Planificacion EducacióN Parvularia ChúE 4

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Planificacion EducacióN Parvularia ChúE 4

  1. 1. Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5.1 Astros y planetas Jornada nº: 1 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamientoEducación física o artística <br />El sistema solar Conteo Movimientos dirigidos <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Saludo- Ruleta- Asistencia.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Charla del sistema solar y que está constituido por 8 planeta, mencionarlos Desarrollo: Describirles la copia y que coloreen siguiendo indicaciones.Culminación: Que repitan el nombre de los 8 planetas y peguen bruñido al contorno del planeta tierra.-fotocopia-colores-bruñido5.1.1Aprestamiento (tiempo)30 mints.Realizar conteo de los números del 10 al 15 realizar el trazo del número 15 en su cuadernillo pegar papel rasgado dentro del numero.-cuadernillo-lápiz- papel lustreEducación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Realizar movimientos dirigidos de manos, piernas al caminar o marchar.5.1.17<br />Juego en zonas: Biblioteca: Cuento.<br />Despedida: Cantos de despedida__<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5.1 Astros y planetas Jornada nº: 2 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamientoEducación física o artística <br />La tierra Numero 16 Desplazamiento <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Saludo- Canto - Asistencia.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Narrar un cuento acerca del planeta tierra.Desarrollo: Conversar acerca de lo que hay en el planeta tierra: personas, animales, plantas y otros elementos como el agua y el aire.Culminación: Colorear la ilustración.-fotocopia-colores5.1.1Aprestamiento (tiempo)30 mints.Repintar el contorno del número 16 con tu dedo índice luego pegar bruñido al contorno.Sin recurso no lo creoEducación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Utilizando la viga llevar limones en una cuchara sin botarlos y pasarlos al otro extremo.Sin recurso no lo creo5.1.18<br />Juego en zonas: Plástica____________<br />Despedida: Recomendaciones, Cantos<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5.1 Astros y planetas Jornada nº: 3 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamientoEducación física o artística <br />El sol Palabra con nombre de astro Equilibrio <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Saludo- Canto - Asistencia.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Comentarles a los alumnos cómo se llama la estrella más próxima a la tierra.Desarrollo: Que describan el sol.Preguntarles qué pasaría si desapareciera el sol.Culminación: Pegar papel bruñido amarillo y pegarlas dentro del sol. Dibujar una actividad que realizas en el día.-fotocopia-papel crepe-lápiz 5.1.1Aprestamiento (tiempo)30 mints.En su cuadernillo que unan la palabra “sol” con color amarillo y que dibujen un sol.-cuadernillo-color amarillo-lápiz 5.1.8Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Utilizando un cuaderno en la cabeza caminar en línea recta sin botarlo.-cuaderno5.1.18<br />Juego en zonas: Plástica: Diferenciar las diferentes maquetas con los astros_<br />Despedida: Cantos, Recomendaciones._______________________________<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5.1 Astros y planetas Jornada nº: 4 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamientoEducación física o artística <br />La luna Consonante “L” Equilibrio <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Saludo- Canto - Asistencia.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Charla de cómo se llama el único astro de la tierra y describirlo.Desarrollo: Preguntarles a qué hora del día se puede ver la luna y quien le da luz.Culminación: Dibuja y colorea una actividad que puedes hacer durante la noche.-fotocopia-lápiz-colores 5.1.1Aprestamiento (tiempo)30 mints.En su cuadernillo unir la palabra luna que aparece y pegar papel rasgado dentro de la consonante “L”.Sin recurso no lo creo5.1.8Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Caminar sobre las diferentes tipos de líneas sin salirse de ellas.-yeso 5.1.18<br />Juego en zonas: Construcción________<br />Despedida: Cantos, Recomendaciones.<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5.1 Astros y planetas Jornada nº: 5 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamientoEducación física o artística <br />Las estrellas Consonante “L” Equilibrio <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Saludo - Asistencia. Revisión de aseo personal.