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Julio actividad integradora. 3º grado

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Julio actividad integradora. 3º grado

  1. 1. Asignatura: Estudios Sociales Trimestre: primeroUnidad: I Nosotros en el medio Tiempo: 12 horasRecursos: papel bond, papel lustre, plastilina, papel craft, colores, acuarelas, tinta de dedo.Nivel: Educación Básica Ciclo: IGrado: Tercero Ponderación: 35 %Técnica: Trabajo en equipo e investigación testimonial y objetiva.Instrumento de evaluación: Lista de cotejo y Rúbrica.Competencias: • Investigación de la realidad social. • Participación crítica y responsable en la sociedad.Indicadores de logro:2.4 Representa con interés y aprecio, en forma gráfica, los símbolos de las actividadesproductivas y productos más representativos en un croquis de la localidad y el departamento.2.7 Observa, las vías de comunicación en un mapa pictórico del departamento, y se interesa porrepresentarlos en un croquis del departamento.2.9 Representa y aprecia los diferentes medios de transporte en la localidad y el departamento,y explica las medidas de seguridad, orden y aseo al utilizarlos.Contenidos:Conceptual.Actividades productivas más representativas del departamento y el intercambio comercial quegeneran, importancia de las vías de comunicación y medios de transporte.Procedimentales.
  2. 2. Representación de un croquis con los símbolos de las actividades productivas y productos másrepresentativos, vías de comunicación y medios de transporte de la localidad y eldepartamento.Actitudinal.Aprecio e interés por las actividades productivas y los productos más representativos y losbeneficios que ofrecen las vías de comunicación y los medios de transporte en la localidad y eldepartamento.Actividad Integradora: “Visitemos el mercado”Nuestros habitantes de la localidad producen cereales, frutas, verduras, ropa, caña de azúcar,café, lácteos, ganado, entre otros, éstos necesitan saber ¿dónde realizar el intercambiocomercial de productos y ganado?Indicaciones para los estudiantes al realizar la actividad: • Formar equipos de trabajo para simular un día de mercado el cual representa los roles de los productores, más el intercambio comercial que generan. • Simular un día de mercado en el cual los productores llevan a dicho lugar lo que producen, por medio de bestias, carretas, pick up a través de caminos vecinales y carreteras, donde hay personas que compran para revender a otros. • Leer la situación problema y preparar una guía de investigación para indagar sobre donde se realiza el comercio, cuales son las vías de comunicación que se utilizan y los medios de transporte de la localidad y del departamento. • Los alumnos y alumnas, en equipo, elaborarán un listado de productos que se cultivan, y donde se realiza el intercambio comercial; así como las principales vías de comunicación y medios de transporte de la localidad y el departamento. • De acuerdo a lo investigado el alumnado elaborará en forma gráfica los símbolos de los productos que han sido listados, las vías de comunicación y medios de transporte más representativos. • Con la ayuda del profesor construirán el croquis de la localidad y el departamento ubicando los símbolos de los productos, vías de comunicación y medios de transporte más representativos que contribuyan al intercambio comercial.
  3. 3. • Invitar a algunos productores de la localidad y explicarles con la ayuda del mapa pictórico los lugares de compra venta, las vías de comunicación por las que pueden transitar, los medios de transporte utilizados para realizar el intercambio comercial.Indicación: Marque con una “X”, si a su juicio usted cumplió con los siguientes indicadores delogro. (Indicadores de logro 2.4, 2.7 y 2.9) (10 %)Nº Indicadores de logro SI NO1 Contribuyo positivamente y con interés con mis compañeros – compañeras de grupo.2 Represento, en forma gráfica los símbolos de las actividades productivas y productos representativos en el croquis de la localidad y el departamento.3 Muestro interés al observar y representar las vías de comunicación en el croquis del departamento.4 Participo activamente en la construcción del croquis del departamento.5 Ubico acertadamente las actividades productivas y productos en el croquis del departamento.6 Explico las medidas de seguridad al utilizar los medios de transporte en la localidad y el departamento.7 Contribuyo a la resolución de situaciones problemáticas que se presentan en el equipo y en los productores de la localidad.
  4. 4. Rúbrica para obtener la calificación de la actividad integradora (35 %) (Indicadores de logro 2.4, 2.7 y 2.9) Calificación de Calificación de Calificación de Criterios Dominio Bajo Dominio Medio Dominio Alto grupo 1 grupo 2 grupo 3Representación, en forma Representa en forma gráfica Representa algunas de las Representa las actividadesgráfica los símbolos de las los símbolos de las actividades actividades productivas y productivas y productos yactividades productivas y productivas y productos, pero productos en forma los ubica en el croquis de 4=6 6=9 8=12productos representativos tiene dificultad para ubicarlo gráfica los símbolos, para la localidad y elen el croquis de la localidad en el croquis de la localidad y ubicarlos en el croquis de departamento. Puntos Puntos Puntosy el departamento. (15 %) el departamento. la localidad y el departamento.Observación y Muestra desinterés al Representa algunas de las Observa con interés yrepresentación de las vías observar y representar las vías vías de comunicación en el representa las vías de 8=12 4=6 6=6de comunicación en el de comunicación en el croquis croquis del departamento. comunicación en elcroquis del departamento. del departamento. croquis del departamento. Puntos Puntos Puntos(15%)Participación activa en la Participa pasivamente en la Poca participación en la Participación activa en la 4=8 6=12 7=14construcción del croquis del construcción del croquis del construcción del croquis construcción del croquisdepartamento. (20%) departamento. del departamento. del departamento. Puntos Puntos PuntosUbicación acertada las Ubica en forma desordenada Ubica en forma ordenada Ubica acertadamente lasactividades productivas y las actividades productivas y algunas actividades actividades productivas y 3=6 5=10 9=18productos en el croquis del productos en el croquis del productivas y productos productos en el croquisdepartamento. (20%) departamento. en el croquis del del departamento. Puntos Puntos Puntos departamento.Explicación de las medidas Explica con dificultad las Explica algunas medidas Explica acertadamente lasde seguridad al utilizar los medidas de seguridad al de seguridad al utilizar los medidas de seguridad al 4=8 7=14 8=16medios de transporte en la utilizar los medios de medios de transporte en la utilizar los medios delocalidad y el transporte en la localidad y el localidad y departamento. transporte en la localidad Puntos Puntos Puntosdepartamento. (20%) departamento. y departamento.Autoevaluación (10%) (es nota individual, se completa con ésta para alcanzar el puntaje) 10 9 8Calificación Total 5.5 6.33 7.7 DOMINIO BAJO: 1 - 4 DOMINIO MEDIO: 5 - 7 DOMINIO ALTO: 8 - 10

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