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Cuaderno de campo. Salida didáctica al Prepirineo. Luesia

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Proyecto Montañas Seguras.

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Cuaderno de campo. Salida didáctica al Prepirineo. Luesia

  1. 1. Alfonso Cortés Alegre Tutor E. Primaria acortesalegre@gmail.com 1 SALIDA DIDÁCTICA AL PREPIRINEO ARAGONÉS: LUESIA. CEIP Rector Mamés Esperabé de Ejea Cuaderno de Trabajo Jueves 30 de octubre de 2014 Horario: Salida 9:30 - Regreso: 16:30
  2. 2. FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA: (Profesorado) Enlace online a la fundamentación teórico-curricular. INTRODUCCIÓN: PROGRAMA DE TRABAJO DE LA SALIDA DIDÁCTICA DE QUINTO CURSO AL ENTORNO NATURAL Y RURAL DE LUESIA. 30.10.14 Información a las familias y alumnado 09:30.- Salida en autobús desde el Colegio Mamés Esperabé de Ejea. 10:00.- Llegada al Municipio de Luesia. Campo de fútbol de Val. 10:00.- Marcha senderista de 3 Km. por la pista forestal hasta el Refugio de Fuente La Artica y rutas botánicas. Ojo con las vacas, terneros y perros de pastoreo. Vamos a la montaña, pero con seguridad. Breve parada para almorzar. 11:00.- Pradera de Fuente La Artica. Identificación de especies vegetales. Recogida de setas: champiñón silvestre. (Trabajo digital de fotografías sobre paisajes, flora de la ruta botánica, fauna... Podremos usar el móvil y las cámaras digitales) 12:00.- Andada de regreso a la villa románica de Luesia. Otros 3 Km. 13:30.- Comida y descanso en el parque y zona deportiva del pueblo. Hay frontón, campo de futbol 7, columpios, aseos, bancos, fuente… 14:30.- Recorrido histórico-artístico por el patrimonio monumental y artístico del casco histórico de Luesia: Ayuntamiento, Iglesia Parroquial San Salvador y cripta, subida al castillo medieval, barrio judío y museo del arte sacro en San Esteban, ermita.. Trabajo digital fotográfico sobre la arquitectura, las casas, aleros, calles y plazas, gentes, rincones, monumentos… Podemos usar el móvil o cámara digital 2
  3. 3. 15:15.- Trabajo de campo: entrevista a las gentes de Luesia sobre su amor al pueblo, la actividad económica, los problemas del mundo rural, la actividad de los fines de semana, la escuela rural, las perspectivas de futuro del pueblo, el turismo… Podemos grabar vídeos con el móvil y hacer fotos con permiso. Tiempo libre. 16:00.- Regreso pasando por las localidades de Asín, Farasdués y Rivas. 16:30.- Llegada a Ejea. Fin de la salida al medio natural. A.- TAREAS PREVIAS A LA SALIDA (6 sesiones) 1.- Define en el cuaderno las palabras del vocabulario de la columna que corresponda a tu equipo usando el diccionario de clase o el http://www.rae.es/ ( Grupos de tres ) PRADOS ARBA MATORRALES ROBLEDAL ROBLE LADERA MUSGO CAUDAL HUMUS PORCINO BOJ VACUNO CAUCE ALTITUD HIEDRA SIERRA CORDILLERA PREPIRINEO St DOMINGO CURSO PERENNE CADUCA TURISMO SECANO OVINO HAYEDO HAYA ACEBO ARBUSTO ARBOL ABREVADERO HIERBA ENCINA PIRINEOS VAL RURAL LANAR SENDERISMOSETAS SENDERISMO PINAR PINO HOJARASCA CHOPO ENCINA EROSIÓN GANADERÍA PIGALO ERMITA FRANCIA EMIGRAR COOPERATIVA CEREAL CAZA ROMÁNICO CINCO VILLAS 2.- Usando el táblet, elabora una presentación con una imagen y su minidefinición. (Por tríos) 3
  4. 4. 3.- Explica oralmente a tus compañeros los conceptos definidos usando la presentación y la pizarra digital. (Por parejas) 4.- Actividades sobre este mapa físico mudo consultando los mapas de los anexos de este cuaderno de trabajo. Actividad individual. Escribe las iniciales de las tres provincias de Aragón. Escribe el nombre de FRANCIA donde corresponda. Señala con azul el río Arba, el río Ebro y el resto de ríos importantes de Aragón. Haz un esquema con los ríos de Aragón diferenciando la vertiente derecha de la vertiente izquierda del río Ebro. Colorea con escala de marrones la cordillera Pirenaica y el sistema Ibérico. Señal de naranja la Sierra del Moncayo, la Sierra de Sto. Domingo y San Juan de la Peña y las Sierras turolenses. Dibuja la rosa de los vientos. (N-S-E-W-NE-NW-SE-SW) Pinta de verde la gran depresión o valle del Ebro. Averigua los nombres de las Comunidades autónomas limítrofes. 4
