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Ejemplo Word P E I Seca

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Ejemplo Word P E I Seca

  1. 1. CENTRO ESCOLAR CASERIO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2008 MUNICIPIO DE CUISNAHUAT DEPARTAMENTO DE SONSONATE DISTRITO 03-10 CODIGO 64023
  2. 2. INTRODUCCIÓN El presente plan contiene un diagnostico que plasma las debilidades y fortalezas con que cuenta el centro escolar, así como también las necesidades para darles solución en los cinco años de ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI), que contiene también una visión, misión y un ideario, los cuales ayudaran a no perder de vista hacia donde van encaminados los esfuerzos del centro escolar logrando así que el aprendizaje sea significativo y que les sirva a los niños y niñas para toda la vida, como también contiene todo lo relacionado a la labor docente, las diferentes acciones estratégicas para alcanzar lo pedagógico y acciones que lo complementan. Se ha trabajado con el apoyo de padres, madres de familia, estudiantes y director/docente en estas labores y en el plan de fortalecimiento a la educación básica en lenguaje dentro del plan 2021 que el Ministerio de Educación se encuentra implementando. INDICE 2
  3. 3. Páginas Introducción………………………………………………………… 2 Índice………………………………………….................................. 3 Aprobación del PEI por la Dirección y Modalidad del centro escolar 4 Revisión y aprobación del PEI por Seguimiento a la Calidad 5 MINED.………………………………………………………….….. Nómina de miembros que dinamizaron la elaboración del PEI y PEA 6 en el Centro Educativo………………………………………………. Visión……………………………………………………………….. 7 Misión………………………………………………………………. 7 Ideario………………………………………………………………. 8 Cuadro resumen del diagnóstico………………………………….... 9 Objetivos generales del PEI……………………………………….... 12 Proyecto Curricular del Centro………………………………….…. 13 Proyecto de Gestión………………………………………………..… 14 Proyectos Complementarios…………………………………………. 25 3
  4. 4. APROBACIÓN DEL PEI POR LA DIRECCION Y ASOCIACION COMUNAL PARA LA EDUCACION DEL CENTRO ESCOLAR CASERIO QUEBRADA SECA Alfredo José Salguero Barrientos Carlos Humberto Meléndez Guerra Director Presidente Rubén Orellana Estrada Reyna de Los Ángeles Zeledón Vicepresidente Belloso Secretaria Carina Quintanilla Ramírez José Manuel Flores Tesorera Vocal 4
  5. 5. REVISIÓN/ APROBACIÓN DEL PEI POR SEGUIMIENTO A LA CALIDAD MINED DEPARTAMENTO DE SONSONATE Licda. Olga Emely Cazún Meléndez Lic. Francisco Javier Magaña Directora Departamental Coordinador de Seguimiento a la Calidad Lic. Jaime Enrique Morán Lic. José Adalberto Martínez Alfaro Coordinador Administrativo Asesor Pedagógico Financiero Lic. Luis Omar Guzmán Caballero Asesor de Gestión 5
  6. 6. NOMIINA DE MIEMBROS QUE DINAMIZARON LA ELABORACION DEL PEI Y PEA EN EL CENTRO EDUCATIVO Padre de familia José Manuel Flores Madre de familia Ruth Noemy Quintanilla Líder de la comunidad Carlos Humberto Meléndez Estudiante Mariela Noemy Chacón Estudiante Marlon Guillermo Sánchez Director/Docente Alfredo José Salguero 6
  7. 7. VISIÓN Ser un centro educativo innovador en el aprendizaje de los estudiantes para que todo lo aprendido les sirva en la vida y lo pongan en práctica en la sociedad. MISIÓN Somos un centro educativo que utiliza metodologías innovadoras donde los estudiantes aprenden y alcanzan sus metas siendo apoyados por la comunidad educativa. 7
  8. 8. IDEARIO DOCENTES VALOR COMPORTAMIENTO • Participar en capacitaciones. Responsabilidad • Poner en práctica dentro del aula lo que se aprenden en las capacitaciones. • Respetar las ideas y opiniones de los estudiantes. Respeto ESTUDIANTES VALOR COMPORTAMIENTO • Asistir todos los días a clases. Responsabilidad • Hacer las tareas escolares. • Mantener higiénica y ordenado el centro escolar. • Respetar las normas del centro escolar. Respeto PADRES / MADRES DE FAMILIA VALOR COMPORTAMIENTO • Estar pendiente de que mis hijos vayan al centro Responsabilidad escolar y entren a clases. • Estar pendiente que hagan tareas escolares. • Asistir a las actividades del centro escolar. • Respetar a todas las personas. Respeto 8