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Canto brilla brilla estrellita, etc. Charla acerca de las estrellas de todos de luz propia que brillan en el cielo solo las podemos ver de noche porque están a enorme distancia de nosotros.Desarrollo: Hablar de la importancia de dormir por lo menos 8 horas al día y que mencionen que forma tienen las estrellas.Culminación: Recortar varias estrellas de papel amarillo y pégalas en la página de papel bond, echarle brillantina.-fotocopia-pagina amarilla-pega-tijera-brillantina5.1.1Aprestamiento (tiempo)30 mints.Unir las líneas de la palabra estrella y colorear solo las vocales.Sin recurso no lo creo5.1.8Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Desplazamiento con trayectoria definida y sin salirse.5.1.18<br />Juego en zonas: Construcción_________________<br />Despedida: Recomendaciones sobre tarea ex - aula<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5.1 Astros y planetas Jornada nº: 6 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamientoEducación física o artística <br />La tierra nuestro hogar Consonante “T” Equilibrio <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Saludo - Asistencia. Revisión de aseo personal.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Charla acerca de los beneficios que nos presta la tierra para nuestro hogar.Desarrollo: Preguntarles a los niños porque creen que es importante la tierra (para sembrar árboles, hacer cosas, carreteras, etc.)Culminación: Que coloreen la tierra sobre la cual se encuentran los niños y las plantas.-fotocopia-colores 5.1.1Aprestamiento (tiempo)30 mints.Repintar la palabra Tierra que aparece en su cuadernillo y pegar lana a la consonante “T”. Leer la palabra.-cuadernillo5.1.9Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Ejecución de salto con dos pies sin perder el equilibrio.Sin recurso no lo creoEn qué va a saltar o sobre qué5.1.18<br />Juego en zonas: Juego libre ________________<br />Despedida: Recomendaciones al salir. Cantos __<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5.1 Astros y planetas Jornada nº: 7 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamientoEducación física o artística <br />Importancia del sol Numero 17 Movimientos corporales <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Saludo – Bienvenida cantos a la naturaleza.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Preguntar a los alumnos para que nos sirve el sol (comentarios)Desarrollo: Que describan los beneficios que nos presta el sol para la vida del ser humano.Culminación: Colorear las imágenes, decorar el sol con papel picado color amarillo.-fotocopia-colores -papel amarillo-tijera-pega5.1.2Aprestamiento (tiempo)30 mints.Pintar con crayola el número 17 que aparece en su cuadernillo.-cuadernillo-crayolas Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Realización de movimientos corporales a partir de movimientos.<br />Juego en zonas: Plástica.______________________<br />Despedida: Retroalimentación de la clase – cantos _<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5.1 Astros y planetas Jornada nº: 8 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />Números del 10 al 20 Escrituras de números Motricidad fina<br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Saludo – Ruleta - Asistencia<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Contar los números del 10 al 20 preguntar cuál es el número anterior al 20 cuál es el numero siguiente al 18.Desarrollo: Realizar conteo de números utilizando corcholatas u otros objetos.Culminación: Observa y cuenta los números del 10 al 20 encerrar en un círculo los números que se dictan a continuación: 11-13-15-17-19.-fotocopia-lápiz-corcholatas 4.2.18Aprestamiento (tiempo)30 mints.Escritura de los números del 10 al 20.4.2.18Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Escribir con yeso los números y que ellos se paren sobre ellos.<br />Juego en zonas: Juego libre _____________________<br />Despedida: Hacer trencito y cantar._______________<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5.1 Astros y planetas Jornada nº: 9 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />Adivinanzas de astros Dibujar Motricidad fina<br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Asistencia – Cantos <br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Presentarles las adivinanzas en carteles y leérselas, preguntarles a los alumnos las respuestas.Desarrollo: Leer todos a coro, con ayuda de la maestra las adivinanzas y responderlas.Culminación: Dibujar las respuestas de las adivinanzas.-fotocopia-lápiz5.1.5Aprestamiento (tiempo)30 mints.Que mencionen cual adivinanza de las anteriores les gustó más y que realicen el dibujo de la respuesta en una página utilizando el material que prefieran.