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Planificación de jornada de parvularia ii trimestre

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Planificación de jornada de parvularia ii trimestre

  1. 1. CENTRO UNIVERSITARIO DE SONSONATE CARRERA: LIC. CIENCIAS DE EDUCACIÓN ESP. PARVULARIA. CATEDRA: CURRICULUM DE LA EDUCACION PARVULARIA CATEDRATICO: LIC. JOSE ADALBERTO ALFARO INTEGRANTES: • JESSICA KARINA POLANCO FLORES • SANDRA YAMILETH MARTÌNEZ • DALILA DEL CARMEN CERNA • HEYDI JAZMÌN SANTAMARIA CALDERÒN
  2. 2. • DEYSI BEATRIZ COLOCHO JORNALIZACION DE PARVULARIA CODIGO _______________ CENTRO ESCOLAR: CENTRO ESCOLAR DOLORES DE BRITO SECCION ___3__________ Profesor/a Responsable _________________________________________________________________________________________________________________________ Meses Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Total Días 14 20 10 19 20 21 22 17 22 21 4 200 Tota Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre 200 Enero - Abril Mayo - Julio Agosto - Noviembre Unidad 2 3 4 5 No de ejes 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 5 13 13 66 13 14 13 14 10 10 10 11 12 12 12 15 15 16 Jornadas 27 41 36 30 200 Inicio 13 3 22 11 7 27 17 4 18 5 19 3 23 8 29 22 Marz Ener Febrer Febrer o Abri Abril May Juni Juni Juli Julio Agost Agost Sept Sept Oct. o o o l o o o o o o . . Finalización 29 19 10 6 26 14 3 17 2 16 2
  3. 3. Ener Febrer Marzo Abril Abri May Junio Juni Julio Juli Agost o o l o o o o PROPUESTA DE PLANIFICACION DE UNIDAD EDUCACION PARVULARIA Nombre del centro educativo: Sección: Unidad: CENTRO ESCOLAR DOLORES DE BRITO 3 No 2 LA FAMILIA No de Jornadas: Fecha de Inicio: Fecha de Finalización: 27 22 de Abril 31 de Mayo Objetivo (s) de la unidad: Valorar la importancia de la familia y la vivienda por medio de experiencias de comunicación oral, la narración, la descripción … Jornadas No y nombre del eje Metodología Conversación: - Escuela y comentarios de texto 13 2.1 El grupo Familiar - Visita a los hogares - Rondas y juegos Aprestamiento: - Observación y manipulación de materiales 14 La vivienda y sus dependencias - Actividades dirigidas de técnicos - Actividades dirigidas de recorte y pega - Actividades de coloreo Educación Artística: - Socio drama - Expresiones corporales a través de baile - Danza, dinámica de niños - Realizar tardes alegres Educación Física: Ejercicio libre y dirigido, desplazamientos, coordinación, esquema corporal. Trote, corrido, salta cuerda.
  4. 4. Evaluación Diagnostica: Evaluación Formativa: Evaluación Sumativa: 2.1.4 2.1.15 2.1.24 2.2.6 2.2.16 2.1.2 2.2.6 2.1.1 2.1.23 2.2.23 2.1.6 2.1.16 2.1.25 2.2.10 2.2.17 2.1.5 2.2.5 2.1.3 2.1.26 2.2.25 2.1.11 2.1.17 2.1.28 2.2.12 2.2.18 2.1.22 2.2.8 2.1.8 2.1.24 2.2.32 2.1.12 2.1.19 2.1.30 2.2.13 2.1.29 2.2.9 2.1.9 2.2.7 2.1.27 2.1.13 2.1.20 2.2.3 2.2.14 2.2.1 2.2.11 2.1.10 2.2.21 2.2.2 2.1.14 2.1.22 2.2.19 2.2.15 2.2.2 2.1.18 2.2.22 2.2.3 PROPUESTA DE PLANIFICACION DE UNIDAD EDUCACION PARVULARIA Nombre del centro educativo: Sección: Unidad: CENTRO ESCOLAR DOLORES DE BRITO 3 No 3 LA COMUNIDAD No de Jornadas: Fecha de Inicio: Fecha de Finalización: 41 01 de Junio 2 de Agosto Objetivo (s) de la unidad: Describir y expresar la importancia de las personas, instituciones y servicios de la comunidad, valorando sus aportes para el desarrollo de la misma a fin de tener un referente inmediato y conocimiento de su entorno. Para su desenvolvimiento y socialización. Jornadas N- y nombre del eje Metodología Conversación: - Recorrido por la comunidad - Escuela y comentarios de texto 10 La comunidad y su entorno - Rondas y juegos Aprestamiento: - Actividades de coloreo - Observación y manipulación de materiales concreto. 10 Medios de transporte y seguridad - Actividades dirigidas de técnicas grafo plásticas vial. - Actividades dirigidas de recorte y pega Educación Artística: - Socio drama - Expresiones corporales a través de baile 10 Medios de comunicación. Educación Física: Ejercicio libre y dirigido, desplazamientos, coordinación, esquema corporal.