  9. 9. CUADRO RESUMEN DEL DIAGNÓSTICO Acuerdo Sub tema Problemas Logros No hay un hábito de estudio Se aconseja y orienta a los hijos o hijas para que asistan a clases, que estudien y pongan atención. Rendimiento 4 Poco apoyo de los padres y Se ha cambiado de metodología madres de familia en la para enseñar utilizando la educación de los hijos. computadora. No ponen atención en clases. Se motiva a los estudiantes para que estudien y pongan atención. 5 Repitencia Los padres y madres no dan su Los padres de familia han debido apoyo y motivación. cambiado y hoy motivan y se preocupan más por sus hijos. No envían a sus hijos porque Primero tienen que trabajar para trabajan en la milpa. asistir al centro escolar. Asistencia Trabajos domésticos. Se aconseja para que asistan a 6 clases. Hay desmotivación de los Se motiva para que sigan estudiantes con sobre edad y se adelante. van. 7 Sobre edad Padres y madres envían a sus Se les dedica más tiempo para hijos después de la edad a la que aprendan. que tienen que asistir. Trabajos agrícolas y RED Solidaria se encuentra domésticos. apoyando. Deserción 8 Problemas económicos, no Se animan para que no se vayan alcanza el dinero. de la escuela. 9
  10. 10. Otros Se ha construido un pozo con Se han construido tres servicios problemas y bomba para jalar el agua, un sanitarios. 9 logros tanque de captación pero no tiene agua. No hay muro perimetral para Se construyeron cuatro aulas, mayor seguridad del centro área para cocina y dos lavaderos. escolar. OBJETIVOS GENERALES DEL PEI 10
  11. 11. 1. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del centro educativo. 2. Mantener la motivación de los padres y madres de familia para que envíen a sus hijos al centro educativo todos los días. 3. Motivar a los padres, madres y líderes de la comunidad para que envíen a sus hijos a clases de acuerdo a la edad que corresponde según el grado de estudio. 4. Incentivar a los estudiantes para que continúen sus estudios y finalicen el año escolar. 11
  12. 12. PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO ACUERDOS PARA EL PCC Componentes Acuerdos por componente del PCC Período de del PCC ejecución 1234 5 • 1. Contenidos XX Se trabaja con los contenidos para el aula alternativa para los grados de segundo, tercero/cuarto/sexto. X X X X X • Se trabajara de acuerdo al programa establecido para el primer grado. • 2. Metodología X X X X X Trabajo de grupos, trabajos individuales, guías de trabajo, investigaciones, trabajos de enseñanza ex aulas, exposiciones. • 3. Recursos X X X X X Se utilizaran los materiales con que se cuenta en el centro escolar de forma didácticos adecuada para su máximo aprovechamiento. • Se utilizaran materiales del entorno para que los estudiantes sepan apreciarlo, X X X X X conozcan que con ellos se puede aprender y que los tienen en la comunidad. • 4. Evaluación de X X X X X Evaluación diagnóstica, auto evaluaciones de los estudiantes, pruebas objetivas, los aprendizajes pruebas orales, trabajos en grupos e individuales, revisión de tareas, investigaciones. • 5. Planificación X X X X X Se mantendrán las elaboraciones de plan de grado, cartas didácticas y unidades de de aula aprendizaje para aulas alternativas según lineamientos del MINED. Otros acuerdos del PCC
  13. 13. PROYECTO DE GESTIÓN ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y SUS FUNCIONES ACUERDOS PARA EL ORGANIGRAMA ACE Director/docente Gobierno estudiantil Equipo dinamizador Pedagógico Estudiantes Organización Funciones principales 13
