SOY,ASI SOY, YO SOY¨SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:¨MISAMIGASLAS FRUTAS, MIS AMIGOSLOS SENTIDOS¨ NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: __________________________________________________________________ FECHA: 05 Febrero2015 DOCENTE: ___________________________________________________________________________ SECCIÓN:___ 4 años___________ OBEJTIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Identificarlaspartes del cuerpoy sus posibilidades sensorialesyde movimientoy expresión. *Percibirel propio cuerpode espacioel tiempoyrelaciones con el entorno. *Identificaryexpresar lossentimientosy emocionespropias. *Descubrir características de los objetosyrelaciones lógicomatemática entre ellos *Desarrollo personal y social: Practica de hábitosde higiene: lavadode manos, sobre todoantesde comer *Expresión, comunicación y representación: exploraciónde las características de los objetosapartir de los estímulossensoriales: formas,tamaños, colores,oloresy sabores *Relación con el entorno:mantenemos limpionuestro entorno. *Motivación: Enseñarcomo lavarlas manoscantando la cancioncita¨lavomis manitas¨ *Desarrollo: Se lesinvitaa oleruna fruta,enseñarlesa lavarlase le se lesinvitapara que observenydescubra que color espor dentro,el olor,sabor que tiene dicha fruta.Se lespreguntaque otras cosas puedenoler dentrode su comunidade invitarlesamantenerlimpio su entornopara que nose produzcanolores desagradables. *Retroalimentación:Se les da una páginacon el dibujo de una fruta para coloreary que recuerdenque color tenía laque comieron. - Música - Frutas - Páginade trabajo - Crayolas *Desarrollo personal y social: Puede mencionaral menosdosobjetosque les son familiares. *Expresión,comunicación y representación:Colorea respetandoel contornode la figura. *Relación con el entorno: Es capaz de ingerir adecuadamente los alimentos. - una jornada
  17. 17. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:¨QUIEN SOY,ASI SOY, YO SOY¨SITUACIOÓN DE APRENDIZAJE:¨MISAMIGASLAS FRUTAS, MISAMIGOS LOS SENTIDOS¨ NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: __________________________________________________________________ FECHA: 06 Febrero2015 DOCENTE: ___________________________________________________________________________ SECCION:___ 4 años__________ OBEJTIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Identificarlas partesdel cuerpoy sus posibilidades sensorialesyde movimientoy expresión. *Percibirel propio cuerpode espacio el tiempoy relacionesconel entorno. *Identificary expresarlos sentimientosy emocionespropias. *Descubrir características de losobjetosy relacioneslógico matemáticaentre ellos *Desarrollo personal y social: Practica de hábitosde alimentación:consumode alimentosnutritivosy saludablesusode lacuchara y el tenedorservilletaycomer sinayuda. *Expresión,comunicación y representación:exploración de las característicasde los objetosapartir de estímulos sensoriales:formas,tamaño, colores,oloresysabores *Relación con el entorno: Exploraciónde las propiedades losobjetosde su entornoinmediatoforma, tamaño,sabor,color material y utilidad. *Motivación: hacerun recorridopor laescuela donde losniñospuedan observarsi hay algúnárbol que produce frutas. *Desarrollo: invitaralos alumnosque llevenuna fruta a la clase para compartirhacer un tutifruti: enseñara losniñoslas texturasloscoloresel sabor de la fruta y enseñaralos niñosa usar tenedoro cuchara y servilleta. *Retroalimentación:usando la técnicadel ensarte se les entregaunahoja de trabajo a los niñosconel dibujode una frutaperforadaal contornoperforadoypedir a los niñosque ensarten lana. - Frutas - Tenedores - Cucharas - Servilletas - Platos - Hoja de trabajo - Lana - Crayolas *Desarrollo personal y social: Es capaz de comerutilizando cubiertos. *Expresión, comunicación y representación: Responde respectivamente a laspreguntas. - Menciona características de objetosque lesson familiares Una jornada
  18. 18. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:¨QUIEN SOY,ASI SOY, YO SOY¨SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:¨MISAMIGASLAS FRUTAS, MIS AMIGOSLOS SENTIDOS¨ NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: ___________________________________________________________________ FECHA: 09 Febrero2015 DOCENTE: _____________________________________________________________________________ SECCIÓN:___ 4 años___________ OBEJTIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Identificarlas partesdel cuerpoy sus posibilidades sensorialesyde movimientoy expresión. *Percibirel propio cuerpode espacioel tiempoyrelaciones con el entorno. *Identificary expresarlos sentimientosy emocionespropias. *Descubrir características de los objetosyrelaciones lógicomatemática entre ellos *Desarrollo personal y social: Identificacióny respetoalas semejanzasy diferenciasfísicas, emocionalesysociales. *Expresión, comunicación y representación: Imitacióny reproducciónen actividadeslúdicasde movimientoscorporales con diferentesritmos ecosu ostinatos rítmicos. - Relaciónconel entorno:descubriendo losórganosde los sentidosysus funciones. *Motivación: Cantar con los niñoslacancioncitadel día, luegocantar lacanción ¨nos saludamosasí¨se invita a todos losniñosa darse las manosy un abrazo. *Desarrollo: Invitara losniñosa bailary a imitarla cancioncita del chuchugua.Luegoponera losniñosa escucharsonidos para que losidentifiquen ylos imiten,comoel sonidodel agua cayendosobre recipientes plásticos.De vidrios,maderao metal;sonidosoruidos onomatopéyicosdelentorno. *Retroalimentación:entregara losniñosuna hojade trabajo con los5 sentidosparaque los coloreenycharlar para que los identifiquen. - Grabadora - Música - Recipientes plásticos,de vidrioso metal - Hoja de trabajo - Crayolas *Desarrollo personal y social: Sigue el ritmode la música:rápido lento. *Expresión, comunicación y representación: Agarra la crayola posicionandolos dedos adecuadamente. *Relación con el entorno: Establece relacionescon objetosconcretos. Una jornada
  19. 19. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:¨QUIEN SOY,ASI SOY, YO SOY¨ SITUACION DE APRENDIZAJE:¨CUENTACUENTOS¨ FECHA:10 Febrero2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: ___________________________________________________________________________________ DOCENTE: ________________________________________________________________ SECCIÓN:___ 4 años____________________ OBEJTIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Diferenciar alimentosque contribuyana tener una buenasaludy aquellosque puedan afectarsu salud. *Practica de hábitos de alimentación saludable. *Expresar sentimientos, necesidadesy emocionespropias respetandolasde losdemáscon equidadde género. *Comprender mensajesparala vidaa travésde relatosde cuentos. *Desarrollo personal y social: practica de hábitoshigiénicos: cepilladode dientessobre todo antesy despuésdcomer. *Expresión,comunicación y representación:escuchando, comprendiendoyexpresandocon agrado cuentos:comunicando pensamientossentimientosy emocionesconfrases simples. *Relación con el entorno: exploraciónde propiedadesde los objetosde suentorno:forma, tamaño,color,grosos,peso, textura,olor,sabor,material y utilidad. *Motivación: charlascon los niñossobre loshábitos higiénicosutilizandolaminas con imágenesycantar la cancioncitade ¨pinpon¨ *Desarrollo: se lescuentaa losniñosuncuentosobre los hábitosalimenticioscon diferenteslaminasdonde se encuentrenimágenesde verdurasse explicaque son alimentossaludablesque debemos consumirlos,se les preguntaa losniñosque tipo de verduraconoceny que si lascomen. *Retroalimentación: entregardibujode verduras a los niñosparaque los peguenenunapáginaen blanco - Láminascon dibujosde verduras. - Láminascon dibujosde hábitosde higiene. - páginade trabajo *Desarrollo personal y social: imitay entiende hábitosde alimentación. *Expresión, comunicación y representación: Disfrutade la lectura de imágenes. *Relación con el entorno: emite juiciosante los objetos. Una jornada