  5. 5. 11 Cultura cívica Evaluación Diagnostica: Evaluación Formativa: Evaluación Sumativa: 3.1.1 3.1.16 3.2.6 3.3.3 3.3.17 3.1.3 3.2.15 3.3.22 3.4.21 3.1.1 3.4.15 3.3.15 3.1.8 3.2.18 3.4.2 3.1.10 3.4.14 3.1.4 3.1.19 3.2.7 3.3.4 3.4.1 3.1.15 3.2.19 3.4.3 3.1.24 3.3.16 3.1.17 3.2.20 3.4.4 3.1.25 3.1.5 3.1.20 3.2.8 3.3.5 3.4.5 3.1.18 3.3.1 3.4.6 3.2.3 3.3.16 3.1.27 3.3.10 3.4.11 3.2.11 3.1.6 3.1.21 3.2.9 3.3.6 3.4.7 3.2.2 3.3.18 3.4.16 3.2.14 3.1.7 3.1.23 3.2.10 3.3.9 3.4.8 3.2.12 3.3.19 3.4.17 3.3.7 3.1.9 3.1.26 3.2.16 3.3.11 3.3.9 3.2.13 3.3.20 3.4.18 3.3.8 3.1.11 3.1.28 3.2.17 3.3.13 3.3.10 3.2.15 3.3.21 3.4.20 3.3.12 3.1.12 3.2.1 3.2.21 3.3.14 3.3.12 3.1.13 3.2.4 3.2.22 3.3.15 3.4.13 3.1.14 3.2.5 3.3.2 3.3.1 3.4.19 PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 1___ Fecha: 22 de abril___ Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística El Grupo familia Poemas referidos a la familia Técnica del modelado Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “Buenos días” revisión de aseo personal, control de asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con dibujos de una familia nuclear, y una  carteles 2.1.2 (30 minutos) familia extensa. hojas de papel 2.1.11 bond Desarrollo: conversar con los niños en qué tipo de familia viven. lápiz colores Culminación: entregar páginas para que el niño dibuje a su familia. crayolas
  6. 6. Aprestamiento -que el niño recorte de un periódico, revista o libro una familia y que lo  libros 2.1.10 (40 minutos) pegue en una página de papel bond y escriba un poema. revistas pega tijera periódico Educación - Dar una página de papel bond al niño para que dibuje una familia y rellene  Pagina bond 2.1.26 física (30 con papel rasgado. minutos)  Lápiz  Papel crespón Juego en zonas: plástica: lápiz, colore, crayolas, revista tijera, resistol. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 2___ Fecha: 23 de abril___ Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Grupo familiar Técnicas grafo plásticas: dibujo Dramatizaciones: juegos de roles. Coloreo y rasgado Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “buenos días” revisión de aseo personal, control de asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: cantar con los niños (as) una canción sobre la familia.  Paginas 2.1.6
  7. 7. (30 minutos)  Colores 2.1.3  Pega Desarrollo: pedir a los niños (as) que observen y comenten las ilustraciones.  Tijera Culminación: orientar la actividad para que las niñas (os), coloreen a la persona que representa su edad. Aprestamiento Presentar una página con el dibujo de su familia para que el niño coloree.  Pagina de 2.1.8 (40 minutos) papel bond  Colores. Educación Hacer un drama alusivo a los roles de la familia.  Vestuario 2.1.8 artística (30  Maquillaje minutos)  objetos Juego en zonas: Juegos e imitaciones de roles familiares. Dramatización: teatro . Despedida: con el canto “la casita”. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA sección: 3 Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº_3__ Fecha: 26 de abril___ Objetivos de eje: : Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística El grupo familiar Técnicas grafo plásticas dibujo. Dramatizaciones: juegos de roles Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: Bienvenida con el canto, “Buenos días” revisión de aseo personal, control de asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGROS.
  8. 8. Conversación Inicio: Cantar una canción sobre el afecto.  Cartel 2.1.6 (30 minutos) Colores Desarrollo: En un dialogo colectivo motivar una reflexión acerca de las necesidades  Dibujos o básicas que deben satisfacer en la familia en cuanto a: alimentación, vivienda, recortes salud.  Culminación: Orientar la actividad para que el niño(a) coloree la vivienda. Aprestamiento Presentar una página donde el niño decore creativamente la ilustración que  Pagina 2.1.11 (40 minutos) representa el derecho a recibir afecto.  Colores  Crayolas  Pega Educación Dramatizar los roles de la familia.  Vestuario 2.1.27 artística (30  maquillaje minutos) Juego en zonas: Dramatización: de las profesiones familiares en el área del teatro. Despedida: con el canto “la casita”. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA sección: 3 Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 4__ Fecha: 27 de abril___ Objetivos de eje Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Grupo familiar La consonante “M” Tipos de música y de danza en la familia Periodos didácticos:
  9. 9. Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “Buenos días” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: Cantar con niñas(os) “mi dulce hogar” acompañada de palmas.  Grabadora 2.1.6 (30 minutos)  Casete Desarrollo: Generar una conversación sobre la consonante “M”  Recortes  Carteles Culminación: Darle al niño una hoja de papel bond para que dibuje la consonante “M” y coloree. Aprestamiento En una página que dibuje una “M” y que la rellene con papel bruñido.  Paginas 2.1.7 (40 minutos)  Colores Educación Realizar mímicas y bailes con una canción de la familia.  Grabadora 2.1.28 artística (30  Vestuario minutos)  Maquillaje Juego en zonas: Juego con movimientos corporales rítmicos. En el espacio del aula Despedida: con el canto “Mi dulce hogar” PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA sección: 3 Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 5__ Fecha: 28 de abril Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Grupo familiar La consonante “M” Tipos de música y de danza en la familia Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto” Ya salió el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia.
  10. 10. ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: Realizar con niños (as) un juego de expresar nombres de personas que  Carteles 2.1.14 (30 minutos) inicien con el sonido “M”  Tijeras  Pega Desarrollo: seleccionar y colocar en la pizarra nombres de personas, animales y cosas que inicien con” M” Culminación: Orientar la actividad para que observen y comenten la ilustración. Aprestamiento Identificar la letra M en las palabras descritas en la hoja y luego que la encierren en  Papel china 2.1.16 (40 minutos) un círculo .  Pega  tijeras Educación Realizar un canto alusivo a l familia.  Grabadora 2.1.28 artística (30  Cd minutos)  Niños Juego en zonas: Juegos con movimientos corporales rítmicos en el espacio del aula. Despedida: con el canto “Mi dulce hogar” dando recomendaciones. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº _6__ Fecha: 29 de abril Objetivos de eje: : Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Derechos y deberes de la familia Noción de color: rojo, azul… Técnica del modelado Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “La pequeña araña” revisión de asistencia.