-colores-crayolas-arena-papel crepe-brillantina5.1.6Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Realizar movimientos de contracción, relajación, rotación de brazos, manos y dedos.5.1.17<br />Juego en zonas: Plástica. Utilizando plastilina dibujar un astro.<br />Despedida: Retroalimentación – Cantos ______________<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5.1 Astros y planetas Jornada nº: 10 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />Mañana – tarde – noche - Dibujar Movimientos coordinados <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Asistencia – Ruleta<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Canto:”Buenos días ¿Cómo estás? Muy bien gracias. Buenas tardes ¿Cómo estás? Muy bien gracias, Buenas noches ¿como estas? Muy bien gracias etc.Desarrollo: Explicar la forma de saludar, buenos días, buenas tardes y buenas noches. Preguntar que hacen ellos en la mañana, en la tarde y en la noche.Culminación: Coloreo la escena, pegar bruñido a la actividad que le guste más a cada uno.-fotocopia-colores-bruñido5.1.4Aprestamiento (tiempo)30 mints.Dibujar en su cuadernillo la actividad que más le gusta hacer durante el día.-cuadernillo -lápiz5.1.15Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Ejecución de movimientos coordinados de brazos – manos y piernas al caminar, correr y marchar.5.1.17<br />Juego en zonas: Juegos libres____<br />Despedida: Cantos al salir_______<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5.1 Astros y planetas Jornada nº: 11 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />Noción de esfera Técnica del recortado Movimientos coordinados <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Saludos- Cantos – Ruleta<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Preguntarles ¿Qué forma tiene un balón? ¿Cómo se llaman las figuras que tienen forma de balón?Desarrollo: Mencionar ejemplos que tienen forma de esfera.Culminación: Colorea con crayolas las figuras que son semejantes a la esfera.-fotocopia-crayolas5.1.12Aprestamiento (tiempo)30 mints.Darles una página con círculos dibujados que los recorten y los peguen en su cuadernillo.-cuadernillo -pagina-pega-tijeraEducación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Experimentación de las posibilidades de coordinación motora del cuerpo para caminar, correr, arrastrarse y rodar atendiendo instrucciones que escuche o ve.5.1.17<br />Juego en zonas: Lectura: Cuento__ _<br />Despedida: Recomendaciones varias. Cantos __<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 12 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />Inventos Adivinanzas Postura global<br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Saludos- Cantos de Bienvenida - Asistencia<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Pedir a los alumnos que mencionen utensilios que nos sirven en el hogar.Desarrollo: Comentar que estos utensilios fueron creados por personas. A esto se le llama inventos.Culminación: Colorear la ilustración de la licuadora y el molino, decorar la piedra de moler con arena.-fotocopia-colores-pega-arena5.2.2Aprestamiento (tiempo)30 mints.Realizar adivinanzas sobre los inventos que ilustren en su cuadernillo las respuestas.-cuadernillo -lápiz5.2.9Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Adopción de postura saludable al estar sentado o parado según indique el canto.<br />Juego en zonas: Juego libre __ _<br />Despedida: Cantos de despedida __<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 13 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />Descubrimientos Ubicación espacial<br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Saludos- Cantos de Bienvenida - Asistencia<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Explicarles a los alumnos como ayudan a las personas los distintos descubrimientos.Desarrollo: Comentar acerca del descubrimiento de algunas vacunas y medicamentos que nos han ayudado a curar algunas enfermedades.Culminación: Colorear la imagen.Recortar de revistas o periódicos nombres de medicinas y pegarlas alrededor de la ilustración.-fotocopia-revistas oPeriódicos-pega-tijera-colores 5.2.3Aprestamiento (tiempo)30 mints.Narración de organización cronológica de las acciones de una narración escuchada.5.2.8Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Utilizando aros y el alumno que se coloque a la par de cada aro y cuando el profesor indique saltar adentro y afuera.