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VIDEO-THOMAS SUAREZ
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ECOSISTEMA DE APARATOS       MÓVILES
EN EL 2010 UN REPORTE                                         LLAMADO “HORIZON REPORT”                                    ...
BYOD (BRING YOUR OWNDEVICE) EN EDUCACIÓN
Fuente: http://h20195.www2.hp.com/V2/GetPDF.aspx/4AA3-9251ENW.pdf
¿QUÉ ES EL FENÓMENO BYOD?•  Traer su propio dispositivo, BYOD por sus siglas   en inglés.•  Es un término utilizado para d...
EL MODELO BYOD ENEDUCACIÓN•  Algunos los centros educativos de Puerto Rico y otros países están   inclinados por el modelo...
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Fuente: http://www.bradfordnetworks.com/wp-content/uploads/2012/03/Ten-Steps-to-Secure-BYOD.jpg
APRENDIZAJEMÓVIL              Fuente: http://www.sealund.com/images/MLearning-layout.jpg
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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE      EN LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DELAPRENDIZAJE Y LOS DISPOSITIVOSMÓVILES (CONT.)•  Ian Wilson- Editor de “Ipad in Education” indica...
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RETOS AL ADOPTAR LAS TABLETAS      EN LA ENSEÑANZA:     CASO DE PUERTO RICO
Fuente: http://www.vocero.com/tabletas-androides-para-los-graduandos-de-san-juan/                                         ...
Puerto Rico cuenta con                                                                       una buena                    ...
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RETOS AL ADOPTAR LAS    TABLETAS EN LA ENSEÑANZA    CASO DE PUERTO RICO (K-12)•  Cantidad de estudiantes tienen acceso a e...
ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN DE LOSDISPOSITIVOS MÓVILES EN LA ENSEÑANZA.
EL ARTE MÁS IMPORTANTE DEL   MAESTRO ES PROVOCAR LAALEGRÍA EN LA ACCIÓN CREADORA     Y EL CONOCIMIENTO.       ALBERT EINST...
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APLICACIONES•  GoodReader- para de imprimir documentos pdf•    iThoughtsHD (mindmapping)- Mapa de conceptos•  Book Creator...
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DESARROLLO DE APLICACIONESPARA LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
DESARROLLO DE APLICACIONES PARA LOSDISPOSITIVOS MÓVILES•  Pasos:   •  Start Developing iOS Apps Today -      http://develo...
Fuente: http://developer.apple.com/library/ios/#referencelibrary/GettingStarted/RoadMapiOS/chapters/Introduction.html
Fuente: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/guia-desarrollo-iphone-ipad/
ASPECTOS DE SEGURIDAD ENINFORMÁTICA RELACIONADOS A     LA SEGURIDAD MÓVIL
Fuente: http://www.bbc.co.uk/news/technology-11217012
Fuente: http://thehackernews.com/2012/02/how-hackers-can-track-your-mobile-phone.html
FRANCISCO SANCHO, PARTNER MANAGER DE MCAFEEINDICÓ: “LO QUE MUEVE A LOS CIBERCRIMINALES ES SU INTERÉSPOR LA INFORMACIÓN CON...
DURANTE 2011 EL MALWARE PARA DISPOSITIVOS MÓVILES SEINCREMENTÓ UN 155%.EL 46,7% DE LAS AMENAZAS APUNTABAN A ANDROID, Y OTR...
ASPECTOS DE SEGURIDAD EN INFORMÁTICARELACIONADOS A LA SEGURIDAD MÓVIL•  Malwares    •  Virus    •  Caso de teléfonos y tab...
Fuente: http://www.scotiabankpr.com/es-pr/Personal/Servicios-Bancarios/Electronica/Movil/GarantiaMovil.aspx
Fuente: http://www.scotiabankpr.com/es-pr/Personal/Servicios-Bancarios/Electronica/Movil/GarantiaMovil.aspx
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Guía práctica de los usos de los dispositivos móviles en la enseñanza: El mundo de las Tabletas y los iPhones desde la perspectiva de los usuarios.

