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15 estudios sociales. segundo ciclo. unidad didáctica

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15 estudios sociales. segundo ciclo. unidad didáctica

  1. 1. PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
  2. 2. PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA <ul><li>OBJETIVOS: </li></ul><ul><ul><li>Aplicar conceptos básicos geográficos para posicionar geográfica y astronómicamente </li></ul></ul><ul><li>El Salvador en América Central, a fin de fortalecer la capacidad de orientación espacial y </li></ul><ul><li>determinar sus ventajas y desventajas. </li></ul><ul><li>Ilustrar en forma responsable las diversas formas del relieve, el tiempo atmosférico, el </li></ul><ul><li>clima y las fronteras naturales y administrativas de El Salvador, identificando en un mapa </li></ul><ul><li>los límites geográficos y políticos, explicando su importancia, así como los agentes y </li></ul><ul><li>factores que los modifican y elementos que los determinan a fin de construir propuestas </li></ul><ul><li>para disminuir el cambio climático, efecto del calentamiento global. </li></ul><ul><li>Practicar medidas de prevención ante eventos sísmicos a partir de planes de protección </li></ul><ul><li>escolar y simulacros de evacuación en caso de sismos a fin de preservar la vida. </li></ul>CENTRO EDUCATIVO: ASIGNATURA: Estudios Sociales Grado: Cuarto UNIDAD 1: “ El país donde vivimos” TIEMPO PROBABLE: 27 horas clases TIEMPO REAL:
  3. 3. CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES <ul><li>Líneas imaginarias convencionales, coordenadas geográficas y puntos cardinales. </li></ul>Se retoman del programa de estudio. Se retoman del programa de estudio. <ul><li>Posición geográfica y astronómica de El Salvador en América Central. Ventajas y desventajas. </li></ul>Se retoman del programa de estudio. Se retoman del programa de estudio. <ul><li>Fronteras naturales y administrativas de El Salvador en la actualidad. </li></ul>Se retoman del programa de estudio. Se retoman del programa de estudio. <ul><li>Origen de la demarcación territorial. </li></ul>Se retoman del programa de estudio. Se retoman del programa de estudio. <ul><li>Relieve de El Salvador, diferentes formas y agentes que la modifican (erupciones volcánicas, terremotos, erosión, rotura de las rocas, el ser humano, entre otros). </li></ul>Se retoman del programa de estudio. Se retoman del programa de estudio. <ul><li>Tiempo atmosférico y clima de El Salvador. </li></ul>Se retoman del programa de estudio. Se retoman del programa de estudio. <ul><li>Distribución de la población en El Salvador y actividades humanas que modifican el relieve, el clima, la flora y la fauna. </li></ul>Se retoman del programa de estudio. Se retoman del programa de estudio.
  4. 4. CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES <ul><li>El calentamiento global, efectos en América Central. </li></ul>Se retoman del programa de estudio. Se retoman del programa de estudio. <ul><li>Sismicidad del territorio salvadoreño y medidas de prevención de riesgos ante desastres. </li></ul>Se retoman del programa de estudio. Se retoman del programa de estudio. <ul><li>Planes de protección escolar y simulaciones de evacuación en caso de sismos. </li></ul>Se retoman del programa de estudio. Se retoman del programa de estudio.
  5. 5. REFERENCIAS SOBRE METODOLOGÍA Generalmente los contenidos inician con lecturas de casos, para su análisis y discusión; mapas, ilustraciones para que sean observadas; textos para comentar y reflexionar por las niñas y los niños con el propósito de activar los conocimientos previos y motivar sobre el tema. También se proponen fuentes de información para que el alumnado pueda leerla y experimentarla sin necesidad del docente, elaboración de conclusiones, que las realicen en otros sitios o que no requieran cuaderno y otras que las realicen en el cuaderno de ejercicios, como actividades en las que el alumnado tendrá que recordar, aplicar la resolución de problemas, investigar o descubrir, de reflexión-acción o adquisición de conciencia crítica. Consolidando el aprendizaje con la generalización de conclusiones en un resumen. INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN 1.1 <ul><li>DIAGNÓSTICA </li></ul><ul><li>Análisis y discusión de casos. </li></ul><ul><li>Observación de ilustraciones con texto motivador. </li></ul><ul><li>Comentario y reflexión sobre textos escritos. </li></ul><ul><li>FORMATIVA </li></ul><ul><li>Corrección y autocorrección en el análisis y discusión. </li></ul><ul><li>Observación de dibujo en el cuaderno. </li></ul><ul><li>Comentario de resumen de la lección. </li></ul>1.2 1.5, 1.6, 1.7
  6. 6. INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN 1.10; 1.11; 1.13 <ul><li>SUMATIVA </li></ul><ul><li>REVISIÓN DE LOS CUADERNOS (20%) </li></ul><ul><li>CRITERIOS: </li></ul><ul><li>Orden y limpieza...........................10% </li></ul><ul><li>Letra legible y clara.......................10% </li></ul><ul><li>Contenidos completos...................25% </li></ul><ul><li>Formulación de conclusiones.........25% </li></ul><ul><li>Elaboración de resúmenes.............30% </li></ul><ul><li>PRUEBA OBJETIVA (15%) </li></ul>1.3; 1.4; 1.8; 1.9; 1.12
  7. 7. INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN 1.11 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (20%) CRITERIOS: Responsabilidad al investigar.......................................15% Organización de la información.................................... 25% Elaboración de cuadros comparativos...........................20% Elaboración de conclusiones..........................................20% Ortografía.......................................................................10 % Puntualidad en la entrega..............................................10%

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