-aros-alumnos <br />Juego en zonas: Juego libre __ _<br />Despedida: Retroalimentación de la clase. Cantos __<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 14 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />La luz eléctrica Desplazamiento trayectoria <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Saludos – Asistencia- Revisión de aseo personal<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Preguntarles porque creen ellos que es importante la energía eléctrica y mencionar el nombre de aparatos que necesitan de energía eléctrica para poder funcionar.Desarrollo: Que mencionen que aparatos utilizan en su hogar y que sucedería si no hubiera energía eléctrica.Culminación: Recortar de revistas o periódicos enseres que tenemos en el hogar y necesiten de energía eléctrica. Describir la escena , colorear y luego pegar los aparatos-fotocopia-colores -revistas-periódicos-tijera-pega5.2.4Aprestamiento (tiempo)30 mints.Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Desplazarse con trayectoria definida en línea recta y diagonal.<br />Juego en zonas: Biblioteca: Relatar una historia donde se ponen en práctica la luz eléctrica_ <br />Despedida: Retroalimentación. Cantos ______________________________________<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 15 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />El teléfono Técnica de recorte Equilibrio estático <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Saludo - Ruleta<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Descubrir los tipos de teléfono que conoces observar un teléfono fijo y un celular, explicar su diferencia.Desarrollo: Que mencionen si se pueden el numero de su casa. Porque creen que es importante el uso del celular.Culminación: Recorta, arma y pega la fotocopia donde indica y haz tu propio celular.-fotocopia-tijera-pega5.2.1Aprestamiento (tiempo)30 mints.Recortar del periódico diferentes tipos de teléfonos y que los peguen en una hoja escribir abajo el número de teléfono con ayuda de tu señorita.-Pagina de bond-recorte de teléfono-pegaEducación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Desplazarse sobre líneas rectas y formas cuadradas y circulares manteniendo el equilibrio.<br />Juego en zonas: de construcción: simular con su compañero una conversación telefónica. <br />Despedida: Cantos de despedida ___<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 16 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />El reloj Realizar un reloj Movimiento corporal. <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Saludos – Asistencia- Revisión de aseo personal<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Explicar la historia del reloj, como surgió y que cambios ha tenido a lo largo del tiempo.Desarrollo: Observar y describir la imagen que mencionen los números que aparecen en el reloj.Culminación: Colorea la ilustración, repintar las manecillas del reloj.-fotocopia-colores 5.2.5Aprestamiento (tiempo)30 mints.Utilizando cartón y números del calendario hacer un reloj. Recortar un círculo con ayuda de tu señorita y pegar los números donde corresponda. Recortar 2 manecillas y pegarlas.-cartón-números del calendario5.2.5Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Realizar movimientos corporales libres con ritmo.<br />Juego en zonas: Plástica. Utilizando plastilina modelar números___________________ <br />Despedida: Cantos despedida______________________________________________<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 17 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />La computadora Inventos musicales Postura corporal. <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Bienvenida - Saludos – Asistencia.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Explicarles a los niños que la computadora ha sido uno de los inventos que ha beneficiado a las personas.Desarrollo: Mostrarles las computadoras y que ellos digan cuáles son sus beneficios, enumerarlos.Culminación: Colorear creativamente. -fotocopia-colores 5.2.25.2.3Aprestamiento (tiempo)30 mints.Realizar con palos de escoba de 30 cms c/u 2 pelotas para hacer sonido.Cantar la canción Caminito de la escuela.5.2.22Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Mostrar una postura adecuada del cuerpo al sentarse o pararse al imitar acciones positivas de los inventos o descubrimientos.<br />Juego en zonas: Dramatización: conocer como funciona la computadora _________________ <br />Despedida: Cantos. Recomendaciones varias ____________________________________________<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 18 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />Los fósforos Combinación de colores Desarrollo de habilidades <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Bienvenida - Saludos – Asistencia.