  14. 14. a) Administrar con la debida eficiencia los fondos y bienes que ACE constituyan el patrimonio de la ACE, b) Promover la participación activa de la comunidad en la gestión administrativa; y c) Contratar los servicios de maestros para que funjan en calidad de Directores y los educadores, quienes deberán cumplir los requisitos establecidos por el Ministerio de Educación y el Personal Administrativo que sean necesarios para la gestión educativa bajo su cargo y proporcionar el mobiliario, equipo y utilería necesarios. d) Contratar al personal docente y administrativo que fuese necesario, según el convenio con el MINED y autorización de la Asamblea General; adquirir además el mobiliario, equipo y útiles escolares del caso. • Organizar y administrar el centro escolar con el apoyo de padres, Director/docente madres y estudiantes. • Realizar reuniones con los miembros de la ACE para tomar decisiones oportunas en la mejora de los aprendizajes. • Respetar los procedimientos normados por el MINED para el desarrollo de las diferentes acciones estratégicas del centro escolar. Equipo dinamizador Pedagógico • Trabaja para que toda la comunidad educativa participe y se organice Pedagógico en beneficio de los aprendizajes de los estudiantes. • Vela para que la normativa se aplique y se fortalezca el liderazgo. • Apoya actividades para que el Complejo Educativo siempre esté limpio y bonito. • Revisan y apoyan en la elaboración del PEI. 14
  15. 15. • Apoya para que el Complejo Educativo ofrezca un ambiente agradable dentro del aula para que los estudiantes aprendan más. • Ayuda para que estudiantes aprendan participando, preguntando, investigando, dramatizando, elaborando sus aprendizajes. • Apoya para que los docentes convivan, dialoguen y se diviertan enseñando a estudiantes cada día. • Vela porque en el Complejo Educativo se organicen espacios de aprendizaje fuera de las aulas. • Coordina y está pendiente que se evalúe y se acompañe: el trabajo de los docentes, el desarrollo de las actividades del PEI, la evaluación que se aplica a los estudiantes como medio que permita aprender más. • Analizar las diferentes acciones que se desarrollan en el centro escolar Gobierno Estudiantil para la mejora de los aprendizajes. • Realizar actividades que mejoren los aprendizajes. • Colaborar en todo lo que sea necesario para el mejor funcionamiento del centro escolar. • Colaborar en todo lo que sea necesario para el mejor funcionamiento Estudiantes del centro escolar. PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES ACUERDOS PARA PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS 15
  16. 16. NOMBRE DEL PROCESO PROCEDIMIENTO • 1. Matrícula Se hace visita domiciliaria y se promueve la prematricula, solicitando la documentación requerida. • Se realiza la prematricula en los meses de octubre/noviembre. • Se matricula en el centro escolar en el mes de enero/febrero y si fuese necesario en los siguientes meses. • Se lleva el censo a la departamental y la hoja anexa del libro de registro. Se hace una evaluación inicial a los estudiantes, se auto evalúan en diferentes • 2. Registro y evaluación del actividades, se hacen pruebas objetivas, pruebas orales, trabajos en grupos e rendimiento escolar individuales, se revisan tareas, se realizan trabajos de investigación. • Se registran las evaluaciones en un cuaderno que se lleva por separado luego se detalla en el libro de registro y evaluación de los aprendizajes del MINED. 3. Divulgación y reporte del Se dan a conocer los resultados del rendimiento académico de los estudiantes en • rendimiento académico casas abiertas y asambleas de padres y madres de familia. • Se entregan libreta de notas. • Se revisan las calificaciones de los estudiantes para conocer el rendimiento si es 4. Trámites de revisión de notas y períodos de bajo, medio u optimo. recuperación • Se trabaja con el plan de refuerzo académico. • Los períodos de recuperación se realizan cada fin de unidad. • Se realizan mediante los lineamientos del MINED según el paso a paso para el 5. Adquisición (compras), uso y distribución de recursos funcionamiento de las ACES. 16