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A través de esta presentación se discutirán los múltiples usos en la enseñanza de los dispositivos móviles tales como las Tabletas y los iPhones. Asimismo, se discutirán aspectos de conexión, capacidad de almacenaje, aplicaciones disponibles, ventajas y desventajas de sus usos. Además de algunos ejemplos de cómo en el RUM los estudiantes utilizan sus dispositivos móviles en clase. De otro lado, se mostrarán videos de proyectos realizados por estudiantes en donde se explica por qué estos dispositivos han tenido gran aceptación entre los jóvenes. Finalmente, se discutirán algunos aspectos de seguridad en informática relacionado a los dispositivos móviles

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Guía práctica de los usos de los dispositivos móviles en la enseñanza: El mundo de las Tabletas y los iPhones desde la perspectiva de los usuarios.

  1. 1. GUÍA PRÁCTICA DE LOS USOS DE LOSDISPOSITIVOS MÓVILES EN LA ENSEÑANZA:EL MUNDO DE LAS TABLETAS Y LOS IPHONESDESDE LA PERSPECTIVA DE LOS USUARIOSDRA. AURY M. CURBELOCATEDRÁTICAUNIVERSIDAD DE PUERTO RICO MAYAGUEZAURY.CURBELO@UPR.EDUTWITTER: @ACURBELO
  2. 2. OBJETIVOS1.  Definir lo que son dispositivos móviles.2.  Discutir las categorías de dispositivos móviles.3.  Definir BYOD.4.  Definir lo que es aprendizaje móvil.5.  Mencionar las ventajas y desventajas del aprendizaje y los dispositivos móviles.6.  Mencionar las estrategias de integración de los dispositivos móviles en la enseñanza.7.  Discutir el desarrollo de aplicaciones para los dispositivos móviles.8.  Discusión de ejemplos de usos reales en proceso de enseñanza y aprendizaje por parte de estudiantes en el RUM.9.  Explicar algunos aspectos de seguridad en informática relacionados a la seguridad móvil.
  3. 3. = 4,500 HOY día 40mb drive 512k 5-1/4" or 3-1/2" floppy drive (1.44mb)1994
  4. 4. PERO HOY DÍA…..
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  6. 6. CAMBIOS Y MÁS CAMBIOS….10 años atrás esto no se había considerado:•  GPS en el bolsillo•  Democratización de la información •  Hacktivismo- Anonymous•  Juegos en Internet•  Aceptación masiva de los celulares•  Vídeo y fotografía digital•  Comercio a través de la Internet•  Redes sociales Fuente: http://www.lolroflmao.com/•  Internet en ordenadores de tamaño bolsillo
  7. 7. VIDEO-THOMAS SUAREZ
  8. 8. ¿QUÉ SON DISPOSITIVOSMÓVILES?Fernández Luna (2006) define los dispositivos móviles: •  "son aparatos pequeños, •  con algunas capacidades de procesamiento, •  móviles o no, •  con conexión permanente o intermitente a una red, •  con memoria limitada, •  diseñados específicamente para una función, pero que pueden llevar a cabo otras más generales. •  Normalmente se asocian al uso individual de una persona, tanto en posesión como en operación, el cual puede adaptarlos a su gusto. •  La mayoría de estos aparatos pueden ser transportados en el bolsillo del propietario.”Fuente: http://leo.ugr.es/J2ME/INTRO/intro_4.htm
  9. 9. CATEGORÍAS DEDISPOSITIVOS MÓVILEST38 y DuPont Global Mobility Innovation Team (2005):•  Dispositivo móvil de datos limitado (Limited Data Mobile Device): •  dispositivos que tienen una pantalla pequeña, principalmente basada en pantalla de tipo texto con servicios de datos generalmente limitados a SMS y acceso WAP. •  Un típico ejemplo de este tipo de dispositivos son los teléfonos móviles. Fuente: http://www.fortiguard.com/sites/default/files/Intrusion_and_Protection_of_Mobile_Devices.pdf
