Entornos De Aprendizaje

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Entornos De Aprendizaje

  1. 1. Entornos de enseñanza- [email_address] <ul><li>Conocer las características, funciones y ventajas de los sistema de gestión del aprendizaje </li></ul><ul><li>Entender la metodología del elearning y el diseño instruccional involucrado en esta modalidad </li></ul>… para que cada quién aprenda a su ritmo
  2. 2. Aprender <ul><li>Aprender es un proceso personal e interno por el que almacenamos en la memoria experiencia reutilizable en el futuro y que requiere de 3 elementos : </li></ul><ul><ul><li>Motivación, </li></ul></ul><ul><ul><li>Tiempo y </li></ul></ul><ul><ul><li>la oportunidad de practicar y practicar una tarea simple o compleja </li></ul></ul>
  3. 3. Enseñar y aprender con e-learning El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación sirven de medio para enseñar y aprender en reemplazo de los encuentros presenciales entre instructores y aprendices Educación a distancia o e-learning … implica CAMBIOS … en la manera de aprender … en el centro de enseñanza Bienvenido plataforma de e-learning … en la manera de enseñar
  4. 4. Sistema de gestión del aprendizaje <ul><li>Para la educación a distancia o elearning se utilizan las Plataformas de teleformación , Learning Management Systems (LMS) , sistemas de gestión de aprendizaje o simplemente entorno virtual de aprendizaje , que no son mas que herramientas informáticas diseñadas en función de unos objetivos formativos. </li></ul><ul><li>Constituyen un mecanismo para la distribución de la información , facilita las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Permite la interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y manejo del grupo de aprendices </li></ul>
  5. 5. Sistema de gestión del aprendizaje <ul><li>Estas plataformas de gestión del aprendizaje cumplen los siguientes criterios básicos: </li></ul><ul><ul><li>Acceso a profesores (o facilitadores) y alumnos a través de conexión a Internet en cualquier momento y desde cualquier lugar </li></ul></ul><ul><ul><li>Los usuarios acceden a la información a través de navegadores estándares como Explorer, Opera, Mozzilla, firefox, safari, ... </li></ul></ul><ul><ul><li>Tiene estructura servidor/cliente que permite subir y descargar archivos de información </li></ul></ul>
  6. 6. Sistema de gestión del aprendizaje <ul><ul><li>Permiten la administración discriminada del acceso y la gestión de contenidos, según el perfil de cada actor, es decir restringido y selectivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Poseen una interfaz gráfica común que integra diferentes elementos multimedia : texto, gráficos, vídeo, sonidos, animaciones, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>Utiliza páginas elaboradas con el estándar aceptado por el protocolo http: HTML o XML, permitiendo el formato multimedia (gráficos, animaciones, audio y vídeo) y el hipertexto. De esta manera la información se puede organizar a través de enlaces y asociaciones de tipo conceptual y funcional, facilitando la diferenciación de espacios y que esto sea perceptible por los usuarios. </li></ul></ul>
  7. 7. Sistema de gestión del aprendizaje <ul><li>Ventajas </li></ul><ul><li>Estos sistemas permiten registrar la actividad del aprendiz mientras estudia, para futuros reportes de desempeño, resultado de evaluaciones y certificación del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Permite la creación de programas y cursos. </li></ul><ul><li>Permite la administración de la formación a través de una aplicación de sistemas. </li></ul><ul><li>Agrupar a los usuarios por perfiles, funciones, regiones, unidades, departamentos, entre otras. </li></ul><ul><li>Controlar y medir accesos, cursos completados, actividades finalizadas así como cursos aprobados. </li></ul>
  8. 8. Qué posibilita el e-Learning <ul><li>Un sistema enfocado en el aprendiz que se integra a través del uso de las TIC para brindarle Flexibilidad de Aprendizaje </li></ul><ul><li>Los aprendices pueden acceder a contenidos en distintas presentaciones en cualquier momento lo que fomenta el autoaprendizaje . </li></ul><ul><li>Constante comunicación entre el aprendiz, tutores y compañeros de estudio </li></ul><ul><li>Se utilizan metodologías de trabajo colaborativo, cooperativo y discusiones reflexivas para enriquecer la experiencia de aprendizaje . </li></ul><ul><li>Se apoya en un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) conocido como MOODLE , que permite distribuir los contenidos, posee diversos mecanismos de comunicación y el registro del desempeño de los usuarios, todos bajo una interfase común. </li></ul>Enfocado, Flexible, Comunicación, Interacción, Colaborativo, Cooperativo
