índice1.Resumen de la historia2.Espacio físico3.Espacio político4.Población5.Actividad ecónomica6.Aplicación DidÁctica
1. RESUMEN DE LA     HISTORIA
La historia comienza con Tintín y Milú a bordo de un barco crucero con destinoa Shangai, sin embargo el desembarco en la c...
Consigue escapar rumbo a Yabbeca, aunque perseguido por Hernández yFernández quienes lo culpan de todo el tráfico ilegal. ...
2. ESPACIO FÍSICO
LOCALIZACIÓN DE LA AVENTURA                         Tintín pretende                      emprender este viaje             ...
Viaje real: Port Said y El Cairo en Egipto, La Meca enArabia Saudí y Kapurtala, en el Pungab, La India.                   ...
EGIPTOPort Said. Desembarcan en estaciudad situada en el noreste deEgipto casi en el acceso al canal deSuez. Su puerto es ...
Alrededores del Cairo.         Hergé sitúa la tumba del Faraón Kih-Oskh cerca del Cairo, sinembargo, los tintinófilos apun...
Otras momias:Edgar P. Jacobs como E.P.Jacobini.I.E.Roghliff que significa jeroglífico en francés.Y Grossgrab, quien en rea...
Tumba de TutankamonTumba de Kih-Oskh
Arabia Saudí. Yabbecca. En estaocasión, Hergé nos da unnombre imaginario, sin embargoes probable que estuvierarefiriéndose...
Estado de Rawhajpurtalah:   Kapurthala, Zona del Punhab.   La India.                      El estado de                    ...
Elemento GeogrÁfico clave: Canal de Suez. Inaugurado el 17 de noviembre de 1869,propiedad compartida de Francia y Egipto, ...
CANAL  DE SUEZ
Elementos físicos:relieve, clima, aguas,vegetaciónEgipto y Arabia Saudí. El clima deambos países es desértico, cálido y se...
Las condiciones extremas del desierto,condicionan de manera determinante la vida delos grupos humanos que viven allí. Incl...
la vida en el desierto: los nómadasLas formas de vida del desierto han dado lugar a culturas muy carácterísticas en tornoa...
Influencia del medio: Arquitectura del adobeLa arquitectura del barro está determinada por el medio en tanto, que se da en...
Es un estiloconstructivo muyantiguo, de los primerosdocumentados por laarqueología. Porejemplo, era el utilizadopara la co...
Hergé representa la arquitectura típica de Arabia Saudita, con viviendas pequeñas pegadas unascon otras dejando calles muy...
Reconstrucción virtual de las primeras ciudades mesopotámicas fruto delsedentarismo resultante de la Revolución Neolítica....
Reconstrucciones ideales de una típica ciudad del antiguo Egipto
Ejemplo actual:CIUDAD DE DAKLA, en elMagreb, (Sahara occidental)Actualmente hay crecientesiniciativas arquitectónicas dete...
Pero pese a las similitudes geoclimáticas de Arabia Saudí y Egipto,también hay diferencias en el paisaje desértico de uno ...
Relieve saudita de la costa occidental.Se corresponde con la cadena montañosa Asir quebaja paralela al mar Rojo rompiendo ...
Tintín cuando desembarca en la costa de                    Arabia tiene que cruzar las montañas de                    Asir...
• La Meca            Cordillera Asir
La India              El clima de la India es en           general monzónico, aunque               dada la extensión de la...
Casi el 20% de la superficie del país está cubierta delbosques, aunque la acción   antrópica va reduciendocada vez más el ...
La India es un país     inmenso en el quepodemos encontrar gran   variedad de regionesfisiográficas; no obstantepodemos di...
3. Espacio Político                   India Egipto   Arabia          Saudí
EgiptoSegún la Constitución de 1971, Egipto es una república árabe, decorte socialista con un sistema democrático donde el...