  10. 10. CATEGORÍAS DE DISPOSITIVOSMÓVILES (CONT.)•  Dispositivo móvil de datos básico (Basic Data Mobile Device): •  dispositivos que tienen una pantalla de mediano tamaño, (entre 120 x 120 y 240 x 240 píxeles), menú o navegación basada en íconos por medio de una «rueda» o cursor, y que ofrecen correo electrónico, lista de direcciones, SMS, y un navegador web básico. •  Un típico ejemplo de este tipo de dispositivos son los BlackBerry y los teléfonos inteligentes. Fuente: http://www.fortiguard.com/sites/default/files/Intrusion_and_Protection_of_Mobile_Devices.pdf
  11. 11. CATEGORÍAS DE DISPOSITIVOSMÓVILES (CONT.)•  Dispositivo móvil de datos mejorado (Enhanced Data Mobile Device): •  dispositivos que tienen pantallas de medianas a grandes (por encima de los 240 x 120 píxeles), navegación de tipo stylus, y que ofrecen las mismas características que el dispositivo móvil de datos básicos más aplicaciones nativas como aplicaciones de Microsoft Office Mobile (Word, Excel, PowerPoint) y aplicaciones corporativas usuales, en versión móvil, como Sap, portales intranet, etc. •  Este tipo de dispositivos incluyen los sistemas operativos como Windows Mobile, IOS y Androriod. Fuente: http://www.fortiguard.com/sites/default/files/Intrusion_and_Protection_of_Mobile_Devices.pdf
  12. 12. ECOSISTEMA DE APARATOS MÓVILES
  13. 13. EN EL 2010 UN REPORTE LLAMADO “HORIZON REPORT” PREDIJO QUE LA TECNOLOGÍA MÓVIL SE CONVERTIRÍA EN LA TECNOLOGÍA LÍDER EN LOS PRÓXIMOS AÑOS.Fuente: http://wp.nmc.org/horizon2010/
  14. 14. BYOD (BRING YOUR OWNDEVICE) EN EDUCACIÓN
  15. 15. Fuente: http://h20195.www2.hp.com/V2/GetPDF.aspx/4AA3-9251ENW.pdf
  16. 16. ¿QUÉ ES EL FENÓMENO BYOD?•  Traer su propio dispositivo, BYOD por sus siglas en inglés.•  Es un término utilizado para describir la reciente tendencia de los empleados de cualquier empresa de usar los dispositivos móviles de propiedad personal en su lugar de trabajo,•  y el uso de estos dispositivos para acceder a recursos privilegiados de la empresa como el correo electrónico, servidores de archivos y bases de datos.
  17. 17. EL MODELO BYOD ENEDUCACIÓN•  Algunos los centros educativos de Puerto Rico y otros países están inclinados por el modelo BYOD.•  Un modelo que se basa en que el alumno traiga su propio dispositivo electrónico de casa (Bring Your Own Device).•  Un modelo que, según sus grandes defensores, tiene dos ventajas fundamentales: •  Lo amigable que resulta para el alumno utilizar un dispositivo propio por conocerlo bien (ya que se trata de un elemento tecnológico que estudiantes utilizan fuera del centro educativo). •  Un ahorro en material tecnológico para la Administración, ya que son los propios estudiantes quienes se llevan de casa la tecnología.
  18. 18. EL MODELO BYOD ENEDUCACIÓN--RETOS•  ¿Discriminación? •  No todos tienen acceso a la misma tecnología•  Obliga a los padres a invertir en tecnología.•  Gran variedad de sistemas operativos •  IOS •  Android•  Compatibilidad de las aplicaciones que el maestro va a utilizar en clase.•  ¿Quién se hace responsable de esos aparatos tecnológicos?•  ¿Quién es responsable de los mismos en las horas que no se van a utilizar?•  En definitiva, ¿qué responsabilidad tiene el centro -o los maestros- en la conservación de dichos elementos tecnológicos?
