Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

15 Guia 2009

871 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

15 Guia 2009

  1. 1. Estructura de la Guía Metodológica
  2. 2. <ul><li>Información general </li></ul><ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Estructura de la Guía Metodológica </li></ul><ul><li>Descripción de los apartados de la Guía </li></ul><ul><li>metodológica </li></ul><ul><li>Ejemplo de desarrollo de una clase </li></ul><ul><li>Programación anual </li></ul>
  3. 3. Distribución de los contenidos Página IX de GM Lecciones con tecnología U2 3 Lec. U1 5 Lec. PRIMER TRIMESTRE DESARROLLADOS EN 3 UNIDADES U3 6 Lec. U8 1Lec. U7 3 Lec. TERCER TRIMESTRE DESARROLLADOS EN 4 UNIDADES U 9 4 Lec. U5 5 Lec. U4 1 Lec. SEGUNDO TRIMESTRE DESARROLLADOS EN 3 UNIDADES U6 4 Lec. U10 2 Lec. Indicadores priorizados Refuerzo académico Indicadores priorizados Refuerzo académico Indicadores priorizados Refuerzo académico Lecciones con tecnología Lecciones con tecnología
  4. 4. Estructura de la lección Página x de GM Sugerencias para la enseñanza y actividades del maestro o la maestra . Numerales : Sugerencias para la enseñanza y actividades del maestro y la maestra.
  5. 5. <ul><li>Estructura de la unidad </li></ul><ul><li>Generalidades </li></ul><ul><li>Objetivos de la unidad </li></ul><ul><li>Indica lo que se espera lograr de los niños y las niñas </li></ul><ul><li>Relación y desarrollo </li></ul><ul><ul><ul><li>Muestra la secuencia de los contenidos en un grado y el alcance de estos en tres grados consecutivos. </li></ul></ul></ul><ul><li>Plan de enseñanza </li></ul><ul><ul><ul><li>Presenta las horas asignadas a cada lección, la distribución de las clases y los contenidos actitudinales de la unidad. </li></ul></ul></ul><ul><li>Puntos de lección </li></ul><ul><ul><ul><li>Explica la idea la idea con la que se desarrolla cada lección, los conocimientos previos que deben tener los niños y las niñas, y en su apartado “Columnas” el uso de los materiales didácticos para cada lección de la unidad. </li></ul></ul></ul><ul><li>Lecciones </li></ul><ul><ul><ul><li>Se presentan actividades para desarrollar contenidos de las clases e incluyen los indicares de logro, los materiales a utilizar y la página del libro de texto que corresponde. </li></ul></ul></ul>
  6. 6. Página 14 de GM Relación y desarrollo 1 Objetivo de la Unidad <ul><li>Trazar con precisión ángulos agudos, rectos y obtusos utilizando regla y trasportador, y aplicar el trazo en la construcción de figuras que se encuentran en el entorno. </li></ul><ul><li>Encontrar con seguridad el área de triángulos, utilizando diferentes procedimientos, incluyendo la identificación de la base y la altura al aplicar la fórmula para dar soluciones del entorno que implica la medición de superficie </li></ul>2 Relación y desarrollo TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO <ul><li>Ángulos </li></ul><ul><li>Medida de grados </li></ul><ul><li>Ángulo Angulo llano </li></ul><ul><li>Trasportador </li></ul><ul><li>Ángulos </li></ul><ul><li>Ángulos rectos con el trasportador. </li></ul><ul><li>Ángulos agudos y obtusos </li></ul><ul><li>Líneas perpendiculares paralelas. </li></ul><ul><li>Intersección de líneas. </li></ul><ul><li>Fundamentos sobre ángulos rectos. </li></ul><ul><li>Líneas paralelas y perpendiculares. </li></ul><ul><li>Triángulos </li></ul><ul><li>Elementos: bases y altura . </li></ul><ul><li>Triángulo equilátero, isósceles y escalenos. </li></ul><ul><li>UNIDAD 2 </li></ul><ul><li>Ángulos </li></ul><ul><li>Medidas en grado. </li></ul><ul><li>Angulo llano. </li></ul><ul><li>Trasportador </li></ul><ul><li>Triángulos </li></ul><ul><li>Triángulo acutángulo , rectángulo y obtusángulo . </li></ul><ul><li>Superficie </li></ul><ul><li>Área del triangulo con fórmula base x altura ÷ 2 </li></ul><ul><li>Ángulos </li></ul><ul><li>Complementarios. </li></ul><ul><li>Suplementarios. </li></ul><ul><li>Opuestos por el vértice. </li></ul><ul><li>Adyacente </li></ul><ul><li>Triángulos </li></ul><ul><li>Propiedad de los ángulos internos </li></ul><ul><li>Superficie </li></ul><ul><li>Área del cuadrilátero </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Precisión al construir ángulos de diferentes medidas – en grado – utilizando trasportador . </li></ul><ul><li>Seguridad al clasificar los triángulos según sus ángulos en: acutángulos rectángulos y obtusángulos </li></ul>Plan de enseñanza (16 horas) Página 14 y 15 de GM LECCIÓN HORAS CONTENIDOS CONCEPTUALES 3 <ul><li>Conozcamos ángulos </li></ul><ul><li>(5 horas) </li></ul><ul><li>Indicación y utilización del “grado “ como unidad de medidas de ángulos. </li></ul><ul><li>Reconocimiento del trasportador </li></ul><ul><li>Utilización del trasportador para medir ángulos menores y mayores que 180° </li></ul><ul><li>Clasificación de ángulos según su medida en grados. </li></ul><ul><li>Construcción de ángulos utilizando trasportador. </li></ul>2 1 1 2 Clasifiquemos triángulos por la medida de sus ángulos (3 horas) <ul><li>Identificación de triángulos según sus ángulos </li></ul><ul><li>Construcción de triángulos dados sus ángulos. </li></ul>1 1 2 3 Calculemos el área de triángulos (7 horas) <ul><li>Calculo del área de triángulo rectángulo. </li></ul><ul><li>Calculo del área de triángulo acutángulos. </li></ul><ul><li>Construcción y uso de la fórmula de área de triángulo. </li></ul><ul><li>Demostración de la igualdad de l as áreas de dos triángulos cuando tienen la base y la altura de l a misma longitud </li></ul><ul><li>Identificación y trazos de la altura de triángulos para la aplicación de la fórmula </li></ul><ul><li>Resolución de ejercicios . </li></ul><ul><li>Calculo del área de triángulo obtusángulo. </li></ul>Ejercicios (1 horas) 2 1 1 1 1 1 1 CONTENIDOS ACTITUDINALES
  8. 8. Puntos de lección Página 15 de GM 4
  9. 9. Páginas 24 de GM
  10. 10. Páginas 25 de GM
  11. 11. Páginas 26 de GM

×