Arabia Saudí                           Arabia SauditaEl régimen político de Arabia Saudita es una monarquía absoluta. De l...
India                                           La República de la India es el segundo                                    ...
Diversidad de culturas:                              4. PoblaciónCultura beduína,Arabia Saudita.Originarios de la Penínsul...
Se organizan socialmente por grupos deparentesco: en tribus, clanes y familias.Son musulmanes, y anteriormente eranpoliteí...
Tanto el tráfico de armas tratado enel cómic, como la situación deguerra que Tintín encuentra al llegara Yabbecca, pueden ...
El consumo de té yfumar la shisha es unacostumbre muyextendida por el mundoárabe, como rito desocialización, parahablar de...
Caravanas comerciales  Vestimenta árabeVestido Arabe. Los hombres utilizan la thawb, una vestidura de algodón o lana que l...
RELIGIÓN  MUSULMANATanto en Egipto como enArabia Saudita, la religiónoficial es la musulmana,sin embargo en LosCigarros de...
Diversidad de culturas: La   India                             Colonización Inglesa:                              mezcla d...
Arquitectura india colonial, eclecticismo cultura metrópoli-cultura india.
En esta línea, es muy conocida la historia del Maharajá deKapurthala Jagatjit Singh, que destacó por su occidentalismo.Con...
El Maharajá de Kapurthala enamorado de todo lofrancés, lo terminó en 1909, y lo bautizó L‟Elisée enalusión al palacio de l...
Los maharajas, una vida de lujo y excentricidades.
En la primera mitad del s. XX, 562 maharajás reinaban sobre un tercio del territorio de laIndia. Para ellos la extravaganc...
La importancia de las castas en la sociedad india.El cómic de Titín no toca el tema de las castas en la India, pero su imp...
Por debajo de estas 5 castas están los intocables, a quienes no se les incluye en elsistema de castas, son personas consid...
Religión en la IndiaLa principales religión en la India es el hinduismo. Sin embargo, sedan un gran número de creencias en...
Hergé sólo recoge aspectos de la religión hindú.Shiva, es el dios destructor en la Tri-murti („tres-formas‟, la Trinidadhi...
Brahma, dios creador
Visnú,dios preservador
La sacralización de   la vaca en el    hinduismo.La vaca sagrada o go, como esllamada, en origen era el cebú ",aunque hoy ...
Vaca sagrada adornada para festividad   Escultura vaca sagrada india en el templo                                         ...
Ganesha, el elefante sagrado                  Considerado como un dios en la                  India, el elefante es un ani...
Festival del elefante enJaipur 17 de marzo 2003
La Indumentaria India                        -PAGRI o DASTAR. Es el turbante indio                        tradicional, con...
En esta ocasión, el maharajá y su hijo mayor, visten además el El Lungi, unaespecie de falda. Esta prenda sí tiene costura...
-El SARI. Es el más típico vestido hindú femenino. Consiste en 5, 6 o 7metros de tela rectangular, que se enrollan sobre e...
5. ActividadEconómica
EgiptoLos pilares de la economía egipcia son el petróleo y el gas, el turismo y la industriatextil, en menor medida. Es la...
Arabia SauditaLa economía saudita se basa en el petróleo. El gobierno controla la economía engeneral y las fuentes de recu...
La IndiaLa economía india está mas diversificada. Desde 2010 es la 4ª economía mundial,cuyos pilares son el sector servici...
En estas divertidas escenas Hergé está haciendo una sátira sobre el consumismo ligado alcapitalismo de consumo, en auge en...
La red ferroviaria indiaque surca el país, esimportantísima para eltransporte de los 1.171millones de habitantesindios. In...
Trafico  dearmas.El final de la2ª GuerraMundialprovocó elaumento dela ventailegal dearmas, porlosexcedentesde guerra.
Sin embargo, es al final de la Guerra Fría cuando el nivel de venta de armas ilegalse dispara, por todo el excedente armam...