  19. 19. Fuente: http://www.techhive.com/article/257901/the_best_android_and_iphone_apps_of_2012_alphabetical_list.html
  20. 20. Fuente: http://www.bradfordnetworks.com/wp-content/uploads/2012/03/Ten-Steps-to-Secure-BYOD.jpg
  21. 21. APRENDIZAJEMÓVIL Fuente: http://www.sealund.com/images/MLearning-layout.jpg
  22. 22. ¿QUÉ ES APRENDIZAJE MÓVIL? E-Learning + Dispositivos móviles = Aprendizaje Móvil (M-Learning)
  23. 23. ¿QUÉ ES APRENDIZAJE MÓVIL? (CONT.) •  Cruz Flores (2010) indica que : •  Aprendizaje móvil se creó bajo el enfoque de: •  “anywhere, anytime, just for me” •  Cambios de ser un enfoque individual a uno colaborativo (grupal). •  Se generó un modelo híbrido llamado: Mobile Computer Supported Collaborative Learning (mCSCL)Fuente: http://www.slideshare.net/renecruzflores1/uso-de-las-nuevas-tics-en-educacin-media-superior-uso-de-celulares-en-las-matemticas
  24. 24. Fuente; http://www.mobl21.com/blog/wp-content/uploads/2010/09/mobile_learning_report_card.jpgVENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE EN LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
  25. 25. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE EN LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
  26. 26. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DELAPRENDIZAJE Y LOS DISPOSITIVOSMÓVILES (CONT.)•  Ian Wilson- Editor de “Ipad in Education” indica: •  El iPad ocupa un nuevo espacio en la tecnología, entre los smartphones el iPod y las Laptop y Netbook. •  Ipad ayudará a personalizar el aprendizaje. •  Se pueden instalar todas las aplicaciones que un estudiante necesite. •  Reducción del personal de soporte técnico. •  Provee un espacio para la creación de “apps” por parte de sus usuarios.Fuente: http://www.ipadineducation.co.uk/iPad_in_Education/iPads_in_Schools.html
  27. 27. OTRAS VENTAJAS…•  Los estudiantes disponen automáticamente de información actualizada. •  E-books•  Promueven un aprendizaje activo y participativo. •  Así como los ebooks son estáticos, los iPad son interactivos, integrando música, vídeo, Internet. •  Ibooks•  Trae la movilidad a la educación, sin cargar con libros para hacer las asignaciones o sin problemas para trabajar en cualquier entorno.•  Se revoluciona la distribución de contenidos. •  Los estudiantes tienen posibilidades ilimitadas para recibir contenidos educativos.•  Abre a los alumnos a una comunidad global de aprendizaje.
  28. 28. DIFICULTADES AL ADOPTAR LASTABLETAS EN LA ENSEÑANZA•  Totemguard discute 9 dificultades importantes al adoptar los tabletas en la enseñanza: •  Compartir las tabletas entre varios estudiantes. •  Consumo de contenido digital versus creación del mismo. •  Incompatibilidad de las tabletas con aplicaciones de software del centro educativo. •  Limitaciones para transferir contenido digital de una tableta a otra. •  Falta de disponibilidad de libros de textos y ebooks académicos. •  Dificultad para descubrir aplicaciones para la edad de los estudiantes. •  Falta de infraestructura técnica. •  El uso del tableta: ¿dentro y fuera de la sala ce clase?. •  Costos de una infraestructura técnica de tabletas. Fuente: http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/03/9-dificultades-importantes-al-adoptar-tablets-en-el-aula/
  29. 29. RETOS AL ADOPTAR LAS TABLETAS EN LA ENSEÑANZA: CASO DE PUERTO RICO
  30. 30. Fuente: http://www.vocero.com/tabletas-androides-para-los-graduandos-de-san-juan/ Fuente: http://www.primerahora.com/ saqueandosescuelasdesanjuan-675604.html Fuente: http://www.elnuevodia.com/ arrancalaeradellibrodigital-1337419.htmlFuente: http://www.primerahora.com/gobernadorinauguraprimeraescuelaparaelsiglo21-601614.html
  31. 31. Puerto Rico cuenta con una buena infraestructura tecnológica de internet, pero los estudiantes están en su mayoría privados de acceso a las nuevas herramientas digitales para fines didácticos ya que el Departamento de Educación (DE) no tiene equipos suficientes ni una estrategia nacional de integración.Fuente: http://www.elnuevodia.com/enormelabrechadigital-1319127.html
  32. 32. La realidad tecnológica del sistema educativo del país fue catalogada como deficiente por la presidenta de la Asociación de Maestros de Puerto Rico, Aida Díaz, y por decenas de educadores consultados en una encuesta electrónica de El Nuevo Día a través del portal EducaPR.org. El 42% de los 273 encuestados otorgó calificaciones de D al país en cuanto a acceso a la tecnología para fines didácticos. El 16% le dio F, el 36% le dio C, el 5% le dio B y solo un 1% le dio A.Fuente: http://www.elnuevodia.com/enormelabrechadigital-1319127.html
  33. 33. RETOS AL ADOPTAR LAS TABLETAS EN LA ENSEÑANZA CASO DE PUERTO RICO (K-12)•  Cantidad de estudiantes tienen acceso a esta tecnología.•  Costos de los esquipos.•  Conectividad limitada en Puerto Rico.•  Aspectos de seguridad de equipos •  Malwares •  Seguridad física•  Falta de un plan artículado de integración de tecnologías móviles.•  Maestros adiestrados.•  Desarrollo de aplicaciones que atiendan las necesidades de las escuelas de Puerto Rico.