  20. 20. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:¨QUIEN SOY,ASI SOY, YO SOY¨ SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:¨CUENTACUENTOS¨ FECHA:11 Febrero2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: ________________________________________________________________________________ DOCENTE: _____________________________________________________________ SECCIÓN:___ 4 años____________________ OBEJTIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Diferenciaralimentos que contribuyana tenerunabuenasalud y aquellosque puedan afectarsu salud. *Practica de hábitosde alimentación saludable. *Expresar sentimientos, necesidadesy emocionespropias respetandolasde los demáscon equidadde género. *Comprender mensajesparalavidaa travésde relatosde cuentos. *Desarrollo personal y social: practica de hábitos de alimentación: cumplimientode horarios de comidaconsumode alimentosnutritivosy saludables. *Expresión,comunicación y representación: experimentandoen actividadeslúdicas individualesycolectivas lashabilidadesóculo- manualesygrafico- motora. *Relación con el entorno: valoraciónde lautilidad de las plantasenla vida del serhumano *Motivación: cantar la cancioncitadel día, liego entablarunacharla con los niñosde loque comeny cuantas vecesal día lo hacen *Desarrollo: entregar a los niñosdibujosde frutas para que cada unopase y la pegue enuncartel ya preparadocon lasfiguras de la frutasque se les entregoa losniñospara que elloslascoloquen donde corresponde charlas sobre la importanciade la buenaalimentación *Retroalimentación: entregarunapágina de trabajo y pedira losniños que rellenenel dibujocon papel rasgado. - Dibujosde frutas. - Cartel con figurasde las frutas - Papel de colores - Páginade trabajo *Desarrollo personal y social: Imitay atiende hábitosde alimentación. *Expresión, comunicación y representación: Comprende el vocabulariode muchas palabras. *Relación con el entorno: Mencionaal menosdoobjetosque le son familiares. Una jornada
  21. 21. PLANIFICACION DIDACTICA EJE GLOBALIZADOR:¨QUIEN SOY,ASI SOY, YO SOY¨ SITUACION DE APRENDIZAJE:¨CUENTACUENTOS¨ FECHA:12 Febrero2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: ________________________________________________________________________________ DOCENTE: _______________________________________________________________ SECCION: ___ 4 años__________________ OBEJTIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Diferenciar alimentosque contribuyana tener una buenasaludy aquellosque puedan afectarsu salud. *Practica de hábitos de alimentación saludable. *Expresar sentimientos, necesidadesy emocionespropias respetandolasde los demáscon equidad de género. *Comprender mensajesparala vidaa travésde relatosde cuentos. *Desarrollo personal y social: vivenciandoala alimentaciónsaludable y deberesde lasniñasylos niños. *Expresión,comunicación y representación:cuidado, ordeny limpiezade los espacios,soportesy materialesque se utilizan. *Relación con el entorno: valoraciónde lautilidadde lasplantasen lavidadel serhumano;exploración de la floraensu entorno. *Motivación: charlar con losniñosy preguntarque desayunaronyque si se cepillaronlosdientes despuésde comer, explicarlesde los derechosque tienende seralimentados. *Desarrollo: prepararuna mesapara jugar con los niñosprepararlapara comerse sugiere usar juguetesde frutasy verduraspara enseñara servirlacomiday los buenoshábitos alimenticios. *Retroalimentación: ayudar a losniñospara que con sus dedospinten una verdurasobre papel aluminio. -Mesa - Juguetesde frutasy verduras - Platos - Papel aluminio - Páginas blancas - Témperas *Desarrollo personal y social: se cepillalosdientes. *Expresión,comunicación y representación:puede expresareventosy situacionesfamiliaresy cotidianas. *Relación con el entorno: Interactúade maneraverbal con otros niños,niñasy adultos. Una jornada
  22. 22. PLANIFICACION DIDACTICA EJE GLOBALIZADOR:¨QUIEN SOY,ASI SOY, YO SOY¨ SITUACION DE APRENDIZAJE:¨CUENTACUENTOS¨ FECHA:13 Febrero2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: _______________________________________________________________________________ DOCENTE: ____________________________________________________________ SECCION:___ 4 años____________________ OBEJTIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Diferenciar alimentosque contribuyana tener una buenasaludy aquellosque puedan afectarsu salud. *Practica de hábitos de alimentación saludable. *Expresar sentimientos, necesidadesy emocionespropias respetandolasde los demáscon equidad de género. *Comprender mensajesparala vidaa travésde relatosde cuentos. *Desarrollo personal y social: Identificación, expresiónyregulaciónde emociones,sentimientosy estadosde ánimospropios y de lasdemáspersonas. *Expresión,comunicación y representación: disfrutandode librosde cuentosy relatos. *Relación con el entorno: valoraciónde lautilidadde lasplatas enla vidadel ser humano. *Motivación: Charlascon losniñossobre los hábitosde higiene que tienenque tenertodos losdías cantar la cancioncita¨yodescubrí¨ *Desarrollo: Contara los niñosunoscuentossobre los granos básicosy como losproducenlos agricultores.Usarláminas con imágenes. *Retroalimentación:Con la técnicadel mosaicose pide a losniñosque peguengranosde frijoles sobre la vocal. - Láminascon imágenes - Hoja de trabajo - Granos de frijoles *Desarrollo personal y social: Imitay atiende hábitosde higiene. *Expresión, comunicación y representación:Disfruta la lecturade imágenes. *Relación con el entorno: Disfrutaestarcon sus compañeros. Una jornada
  23. 23. PLANIFICACION DIDACTICA EJE GLOBALIZADOR:¨QUIEN SOY,ASI SOY, YO SOY¨ SITUACION DE APRENDIZAJE:¨CUENTACUENTOS¨ FECHA: 16 Febrero2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: _______________________________________________________________________________ DOCENTE: ____________________________________________________________ SECCIÓN:___ 4 años____________________ OBEJTIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Diferenciar alimentosque contribuyana tener una buenasaludy aquellosque puedan afectarsu salud. *Practica de hábitos de alimentación saludable. *Expresar sentimientos, necesidadesy emocionespropias respetandolasde los demáscon equidad de género. *Comprender mensajesparala vidaa travésde relatosde cuentos. *Desarrollo personal y social: Identificación exposiciónyregulaciónde emociones,sentimientosy estadode ánimospropiosy de las demáspersonas. *Expresión,comunicación y representación: Ampliandoel vocabulario con el usode palabras nuevas. *Relación con el entorno: Exploraciónenlafloraenel entorno. *Motivación: Cantar la cancioncitadel día, charlar con losniñosde la importanciadel desayuno todoslosdías como nos ayudaa lasemocionesy pasar con ánimostodoel día. *Desarrollo: Dar al niño una verdurapara que la manipule ylaobserve que veansu textura;ponerlos engrupos de 5 para que ellospuedancontarun cuentocobre las verduras que tienenensusmanos. *Retroalimentación: Entregar al niñouna páginacon el dibujode un chile verde ypegarpapel verde troquelado. - Verduras - Páginade trabajo - Papel lustre verde - Témpera *Desarrollo personal y social: Inventauna historiasiguiendouna secuencialógica. *Expresión,comunicación y representación:Utiliza gestosy movimientoscon una intención comunicativa. *Relación con el entorno: Interactúade manera verbal conotros niñosy niñas. Una jornada
  24. 24. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:¨QUIEN SOY,ASI SOY, YO SOY¨ SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:¨CUENTACUENTOS¨ FECHA: 17 Febrero2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: ______________________________________________________________________________ DOCENTE: ___________________________________________________________ SECCION:___ 4 años____________________ OBEJTIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Diferenciar alimentosque contribuyana tener una buenasaludy aquellosque puedan afectarsu salud. *Practica de hábitos de alimentación saludable. *Expresar sentimientos, necesidadesy emocionespropias respetandolasde los demáscon equidad de género. *Comprender mensajesparala vidaa travésde relatosde cuentos. *Desarrollo personal y social: practicade hábitos de alimentación: cumplimientode horarios de comidaconsumode alimentosnutritivos. *Expresión,comunicación y representación: experimentando actividadeslúdicas, individualesycolectivas lashabilidadesóculo- manualesygrafico- motora. *Relación con el entorno: valoraciónde lautilidad de las platasenla vidadel serhumano. *Motivación: charlar con losniñosdel cuidode la plantasque rodeas nuestroentornoy conversarque tipode paltasobservanensu comunidadysi producen verduras. *Desarrollo: ayudara cada niñoa sembrar una semillacomofrijoles arroz limóntambiénde frutascomo el mangola sandía el jocote y cuidar de las platasdurante su crecimiento. *Retroalimentación: Entregar a losniñosuna hojade trabajocon dibujode unacebollay que pegue algodón. - Semillas para sembrar - Recipientes para con tierrapara sembrar. - Hoja de trabajo - Algodón *Desarrollo personal y social: Imitay atiende hábitosde alimentación. *Expresión,comunicación y representación:puede expresareventosy situacionesfamiliares cotidianas. *Relación con el entorno: Disfrutaestarcon sus compañerosycompañeras. Una jornada