  11. 11. ACTIVIDADES  RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: Mostrar carteles que representen dibujos sobre los derecho y deberes de  Carteles con 2.1.5 (30 minutos) la familia. (Cuidado, respeto, protección, alimentación, vestuario, amor, vivienda, dibujos. etc. ) 2.1.6  Colores Desarrollo: Generar una conversación en donde el niño exprese libremente como es su convivencia dentro de su familia.  Cinta adhesiva Culminación: Que el niño coloree el dibujo y una los puntos de las palabras que expresan los derechos de la familia. Aprestamiento  Hoja con dibujo 2.1.18 (40 minutos) Que el niño coloree de rojo las figuras que se encuentran dentro del  Colores círculo, de azul las figuras que se encuentren dentro del triángulo. Educación Con plastilina, moldear figuras u objetos que se usen en su familia.  Plastilina 2.1.26 artística (30 minutos) Juego en zonas: Plástica, utilizando plastilina, colores, crayolas,etc Despedida: Con el canto “Mi casita” PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº _7_ Fecha: 30 de Abril___ Objetivos de eje: : Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Derechos y deberes de la familia técnicas grafo plásticas técnica del modelado. Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia.
  12. 12. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: Especificar sobre el estudio de un deber y un derecho de la familia: Vivienda y carteles 2.1.5 (30 minutos) Educación. Mostrar carteles que representen dichos deberes y derechos. colores 2.1.6 paginas Desarrollo: Conversación a través de preguntas y respuestas sobre el tema. lápiz Culminación: Escuchamos una canción sobre la familia y bailamos al ritmo de la música. Aprestamiento Entregar al niño una hoja en la que se encuentren diferentes dibujos para que el niño Hoja con 2.1.12 (40 minutos) recorte los relacionados con la familia luego que los recorte y los peque en la hoja dibujo adicional. Tijeras Resistol Educación Que el niño realice títeres pequeños de papel para colocarse en los dedos, Papel artística (30 representando a los miembros de la familia. pegamento minutos) Plumones 2.1.26 Juego en zonas: plástica: páginas, lápiz, colores, resistol, papel china. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA sección: 3 Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº __8_ Fecha: 03 de mayo___ Objetivos de eje: : Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Derechos y deberes de la familia Noción de tamaño: Más alto-Más bajo Técnica del modelado Periodos didácticos:
  13. 13. Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: Desarrollar una conversación en donde se explica a los niños y niñas lo - Pizarra 2.1.5 (30 minutos) diferentes derechos de la familia. 2.1.6 - Pilot Desarrollo: Generar una conversación par a que el niño exprese los derechos que recibe de su familia. Culminación: Que cada niño de un ejemplo de un derecho. Aprestamiento Presentar un dibujo de una familia. Que el niño coloree al miembro más alto y - Página con 2.1.12 (40 minutos) encierre en un círculo al miembro de la familia más bajo. dibujo. 2.1.25 - Crayola Educación Que el niño modele con plastilina a su familia. -Plastilina 2.1.26 física (30 minutos) Juego en zonas: plástica: hojas con dibujo, crayolas, lápiz, plastilina, etc Despedida: Recomendaciones sobre medidas de precaución al regresar a su hogar.
  14. 14. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA sección: 3 Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº _9_ Fecha: 04 de mayo___ Objetivos de eje: : Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Derechos y deberes de la familia Poemas referidos a la familia Dramatización. Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: Bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: Desarrollar una conversación donde se explique los deberes de los niños y  -Papel Bond 2.1.5 (30 minutos) niñas y de los padres. 2.1.6 Lápiz Desarrollo: Generar una conversación para que el niño exprese los deberes que el cumple.  -Crayolas Culminación: Que el niños se dibuje cumpliendo un deber y lo coloree Aprestamiento Recitar con los niños y niñas el poema:” Yo amo a mi familia “ , luego que el realice  Papel bond 2.1.10 (40 minutos) un dibujo sobre el poema y lo coloree.  Lápiz  - Crayolas Educación Que el niño dramatice imitando los deberes que realizan sus padres.  Vestuario 2.1.27 artística (30 minutos)  - Maquillaje Juego en zonas: Dramatización, vestuario, maquillaje. Plásticas: hojas de papel bond y crayolas. Despedida: con el canto “vamos a casita a ver ,a mamá” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  15. 15. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA sección: 3 Unidad: 2 La Familia Eje. 2.1 El grupo familiar Jornada Nº 10 Fecha: 05 de mayo Objetivos de eje:. : Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Etapas de la vida Técnicas grafo plásticas Tipos de música y de danza en la familia Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Bienvenida con el canto “Días de la semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: Presentación de carteles para enseñar al niño la etapa de la  Páginas de papel 2.1.8 (Tiempo) infancia.  Bond. 30 Desarrollo: Generar una conversación para verificar si los niños y niñas  Crayolas identifican su etapa de vida y explican características de la misma. Culminación: Que el niños realice un dibujo de acuerdo a la etapa de la infancia. Aprestamiento Presentar una gráfica de las etapas de la vida y que el niño coloree la  Papel con dibujo 2.1.12 (Tiempo) etapa en la que se encuentra.  Crayolas. 2.1.13 40 Educación Artistita Presentar al niño diferentes tipos de música para que al escucharla  Grabadora 2.1.28 o física identifique que tipo de música escucha con su familia y lo exprese.  