Educacion inclusiva correcta

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Educacion inclusiva correcta

  1. 1. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA CENTRO REGIONAL SONSONATE MATERIA: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PALVULARÍA II CATEDRÁTICO: JOSÉ ADALBERTO MARTÍNEZ. TEMA: LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ALUMNAS: YESSICA TATIANA LEON MENJIVAR. TERESA DE LOS ÁNGELES MENENDEZ ZAVALETA KELIN MARGARITA CRUZ.
  2. 2. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
  3. 3. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN INCLUSIVA? -ES UN PROCESO POR MEDIO DEL CUAL SE RESPONDE A LAS DIFERENTES NECESIDADES, INDEPENDIENTEMENTE DE SUS CONDICIONES FÍSICAS, INTELECTUALES, SOCIALES, EMOCIONALES, LINGÜÍSTICAS U OTRAS
  4. 4.  ¿Para qué sirve la educación inclusiva?  -Los estudiantes con discapacidades y necesidades educativas especiales pueden, mediante un programa de educación inclusiva, adquirir importantes destrezas sociales y destrezas de comunicación.  -La educación inclusiva enseña a estudiantes sin discapacidad ó necesidad educativa especial a entender y valorar la diversidad humana.
  5. 5.  Desarrollar habilidades físicas y promover amistades y relaciones sociales positivas, así como también promover la participación en actividades de deporte, entre otras.
  6. 6.  Los estudiantes con necesidades educativas especiales en programas inclusivos demuestran mejorías en el desarrollo de destrezas sociales, en aprovechamiento académico y en el desarrollo de lenguaje.
  7. 7.  Tienen éxito para alcanzar sus metas educativas al desarrollar amistades nuevas y participar en actividades extracurriculares (actividades familiares, actividades cívicas, empleo,
  8. 8. ¿Cuándo utilizo la educación inclusiva?  Los estudiantes con necesidades educativas especiales deben asistir a los mismos centros educativos y a las mismas aulas que otros estudiantes de su misma edad sin necesidades especiales educativas
  9. 9.  Varios organismos internacionales como la naciones unidas, el banco mundial, han enfatizado la necesidad de programas de educación inclusiva  Educar significa preparar a los estudiantes para una participación activa y completa en la comunidad
  10. 10. •Primero, los estudiantes con necesidades educativas especiales tienen el derecho de participar en todos los aspectos de la sociedad, la educación, la vida comunitaria y finalmente, la fuerza laboral.
  11. 11. ¿Cómo se construye la educación inclusiva?  El Centro Escolar República de Haití en Sonsonate. Este centro tiene y aplica una filosofía de educación inclusiva y actualmente atiende a aproximadamente a 200 estudiantes con necesidades educativas especiales (incluyendo estudiantes con retraso mental, problemas de aprendizaje, problemas visuales, déficit de atención, discapacidades motrices, entre otras).
  12. 12. •Un estudiante sordo o mudo, un estudiante inválido o un estudiante con otra discapacidad motora puede requerir cambios en: la infraestructura de la escuela y el aula y no en la instrucción.
  13. 13. - Para atender a estudiantes con discapacidades intelectuales, los docentes tienen que adaptar sus metodologías didácticas.
  14. 14. AREAS DE APRENDIZAJE:  (1) memoria,  (2) atención durante la instrucción,  (3) aprendizaje de nuevas destrezas que se enseñan formalmente en la escuela, y  (4) transfiriendo una habilidad de una situación a otra. Algunos de los cambios requeridos son mínimos
  15. 15. REFLEXIONEMOS ´´Ningún dolor que suframos y ni ninguna prueba que experimentemos es en vano…. Todo lo que sufrimos y todo lo que soportamos, especialmente cuando lo hacemos con paciencia, edifica nuestro carácter, purifica nuestros corazones, expande nuestras almas y nos hace mas sensibles y caritativos… Es mediante las penas y el sufrimiento, la dificultad y la tribulación que ganamos la educación que hemos venido a vivir aquí´´ ORSON WHITNEY
  16. 16. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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