  25. 25. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:¨QUIEN SOY,ASI SOY, YO SOY¨ SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:¨CUENTACUENTOS¨ FECHA:18 Febrero2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: ___________________________________________________________________________________ DOCENTE: _____________________________________________________________________________ SECCIÓN:___ 4 años_______ OBEJTIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Diferenciar alimentosque contribuyana tener una buenasaludy aquellosque puedan afectarsu salud. *Practica de hábitos de alimentación saludable. *Expresar sentimientos, necesidadesy emocionespropias respetandolasde los demáscon equidad de género. *Comprender mensajesparala vidaa travésde relatosde cuentos. *Desarrollo personal y social: Practicade hábitos de higiene.Se cepillalos dientesantesydespués de comer. *Expresión,comunicación y representación: Interpretandomensajes sencillosenimágenes; secuenciade imágenes teniendounordenlógicoy cronológico. *Relación con el entorno: Exploraciónde lafloraen su entorno. *Motivación: Cantar la cancióndel ¨rap de las frutasy las verduras¨ *Desarrollo: Utilizando títeresse lescuentaun cuentoa losniñossobre como lasverdurashacen biena nuestrocuerpoy sobre que hay comida que solodañannuestro organismo. *Retroalimentación: Entregar unapáginacon dibujosde verduraspara que losniñoscoloreen - Títeres - Páginade trabajo - Crayolas *Desarrollo personal y social: Imitay atiende hábitosde alimentación. *Expresión,comunicación y representación: Comprende vocabulariode mil palabras. *Relación con el entorno: interactúaverbalmente con otros niños,niñasyadultos Una jornada
  26. 26. PLANIFICACION DIDACTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY” SITUACION DE APRENDIZAJE “CUENTA CUENTOS” FECHA: 19 Febrero 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: __________________________________________________________________________________ DOCENTE:_________________________________________________________________________ SECCION: ________4 años _____ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Diferenciar alimentos que contribuyan a tener una buena salud y aquellos que pueden afectar en su salud *Expresar sentimientos, necesidades y emociones propias, respetando las de los demás con equidad de género. *Comprende mensajes para la vida a través del relato de cuentos. *Desarrollo personal y social: Identificación, expresión y regulación de emociones, sentimientos y estados de ánimo propios y de las demás personas. *Expresión, comunicación y representación: Escuchando, comprendiendo y expresando con agrado: cuentos; comunicando pensamientos, sentimientos y emociones con frases simples afirmativas, negativas, admirativas e interrogativas; describiendo hechos y vivencias. *Relación con el entorno: Valoración de la utilidad de las plantas en la vida del sr humano. Exploración de la flora de su entorno. *Motivación: Iniciarcantando “Es la hora de comer” y luego conversar que comieron en el desayuno. *Desarrollo: Por medio de un títere, narraremos el cuento “Los granos de arroz” se sugiere llevargranos de arroz o de diferentes granos *Retroalimentación: Se le entregará al niño y niña una hoja para que rellene con arroz la oveja. -CD. -Grabadora. -Páginas de trabajo. -Títere. -Granos de arroz. *Desarrollo personal y social: Imita y atiende hábitos de alimentación. *Expresión, comunicación y representación: Comprende un vocabulario de mil palabras. *Relación con el entorno: Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos. Una jornada
  27. 27. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “JUGANDO CON MI CUERPO” FECHA: 20 Febrero 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: _______________________________________________________________________________ DOCENTE:_____________________________________________________________________________ SECCION: __4 años______ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Identificar partes del cuerpo humano en movimiento. *Disfrutar de experiencias creativas en diversos rincones lúdicos a través de los diversos lenguajes. *Desarrollo personal y social: Reconociendo partes del cuerpo e identificando semejanzas y deferencias. *Expresión, comunicación y representación: Representación gradual de las partes del cuerpo de la figura humana. *Relación con el entorno: Identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: Iniciarbailando y cantando el “Bugui, bugui” y luego conversar q partes del cuerpo se movieron. *Desarrollo: realizar el juego “Ha dicho Blas”, en el que los alumnos se situarán en el espacio siguiendo las indicaciones del profesor, hasta que los niños hayan visto la dinámica, podemos delegaresta función. Un ejemplo del juego sería: “Blas dice que coloquéis la mano en la cabeza…” y de esa manera mencionar las partes del cuerpo. *Retroalimentación: Se le entregara al niño y niña una hoja con el cuerpo humano para recortar y armar el niño. -CD. -Grabadora. -Páginas de trabajo. *Desarrollo personal y social: Percibe características de su cuerpo. *Expresión, comunicación y representación: Arma figuras conocidas con piezas grandes. RELACION CON EL ENTORNO: Coopera con los demás para lograr un objetivo común. Una jornada
  28. 28. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “JUGANDO CON MI CUERPO” FECHA: 23 Febrero 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: _____________________________________________________________________________ DOCENTE:___________________________________________________________________ SECCIÓN: _4 años _____________ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Identificar partes del cuerpo humano en movimiento. *Disfrutar de experiencias creativas en diversos rincones lúdicos a través de los diversos lenguajes. *Desarrollo personal y social: Reconociendo partes del cuerpo e identificando semejanzas y deferencias. *Expresión, comunicación y representación: Representación gradual de las partes del cuerpo de la figura humana. *Relación con el entorno: Identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: Llevar un espejo grande para que cada niño y niña pase y se coloque al frente del espejo moviendo cualquier parte del cuerpo que desee, luego compartirá su experiencia. *Desarrollo: Los niños y niñas formarán parejas, deberán pintar con una tiza su silueta en el suelo. Una vez realizado el dibujo, se le dará a cada alumno un cono, para realizar la actividad “Urgencias”. En ella, el profesor utilizará la siguiente frase: “Doctor, Doctor, me duele…” diciendo una parte del cuerpo, sobre la que los alumnos deberán de colocar el cono. Realizaremosuntrenecitotodalaclase, con el que realizaremos un recorrido portodoel patio,observandolasfiguras de nuestros compañeros e intentando adivinar de quién se trata cada figura. *Retroalimentación: Se le entregara al niñoyniñaun rompecabezasdelcuerpo humano. -Espejo. -Tiza. -Conos. -Rompe- cabezas *Desarrollo personal y social: Percibe características de su cuerpo. *Expresión,comunicaci ón y representación: Arma figuras conocidas con piezas grandes. *Relación con el entorno: Coopera con los demás para lograr un objetivo común. Una jornada
  29. 29. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “JUGANDO CON MI CUERPO” FECHA: 24 Febrero 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: ________________________________________________________________________ DOCENTE:_______________________________________________________________________ SECCIÓN: _4 años______ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Identificar partes del cuerpo humano en movimiento. *Disfrutar de experiencias creativas en diversos rincones lúdicos a través de los diversos lenguajes. *Desarrollo personal y social: reconociendo partes del cuerpo e identificando semejanzas y deferencias. *Expresión, comunicación y representación: ampliando el vocabulario con el uso de palabras nuevas. *Relación con el entorno: identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: realizaremos la actividad llamada “compañero que veo, compañero que toco”. El objetivo de esta actividad, será activar definitivamente a los alumnos para la parte principal. En esta actividad los niños correrán por todo el espacio, nombraremos una parte del cuerpo, que los niños deberán de tocar en sus compañeros,siempre desdeelrespetoy la delicadeza. *Desarrollo: iniciar actividad denominadoel “globovolador”.Enella, los alumnos se colocarán en grupos de unas 5 personas, y deberán de ir tocando el globo con las diferentes partes del cuerpo que indique el profesor sin que éste caiga al suelo. *Retroalimentación: jugaremos con el niñoy niñael juego“twister”,enel cual los alumnos, deberán colocar las diferentes partes del cuerpo, según lo que indique la ruleta. -Globos -Juego “twister” *Desarrollo personal y social: comprende que es diferente a las demás personas. *Expresión, comunicación y representación: utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa. *Relación con el entorno: disfruta estarcon sus compañeros y compañeras. Una jornada