CD (Tiempo) 30 Juego en zonas: Plástica: papel con dibujo, papel lustre, crayolas, radio grabadora. Despedida: Con el canto “Terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  16. 16. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA . Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.1 El grupo familiar Jornada Nº: 11 Fecha: 06 de mayo Objetivos de eje: : Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Física Etapas de la vida La consonante “M “ Movimiento de extremidades. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Bienvenida con el canto “Días de la semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: Presentar un cartel para enseñar al niño la etapa de la  Cartel con dibujo (30 minutos) adolescencia.  Papel lustre Desarrollo: Generar una conversación para verificar si los niños(as)  Crayolas identifican y explican características de esta etapa. 2.1.18 Culminación: presentar una gráfica de las etapas: Infancia y adolescencia para que el niño coloree la etapa de la infancia y encierre en un círculo con papel rasgado la etapa de la adolescencia. Aprestamiento Presentar al niño una gráfica de una figura que empiece con la  Página con dibujo 2.1.14 (40 minutos) consonante “M” para que el niño coloree el dibujo y trace la letra “M.”  Crayolas 2.1.15 siguiendo los puntos que se le indican. 2.1.16 Educación Artistita Juegos realizando dinámica: Las extremidades. o física 2.1.29 (30 minutos) Juego en zonas: Plástica: Hojas de papel, crayolas, lápiz. Despedida: Con el canto “Vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  17. 17. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.1 El grupo familiar Jornada Nº: 12 Fecha: 07 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Física Etapas de la vida Noción de colores: Rojo, azul, amarillo Postura corporal y equilibrio Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Los Días de la semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: Presentar al niño un cartel que represente la etapa de la adultez  Páginas de papel 2.1.8 (tiempo) para explicar al niño dicha etapa. bond 2.1.9 30 Desarrollo: Generar una conversación para verificar si los niños  Crayolas diferencian y reconocen las etapas de la vida. Culminación: Que los niños dibujen las tres etapas estudiadas y la coloreen. Aprestamiento Presentar al niño una gráfica de las etapas: Infancias, adolescencia y  Página con dibujo 2.1.18 (tiempo) adultez.  Crayolas 40 Que el niño coloree la etapa de la infancia de color rojo, la adolescencia de color azul y la adultez de color amarillo. Educación Artistita Juego para medir el equilibrio, en el cual los niños y niñas se colocarán en  Tabla 2.1.30 o física fila y cruzaran una tabla de 3mts x 50mts. Tendrán que cruzarlo  Cuchara (tiempo) sosteniendo un limón en una cuchara.  limón 30 Juego en zonas: Libre. Despedida: Con el canto “Terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  18. 18. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. . 2.1 El grupo familiar Jornada Nº: 13 Fecha: 11 de Mayo. Objetivos de eje Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Etapas de la vida Noción de número del 1 al 9 Dramatización, juego de roles Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Bienvenida con el canto “Buenos Días” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: Comentar con los niños y niñas sobre el desarrollo que ha tenido en  Pagina 2.1.8 (tiempo) su etapa.  Colores 2.1.9 30 Desarrollo: Generar preguntar y respuestas sobre el tema: Etapas de la  Libros vida. Culminación: Dar una página al niño que represente la etapa biológica que está viviendo. Aprestamiento 1.Armar con los niños un rompecabezas de los números del 1 al 9  Páginas ilustradas 2.1.23 (tiempo) 2. Dibujar los números del 1 al 9 y colorear de diferentes maneras. con números 40  Colores  Lápiz Educación Artistita Dramatizar sobre los roles de la familia utilizando vestuario, maquillaje,  Vestuario 2.1.27 o física etc. con respeto y entusiasmo.  Maquillaje (tiempo) 30 Juego en zonas: Dramatización, vestuario, maquillaje, Madurez Intelectual o motora: Rompecabezas, hojas con dibujos. Despedida: Con el canto “Vamos a casita” despidiendo a los niños con un abrazo y dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  19. 19. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA sección: 3 Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 1 Fecha: 12de Mayo. Objetivos de eje: representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. La vivienda: dependencias y enseres Poemas sobre vivencias familiares Sonidos, fuertes, suaves, cercanos y lejanos . Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Bienvenida Con el canto “Doña Semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: Analizar sobre la vivienda de cada niño.  Paginas 2.2.1 (tiempo) Desarrollo: Descripción de la vivienda y sus dependencias.  Lápiz 2.2.4 30 Culminación: Dibujar una vivienda y decorar con papel bruñido.  Papel crespón Aprestamiento Dar una página con un poema de la familia y que hagan un dibujo  Libros de poemas 2.2.12 (tiempo) referente al poema.  Paginas 40  lápiz Educación Artistita Poner música para que el niño identifique los sonidos, fuertes y los  Grabadora 2.2.28 o física suaves.  Cd de música (tiempo) para niños 30 Juego en zonas: Biblioteca: Grabadora, Cd música de niños. Despedida: Con el canto “Hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  20. 20. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA . Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. . 