  9. 9. E-learning: flexibilidad para aprender La estructura Modular permite al aprendiz organizar su aprendizaje Planificación de a cuerdo al tiempo de cada estudiante Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
  10. 10. E-learning: autoaprendizaje Aprendices Instructor Módulo de Autoaprendizaje “justo a tiempo” Demandan a su ritmo según necesidades Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
  11. 11. E-learning: consultar materiales Diversos Materiales complementan tema de estudio Contribuciones individuales pare enriquecer el proceso Demandan a su ritmo según necesidades Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005) Aprendices Instructor
  12. 12. E-learning: comunicación sincrónica Tutoría usando Chat o Correo Electrónico Se utiliza Video Conferencia Actividad Sincrónica Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005) 4:00 pm 4:00 pm 4:00 pm 4:00 pm 4:00 pm
  13. 13. E-learning:comunicación asincrónica Actividad evaluada utilizando Foro Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005) 11:20 pm 7:15 pm 8:00 pm 2:40 am 1:20 am
  14. 14. Características del docente a distancia <ul><li>Comunicación escrita clara y eficaz, </li></ul><ul><li>Capacidad de síntesis, </li></ul><ul><li>Capacidad de motivar a los alumnos en el desarrollo del curso </li></ul><ul><li>Empatía, capacidad de reacción y proactividad, </li></ul><ul><li>Contribuir a la construcción del conocimiento de los estudiantes, </li></ul>
  15. 15. Características del docente a distancia <ul><li>Habilidad para organizar lógicamente el trabajo académico, </li></ul><ul><li>Habilidad para atender y contestar todas las inquietudes de los alumnos, </li></ul><ul><li>Habilidad de incentivar la participación colaborativa y cooperativa entre los alumnos, </li></ul><ul><li>Capacidad de evaluación objetiva y significativa del aprendizaje de los alumnos </li></ul>
  16. 16. Características del docente a distancia <ul><li>CONSIDERAR: </li></ul><ul><li>Compromiso del aprendiz </li></ul><ul><li>Reconocimiento y estímulo </li></ul><ul><li>Tiempo dedicado a la instrucción </li></ul><ul><li>Espacio : </li></ul><ul><ul><li>PC del aprendiz </li></ul></ul><ul><ul><li>Conectividad con Acceso a Internet de banda ancha </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplicaciones de escritorio </li></ul></ul><ul><ul><li>Plugins para interacción con Animaciones, Sonidos, Videos y documentos PDF </li></ul></ul>
  17. 17. Proyecto E-learnig: metodología <ul><li>Diagnóstico </li></ul><ul><ul><li>Análisis de los objetivos de aprendizaje, contenidos, resultados esperados, indicadores </li></ul></ul><ul><ul><li>Análisis de los aprendices, conocimientos previos y técnicos, disponibilidad expectativas, recursos </li></ul></ul><ul><ul><li>Análisis de los expertos, manejo de la tecnología, recursos </li></ul></ul><ul><li>Diseño y Desarrollo </li></ul><ul><ul><li>Estrategia de enseñanza, diseño instruccional </li></ul></ul><ul><ul><li>Preparar los contenidos </li></ul></ul>
  18. 18. Proyecto E-learnig: metodología <ul><li>Implementación </li></ul><ul><ul><li>Diseño gráfico y conceptual de la plataforma entorno virtual de aprendizaje , customización según necesidades de enseñanza aprendizaje, definición de perfiles de administración e interacción, prueba y puesta en marcha </li></ul></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><ul><li>Evaluación de impacto </li></ul></ul>
  19. 19. Equipo para Proyecto desarrollo E-learnig Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005) <ul><li>Adecuación de contenidos a un ambiente multimedios e interactivo </li></ul><ul><li>Incorporación de estrategias adecuadas al medio </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Audiencia </li></ul><ul><li>Contenidos </li></ul><ul><li>Mecanismos de evaluación </li></ul>
  20. 20. E-learning diseño instruccional <ul><li>Objetivos en 9 pasos </li></ul><ul><li>Obtener la atención </li></ul><ul><li>Informar al usuario de los objetivos </li></ul><ul><li>Estimular el recordar conocimientos previos </li></ul><ul><li>Presentar el material </li></ul><ul><li>Provea de guías al aprendizaje </li></ul><ul><li>Estimule desempeño </li></ul><ul><li>Provea Retroalimentación </li></ul><ul><li>Mida el desempeño </li></ul><ul><li>Enfatice retención y transferencia </li></ul>Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
  21. 21. E-learning diseño instruccional Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
  22. 22. Referencias Bibliográficas <ul><li>Zapata, M. (2003), Sistemas de gestión del aprendizaje – Plataformas de teleformación. Material de apoyo publicado por la UJMV </li></ul><ul><li>Tomado de: Otero, J. (2005) Diseño de Sistemas ABC, UNIMET. Presentaciones de clase no publicadas en medios electrónicos. </li></ul><ul><li>Sistemas de gestión del aprendizaje. Artículo de Aprentec.com </li></ul>

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