TrÁfico de Opio.Durante el s. XIX y principios del XX, las potencias colonizadoras pretendieron establecercomercio en la i...
Fumadero de opio, HongKong, principios del s. XX
Escondites para el tráfico dedroga. Hergé ya nos muestra que enla primera mitad del s. XX se utilizabanlos puros como esco...
En el cómic se plasma muy bien la sociología de la India colonial, incluso de la realidad deltráfico de drogas. Inculpa, j...
6. Aplicación DidÁctica
OBJETIVOS:1. Conocer las características geográficas de los estados y regiones tratados en elcómic, sus rasgos físicos, ec...
Competencias tratadas:-Lingüística: La lectura misma del comic ya la trabaja, pero también la redacción del trabajo ypower...
Por su similitud o mayor coincidencia, el trabajo encajaría más con loscontenidos de 3º de E.S.O, curso en el que se traba...
-Bloque 1: Conocimiento científico.     - Realización de trabajos de síntesis o indagación: lectura, registro y recogida d...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN- Identificar y localizar cronológica y geográficamente las aventuras de Tintín.Conocer algunos de ...
VENTAJAS.-Constituye una actividad que combina el aprendizaje con el ocio, mediante lalectura del cómic. Es un elemento mo...
DESVENTAJAS-Que el alumno de 3º de ESO no sea capaz de captar el objetivo del trabajo, yse limite a reproducir la historia...
Mónica Fuentes Jiménez
Tintín y los cigarros del faraón
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Tintín y los cigarros del faraón

  1. 1. índice1.Resumen de la historia2.Espacio físico3.Espacio político4.Población5.Actividad ecónomica6.Aplicación DidÁctica
  2. 2. 1. RESUMEN DE LA HISTORIA
  3. 3. La historia comienza con Tintín y Milú a bordo de un barco crucero con destinoa Shangai, sin embargo el desembarco en la ciudad china tendría que esperar.Cuando parecía que les aguardaba un largo y aburrido viaje se topan con el primerode los personajes relevantes que les acompañarían en esta historia: Filemón Ciclón,un egiptólogo en busca de la tumba del faraón Kish-Oskh, lo que lleva a Tintín yMilú a los alrededores del Cairo acompañando al misterioso y trastornado personajeen su aventura. Sin embargo la tumba de Kish-Oskh albergaba algo más quemomias, resulta ser un escondite de opio custodiado por traficantes que encierran alos tres personajes en sendos ataúdes. En un error de los traficantes, los ataúdesacaban viajando junto a un arsenal de opio que igualmente viajaba escondido ensarcófagos para pasar desapercibidos en un barco ilegal, de forma que ante lapersecución de los guardacostas arrojan la droga al mar, Tintín, Milú y FilemónCiclón incluidos. Son recogidos por un barco que les desembarcaría en la costa deArabia donde volvería a encontrarse con el magnate del cine Rastapopoulos a quienconoció en el crucero. Cuando vuelve a embarcar, descubre que se trata de un barco que trasportaarmas de forma ilegal cuyo dueño al saberse descubierto pretende hacerlo volarcon Tintín incluído.
  4. 4. Consigue escapar rumbo a Yabbeca, aunque perseguido por Hernández yFernández quienes lo culpan de todo el tráfico ilegal. Llega a Yabbeca en medio de una guerra de clanes, y es reclutado para elejército donde descubre más pistas referentes al tráfico de opio y los cigarros,siendo descubierto y tomado como espía. Hernández y Fernández lo salvan de serajusticiado, y en medio de la huída, Tintín logra hacerse con una avioneta con laque va a parar a la India. Allí, sorprendentemente vuelve a toparse con el ProfesorCiclón, quien parece estar siempre relacionado con los misteriosos cigarros y susímbolo distintivo y que de repente intenta asesinarle. Las autoridades del lugarcon las que Tintín se pone en contacto, le engañan y le envían a un sanatoriomental al que el propio Tintín se dirige creyendo llevar a Filemón Ciclón y elescritor Slotzky, quien enloqueció cuando se disponía a rebelar información anuestro protagonista. Nuevamente consigue escapar y ser hospedado por elMarahá de Rawhajpurtalah, quien lucha activamente contra el tráfico de drogas yayudará a Tintín a descubrir la trama y a sus perseguidores. Descubre que un faquir al servicio de los traficantes utiliza el radjaidjah, unveneno indio para hacer enloquecer a sus víctimas, y siguiéndolo llega a laguarida secreta donde los traficantes celebran una reunión consiguiendoatraparlos y descubrirlos con la ayuda de Hernandez y Fernández.