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Conversar con los alumnos como se descubrió el fuego y como lo obtenían; porque ha sido beneficioso el descubrimiento del fuego para el ser humano.Desarrollo: Descubrieron que al frotar 2 piedras Salía fuego y así encendieron el primer fuego.Culminación: Echarle arena a las 2 piedras, pegar retorcido al contorno de los fósforos. Colorear 5.2.5Aprestamiento (tiempo)30 mints.Seleccionar y combinar colores para pintar el fuego, inventos que iluminan, y objetos de la vida cotidiana a partir de la observación y la imaginación.5.2.23Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Desarrollar habilidades manipulando diferentes objetos siguiendo al menos tres indicaciones.<br />Juego en zonas: Biblioteca: Narrar y dramatizar como hicieron los antepasados el fuego. _____ <br />Despedida: Cantos de despedida. Vamos a casita_________________________________________<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 19 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />Inventos de la rueda Vocales Movimientos <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Bienvenida - Ruleta – Asistencia.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Organizar a los alumnos para crear un vehículo proporcionándole diversos materiales.Desarrollo: El hombre hace muchos años invento la rueda de madera. Ahora ya es diferente, y nos sirve para facilitar la vida a las personas.Ejemplos.Culminación: Comentar la ilustración y dibujos. Las llantas de los dibujos. 5.2.7Aprestamiento (tiempo)30 mints.Colorear las vocales que aparezcan en su cuadernillo de la palabra de la rueda.5.2.9Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Realización de movimientos libres con ritmo simulando un carro, un avión y un tren.5.2.26<br />Juego en zonas: Plástica, realizar ruedas con plastilina ___________________________ <br />Despedida: _Recomendaciones al salir del centro educativos, cantos.<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 20 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />Beneficios de los descubrimientos Adivinanzas Movimientos globales <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Bienvenida - Ruleta – Asistencia.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Conversar a cerca de algunos inventos como los electrodomésticos y explicar para que sirven.Desarrollo: Solicitar a los alumnos que mencionen los aparatos que tienen en su casa. Observar y describir la secuencia de las imágenes y sus beneficios.Culminación: Colorear la ilustración. 5.2.7Aprestamiento (tiempo)30 mints.Realizar adivinanzas sobre inventos y que en su cuadernillo dibujen las respuestas identificar las vocales en las respuestas.5.2.9Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Desplazamiento de aros en forma coordinada.5.2.26<br />Juego en zonas: Plastica ___________________________ <br />Despedida: _Recomendaciones al salir del centro educativo<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 21 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:ConversaciónAprestamiento Educación física o artística <br />Medidas de seguridad Lectura de palabras Coordinación motora <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Cantos a la señorita.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Dar las fotocopias a los alumnos y pedir que observen la ilustración.Desarrollo: Explicar los cuidados que se deben tener cuando se unan aparatos eléctricos.Culminación: Marcar con la letra “D” la ilustración que muestra una acción peligrosa. Colorear la escena que muestra una acción correcta.-fotocopia-colores 5.2.25.2.6Aprestamiento (tiempo)30 mints.Realizar lectura de palabras y oraciones sobre inventos y descubrimientos con apoyo de ilustraciones.5.2.12Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Coordinación motora del cuerpo con la representación y expresión de danzas para caminar, correr o arrastrarse, atendiendo las instrucciones.<br />Juego en zonas: Biblioteca: Aprenderse un poema “Quien subiera tan alto como la luna” <br />Despedida: _Cantos_______________________________________________________<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 22 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:Conversación Aprestamiento Educación física o artística <br />Inventos que han favorecido la comunicación escrita Instrumentos musicales Poema <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Bienvenida - Saludo – Cantos Ruleta.