  17. 17. • Para la incorporación de nuevo docente se siguen los lineamientos del paso a paso 6. Incorporación de nuevos docentes a la institución para el recurso humano. • En reunión con directivos y docente que se encuentra en el CE dar a conocer el trabajo que se ha realizado, se le entrega para que lea PEI, PEA, PCC, procedimientos institucionales. • Es unidocente la asignación. 7. Organización anual de la planta docente. Asignación de • Se tomo la especialidad de docente para primer y segundo ciclo. grados, secciones y turnos. Para ello deben de tomarse en cuenta criterios técnicos, como la especialidad de los docentes y la participación de todo el profesorado 8. Organización y clasificación • En lo administrativo se lleva la organización y clasificación de acuerdo al paso a de archivos paso para las ACES. • En el aula se llevan los libros de registros, cuadernos extras de archivos de documentos, se registran en la computadora los archivos para respaldos de la documentación. • Se utiliza el auto control y luego se pasa al libro de registro y evaluación de los 9. Control de asistencia de alumnos aprendizajes. • Se realizan pruebas objetivas y trabajos ex aulas para ver el rendimiento académico 10. Análisis de refuerzos escolares de los estudiantes. • Se realizan refuerzos en los recesos y en el turno contrario a su horario de estudio. 17
  18. 18. • Se aconseja para que continúen estudiando y aprendiendo. Se agrega calendario y Reuniones con miembros de la ACE en la primera semana de cada mes. • procedimientos de sesiones Reuniones con el equipo pedagógico en la última semana de cada mes. • ordinarias y extraordinarias Reuniones con la RED última semana de cada mes. • de la Modalidad de Reuniones del Gobierno Estudiantil segunda semana de cada dos meses. • Administración Escolar Asambleas de padres y madres de familia una vez cada tres meses. • Local y otras estructuras de Escuela para padres y madres de familia en la primera semana de cada mes. • participación. REGLAMENTO ESCOLAR Y NORMAS DE CONVIVENCIA NORMAS ADMINISTRATIVAS 18
  19. 19. Proceso Responsabilidad Consecuencia del incumplimiento Estudiantes: asistir todos los días a clases Estudiantes: serán llamados a reflexionar Docente: asistir a clases a diario Docentes: sanción salarial Asistencia de los estudiantes Padres y madres de familia: velar porque los Padres y madres de familia: serán estudiantes asistan a clases a diario llamados a reflexionar Estudiantes: deben de poner esmero en clases Estudiantes: auto análisis y llamado de Bajo rendimiento atención por parte del docente. Docente: utilizar métodos efectivos Docente: auto análisis y llamado de académico De enseñanza atención de la ACE. Padres y madres de familia: incentivar a sus hijos a Padres y madres de familia: llamado a la que estudien para la vida. reflexión por parte del docente. Estudiantes: tratar de tener un comportamiento Estudiantes: según la gravedad de la adecuado. falta será sancionado verbalmente o Indisciplina expulsado de la escuela. Docente: conservara en la escuela Docente: será llamado a reflexionar o Una conducta adecuada. será sustituido. Padres y madres de familia: inculcar disciplina desde Padres y madres de familia: llamado a el hogar. reflexión. NORMAS DE CONVIVENCIA 19
  20. 20. Valor Comportamiento acordado Consecuencia del incumplimiento Estudiantes • Hablaré con el maestro sobre mi incumplimiento. • • Asistir todos los días a clases. Me quedaré copiando las clases que no he recibido. • • Hacer las tareas escolares. Si reincido se llamará a mi padre o madre para que • Mantener higiénico y ordenado el centro el maestro hable con él y se llegue a un acuerdo. escolar. • Docente Conversaré con los miembros de la ACE sobre mi incumplimiento y se llegaran a un acuerdo. Responsabilidad • • Participar en capacitaciones. La modalidad hablará con el asesor pedagógico • Poner en práctica dentro del aula lo que se sobre el incumplimiento. aprenden en las capacitaciones. • Padres y madres de familia Conversaré con el maestro sobre mi incumplimiento y llegaremos a un acuerdo para • Estar pendiente de que mis hijos vayan al mejorar la situación. • centro escolar y entren a clases. Si reincido se me mandará a llamar para • Estar pendiente que hagan tareas escolares. reflexionar sobre lo sucedido y tendré que cumplir • los acuerdos tomados. Asistir a las actividades del centro escolar. 20