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 2 Fecha: 13de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. La vivienda: dependencias y enseres Técnica del dibujo rasgado y recortado Modelado Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Mi Escuelita” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación  Inicio: Explicar la importancia de la vivienda, como un derecho de  Carteles 2.2.9 (tiempo) cada persona  Plumones 2.2.6 30  Tijera  Desarrollo: Descripción del aseo de su vivienda y el cuido que le dan sus padres a la vivienda.  Culminación: Que el niño recorte una vivienda donde muestre: aseo y orden. Aprestamiento  Dar una página para que el niño dibuje una casa y la rellene con  Lápiz 2.2.14 (tiempo) papel rasgado, utilizando moldes.  Pagina bond 40  Que el niño recorte papel utilizando correctamente la tijera. Y  Pega 2.2.16 rellene una vivienda  Papel china Educación Artistita  Dar una página al niño con un dibujo y que rellene con papel  Paginas bond 2.2.29 o física retorcido.  Pega (tiempo)  Dar una página al niño donde represente una vivienda. Y que  Papel crespón 30 decore con material modelado. Juego en zonas: Madures intelectual o motora Despedida: Con el canto “Hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución
  21. 21. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 3 Fecha: 14de Mayo. Objetivos de eje Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. La vivienda: Dependencia y enseres Palabras en texto Materiales decorativos Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Ya salió el Sol” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: Comentar los diferentes tipos de vivienda que existen. (Ladrillo, Libro grande 2.2.8 (tiempo) lamina, madera, etc.) Paginas bond 30 Desarrollo: Que el niños explique de que material está hecha su casa. Colores Culminación: Dar una página al niño para que dibuje una casa de forma Lápiz de ladrillo. Aprestamiento Dictado de palabras Lápiz 2.2.17 (tiempo) Corte y pegue palabras; y que asocie estas palabras a los dibujos. Tijera 40 Pega Dibujos Educación Artistita Que dibuje una vivienda y que la decore. (Con listón de chonga rojo.) Paginas 2.2.29 o física Lápiz (tiempo) Listón 30 Juego en zonas: Área plástica. Despedida: Con el canto “Adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  22. 22. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 4 Fecha: 17 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Servicios básicos de la vivienda; Consonante “P” Materiales Decorativos Agua potable Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Buenos Días” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación  Carteles con 2.2.5 (tiempo) Inicio: Presentación de carteles donde se muestre el cuido del agua dibujos 30 potable.  Cuadernos Desarrollo: Generar una conversación acerca de la importancia y cuido  Lápiz que debemos dar al agua potable en nuestro hogar. Culminación: dibujar en el cuaderno para que nos sirve el agua. Aprestamiento Pegar papel bruñido en la consonante P (grande)  Papel crespón 2.2.20 (tiempo) Identificar las consonantes “p” en un listado de palabras que se le  Color rojo 2.2.21 40 presentaran encerradas en un círculo de color rojo. Educación Artistita Elaborar materiales decorativos para la vivienda utilizando diferentes  Recursos 2.2.30 o física materiales. materiales (tiempo)  Recursos 30 naturales Juego en zonas: Plástica: Paginas, Colores, lápiz, papel crespón. Despedida: Con el canto “Vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  23. 23. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 5 Fecha: 18 de Mayo. Objetivos de eje Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Importancia de la energía eléctrica Palabras en textos Material decorativo. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Que linda mañana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación  Carteles con 2.2.5 (tiempo) Inicio: dibujar un foco, presentar carteles en donde el niño identifique para dibujos 2.2.7 que nos sirve la energía eléctrica.  Paginas Desarrollo: Generar una conversación con los niños acerca de la  Colores importancia de la energía eléctrica.  Lápiz Culminación: Que el niño dibuje un foco. Aprestamiento Presentar en una página de papel bond: dibujos de un foco, un televisor  Paginas con 2.2.17 (tiempo) para que el niño una los puntos asociando el dibujo con las palabras dibujos correspondientes.  Colores  regla Educación Artistita Elaborar un porta retrato utilizando papel Fomi.  Fomi 2.2.30 o física  Silicón (tiempo) Juego en zonas: Plástica: Paginas, colores, lápiz, Fomi, silicón otros materiales. Despedida: Con el canto “Vamos a ver a mamita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  24. 24. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 6 Fecha: 19 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Importancia del tren de aseo Palabras en textos Material decorativo. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Estrellitas” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: Presentar en un cartel el dibujo de un tren de aseo.  Cartel con 2.2.5 (tiempo) Desarrollo: Generar una conversación acerca de la importancia de dibujos 2.2.6 30 mantener limpia la vivienda para prevenir enfermedades, que puedes ser  Cuaderno provocadas por no tomar medidas de higiene  Colores Culminación: que el niño dibuje en una página de papel bond un recipiente  Paginas en donde pueda depositar la basura y la coloree. Aprestamiento Presentar una página con dibujos, Para que marque con una “X” los  Paginas con 2.2.17 (tiempo) dibujos correspondientes a medidas de higiene. dibujos 40 Colorear los dibujos.  Colores Educación Artistita Elabora con diferentes materiales figuras relacionadas a la higiene  Materiales 2.2.30 o física personal.  Tijeras (tiempo)  Resistol 30  cartulina Juego en zonas: Plástica: colores, paginas, c olores, tijeras, Resistol, cartulina.