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Conversar acerca de los inventos que vinieron a favorecer a la comunicación escrita.Desarrollo: Mencionarles algunos inventos que aparecen en la fotocopia como el teléfono, la radio, la televisión, el diario, etc.Culminación: Describir la ilustración y asociar cada una de la columna izquierda con la correspondiente de la derecha, retorcer papel y unir cada figura de la con la ilustración que tenga relación.5.2.7Aprestamiento (tiempo)30 mints.Realización de una pandereta utilizando un palo de escoba de 30 cm, 9 corcholatas aplastadas y 3 clavos.5.2.22Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Aprenderse un poema utilizando los instrumentos musicales que hemos elaborado.5.2.22<br />Juego en zonas: Plástica: Elaborar una tarjeta para mamá o papá_ <br />Despedida: _Cantos – Recomendación de tarea ex –aula._______<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 23 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:Conversación Aprestamiento Educación física o artística <br />Antes, ahora, después Instrumentos musicales Marcha <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Asistencia, cantos, revisión de aseo personal.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Dar la fotocopia para que la observen y describan como estaban los perros, ahora y después.Desarrollo: Explicar que antes estaban chiquitos ahora ya están creciendo y después ya serán unos perros adultos.Culminación: Colorear la ilustración y pegar papel retorcido alrededor de la imagen que muestra a los cachorros.-fotocopia-colores-papel crepé-pega 5.2.19Aprestamiento (tiempo)30 mints.Elaboración de un instrumento musical, (maraca) utilizando una lata de gaseosa, papel de colores, recortes o calcomanías y maicillo.5.2.22Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Coordinación y alteración de extremidades al marchar con dirección y velocidad definida.<br />Juego en zonas: Biblioteca “cuento recalcando antes – ahora y después”_ <br />Despedida: Recomendación varias – cantos ___________<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 24 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:Conversación Aprestamiento Educación física o artística <br />Liviano y pesado Lotería Juegos <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Cantos, Ruleta, asistencia.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Explicar el termino liviano – pesado y comparar el peso de tu cuadernillo con el de un color y preguntar ¿Cuál pesa más y cual pesa menos?Desarrollo: Dar ejemplo de objetos con peso liviano y pesados, ejemplificar con objetos del aula.Culminación: Recorta y pega cada animal en el sitio del sube y baja que le corresponda según su peso.5.2.20Aprestamiento (tiempo)30 mints.Juego de lotería para clasificar y comparar figuras de objetos y animales para aplicar la noción de liviano y pesado.5.2.20Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Representación de juegos combinando diferentes posturas de equilibrio.<br />Juego en zonas: Juego libre_______________ <br />Despedida: Cantos Despedida ___________<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 25 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:Conversación Aprestamiento Educación física o artística <br />Sumas Sumas Recitar poema <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Cantos, asistencia.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Efectuar varios ensayos de sumas con los niños y niñas del aula, utilizando diferentes objetos.Desarrollo: Observar la fotocopia y describirla.Culminación: Contar y realizar las sumas sugeridas en la pagina, colocar los animales.Aprestamiento (tiempo)30 mints.Utilizar diferentes objetos para realizar la suma que aparecen en la pizarra.Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Recitar un poema y aprenderse la canción de los números.El uno es un palito… etc.<br />Juego en zonas: Construcción _____________ <br />Despedida: Cantos de despedida ___________<br />Planificación escolar Sección: 3<br />Unidad: 5 El Universo Eje: 5. 2 Descubrimientos e inventos Jornada nº: 26 <br />Objetivos de Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como los descubrimientos e inventos y nociones temporales.<br />Contenido:Conversación Aprestamiento Educación física o artística <br />Restas Restas Agrupación <br />Periodos didácticos<br />Saludo y actividades diarias: Bienvenida – Cantos, asistencia.<br />ACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSConversación (tiempo) 30 mints.Inicio: Realizar ejercicios de resta con objetos del aula, cantar una canción infantil en la que reste. Ejemplo: “yo tenía 10 perritos, regale uno nada más me quedan 9”…etc.Desarrollo: Observar y contar los animales que aparecen en la paginas. Efectuar las operaciones.Culminación: Colorear las imágenes.-fotocopia-colores5.2.17Aprestamiento (tiempo)30 mints.Realizar diferentes restas utilizando semillas o corcholatas.5.2.18Educación artística ó Física(Tiempo)30 mints.Salir a la cancha y hacer grupos de 5 de 3 de 2 según instrucciones.<br />Juego en zonas: Juego libre ___________________________ <br />Despedida: Retroalimentación de cantos de despedida _<br />

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