  5. 5. 2. ESPACIO FÍSICO
  6. 6. LOCALIZACIÓN DE LA AVENTURA Tintín pretende emprender este viaje con destino a Shanghai. Sin embargo, su viaje a Shangai se completará en el Loto Azul, el siguiente número del comic. En Los Cigarros del Faraón, sólo llega hasta Bombay, y se las circunstancias le llevan a variar la ruta.
  7. 7. Viaje real: Port Said y El Cairo en Egipto, La Meca enArabia Saudí y Kapurtala, en el Pungab, La India. Port Said El Cairo Kapurtala La Meca
  8. 8. EGIPTOPort Said. Desembarcan en estaciudad situada en el noreste deEgipto casi en el acceso al canal deSuez. Su puerto es el puerto máscercano a la ciudad de El Cairo, loque le otorgó durante el siglo XIX yXX (hasta la expansión del tráficoaéreo) su signo de identidad: es porantonomasia una ciudad portuaria,ciudad de paso. Todos los barcoseuropeos con destino a Egiptoatracaban aquí. Su origen yeconomía están irremediablementeligados al Canal de Suez, que naciótan sólo un año después que laciudad, sentenciando de estamanera su carácter portuario.Posición estratégica, que ademáscastigó mucho a la ciudad en losconflictos con Francia, Inglaterra eIsrael, a los que Egipto tuvo quehacer frente al nacionalizar el canalde Suez en 1956.
  9. 9. Alrededores del Cairo. Hergé sitúa la tumba del Faraón Kih-Oskh cerca del Cairo, sinembargo, los tintinófilos apuntan a un paralelismo entre la tumba del cómic y la deTutankamon, que se encuentra en el Valle de Los Reyes, cerca de Luxor a unas 8 horas delCairo. La base de estas creencias:1-La relevancia del descubrimiento de la tumba de Tutankamon en la 1ª ½ del s.XX queimpactó mucho sobre la sociedad occidental, y sobre Hergé.2-La aparición infiltrada en forma de momia de Lord Carnarvon (Carnawal), principalfinanciador de la excavación de la tumba de Tutankamon y cuya muerte se asocia con lamaldición que rodea a los egiptólogos que trabajaron en la tumba.
  10. 10. Otras momias:Edgar P. Jacobs como E.P.Jacobini.I.E.Roghliff que significa jeroglífico en francés.Y Grossgrab, quien en realidad es el profesor Grossgrabenstein, unpersonaje creado por Jacobs para su álbum "El misterio de la gran pirámide".
  11. 11. Tumba de TutankamonTumba de Kih-Oskh
  12. 12. Arabia Saudí. Yabbecca. En estaocasión, Hergé nos da unnombre imaginario, sin embargoes probable que estuvierarefiriéndose a La Meca, por elparecido fónico y geográfico.