  30. 30. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “JUGANDO CON MI CUERPO” FECHA: 25 Febrero 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: _______________________________________________________________________ DOCENTE:____________________________________________________________________ SECCION: ___4 años_____ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Identificar partes del cuerpo humano en movimiento. *Disfrutar de experiencias creativas en diversos rincones lúdicos a través de los diversos lenguajes. *Desarrollo personal y social: Disfrutando sensaciones y percepciones asociadas a los órganos de los sentidos. *Expresión, comunicación y representación: Ampliando el vocabulario con el uso de palabras nuevas. *Relación con el entorno: Descubriendo los órganos de los sentidos y sus funciones. *Motivación: Iniciar bailando y cantando “Cinco Sentidos” *Desarrollo: Dividiremoslaclase en grupos de cinconiñosy niñas y a cada uno de ellos le proporcionaremoslosdiferentessentidos del cuerpohumano encartulina.Lo que los niños deberán hacer será siguiendo las instrucciones del maestro, colocar el sentido del cuerpo correspondiente en un corcho, situado al otro lado de la pista. De esta manera, no solamente importe la velocidadconlaque secoloca,sinotambién el cómo se coloca. *Retroalimentación:En ellapotenciaremos los sentidos, ya que los alumnos colocados por parejas, se realizarán una especie de masaje con diferentes materiales (Pelotas de gomaespuma, pelotas de tenis, globos…etc), por la parte del cuerpo que indique el profesor. Además los alumnos deberán agudizar sus sentidos y adivinar con que material, les están realizando ese masaje. -CD. -Grabadora. -Figuras de los sentidos. -Cartulina. -Corcho. -Pegamento. *Desarrollo personal y social: Percibe características de su cuerpo. *Expresión, comunicación y representación: Puede ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas. *Relación con el entorno: Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos. Una jornada
  31. 31. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY” SITUACION DE APRENDIZAJE “JUGANDO CON MI CUERPO” FECHA: 26 Febrero 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: _______________________________________________________________________ DOCENTE:____________________________________________________________________ SECCION: __4 años _____ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Identificar partes del cuerpo humano en movimiento. *Disfrutar de experiencias creativas en diversos rincones lúdicos a través de los diversos lenguajes. *Desarrollo personal y social: Reconociendo partes del cuerpo e identificando semejanzas y deferencias. *Expresión, comunicación y representación: Representación gradual de las partes del cuerpo de la figura humana. *Relación con el entorno: Identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: Iniciarbailando y cantando el “Bugui, bugui” y luego conversar q partes del cuerpo se movieron. *Desarrollo: Rincón de Pintura, en este lugarse pondrá a el niño y niña a pintar el cuerpo humano, siguiendo el contorno de la figura de un alumno (ya sea niña o niño) acostado sobre un papelón. Después, se irán dibujando con crayolas las diferentes partes del cuerpo en la figura que realice cada niño y niña. Se sugiere pegar las figuras en el pared y comentar las semejanzas y diferencias entre el cuerpo del niño y la niña, esto les ayudara a identificarse. *Retroalimentación: Se le entregara al niño y niña una hoja con el cuerpo humano para que lo pinte (pintura de dedo). -CD. - Grabadora. -Crayolas. -Papel. -Páginas de trabajo. -Pintura de dedo. *Desarrollo personal y social: Percibe características de su cuerpo. *Expresión, comunicación y representación: Responde descriptivamente a una pregunta. *Relación con el entorno: Disfruta estarcon sus compañeros y compañeras. Una jornada
  32. 32. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “JUGANDO CON MI CUERPO” FECHA: 27 Febrero 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: _______________________________________________________________________ DOCENTE:____________________________________________________________________ SECCION: __4 años_______ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Identificar partes del cuerpo humano en movimiento. *Disfrutar de experiencias creativas en diversos rincones lúdicos a través de los diversos lenguajes. *Desarrollo personal y social: Reconociendo partes del cuerpo e identificando semejanzas y deferencias. *Expresión, comunicación y representación: Representación gradual de las partes del cuerpo de la figura humana. *Relación con el entorno: Identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: Iniciarbailando y cantando el “MI CUERPO SE ESTÁ MOVIENDO” Mi cabeza se está moviendo mi cabeza se está moviendo mi cabeza se está moviendo tra la la la la la. - Mis hombros se están moviendo... *Desarrollo: Rincón de Pensar, en este rincón pondremos rompecabezas, dominós, juegos de memoria y loterías sobre el cuerpo y las etapas de la vida, se le motivara a escoger con cual jugary si lo hará de forma individual o colectiva. Este rincón puede colocarse en mesas o en alfombra. *Retroalimentación: Se le entregara al niño y niña plastilina para que cree una escultura de sí mismo. -CD. -Grabadora. -Rompecabezas. -Dominós. -Juegos de memoria. -Lotería. -Plastilina *Desarrollo personal y social: Percibe características de su cuerpo. *Expresión, comunicación y representación: Responde descriptivamente a una pregunta. RELACION CON EL ENTORNO: Disfruta estarcon sus compañeros y compañeras. Una jornada
  33. 33. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY” SITUACION DE APRENDIZAJE “JUGANDO CON MI CUERPO” FECHA: 02 Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: _______________________________________________________________________ DOCENTE:____________________________________________________________________ SECCION: __4 años______ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Identificar partes del cuerpo humano en movimiento. *Disfrutar de experiencias creativas en diversos rincones lúdicos a través de los diversos lenguajes. *Desarrollo personal y social: Disfrutando sensaciones y percepciones asociadasa los órganos de los sentidos. *Expresión, comunicación y representación: Discriminación desonidos onomatopéyicos y ruidos del entorno social y natural: objetos y maquinas;carros, ambulancias,trenes, bocinas,etc.; animales, personas;describiendo y diferenciando el ruido, silencio,sonidos del entorno y sonidos musicales. *Relación con el entorno: Agrupaciones y clasificaciones deobjetos o colecciones por sus propiedades físicas,con un atributo; color,forma, tamaño, grosor, textura, longitud,altura.Pertenencia y no pertenencia a una colección. *MOTIVACION: Para comenzar la sesión, realizaremos la actividad de“Los escultores”. En ella los alumnos secolocarán por parejaseirán corriendo por el espacio,mientras suena la música. Una vez esta cese, uno pasará a ser el “artista”y el otro la “plastilina”,la cual deberá ser moldeada según las instrucciones del profesor,formando todos la misma estatua.El rol irá cambiando,para conseguir con todos los alumnos sean tanto escultores como plastilina *DESARROLLO: Rincón sensorial,en este rincón pondremos alimentos dulces,ácidos,amargos,etc. -Un recipienteque contenga diferentes objetos que produzcan sonidos. -Pondremos varios recipientes con diversos olores. -Pondremos diferentes tipos de texturas y adivinar q son. *RETROALIMENTACION: realizaremos el ejercicio denominado “Conocer a Pedro…” La maestra comenzará la actividad,preguntando al resto: “¿Conocen a Pedro…?” A lo que el resto responderá: “¿Que Pedro…?” A lo que este niño o niña contestará por ejemplo: “El que tiene sus manos levantadas” A continuación,el resto del grupo imitará la acción y un nuevo niño o niña,repetirá la misma dinámica,hasta mencionar cada parte. -Alimentos. -Recipiente con objetos. -Recipientes con diversos olores. -Diferentes texturas. *Desarrollo personal y social: Percibe características de su cuerpo. *Expresión, comunicación y representación: Responde descriptivamente a una pregunta. *Relación con el entorno: Disfruta estarcon sus compañeros y compañeras. Una jornada