  34. 34. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN DE LOSDISPOSITIVOS MÓVILES EN LA ENSEÑANZA.
  35. 35. EL ARTE MÁS IMPORTANTE DEL MAESTRO ES PROVOCAR LAALEGRÍA EN LA ACCIÓN CREADORA Y EL CONOCIMIENTO. ALBERT EINSTEIN
  36. 36. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓNDE LOS DISPOSITIVOS MÓVILESEN LA ENSEÑANZA•  Estudiar modelos exitosos de escuelas y programas que ya han implementado el uso de dispositivos móviles.•  Promover el desarrollo del pensamiento crítico a través de acrtividades didácticas dinámicas. •  Construcción del conocimiento VS. Consumir conocimiento•  Promueva el aprendizaje cooperativo . •  Utilice aplicaciones que promuevan la colaboración •  Apps- de mapas de conceptos •  Google Docs•  Fomente el descubrimiento •  Discernir entre la información
  37. 37. ¿QUIENES ESTÁN USANDO LAS TABLETAS? Escuela de Singapur prueba ipad como reemplazo de los libros de texto Con el objetivo de cambiar al enseñar y aprender en sus salones, la escuela preparatoria de mujeres Nanyang en Singapur ha reemplazado sus libros de texto con los Ipads. La escuela ha comprado más de 150 iPads para un grupo de alumnos y profesores para realizar una prueba piloto.http://www.youtube.com/watch?v=DMI8ixl14kI
  38. 38. ¿QUIENES ESTÁN USANDO LAS TABLETAS? La tecnología que se utilice bien en este tipo de dispositivos le abre un mar de posibilidades a los niños: tendrán un mayor conocimiento, desarrollarán de manera importante su memoria, su atención selectiva e incluso estructurar mejor los pensamientos", dice el maestro Víctor Hugo Cabrera Espinoza, coordinador del área de humanidades de la Universidad Anáhuac del SurFuente: http://www.cnnexpansion.com/tecnologia/2010/09/06/ipad-la-nueva-maestra-para-los-ninos
  39. 39. APLICACIONES•  iStudiez •  ayuda a crear un calendario con avisos para los eventos más importantes o fechas deentrega de tareas, contactos de maestros y horarios de clase por día, semana o semestre.•  Bento •  Una aplicación más poderosa de organización del tiempo, que no sólo es una agenda sencilla que te permite tener desde listas de cosas, y fotografías.•  PaperDesk o Sound paper •  Combina unprocesador de texto con un espacio libre para dibujar y hacer anotaciones. •  Además, graba la exposición que se esté realizando, mediante el micrófono integrado. •  La desventaja es que no se pueden exportar los archivos a otros formatos editables, sólo en PDF.
  40. 40. APLICACIONES•  Evernote •  Permite crear “Notebooks” para diferentematerias y además utiliza “tags”, en las que puedo hacer que filtre por “1er Parcial”, o por cualquier cantidad de palabras clave que se quiera utilizar, es muy sencillo el editor detexto pero suficiente para evitar el uso desmedido de hojas.•  Documents to Go •  Maneja Excel en donde se pueden generar hojas de cálculo con gran cantidad de formulas. •  Se pueden importar notas de GoogleDocs y Microsoft Office así como Adobe Acrobat.
  41. 41. APLICACIONES•  GoodReader- para de imprimir documentos pdf•  iThoughtsHD (mindmapping)- Mapa de conceptos•  Book Creator for iPad- para crear libros usando contenidos del ipad•  TeacherKit- Es un organizador personal para los maestros. Permite organizar grupos, notas, materias, ect.