  25. 25. Despedida: Con el canto “Terminamos de trabajar.” Dando recomendaciones sobre medidas de precaución. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección “3” Unidad: 2 La Familia eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 7 Fecha: 20 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Física Tipos de vivienda Noción de figuras geométricas, círculos, Ubicación espacial a partir de elementos del Cuadrados entorno Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Sol solecito” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: Conversar con los niños los tipos de viviendas que existen. Paginas bond 2.2.8 (tiempo) Desarrollo: Que el niño comente de que material está elaborada su casa. Colores 30 Culminación: Que el niño dibuje su casa, y la coloree. lápiz Aprestamiento Dar al niño una página ilustrada, con un círculo y un cuadrado. Que el Páginas ilustradas 2.2.22 (tiempo) círculo lo rellene con papel rasgado. Y el cuadrado con papel retorcido. Papel lustre 40 Papel crespón Educación Artistita Ubicar un cuadro en la cancha para que el niño se ubique en frente del Caja forrada de papel 2.2.31 o física aula. lustre. (tiempo) 30 Juego en zonas: Plástica: Colores, Resistol, tijeras, lápiz, paginas bond, papel crespón. Despedida: Con el canto “Adiós escuelita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  26. 26. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 8 Fecha: 21 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Física Tipos de vivienda Noción de figuras geométricas Trayectoria recta y curva. Triángulos, rectángulos. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Hoy es” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: Mostrar carteles con diferentes viviendas.  Carteles con 2.2.8 (tiempo) Desarrollo: Generar una conversación acerca de sus hogares. dibujo 30 Culminación: Entregar hojas con dibujos para que el alumno relacione de  Páginas forma grafica los enseres de su vivienda. ilustradas Aprestamiento Que el niño dibuje un triangulo y lo coloree de color morado, y un  Paginas 2.2.22 (tiempo) rectángulo de color rosado.  Lápiz 40  colores Educación Artistita Jugar salta cuerda.  Lasos 2.2.32 o física (tiempo) 30 Juego en zonas: Plástica: Tijera, Madures intelectual o motora. Despedida: Con el canto “Adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  27. 27. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección “3 ”Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 9 Fecha: 24 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Tipos de vivienda Conceptos básicos: Adentro-afuera Sonidos suave, fuerte, cercano y lejano Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Buenos Días” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio : Iniciar una conversación para reforzar los temas anteriores  Carteles 2.2.8 (tiempo) Desarrollo: Por medio de preguntas y respuesta, verificar si el niño(a) ha  Papel boom 2.2.9 30 obtenido algún aprendizaje significativo sobre los tipos de vivienda.  Colores Culminación: En una hoja en blanco que el niño dibuje el tipo de vivienda que le gustaría tener. Aprestamiento Entregar una hoja en la que el niño coloree los dibujos que se encuentran  Papel boom 2.2.23 (tiempo) adentro del círculo y deje sin color los que se encuentran afuera.  Colores 40 Educación Artistita Realizar sonidos onomatopéyicos de animales, diferenciando 2.2.28 o física marcadamente los tonos de voz: Suave, fuerte, lejano. (tiempo) 30 Juego en zonas: Plástica: páginas, colores, lápiz.
  28. 28. Despedida: Con el canto “Hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 10 Fecha: 25 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Física Derecho a la vivienda recitar poemas Ubicación especial a partir de elementos Del entorno Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Nuevo día” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles 2.2.8 (tiempo) Inicio: Descripción de diferentes tipos de viviendas.  Moldes 2.2.9 30 Desarrollo: Conversación sobre el derecho y la importancia de tener una  Hojas de papel vivienda. Culminación: Dibujos de la vivienda utilizando moldes. Aprestamiento Poema sobre viviendas familiares.  Dibujos en 2.2.10 (tiempo) Preguntas acerca de comprensión del poema. carteles 2.2.11 40 Dibujar su vivienda en hoja de papel.  Pizarrón 2.2.12  Yeso  Plumón Educación Artistita Realizar un juego acerca de ubicación especial.  Patio de la 2.2.31 o física escuela 2.2.32 (tiempo) 30 Juego en zonas: Dramatización: Carteles, con dibujo, yeso Plástica: Hojas de papel bond.
  29. 29. Despedida: Con el canto “Hasta pronto” dando recomendaciones sobre medidas de precaución. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 11 Fecha: 26 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Viviendas grandes y pequeñas Técnica de dibujo Modelado Rasgado y recortado. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Estrellita” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación  Paginas 2.2.8 (tiempo) Inicio: Presentación de carteles con viviendas grandes y pequeñas.  Carteles con 30 Desarrollo: Generar una conversación acerca de los tamaños y la dibujo importancia de las viviendas.  Lápiz Culminación: Que el niño dibuje su vivienda luego que la coloreen.  Colores Aprestamiento  Revistas 2.2.15 (tiempo) Recortar una vivienda del periódico libro o revista y pegarla en una página  Libro 2.2.16 40 de papel bond.  Periódicos  Tijeras  Resistol  Paginas Educación Artistita  Tijeras 2.2.29 o física Elaborar materiales utilizando materiales grafos plásticos.  material (tiempo) 30 Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo Plástica: Paginas, tijera, Resistol, periódico, revistas, lápiz, colores