  34. 34. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY” SITUACION DE APRENDIZAJE “JUGANDO CON MI CUERPO” FECHA: 03 Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: _______________________________________________________________________ DOCENTE:____________________________________________________________________ SECCION: __4 años_______ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales y de movimiento en el tiempo y en el espacio. *Identificar partes del cuerpo humano en movimiento. *Disfrutar de experiencias creativas en diversos rincones lúdicos a través de los diversos lenguajes. *Desarrollo personal y social: Movimiento, equilibrio y desplazamiento con orientación espacial: arriba-abajo, delante- detrás, dentro-fuera, junto-separado, girar, lanzar, colgarse, etc. *Expresión, comunicación y representación: Imitación y reproducción de sonidos, ritmos y melodías sencillas asociándolos con: movimientos corporales con diferentes ritmos; ecos u ostinatos rítmicos; desplazamiento. *Relación con el entorno: Identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: Iniciarbailando y cantando “Cabeza, hombros, rodillas y pies”. *Desarrollo: Rincón de Baile, este espacio permitirá que las y los niños bailen música infantil relacionada con el cuerpo y su movimiento. -A sacudirel cuerpito. -Mi cuerpo en movimiento. -La batalla del movimiento. -El baile del esqueleto. *Retroalimentación: Se le entregara al niño y niña una página de trabajo para que pegue (pelo y vestido) niña o niño bailando. -CD. -Grabadora. *Desarrollo personal y social: Percibe características de su cuerpo. *Expresión, comunicación y representación: Sigue el ritmo de la música: rápido-lento. Relación con el entorno: Disfruta estarcon sus compañeros y compañeras. Una jornada
  35. 35. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “VAMOS AL RESTAURANTE” FECHA: 04 Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: _____________________________________________________________________ DOCENTE:____________________________________________________________________ SECCION: __4 años____ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Practicar hábitos relacionados con la alimentación san, higiene, orden y salud. *Realizar, con autonomía y confianza en sí mismo, actividades de la vida diaria. *Compartir en el centro educativo experiencias de la planificar actividades educativas. *Desarrollo personal y social: vivenciando el derecho a la alimentación saludable y deberes de los niños y las niñas *Expresión, comunicación y representación: escuchando, comprendiendo y expresando con agrado: describiendo hechos y vivencias. *Relacion con el entorno: vivenciando derechos y deberes de la familia. *Motivación: identificar por medio de láminas los diferentes alimentos. *Desarrollo: formar con los niños y niñas un restaurante en el que ellos puedan participar, sugiriéndoles roles como: atender al cliente, siendo meseros, cocineros, cajeros, etc. *Retroalimentación: Se le entregará al niño y niña una hoja con diferentes alimentos para que los coloree. -Láminas de alimentos. -Diferentes alimentos. -Páginas de trabajo. Desarrollo personal y social: imita y atiende hábitos de alimentación. *Expresión, comunicación y representación: disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles. *Relación con el entorno: coopera con los demás para lograr un objetivo común. Una jornada
  36. 36. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY” SITUACION DE APRENDIZAJE “VAMOS AL RESTAURANTE” FECHA: 05 Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: _______________________________________________________________________ DOCENTE:____________________________________________________________________ SECCION: _4 años_______ OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Practicar hábitos relacionados con la alimentación san, higiene, orden y salud. *Realizar, con autonomía y confianza en sí mismo, actividades de la vida diaria. *Compartir en el centro educativo experiencias de la planificar actividades educativas. *Desarrollo personal y social: Practica de hábitos de alimentación: cumplimiento de horario de comidas, consumo de alimentos nutritivos y saludables, utilización de cubiertos, comer sin ayuda, recogida, orden y limpieza, etc. *Expresión, comunicación y representación: Escuchando, comprendiendo y expresando con agrado: describiendo hechos y vivencias. *Relación con el entorno: Vivenciando derechos y deberes de la familia. *Motivación: motivar al niño y niña que investigue algunas comidas que se realizan en sus casas. Que el niño y la niña cuente la experiencia a sus compañeros y compañeras. *Desarrollo: Preparar con los padres de familia, niños y niñas una comida saludable, una sopa de chipilín, fomentando la importancia de cómo preparar los alimentos y de practicar los hábitos de higiene y alimentación. *Retroalimentación: Entregaruna hoja de trabajo para colorear los hábitos higiénicos para comer. -Verduras -Chipilín. -Utensilios para hacer la sopa -Páginas de trabajo. *Desarrollo personal y social: Imita y atiende hábitos de alimentación. *Expresión, comunicación y representación: puede ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas. *Relación con el entorno: Coopera con los demás para lograr un objetivo común. Una jornada
  37. 37. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY SITUACION DE APRENDIZAJE: “VAMOS AL RESTAURANTE” FECHA: 06 de Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: ________________________________________________________________________________________ DOCENTE: _________________________________________________________________________________ SECCION: _4 años ________ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Practicar hábitos relacionados con la alimentación sana, higiene, orden y salud. *Realizar con autonomía y confianza en sí mismo, actividades de la vida diaria. *Compartir en familia y en el centro educativo experiencias de planificar actividades educativas. *Desarrollo personal y social: Prácticade hábitos de alimentación cumplimientode horarios de comida,consumode alimentosnutritivosy saludables,utilizaciónde cubiertos,comersinayuda, recogidaordeny limpieza, etc. *Expresión,comunicación y representación:Escu- chando, comprendiendoy expresandoconagrado: describiendohechosy vivencias. *Relación con el entorno: Exploraciónde las propiedadesde losobjetos de su entornoinmediato: forma,tamaño,grosor, peso,textura,olor,sabor, material yutilidad. *Motivación: Se podrá motivar la participación visitando y trabajando en el restaurante. *Desarrollo: Conversar con los niños y niñas de la importancia de la alimentación sana, de los diferentes sabores, aromas, texturas, colores, formas de los alimentos y hábitos higiénicos. *Retroalimentación: Coloreo con crayones de los cubiertos (cuchara, tenedor, cuchillo, platos, taza y vaso). -Página de trabajo -Crayones -Un platillo de comida preparada *Desarrollo personal y social: imita y atiende hábitos de alimentación. *Expresión, comunicación y representación: utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa. *Relación con el entorno: puede mencionar al menos dos características de objetos que le son familiares. Una jornada
  38. 38. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIEN SOY,ASI SOY, YO SOY SITUACION DE APRENDIZAJE:“VAMOSAL RESTAURANTE” FECHA: 09 de Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR:_________________________________________________________________________________________ DOCENTE: __________________________________________________________________________________SECCIÓN: ____4 años _______ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Practicar hábitos relacionados con la alimentación sana, higiene, orden y salud. *Realizar con autonomía y confianza en sí mismo, actividades de la vida diaria. *Compartir en familia y en el centro educativo experiencias de planificar actividades educativas. *Desarrollo personal y social: Participando en elaboración de acuerdos y disfrutando el cumplimiento de normas de convivencia social en el centro. *Expresión, comunicación y representación: Ampliando el vocabulario con el uso de palabras nuevas. *Relación con el entorno: Exploración de las propiedades de los objetos de su entorno inmediato: forma, tamaño color, grosor, peso, textura, olor, sabor, material y utilidad. *Motivación: Elegirjunto con los niños y niñas un nombre para el restaurante que harán. *Desarrollo: Crear unambiente de un restaurante sugiriendoroles como: meseros,cocineros,cajeros (que cobrenel valordel alimento con semillas,dinerode jugueteso papel que simbolicenconcantidad máximael 5).Cada niñopuede disfrazarse e identificarseconun cartel sobre su ropa con la palabra escritade su rol. *Retroalimentación: Entregar hoja de trabajo para que colorear los diferentes roles de las personas del restaurante (mesero, cajero, cocinero, chef y vigilante). -Cartulina -Lana -Tijeras sin punta -Semillas o dinero de juguetes. -Disfraces -Plumones -Papel lustre -Pega -Hoja de trabajo *Desarrollo personal y social: Imita y atiende hábitos de alimentación. *expresión, comunicación y representación: Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles. *relación con el entorno: Coopera con los demás para lograr un objetivo común. Una jornada