  42. 42. RECOMENDACIONES..DE “APPS”•  En el cole- http://www.eduapps.es/ - portal que contiene aplicaciones educativas para el ipad.•  El Blog de TotemGuard- http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/02/las-mejores- aplicaciones-de-ipad-para-profesores-y-alumnos/•  Aprender con el ipad- http://www.apple.com/es/education/ipad/•  Teach with your ipad- http://teachwithyouripad.wikispaces.com/•  ipads in education- http://www.ipadineducation.co.uk/iPad_in_Education/ Welcome.html•  ipads in school- http://ipadschools.wikispaces.com/•  ipads in education- http://ipadeducators.ning.com/
  43. 43. DESARROLLO DE APLICACIONESPARA LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
  44. 44. DESARROLLO DE APLICACIONES PARA LOSDISPOSITIVOS MÓVILES•  Pasos: •  Start Developing iOS Apps Today - http://developer.apple.com/library/ios/#referencelibrary/ GettingStarted/RoadMapiOS/chapters/Introduction.html •  Recorre paso a paso el proceso de creación de una aplicación sencilla, desde la instalación del entorno de programación Xcode (gratis) y hasta su publicación en la App Store (requiere cuenta de desarrollador, 99 dólares/ año). •  El entorno de programación incluye un simulador de dispositivos iOS (iPhone / iPod y iPad).
  45. 45. Fuente: http://developer.apple.com/library/ios/#referencelibrary/GettingStarted/RoadMapiOS/chapters/Introduction.html
  46. 46. Fuente: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/guia-desarrollo-iphone-ipad/
  47. 47. ASPECTOS DE SEGURIDAD ENINFORMÁTICA RELACIONADOS A LA SEGURIDAD MÓVIL
  48. 48. Fuente: http://www.bbc.co.uk/news/technology-11217012
  49. 49. Fuente: http://thehackernews.com/2012/02/how-hackers-can-track-your-mobile-phone.html
  50. 50. FRANCISCO SANCHO, PARTNER MANAGER DE MCAFEEINDICÓ: “LO QUE MUEVE A LOS CIBERCRIMINALES ES SU INTERÉSPOR LA INFORMACIÓN CONFIDENCIAL DE LOS USUARIOS,QUE POSTERIORMENTE LA VENDERÁN A TERCEROS OHARÁN USO DE ELLA ELLOS MISMOS CON EL FIN DEROBAR DINERO A LA VÍCTIMA O LLEVAR A CABO ROBO DEIDENTIDAD.
  51. 51. DURANTE 2011 EL MALWARE PARA DISPOSITIVOS MÓVILES SEINCREMENTÓ UN 155%.EL 46,7% DE LAS AMENAZAS APUNTABAN A ANDROID, Y OTRO41% A JAVA.EN CUANTO A IOS, EL SISTEMA OPERATIVO DE APPLE PARADISPOSITIVOS MÓVILES, SE ESTÁ VIENDO MUCHO MENOSAFECTADO, AUNQUE NO PUEDE DECIRSE QUE ESTÉ FUERA DEPELIGRO.LUIS CORRONS, DIRECTOR DE PANDALABSFuente; http://www.itespresso.es/seguridad-movil-el-nuevo-reto-del-mercado-ti-60890.html
  52. 52. ASPECTOS DE SEGURIDAD EN INFORMÁTICARELACIONADOS A LA SEGURIDAD MÓVIL•  Malwares •  Virus •  Caso de teléfonos y tabletas en muchos casos ni siquiera tenemos antivirus instalados, que puedan revisar periódicamente las tabletas o teléfonos.•  No hacer actualizaciones de OS•  Dispositivos perdidos •  Se pierde información personal y sensitiva •  “Wipe out”
  53. 53. Fuente: http://www.scotiabankpr.com/es-pr/Personal/Servicios-Bancarios/Electronica/Movil/GarantiaMovil.aspx
  54. 54. Fuente: http://www.scotiabankpr.com/es-pr/Personal/Servicios-Bancarios/Electronica/Movil/GarantiaMovil.aspx
  55. 55. PREGUNTAS http://about.me/acurbelo
  56. 56. PREGUNTAS Dra. Aury M. Curbelo aury.curbelo@upr.eduRedes Sociales:http://www.facebook.com/acurbeloruizhttp://twitter.com/acurbeloWebsites:http://digetech.net

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