Acmatias O Modelo Aa Da Be No Contexto Da Escola

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oficina RBE 3ª sessão online

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Acmatias O Modelo Aa Da Be No Contexto Da Escola

  1. 1. O MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO DA BE NO CONTEXTO DA ESCOLA/AGRUPAMENTO ESCOLA SECUNDÁRIA3EB DR. JORGE CORREIA – TAVIRA BIBLIOTECA ESCOLAR
  2. 2. <ul><li>1 - O papel e mais valias da autoavaliação da BE </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Evidenciar como a BE, núcleo de trabalho e aprendizagem, está ao </li></ul><ul><li>serviço dos objectivos programáticos e curriculares da escola. </li></ul><ul><li>Contribuir para um crescente reconhecimento por parte do órgão </li></ul><ul><li>directivo e da comunidade escolar em geral da relevância da BE para o </li></ul><ul><li>sucesso educativo e para a capacidade de continuar a saber aprender. </li></ul><ul><li>Orientar as opções de planeamento estratégico e de melhoria da </li></ul><ul><li>acção e das práticas da BE. </li></ul><ul><li>Justificar a necessidade de financiamento e de afectação de pessoal : </li></ul><ul><ul><li>Docente, devidamente qualificado para as funções de </li></ul></ul><ul><ul><li>“ especialista da aprendizagem”; </li></ul></ul><ul><ul><li>não docente, com formação na área da BE. </li></ul></ul>
  4. 4. 2 - O processo e necessário envolvimento da escola
  5. 5. <ul><li>Caracterização do contexto de acção da BE ( informação contextual). </li></ul><ul><li>Determinação dos pontos fortes e dos pontos a necessitar de </li></ul><ul><li>intervenção prioritária (análise SWOT). </li></ul><ul><li>Selecção da área de acção da BE a ser objecto de avaliação num </li></ul><ul><li>dado ano escolar e percorrer todas as áreas até ao final do quadriénio. </li></ul><ul><li>Recolha de evidências que permitam obter dados quantitativos e </li></ul><ul><li>qualitativos sobre o desempenho da BE nessa área. </li></ul><ul><li>Plano de melhoria </li></ul>A autoavaliação implica a colaboração empenhada de toda a escola.
  6. 6. 3 - A relação com o processo de planeamento
  7. 7. <ul><li>O processo de autoavaliação é contínuo e deve ser aplicado de forma </li></ul><ul><li>sistemática, sendo um instrumento fundamental para o planeamento: </li></ul><ul><li>A longo prazo </li></ul><ul><ul><li>Plano de acção da BE (quadriénio) </li></ul></ul><ul><ul><li>Projecto Educativo de Escola </li></ul></ul><ul><li>A longo/médio prazo: </li></ul><ul><ul><li>Plano Anual de Escola </li></ul></ul><ul><ul><li>Plano Anual da BE </li></ul></ul><ul><ul><li>Plano Curricular de Turma </li></ul></ul><ul><ul><li>Planos de Sequências de Aprendizagens </li></ul></ul>
  8. 8. 4 - A integração dos resultados na autoavaliação da escola
  9. 9. <ul><li>A autoavaliação da BE: </li></ul><ul><li>é uma das componentes da autoavaliação da escola </li></ul><ul><li>está associada ao cumprimento dos objectivos delineados pelo PEE </li></ul><ul><li>é um instrumento que permite aos órgãos de chefia, superiores e </li></ul><ul><li>intermédios, da escola monitorizar o seu próprio progresso: </li></ul><ul><li>o impacto no processo de ensino e de aprendizagem </li></ul>
  10. 10. ESCOLA SECUNDÁRIA3EB DR. JORGE CORREIA – TAVIRA BIBLIOTECA ESCOLAR Oficina de Formação RBE Nov. 2009 Ana Cristina Matias

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