  39. 39. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIEN SOY, ASI SOY,YO SOY SITUACION DE APRENDIZAJE:“VAMOSALRESTAURANTE” FECHA:10 de Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: ________________________________________________________________________________________________ DOCENTE: _____________________________________________________________________________ SECCIÓN:__4 años ________ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Practicar hábitos relacionados con la alimentación sana, higiene, orden y salud. *Realizar con autonomía y confianza en sí mismo, actividades de la vida diaria. *Compartir en familia y en el centro educativo experiencias de planificar actividades educativas. *Desarrollo personal y social: Práctica de hábitos de alimentación y horarios. *Expresión, comunicación y representación: Ampliando vocabulario con el uso de palabras nuevas. *Relación con el entorno: Exploración de las propiedades de los objetos de sus entorno inmediato: forma, tamaño, color, grosor, peso,, textura, olor, sabor, material y utilidad. *Motivación: Que los niños y niñas lleven una recta de comida saludable. *Desarrollo: Invitar a padres de familia u otros familiares encargados de los niños y niñas para que se conviertan en chef, y explicando una receta de comida y los beneficios de comer saludable. *Retroalimentación: Dibujary colorear los diferentes ingredientes de las recetas de comida que utilizaron durante al clases. -Ingredientes -Olla -Página de trabajo -Crayolas -Lápiz *Desarrollo personal y social: Imita y atiende hábitos de alimentación. *Expresión, comunicación y representación: Comprende un vocabulario de mil palabras. *Relación con el entorno: Establecer relaciones con objetos concretos más, menos, pocos y muchos. Una jornada
  40. 40. PLANIFICACIÓN DIDACTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIEN SOY, ASI SOY,YO SOY SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:“VAMOSAL RESTAURANTE” FECHA: 11 de Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: _______________________________________________________________________________________ DOCENTE: ___________________________________________________________________________ SECCIÓN:_______4 años_________ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Practicar hábitos relacionados con la alimentación sana, higiene, orden y salud. *Realizar con autonomía y confianza en sí mismo, actividades de la vida diaria. *Compartir en familia y en el centro educativo experiencias de planificar actividades educativas. *Desarrollo personal y social: Practicando valores en actividades de la vida diaria como: amor, paz, solidaridad, colaboración. Responsabilidad, respeto a las opiniones y a las diferencias individuales. *Expresión, comunicación y representación: En el vocabulario con el uso de nuevas palabras. *Relación con el entorno: Compartiendo valores y disfrutando en familia de costumbres y tradiciones. *Motivación: Crearuna historia breve entre losniñossobre un restaurante ydramatizarla. *Desarrollo: Conayuda de padres y madresde familiapueden prepararel ambiente de un restaurante.Al mostrarlascomidas realizadasolosingredientesquese usaron,se podrían colocar juntoa ellosunoscartelitosconlapalabra escrita,así se aumentaría el vocabulario.Yse relacionaríala imagenescritade lapalabra con la representaciónmental del objeto. *Retroalimentación:Pegarpapel bruñidoa lasdiferentesverduraso ingredientes. -Cartulina -Plumón grueso -Diferentes tipos de comida - Hoja de trabajo -Pegamento -Tijeras -Papel de china *Desarrollo personal y social: comunica emociones,accionesde la vidadiaria identificándose con roles. *Expresión, comunicación y representación: comunicaemocionesy sentimientoscon alegría,enojo, molestias,simpatíasy rechazo,con familiasy amigoscercanos. *Relacióncon el entorno: establece relaciónconobjetos concretosmás,menos, pocosy muchos Una jornada
  41. 41. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIEN SOY, ASI SOY,YO SOY SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:“VAMOSAL RESTAURANTE” FECHA:12 de Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: _______________________________________________________________________________________ DOCENTE: ___________________________________________________________________________ SECCION:___4 años_____________ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Practicar hábitos relacionados con la alimentación sana, higiene, orden y salud. *Realizar con autonomía y confianza en sí mismo, actividades de la vida diaria. *Compartir en familia y en el centro educativo experiencias de planificar actividades educativas *Desarrollo personal y social: Vivenciando el derecho a la alimentación saludable y deberes de las niñas y niños *Expresión, comunicación y representación: Ampliando el vocabulario con el uso de las palabras nuevas. *Relación con el entorno: Vivenciando derechos y deberes de la familia. *Motivación: Con ayuda de padres y madres de familias, niños y niñas hacer una actividad de un restaurante y preparar platillos que sean nutritivos y saludables. *Desarrollo: Se sugiere dialogar sobre la rueda de alimentos ¿que otros alimentos son básicos en la dieta diaria? Y que importante es que se alimenten bien. *Retroalimentación: Repaso y coloreo de la pirámide de alimentos -Página de trabajo -Colores -Diferentes platillos de comida -Imágenes de verduras, frutas, carnes y lácteos *Desarrollo personal y social: Imita y atiende hábitos de alimentación *Expresión, comunicación y representación: Discrimina palabras nuevas y trata de utilizarlas en forma espontanea *Relación con el entorno: Coopera con los demás para lograr un objetivo común. Una jornada
  42. 42. PLANIFICACION DIDACTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIEN SOY, ASI SOY,YO SOY SITUACION DE APRENDIZAJE:“VAMOSAL RESTAURANTE” FECHA: 13 de Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: ________________________________________________________________________________________ DOCENTE: ___________________________________________________________________________ SECCION:________4 años ________ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Practicar hábitos relacionados con la alimentación sana, higiene, orden y salud. *Realizar con autonomía y confianza en sí mismo, actividades de la vida diaria. *Compartir en familia y en el centro educativo experiencias de planificar actividades educativas. *Desarrollo personal y social: Practica de hábitos de higiene cepillado de dientes y lavado de manos sobre todo antes y después de comer *Expresión, comunicación y representación: Reconocimiento del significado, sonido y grafía de palabras generadoras. *Relación con el entorno Exploración de las propiedades de los objetos de su entorno inmediato forma, tamaño, color, grosor, peso, textura, olor, sabor material y utilidad. *Motivación: Entonar la canción de “cepillito” y “pin pon es un muñeco”. *Desarrollo: Pedir a los padres de familia que cocinen algún tipo de comida, (sopa de frijoles, pollo asado sopa de chipilín, etc.) y compartir con los niños y niñas de lo importante que son los hábitos higiénicos, (lavarse las manos antes de cada comida, y cepillado de dientes después de cada comida). *Retroalimentación: Coloreo con crayolas los objetos personales de higiene (cepillo de dientes, jabón de bañarse, pasta de dientes, etc.). -Hoja de trabajo -Crayolas -Ingredientes para cocinar -Ollas u otros utensilios -Jabón liquido -Cepillo de dientes -Pasta de dientes. *Desarrollo personal y social: se cepilla los dientes con el estímulo verbal de la educadora. *Expresión, comunicación y representación: utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa. *Relación con el entorno: Coopera con los demás para lograr un objetivo común. Una jornada
  43. 43. PLANIFICACION DIDACTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIEN SOY, ASI SOY,YO SOY SITUACION DE APRENDIZAJE:“CONOCIENDOMEUNPOCOMAS” FECHA:16 de Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: ________________________________________________________________________________________ DOCENTE: ____________________________________________________________________________ SECCION:___4 años_____________ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Explorando su cuerpo sintiéndolo, cuidándolo, aceptándolo y amándolo. *Construir su identidad y la aceptación hacia sí mismo. *Identificar las etapas de desarrollo evolutivo del ser humano. *Desarrollo personal y social: Compartiendo la historia personal y familiar. *Expresión, comunicación y representación: Representando grafica con dibujos o garabatos narraciones sencillas. *Relación con el entorno: Vivenciando derechos y deberes de la familia. *Motivación: Que cada niño y niña pueda llevar a sus mamas, y que les pueda compartir su historia cuando nacieron. *Desarrollo: Antes de saber cómo crece un bebe dentro de la madre, van a dialogarsobre cómo se gestó, y que ellos puedan dar sus puntos de vista o preguntar si han visto a su madre en estado de embarazo. *Retroalimentación: Coloreo de bebe, y pegar papel rasgado en el pamper. -Globos -Plumones -Página de trabajo. -Colores -Papel lustre -Pegamento *Desarrollo personal y social: dice su nombre y apellido completo. *Expresión, comunicación y representación: puede expresar *Relación con el entorno: interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos. Una jornada
