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MaestríA Diversidad 2 DidáCtica Trabajo

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MaestríA Diversidad 2 DidáCtica Trabajo

  1. 1. <ul><li>Trabajo sobre Diversidad Didáctica </li></ul><ul><li>Respondiendo a preguntas. </li></ul>
  2. 2. Ideas pedagógicas implícitas
  3. 3. <ul><li>El problema de la didáctica sigue siendo el mismo “la teoría y práctica del aprendizaje”. </li></ul><ul><li>La Pedagogía sigue considerándose como una orientación práctica y realista. (Ciencia que estudia la educación) </li></ul>
  4. 4.
  5. 5. <ul><li>La necesidad de observar y experimentar en la enseñanza. </li></ul><ul><li>Propuesta de una reforma educativa permanente </li></ul><ul><li>Ir de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo, de los conocido a lo desconocido (Inductivo) </li></ul>
  6. 6. Reforma Educativa Permanente
  7. 7. Observar
  8. 8. No veo, no oigo, no hablo
  9. 9. <ul><li>El aprendizaje debe discurrir sin violencia, pues ésta es contraria a la naturaleza. El maestro ha de limitarse a enseñar; la disciplina y la coacción pertenecen a otro funcionario. </li></ul><ul><li>Uniformidad y armonía en todas las cosas: en métodos de enseñanza, libros y reglas. </li></ul>
  10. 10.
  11. 11.
  12. 12.
  13. 13. <ul><li>Todo por partes, mediante experimento y observación. </li></ul><ul><li>Sólo las ideas bien comprendidas por la inteligencia, deber ser retenidas por la memoria. </li></ul><ul><li>No debe aprenderse más de una sola cosa a la vez y se repetirá con frecuencia lo aprendido. (para que no se olvide) </li></ul><ul><li>Ante todo, la cosa en sí misma; más tarde las maneras de ser y usos de la cosa. </li></ul>
  14. 14.
  15. 15. <ul><li>Teórico </li></ul><ul><li>Es el estilo de especulación, donde prepondera más la observación dentro del campo de la teoría y poco en ámbito de la práctica. </li></ul><ul><li>De la fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo, de lo conocido a lo desconocido. </li></ul>
  16. 16.
  17. 17. <ul><li>Creo que están vigentes y todavía tienen aplicabilidad. Ejemplos: </li></ul><ul><li>La Pedagogía sigue considerándose como una orientación práctica y realista. (ciencia que estudia la educación) </li></ul><ul><li>La necesidad de observar y experimentar en la enseñanza. </li></ul><ul><li>Propuesta de una reforma educativa permanente </li></ul><ul><li>Ir de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo, de los conocido a lo desconocido.(Inductivo) </li></ul>
  18. 18. <ul><li>El aprendizaje debe discurrir sin violencia, pues ésta es contraria a la naturaleza. El maestro ha de limitarse a enseñar; la disciplina y la coacción pertenecen a otro funcionario. </li></ul><ul><li>Uniformidad y armonía en todas las cosas: en métodos de enseñanza, libros y reglas. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Todo por partes, mediante experimento y observación. </li></ul><ul><li>Sólo las ideas bien comprendidas por la inteligencia, deber ser retenidas por la memoria. </li></ul><ul><li>No debe aprenderse más de una sola cosa a la vez y se repetirá con frecuencia lo aprendido. (para que no se olvide) </li></ul><ul><li>Ante todo, la cosa en sí misma; más tarde las maneras de ser y usos de la cosa. </li></ul>
  20. 20. Muchas gracias

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