  21. 21. • Estudiantes Hablaré con el maestro sobre mi incumplimiento. • Si reincido se llamará a mi padre o madre para que • Respetar las normas del centro escolar. el maestro hable con él y se llegue a un acuerdo. • • Docente Conversaré con los miembros de la ACE sobre mi Respeto incumplimiento y se llegaran a un acuerdo. • • Respetar las ideas y opiniones de los La modalidad hablará con el asesor pedagógico estudiantes. sobre el incumplimiento. • • Padres y madres de familia Conversaré con el maestro sobre mi incumplimiento y llegaremos a un acuerdo para • Respetar a todas las personas. mejorar la situación. • Si reincido se me mandará a llamar para reflexionar sobre lo sucedido y tendré que cumplir los acuerdos tomados. ACUERDOS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL 21
  22. 22. Período de Acuerdos pedagógicos Acuerdos de gestión ejecución 1234 5 • Se trabaja con los contenidos para el aula • XXX Se tendrán ordenados y codificados los alternativa para los grados de segundo, programas de estudio para las aulas alternativas. X X X • tercero/cuarto/sexto. Se tendrán dos juegos de los programas de aulas alternativas. X X X X X • Se trabajara de acuerdo al programa establecido • Se tendrán libros adecuados para la enseñanza. para el primer grado. • Trabajo de grupos, trabajos individuales, guías • Mantener las guías adecuadas para realizar el X X X X X de trabajo, investigaciones, trabajos ex aulas, trabajo. Se tendrán libros adecuados para la elaboración X X X X X • exposiciones. de los trabajos. Se compraran materiales necesarios para realizar X X X X X • las actividades del aula. • Se utilizaran los materiales con que se cuenta en • X X X X X Se utilizara el presupuesto escolar para la compra el centro escolar de forma adecuada para su de materiales necesarios. máximo aprovechamiento. • Se utilizaran materiales del entorno para que los • Se realizaran actividades de recolección de X X X estudiantes sepan apreciarlo, conozcan que con materiales del entorno con la colaboración de los ellos se puede aprender y que los tienen en la estudiantes, padres, madres y líderes de la comunidad. comunidad. • Evaluación diagnóstica, auto evaluaciones de • X X X X X Se tendrá la guía de evaluación de los 22
  23. 23. los estudiantes, pruebas objetivas, pruebas aprendizajes que el MINED ha proporcionado. orales, trabajos en grupos e individuales, • revisión de tareas, investigaciones. Se realizaran las pruebas en forma mensual, X X X X X teniendo anticipadamente los instrumentos a utilizar. • Se mantendrán las elaboraciones de plan de • X X X X X Se mantendrán actualizadas todos los procesos grado, cartas didácticas y unidades de necesarios para la realización de las actividades aprendizaje para aulas alternativas según en el desarrollo de las clases. lineamientos del MINED. 23
  24. 24. PROYECTOS COMPLEMENTARIOS Período de Acuerdos proyectos complementarios ejecución 12345 X X Estudiantes aprenden más con la aprobación del doble turno del docente. X X X X X Estudiantes aprendiendo con el programa comprendo. X X X X X El refrigerio escolar me motiva a seguir estudiando para la vida. X X X X X Conviviendo con la comunidad educativa nos acercamos cada vez más al centro escolar. X X X X X Mejorando la infraestructura podemos estudiar y estar más seguros. X X Utilizando el salón de Usos Múltiples mejoramos el desarrollo escolar de los estudiantes 24
  25. 25. Nombre del proyecto: MEJORAMIENTO DEL AGUA POTABLE EN EL CENTRO ESCOLAR Objetivo: Mantener los hábitos higiénicos en los estudiantes para disminuir enfermedades gastrointestinales con el consumo del agua potable. Actividades Tiempo Recursos Responsables Profundización del pozo. Septiembre 2006- … FISDL FISDL Colocación de cisterna. Septiembre 2006- … FISDL FISDL Colocación de chorros y nueva pila. Septiembre 2006- … FISDL FISDL 25

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