  30. 30. Despedida: Con el canto “Vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 12 Fecha: 27 de Mayo Objetivos de eje:. Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Zona de la ubicación de la vivienda Noción del número: 1 al 9 Modelado. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Buenos días” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación  Carteles con 2.2.23 (tiempo) Inicio: presentación de 2 carteles, 1 de dibujos con viviendas de la zona dibujos 30 urbano y otra de la zona rural.  Lápiz Desarrollo: Conversar con los niños explicándoles, a cada uno la zona  Paginas con donde están ubicadas sus viviendas. dibujo Culminación: Darles paginas con dibujo para que diferencien la zona urbana de la rural. Aprestamiento Escribir los números del 1 al 9 a los dibujos de objetos que hay en la  Página con dibujo 2.2.24 (tiempo) vivienda.  Colores 2.2.25 40 Colocar los dibujos 2.2.26 2.2.27 Educación Artistita Fabricar una casita utilizando material como cartón o cartulina  Cartón 2.2.29 o física Colorearla con temperas.  Cartulina (tiempo)  Temperas 30  Resistol  tijera Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo, paginas con dibujo Plástica: Colores, cartón, cartulina, temperas, Resistol, tijeras
  31. 31. Despedida: Con el canto “Hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 13 Fecha: 28 de Mayo Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Física Representación grafica Noción de figuras geométricas, Trayectoria curva, recta. De la vivienda Círculo, trianguló, cuadrado, rectángulo Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Los días de la semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación  Pizarra 2.2.2 (tiempo) Inicio: Escribir en la pizarra la dirección de alguna vivienda.  Paginas 2.2.4 30 Desarrollo: Generar una conversación con los niños preguntando  Plumón ¿Cuál es la dirección de sus casas?  Lápiz Culminación: Dibujar una casita de acuerdo en donde esté ubicada  Colores una flor. Aprestamiento El niño deberá identificar las figuras geométricas que encuentre en  Paginas con dibujo 2.2.22 (tiempo) los siguientes dibujos presentados: Una casa, un bus, una pelota.  Colores 40 Utilizara color café para el triangulo, amarillo para el circulo, rojo o Café para el cuadrado, azul para el rectángulo. o Rojo o Amarillo o azul Educación Artistita Que el niño explique caminando de forma curva o recta según sea  yeso 2.2.32 o física el camino para llegar e ubicar su casa (tiempo) 30
  32. 32. Juego en zonas: Dramatización: Pizarra Plástica: Lápiz, plumón, paginas, colores. Despedida: Con el canto “Adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 14 Fecha: 31 de Mayo Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, y la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a la vivienda de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Física Representación grafica Noción de figuras geométricas, Trayectoria curva, recta. De la vivienda Círculo, trianguló, cuadrado, rectángulo Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Los días de la semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación  Pizarra 2.2.2 (tiempo) Inicio: Escribir en la pizarra la dirección de alguna vivienda.  Paginas 2.2.4 30 Desarrollo: Generar una conversación con los niños preguntando  Plumón ¿Cuál es la dirección de sus casas?  Lápiz Culminación: Dibujar una casita de acuerdo en donde esté ubicado  Colores un árbol. Aprestamiento El niño deberá identificar las figuras geométricas que encuentre en  Paginas con dibujo 2.2.22 (tiempo) los siguientes dibujos presentados: Una casa, un bus, una pelota.  Colores 40 Utilizara color café para el triangulo, amarillo para el circulo, rojo o Café para el cuadrado, azul para el rectángulo. o Rojo o Amarillo o azul Educación Artistita Que el niño explique caminando de forma curva o recta según sea  yeso 2.2.32 o física el camino para llegar e ubicar su casa (tiempo) 30 Juego en zonas: Dramatización: Pizarra Plástica: Lápiz, plumón, paginas, colores.
  33. 33. Despedida: Con el canto “Adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA SECCION: 3 Unidad: 3 Eje: 3.1 Jornada No 01 Fecha: 01-Junio Objetivos de eje: Intercambiar experiencias, información y opiniones sobre lugares, profesiones y oficios. Utiliza con agrado y seguridad, autonomía la lectura y escritura de palabras asociadas. Contenidos: ESPACIOS RECREATIVOS TECNICA DE RASGADO, DRAMATIZACION. DE LA COMUNIDAD. ESTRUJADO Y RETORCIDO. Periodos Didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto y aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Analizar cuáles son los espacios recreativos que la comunidad tiene. Paginas bond 3.1.1 Que el niño describa los lugares creativos que hay en su comunidad. Colores Conversación Dar una página al niño con una ilustración de un parque para que coloree. (30 minutos) Aprestamiento Dar una página al niño para que dibuje una comunidad y rellene de papel rasgado. Paginas bond 3.1.11 Dar una página ilustrada con una zona verde de una comunidad al niño para que Lápiz 40 rellene con papel retorcido con diferentes colores. Papel lustre 3.1.13 Hojas ilustradas Papel crespón Educación Vestuario. 3.1.25 artística o física. - Que el niño dramatice una de las tradiciones de la comunidad. Juego en Zonas: Dramatización, vestuario, carteles. Despedida: Oración y canción.
  34. 34. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA SECCION: 3 Unidad: 3 Eje: 3.1 Jornada No 02 Fecha: 02-Junio-10 Objetivos de eje: Intercambiar experiencias, información y opiniones sobre lugares, profesiones y oficios. Utiliza con agrado y seguridad, autonomía la lectura y escritura de palabras asociadas. Contenidos: ESPACIOS RECREATIVOS TECNICA DE RASGADO, TECNICA DE MODELADO. DE LA COMUNIDAD. ESTRUJADO Y RETORCIDO. Periodos Didácticos Saludo y actividades diarias: Oración, aseo personal y canto. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación Describir la importancia de los espacios que la comunidad tiene y que lugares Páginas ilustradas 3.1.1 puede utilizar el niño para su recreación. Colores (30 minutos) Dar una página ilustrada al niño con una comunidad y que busque cual es un lugar recreativo y que lo coloree. Aprestamiento Dar una página al niño para que dibuje como le gustaría que fuera los Paginas bond 3.1.12 espacios recreativos de su comunidad y que rellene con papel estrujado. Lápiz (40 minutos) Dar una hoja ilustrada al niño para que diferencie los tipos de espacios Papel china 3.1.11 recreativos que existen y rellene con papel rasgado. Hojas ilustradas Papel lustre Educación artística o Dar una página al niño donde represente lugares de la comunidad y que Páginas ilustradas 3.1.26 física. decore con diferentes técnicas. Papel lustre, china y crespón. (30 minutos) Juego en Zonas: Libro grande, papel lustre, china etc. Plástica. Despedida: Oración y recomendaciones. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA SECCION: 3