  5. 5. Remarca las líneas discontinuas que limitan las tres provincias. Pon sus nombres. Haz un boceto del mapa de Aragón y escribe 10 palabras clave. Memoriza el mapa. (Comprueba que te lo sabes con un compañero) 5.- Busca en internet, selecciona la respuesta y contesta. (Equipo) Municipio: Nombra otros municipios cercanos: Comarca: Nombra otras diez comarcas de Aragón. (Anexo VII) Provincia: Comunidad Autónoma: País: Nombra otros 10 países de Europa: Continente: Nombra otros tres continentes: Planeta: Nombra otros cinco planetas: Sistema: 5 FUENTES INFORMATIVAS DE CONSULTA EN INTERNET Fuente informativa 1: Datos generales, mapa de cómo llegar, historia, patrimonio histórico, entorno natural http://www.turismodezaragoza.es/provincia/pueblos/luesia.html Fuente informativa 2.- Geografía. Historia. Administración. Resultados electorales. Demografía. Patrimonio arquitectónico. Fiestas. Ciudades hermanadas. http://es.wikipedia.org/wiki/Luesia Fuente informativa 3.- Fotos de la villa y fotos rutas botánicas. http://www.acfayanas.org/galeria.html
  6. 6. Galaxia: Altitud sobre el nivel del mar: Longitud: Latitud: Gentilicio: Nombra otros diez gentilicios: Partido político que gobierna: Otros partidos políticos: Superficie: Río principal: Otros ríos de Aragón: Otros ríos de España: Monumentos: Otros monumentos de Aragón: Otros monumentos de España: Estilo artístico medieval de las iglesias de Luesia: ¿Qué Reyes han tenido relación histórica con Luesia? ¿En qué dos fechas se celebran las fiestas de Luesia? ¿Con qué ocho pueblos de las Cinco Villas limita Luesia? Altitud de Puy Moné y Santo Domingo: ¿Cuántos habitantes tenía Luesia en 1.920? ¿Y en el 2008? ¿Y actualmente? Calcula la densidad de población actual con una operación matemática. ¿Qué ha ocurrido con la población? ¿Cuáles son las tres fotografías que más te gustan de la villa de Luesia? ¿Cuáles son las cuatro fotos más bonitas de las rutas botánicas? Nombra tres actividades culturales que organiza la Asociación Cultural Fayanás para dinamizar el pueblo y fomentar el turismo rural. 6.- Preparación de la mochila y ropa adecuada. Calzado y abrigo. 7.- Autorización familiar y del centro. Carta AMPA solicitando subvención. Cálculo coste actividad. 6
  7. 7. B.- TAREAS DURANTE LA SALIDA. 8.- Recuerda las seis normas de comportamiento que ha dado el profesor: en el autobús, en la naturaleza y parque, en el pueblo, con los vecinos, en las visitas y el uso de los móviles. 9- Marcha senderista de 3 Km. por la pista forestal hasta Refugio de Fuente La Artica. Respeto flora y fauna. Ritmo uniforme. 10.- Almuerzo en la pradera. Comparte. Deja limpio el monte. 11.- Identificación de especies vegetales sobre ruta botánica. Fotos. 12.- Búsqueda y recogida de setas comestibles: champiñones silvestres. Fotos. 13.- Trabajo digital de fotografías y vídeos sobre el paisaje, valle, montañas, ganadería, refugio,flora, fauna… Andada de regreso a la villa románica de Luesia. Otros 3 Km. Comida y tiempo libre en el parque y zona deportiva del pueblo. 14- Recorrido histórico-artístico por el patrimonio monumental y artístico del casco histórico de Luesia: Ayuntamiento, Iglesia Parroquial San Salvador y cripta, subida al castillo medieval, barrio judío y museo del arte sacro en San Esteban, ermita… 15.- Trabajo digital fotográfico sobre la arquitectura, las casas, aleros, calles y plazas, gentes, rincones, monumentos, actividades económicas… 16.- Vídeo con entrevista a un luesiano o luesiana. (Parejas o tríos) 7