  44. 44. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIEN SOY, ASI SOY,YO SOY SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:“CONOCIENDOMEUNPOCO MAS” FECHA: 17 de Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: ___________________________________________________________________________________________ DOCENTE: ____________________________________________________________________________ SECCIÓN:____4 años ___________ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION TIEMPO *Explorando su cuerpo sintiéndolo, cuidándolo, aceptándolo y amándolo. *Construir su identidad y la aceptación hacia sí mismo. *Identificar las etapas de desarrollo evolutivo del ser humano. *Desarrollo personal y social: Identificación y respeto a las semejanzas y diferencias físicas, emocionales y sociales de las demás personas. *Expresión, comunicación y representación: Representación gradual de las partes humanas de la figura humana. *Relación con el entorno: Indagando acerca de las etapas de la vida del ser humano. *Motivación: Cantaruna canción de las etapas de la vida “cuando era niño me cargaba…” *Desarrollo: Se sugiere mostrar dibujos o imágenes de personas de diferentes etapas como un bebe, un niño, un adolescente, un adulto maduro y un anciano. *Retroalimentación: Coloreo de los dibujos de las diferentes etapas de la vida (bebe, niño, joven, adulto y anciano). -Hoja de trabajo -Colores -Imágenes de las etapas de la vida *Desarrollo personal y social: comprende que es diferente. *Expresión, comunicación y representación: Disfruta lectura de imágenes. *Relación con el entorno: Coopera con los demás para lograr un objetivo común. Una jornada
  45. 45. PLANIFICACIÓN DIDÁTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIENDOME UN POCO MAS” FECHA: 18 de Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: ___________________________________________________________________________________________ DOCENTE: _____________________________________________________________________________ SECCION: _____4 años_____________ OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Explorando su cuerpo sintiéndolo, cuidándolo, aceptándolo y amándolo. *Construir su identidad y la aceptación hacia sí mismo. *Identificar las etapas de desarrollo evolutivo del ser humano. *Desarrollo personal y social: Reconociendo las partes del cuerpo identificando. *Expresión, comunicación y representación: escuchando, comprendiendo y expresando con agrado anécdotas familiares comunicando pensamientos, sentimientos y emociones con frases simples afirmativas, negativas, admirativas e interrogativas. *Relación con el entorno: identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: Se sugiere a los niños y niñas a hacer la silueta de su cuerpo en el suelo. *Desarrollo: Propiciar un ambiente de confianza con los niños y niñas para que puedan expresarse, a fin de poder abordar aspectos que tienen que ver con su cuerpo. *Retroalimentación: Dibujary colorear los detalles del cuerpo (cara, ojos, orejas, boca, articulaciones, etc.) en las siluetas, pegarpapel retorcido. -Página de trabajo -Lápiz -Colores -Papel china -Pegamento -Imágenes del cuerpo humano, niña y niño. *Desarrollo personal y social: Percibe características de su cuerpo. *Expresión, comunicación y representación: Dibuja figura humana con cabeza, tronco y extremidades. *Relación con el entorno: interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos. Una jornada
  46. 46. PLANIFICACION DIDACTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIENDOME UN POCO MAS” FECHA: 19 de Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: __________________________________________________________________________________________ DOCENTE: _______________________________________________________________________________SECCIÓN: ___4 años ____________ OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Explorando su cuerpo sintiéndolo, cuidándolo, aceptándolo y amándolo. *construir su identidad y la aceptación hacia sí mismo. *Identificar las etapas de desarrollo evolutivo del ser humano. *Desarrollarla coordinación óculo-manual en la realización de las actividades. *Desarrollo personal y social: Ejercitando la motricidad fina movimientos de dela cara con ojos, mejillas, lengua, movimientos finos y gruesos de las manos. *Expresión, comunicación y representación: Experimentando en actividades lúdicas individuales y colectivas las habilidades óculo- manual y graficas- motoras. *Relación con el entorno: Identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: Cantarla canción de “las partes del cuerpo” *Desarrollo: Dibujar una silueta grande del cuerpo humano en papel bond, luego cada niño y niña pase al frente a poner la figura que corresponda a la parte del cuerpo humano. *Retroalimentación: Pegarpapel rasgado al cuerpo humano. -Grabadora -Papel bond -Figuras del cuerpo humano -Pagina e trabajo -Papel lustre -Pegamento *Desarrollo personal y social: Percibe características de su cuerpo. *Expresión, comunicación y representación: Se identifica en una lámina con figuras de su mismo sexo. *Relación con el entorno: Coopera con los demás para lograr un objetivo común. Una jornada
  47. 47. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR: “QUIEN SOY, ASI SOY, YO SOY SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIENDOME UN POCO MAS” FECHA: 20 de marzo 2015 NOMBRE DEL CENTRO ESCOLAR: __________________________________________________________________________________________ DOCENTE: _____________________________________________________________________________ SECCIÓN: ___4 años______________ OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Explorando su cuerpo sintiéndolo, cuidándolo, aceptándolo y amándolo. *Construir su identidad y la aceptación hacia sí mismo. *Identificar las etapas de desarrollo evolutivo del ser humano. *Desarrollar la coordinación óculo-manual en la realización de las actividades. *Desarrollo personal y social: Identificación de su nombre, valoración y aceptación de sí mismo. *Expresión, comunicación y representación: Ampliando el vocabulario con el uso de palabras nuevas. *Relación con el entorno: Identificación de la familia, sus miembros y roles. *Motivación: Que cada niño y niña lleve una fotografía. *Desarrollo: Conversar con los niños y niñas sobre los cambios que perciben con mayor facilidad y si todos cambian igual y al mismo tiempo. *Retroalimentación: Que el niño y niña se dibuje y coloree. -Página de trabajo -Colores - Lápices -Fotografías de cada niño y niña. *Desarrollo personal y social: Comprende que es diferente *Expresión, comunicación y representación: Comprende un vocabulario de mil palabras. *Relación con el entorno: Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos. Una jornada
  48. 48. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIENSOY, ASI SOY,YO SOY” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIÉNDOMEUNPOCOMÁS” FECHA: 23 Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR: ___________________________________________________________________________________________ DOCENTE__________________________________________________________________________ SECCIÓN:_______4 años_______________ OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Explorar su cuerpo sintiéndolo, cuidándolo, aceptándolo y amándolo. *Construir su identidad y la aceptación hacia sí mismo. *Identificar las etapas de desarrollo evolutivo del ser humano. *Desarrollar la coordinación óculo- manual en la realización de actividades. *Desarrollo personal y social: Reconociendo las partes del cuerpo, identificando las semejanzas y diferencias. *Expresión, comunicación y representación: Representando gráficamente con dibujos o garabatos, narraciones sencillas. *Relación con el entorno: Identificación y funciones de las partes externas del cuerpo. *Motivación: Jugara la ronda “Las manos” *Desarrollo: Conversación con los educandos acerca del cuerpo humano, sus partes y las diferencias y semejanzas entre niños y niñas. Se les narra una historia. *Retroalimentación: Entregar página de trabajo con dibujo de la silueta del cuerpo humano; con pintura de dedo recubrir la silueta, la parte interna pintar con crayola y dibujar la cara. -Historia -Páginade trabajo -Crayolaso colores -Pinturade dedo -Lápiz *Desarrollo personal y social: Percibe características de su cuerpo. *Expresión, comunicación y representación: Agarra la crayola gruesa posicionándolos dedos adecuadamente. *Relación con el entorno: Disfruta estarcon sus compañerosy compañeras. Una jornada