  35. 35. Unidad: 3 Eje: 3.1 Jornada No 03 Fecha: 03-Junio-10 Objetivos de eje: Intercambiar experiencias, información y opiniones sobre lugares, profesiones y oficios. Utiliza con agrado y seguridad, autonomía la lectura y escritura de palabras asociadas. Contenidos: SERVICIOS QUE PRESTAN LAS VOCALES Y CONSONANTES DANZA Y CANCIONES LAS INSTITUCIONES A LA “M” Y “P”. TRADICIONALES DE LA COMUNIDAD. COMUNIDAD. Periodos Didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto y aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación Comentar que los niños los servicios que prestan algunas instituciones. Libros 3.1.2 Que el niño describa las instituciones que conoce. Paginas (30 minutos) Que el niño dibuje una institución de la que presta ayuda a la comunidad. Lápiz Aprestamiento Dar una pagina al niño para que dibuje la consonante “M” y la rellene de Pagina 3.1.14 papel rasgado. Lápiz (40 minutos) Dar una hoja ilustrada al niño con la consonante “P” para que la coloree. Papel lustre 3.1.16 Hojas ilustradas Colores Educación artística o Enseñar al niño las danzas y canciones que son de tradición de la comunidad Grabadora. 3.1.27 física. y que se interesen en no perderlas. CD de canciones Tradicionales. (30 minutos) Vestuario. Juego en Zonas: Área de música, teatro y danza. Despedida: Oración y recomendaciones. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA SECCION: 3 Unidad: 3 Eje: 3.1 Jornada No 04 Fecha: 04-Junio-10
  36. 36. Objetivos de eje: Intercambiar experiencias, información y opiniones sobre lugares, profesiones y oficios. Utiliza con agrado y seguridad, autonomía la lectura y escritura de palabras asociadas. Contenidos: SERVICIOS QUE PRESTAN LAS VOCALES Y CONSONANTES POSICION CORPORAL EN LAS INSTITUCIONES DE LA “M” Y “P”. EQUILIBRIO. COMUNIDAD. Periodos Didácticos Saludo y actividades diarias: Oración, bienvenida y canto. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación Comentar el valor que tienen los servicios que prestan las instituciones a la Lápiz 3.1.3 comunidad. Paginas bond (30 minutos) Dar una página ilustrada a los niños con instituciones de ayuda a la comunidad para que coloree. Aprestamiento Dictar al niño frases que lleven las vocales “A” y consonante “M” y que las Paginas bond con 3.1.18 pinten de color rojo. ilustración (40 minutos) Dar una página al niño con palabras y que el complete donde hace falta la “P” Colores amarillo y y “M”. verde. Educación artística o Hacer una rueda con los niños para que hagan movimientos, y que desplacen Yeso. 3.1.29 física. de un lado a otro, de derecha a izquierda. (30 minutos) Juego en Zonas: Cancha, desarrollo biopsicomotriz. Despedida: Oración y recomendaciones. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA SECCION: 3 Unidad: 3 Eje: 3.1 Jornada No 05 Fecha: 07-Junio-10
  37. 37. Objetivos de eje: Intercambiar experiencias, información y opiniones sobre lugares, profesiones y oficios. Utiliza con agrado y seguridad, autonomía la lectura y escritura de palabras asociadas. Contenidos: PROFESIONES Y UBICACIÓN ESPACIAL CERCA, MOVIMIENTO CORPORAL CON OCUPACIONES DE LAS LEJOS, AL LADO, IZQUIEDA, EQUILIBRIO. PERSONAS DE LA DERECHA. COMUNIDAD. Periodos Didácticos Saludo y actividades diarias: Canto, Oración y saludo. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación Comentar sobre las profesiones u ocupaciones que las personas realizan en la Lápiz 3.1.3 comunidad. Paginas bond (30 minutos) Que el niño comente que profesión tienen sus padres. Que el niño dibuje a su papa según su profesión u oficio. Que el niño analice y explique si la escuela esta cerca, lejos, al lado, etc. De su casa. Aprestamiento Dar una página al niño con una ilustración de una casa y que señale con color Paginas bond con 3.1.18 amarillo los objetos que están lejos y color verde los objetos que están cerca. ilustración (40 minutos) Colores amarillo y verde. Educación artística o Dibujar en el piso figuras geométricas para que el niño ejecute actividades de Yeso. 3.1.29 física. equilibrio. (30 minutos) Juego en Zonas: Área de corredor. Despedida: Recomendaciones y un canto. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA SECCION: 3 Unidad: 3 Eje: 3.1 Jornada No 06 Fecha: 08-Junio-10
  38. 38. Objetivos de eje: Intercambiar experiencias, información y opiniones sobre lugares, profesiones y oficios. Utiliza con agrado y seguridad, autonomía la lectura y escritura de palabras asociadas. Contenidos: HERRAMIENTAS E UBICACIÓN ESPACIAL CERCA, DRAMATIZACION. INSTRUMENTOS SEGÚN LEJOS, IZQUIEDA, DERECHA. OCUPACION O POSICION. Periodos Didácticos Saludo y actividades diarias: Bienvenida, canto y oración. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación Conversar acerca de las herramientas que se utilizan en los trabajos de Paginas 3.1.4 albañilería. Lápiz (30 minutos) Que el niño explique qué herramienta o instrumento utiliza el padre para Colores trabajar. Dar una página para que dibuje una herramienta y coloree. Aprestamiento Dar una ilustración al niño de una comunidad y que señale cuales cosas están Hojas ilustradas. 3.1.19 lejos de la escuela y cuales están cerca con color azul (lejos) café (cerca). Colores azul y café. (40 minutos) Que comente el niño si entiende lo lejos y lo cerca. Educación artística o Que los niños dramaticen una de las ocupaciones o profesiones que Vestuario 3.1.26 física. desempeñan algunos miembros de la comunidad. Herramientas (30 minutos) Juego en Zonas: Dramatización, vestuario, carteles y objetos de trabajo. Despedida: Recomendación y oración. PROPUESTA DE PLANIFICACION DE JORNADA EDUCACION PARVULARIA SECCION: 3 Unidad: 3 Eje: 3.1 Jornada No 07 Fecha: 09-Junio-10 Objetivos de eje: Intercambiar experiencias, información y opiniones sobre lugares, profesiones y oficios.

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