  8. 8. (Llama al timbre. Saluda antes de preguntar. Pide su autorización para grabar con el móvil y hacerle una foto. Agradece las respuestas. Despídete con educación) ENTREVISTAS A PERSONAS DE LUESIA a.- Buenas tardes señor o señora. (Usa masculino o femenino) b.- Somos los chicos de un colegio de Ejea que hemos venido a Luesia con nuestro profesor luesiano Alfonso Cortés. ¿Lo conoce? c.- ¿Podemos hacerle unas preguntas sencillas? d.- ¿Cómo se llama para tratarle por su nombre? Nosotros… e.- Sabemos que en Luesia hay muchas personas mayores y jubiladas. ¿En qué trabajaron cuando eran jóvenes? f.- ¿Cuántos niños van, aproximadamente, actualmente a la escuela? ¿Cuántos iban a la escuela cuando usted era pequeño? g.- ¿Por qué viene tanta gente a Luesia los fines de semana? h.- Nos ha dicho el profesor que Luesia llegó a tener 1.700 habitantes a principios del siglo XX y que tal día como hoy hay poco más de 300. ¿Por qué ha ocurrido esto? i- ¿Se le ocurre a usted alguna solución para que la población de Luesia creciese? j.- ¿Qué ventajas tiene la vida en un pueblo comparándolo con la vida en una gran ciudad? k. ¿Cuáles son los principales problemas que tiene este pueblo? l.- ¿Usted cree que hay futuro para la gente joven en Luesia? m.- ¿Por qué se dice que el más tonto de Luesia es abogado en Madrid? 8
  9. 9. n.- Para acabar con humor. ¿Es cierto que cuando los americanos llegaron a la Luna ya estaban los luesianos vendiendo judías? Muchas gracias por su atención. Muy amable. Buenas tardes. C.- TAREAS TRAS REALIZAR LA SALIDA (4 sesiones) 17.- Sube al blog de clase algunas de “tus fotos/videos” de la excursión. https://kidblog.org/class/Zagalesyzagalas/posts y/o el vídeo con la entrevista. (Por parejas) Ejemplo: http://www.slideshare.net/acortesalegre/excursion-a-luesia- alba-g 18.- Prepara una presentación Power Point o vídeo con una selección ordenada de 15-20 imágenes comentadas de la salida a Luesia. (Parejas) Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=q3QppC0lLFU 19.- Exposición del trabajo. (Parejas). Subirlas al blog. 20.- Puesta en común de las entrevistas para completar en gran grupo la entrevista general preparada conjunta y previamente. Conclusiones sobre la vida rural y urbana 21.- Valoración de la salida (¿Qué hemos aprendido?) y del comportamiento cívico. Sanciones. 22.- Actividades con Google Maps y Earth. Actividades libres de aproximación, instalación y manejo de los programas sobre itinerarios y recorridos realizados. 23.- Lee detenidamente el texto sobre las características del clima de montaña del anexo I. -Escribe 10 palabras clave. -Redacta una pregunta con su respuesta sobre el otoño, sobre el invierno y sobre el verano. 24.- Realiza un esquema con pueblos de Aragón por provincias. Fíjate en el Anexo II 25.- Posibles actividades de orientación en torno a los planos. (Anexos II y IV) 26.- Autoevaluación del alumnado y Evaluación y calificación de la salida por parte del profesor. Prueba objetiva. (No olvidar competencias clave) 9
  10. 10. Enlaces a imágenes de la actividad realizada por otros compañeros: http://slide.ly/view/58e3e6a3d5cbf552d9ae1bb90f8ac4cb http://slide.ly/view/428147ee5b14b23d37fa68e5c38895de http://slide.ly/view/f677a0205b76362f5b5e3d71fd305847 http://slide.ly/view/5db26cb476ad5df66cc7428ee3f35f87 http://slide.ly/view/34357403e088f8d93d980f3cf139af10 Pradera y refugio de Fuente La Artica. Luesia (Zaragoza) 10
  11. 11. Anexo I.- Texto periodístico sobre el clima de montaña. 11
  12. 12. Anexo II.- Mapa de Aragón con algunos entornos naturales bonitos. 12
  13. 13. Anexo III: Plano urbano de la Villa de Luesia. 13
  14. 14. Anexo IV: Fotografía aérea de la Villa de Luesia. 14
  15. 15. Anexo V.- Mapa físico de la Comunidad Autónoma de Aragón. 15
  16. 16. Anexo VI.- Mapa con los ríos de Aragón. 16
  17. 17. Anexo VII.- Mapa comarcas de Aragón 17
  18. 18. Anexo VIII.- Mapa mudo de Aragón. 18

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