  49. 49. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIENSOY, ASI SOY,YO SOY” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIÉNDOMEUNPOCOMÁS” FECHA: 24 Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR:____________________________________________________________________________________________ DOCENTE__________________________________________________________________________ SECCIÓN:______4 años________________ OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Explorar su cuerpo sintiéndolo, cuidándolo, aceptándolo y amándolo. *Construir su identidad y la aceptación hacia sí mismo. *Identificar las etapas de desarrollo evolutivo del ser humano. *Desarrollar la coordinación óculo- manual en la realización de actividades. *Desarrollo personal y social: Discriminando las características del propio cuerpo. *Expresión, comunicación y representación: Ampliando el vocabulario con el uso de palabras nuevas. *Relación con el entorno: Indagando acerca de las etapas de la vida del ser humano. *Motivación: Entonar la canción “El cuerpo humano tiene tres partes”. *Desarrollo: Conversación con los educandos acerca de los cambios que perciben en ellos y en los que les rodean (por ejemplo: estatura, cabello, peso, facciones, crecimiento de los senos, cambios en la piel, etc.) *Retroalimentación: Entregar periódicos a los educandos para que identifique tres de las etapas de desarrollo del ser humano (niño, adulto y anciano) y posteriormente recortar y pegar en una página. -Periódicos -Tijeras -Pegamento -Páginas *Desarrollo personal y social: comprende que es diferente. *Expresión, comunicación y representación: Discriminalas palabrasnuevasy trata de utilizarlas enforma espontánea. *Relación con el entorno: Interactúade maneraverbal con otros niños,niñasy adultos significativos. Una jornada
  50. 50. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIENSOY, ASI SOY,YO SOY” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIÉNDOMEUNPOCOMÁS” FECHA: 25 Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR:____________________________________________________________________________________________ DOCENTE__________________________________________________________________________ SECCIÓN:___4 años _______________ OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Explorar su cuerpo sintiéndolo, cuidándolo, aceptándolo y amándolo. *Construir su identidad y la aceptación hacia sí mismo. *Identificar las etapas de desarrollo evolutivo del ser humano. *Desarrollar la coordinación óculo- manual en la realización de actividades. *Desarrollopersonal y social: compartiendola historiapersonal. *Expresión,comunicación y representación:Escuchando, comprendiendoy expresandoconagrado anécdotasfamiliares; comunicandopensamientos, sentimientosyemociones con frasessimples afirmativas,negativas, admirativase interrogativas. *Relación con el entorno: Compartiendovaloresy disfrutandoenfamiliade costumbresytradiciones. *Motivación: Entonar la canción “El cuerpo humano tiene tres partes”. *Desarrollo: Invitar a una madre y un padre de familia para que narren su experiencia con el nacimiento de su hijo(a) y conversar acerca de ello. *Retroalimentación: Entregar página de trabajo con el dibujo de un bebe para que colorear y pegar algodón en el pamper. -Páginade trabajo -Crayolaso colores -Algodón -Pegamento *Desarrollo personal y social: Dice su nombre y apellidos completos. *Expresión, comunicación y representación: Comunica emocionesy sentimientoscomo alegría,enojo, molestia,simpatía y rechazoen familiaresyamigos cercanos. *Relación con el entorno: Disfruta estarcon sus compañerosy compañeras. Una jornada
  51. 51. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIENSOY, ASI SOY,YO SOY” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “NADIEPUEDE MALTRATARME” FECHA:26 Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR:____________________________________________________________________________________________ DOCENTE__________________________________________________________________________ SECCIÓN:__4 años_____________________ OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Reconocer situaciones en las que se puede originar un abuso sexual. *Reforzar el respeto como factor de prevención del abuso sexual. *Identificar situaciones de peligro ante el maltrato físico, psicológico y abuso sexual. *Desarrollo personal y social: Aprendiendo a reconocer, rechazar y comunicar situaciones que atentan contra la integridad personal: maltrato emocional, físico y abuso sexual. *Expresión, comunicación y representación: Escuchando, comprendiendo y expresando con agrado: anécdotas familiares, historias, cuentos. *Relación con el entorno: Identificación de las partes externas del cuerpo y sus funciones. *Motivación: Narrarel cuento “La historia de Lina”. *Desarrollo: Conversación con los educandos acerca del cuento y que ellos expresen como creen que termina la historia; de los sentimientos de Lina y el por qué. *Retroalimentación: Entregar página de trabajo con el dibujo de “Lina” pegargranos (arroz, frijol, maíz, etc.) y colorear con crayolas. -Página de trabajo -Granos -Tijeras -Crayolas o colores *Desarrollo personal y social: Comprende que es diferente. *Expresión, comunicación y representación: Inventa una historia siguiendo una secuencia lógica. *Relación con el entorno: Coopera con los demás para lograr un objetivo común. Una jornada
  52. 52. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIENSOY, ASI SOY,YO SOY” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “NADIEPUEDE MALTRATARME” FECHA:27 Marzo 2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR:____________________________________________________________________________________________ DOCENTE__________________________________________________________________________ SECCIÓN:__4 años_____________________ OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Reconocer situaciones en las que se puede originar un abuso sexual. *Reforzar el respeto como factor de prevención del abuso sexual. *Identificar situaciones de peligro ante el maltrato físico, psicológico y abuso sexual. *Desarrollo personal y social: Vivenciando los derechos y deberes de las niñas y niños. *Expresión, comunicación y representación: Ampliando el vocabulario con el uso de palabras nuevas. *Relación con el entorno: Vivenciando derechos y deberes de la familia. *Motivación: Entonar la canción “Los derechos humanos de los niños” acompañada del audio. *Desarrollo: Conversación acerca de los derechos de las niñas y niños. *Retroalimentación: Entregar página de trabajo con el dibujo del derecho a la educación, colorear y dibujarse en el cuadro. -Página de trabajo -Crayolas o colores -Lápices -Aparato de sonido *Desarrollo personal y social: Comprende que es diferente. *Expresión, comunicación y representación: Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa. *Relación con el entorno: Practica normas de cortesía. Una jornada
  53. 53. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EJE GLOBALIZADOR:“QUIENSOY, ASI SOY,YO SOY” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “NADIEPUEDE MALTRATARME” FECHA: 07 Abril 2015 NOMBRE DEL CENTROESCOLAR:____________________________________________________________________________________________ DOCENTE__________________________________________________________________________ SECCIÓN:__4 años_____________________ OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO *Reconocer situaciones en las que se puede originar un abuso sexual. *Reforzar el respeto como factor de prevención del abuso sexual. *Identificar situaciones de peligro ante el maltrato físico, psicológico y abuso sexual. *Desarrollo personal y social: Vivenciando los derechos y deberes de las niñas y niños. *Expresión, comunicación y representación: Ampliando el vocabulario con el uso de palabras nuevas. *Relación con el entorno: Vivenciando derechos y deberes de la familia. *Motivación: Entonar la canción “Los derechos humanos de los niños” *Desarrollo: Conversación acerca de los deberes de los niños y las niñas. *Retroalimentación: Entregar página de trabajo con el dibujo de tres deberes de niños y niñas para colorear y pegar papel retorcido alrededor. -Página de trabajo -Crayolas o colores -Papel crespón *Desarrollo personal y social: Comprende que es diferente. *Expresión, comunicación y representación: Sus oraciones y frases son cada vez más complejas y largas (de 4 a 5 palabras). *Relación con el entorno: Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos. Una jornada

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