  13. 13. Estado de Rawhajpurtalah: Kapurthala, Zona del Punhab. La India. El estado de Rawhapurtalah, es también un lugar imaginario inventado por Kapurthala Hergé. Podría corresponderse con el distrito de Kaparthala en elPakistán Punhab estado el Punhab. Cuando Hergé escribe el número Los Cigarros del Faraón en 1934, La India aunque encaminada a la India independencia, aún era colonia de Inglaterra
  14. 14. Elemento GeogrÁfico clave: Canal de Suez. Inaugurado el 17 de noviembre de 1869,propiedad compartida de Francia y Egipto, y posteriormente de Francia y Gran Bretaña, supuso acortar laruta hacia Oriente al suprimir la necesidad de bordear África. Paso clave para el Imperio colonial ingléshacia La India, y para el comercio del petróleo del Golfo Pérsico. Fue la primera obra de ingeniería de estasdimensiones. Sin embargo en 1952, cuando Nasser tras un golpe militar se hace con el poder en Egiptoderrocando la monarquía e instaurando la República, se produce un cambio en la política, pasando de unapolítica prooccidental a un nacionalismo socialista panarabista. Se toman medidas que afectan directamentea los intereses económicos franceses e ingleses en medio de una campaña antiimperialista, entre cuyosobjetivos se encontraba la nacionalización del Canal de Suez, que tendría lugar el 26 de julio de 1956envuelta en la Guerra del Sinaí.
  15. 15. CANAL DE SUEZ
  16. 16. Elementos físicos:relieve, clima, aguas,vegetaciónEgipto y Arabia Saudí. El clima deambos países es desértico, cálido y seco, contemperaturas extremas, escasa vegetación y muyescasas lluvias.
  17. 17. Las condiciones extremas del desierto,condicionan de manera determinante la vida delos grupos humanos que viven allí. Inclusoaquellos que sólo quieran atravesarlo, comoTintín y Milú en este capítulo. Tintín tiene quecubrirse todo el cuerpo con telas ligeras paraprotegerse del sol y la arena, y llevar suficienteagua.
  18. 18. la vida en el desierto: los nómadasLas formas de vida del desierto han dado lugar a culturas muy carácterísticas en tornoal nomadismo.En Egipto estos nómadas son los pueblos bereberes del desierto, o los Siwah unavariación étnica bereber.En Arabia Saudí, encontramos alos famosos beduinos, aunqueÉstos están también extendidospor el norte de África (también en Egipto).Salvando lasdiferencias, estamos antemodos de vida yrasgos culturales similares.Su economía gira en torno alpastoreo de ganado, y sus desplazamientos giran entorno a la búsqueda depastos y agua.
  19. 19. Influencia del medio: Arquitectura del adobeLa arquitectura del barro está determinada por el medio en tanto, que se da enentornos que carecen de otros materiales, como piedra o madera, y en los quenecesariamente tiene que llover poco,puesto que su punto débil es lahumedad. Es tradicional de lospaíses con clima cálido odesértico, así como los de lacuenca mediterránea, y hoy díade los países subdesarrolladospor ser uno de los métodosConstructivos más económicos.Hergé dibuja numerosos ejemplos de este tipo deconstrucción de adobes(ladrillos hechos de barro y paja)en la ciudad de Yabbecca.
  20. 20. Es un estiloconstructivo muyantiguo, de los primerosdocumentados por laarqueología. Porejemplo, era el utilizadopara la construcción deviviendas por losmesopotámicos, losegipcios, o los pueblosprerromanos aquí en lapenínsula Ibérica :"Y mandó el Faraón aquelmismo día a los cuadrillerosdel pueblo que lo tenían asu cargo, y a suscapataces, diciendo: Deaquí en adelante no daréispaja al pueblo para hacerladrillo, como hasta ahora;vayan ellos y la recojan. Yles impondréis la mismatarea de ladrillo que hacíanantes, y no les disminuiréisnada"(Exodo 5:6-8)
  21. 21. Hergé representa la arquitectura típica de Arabia Saudita, con viviendas pequeñas pegadas unascon otras dejando calles muy estrechas o sin calles, con lo que los desplazamientos serealizarían en muchos casos por las azoteas de las viviendas. Estas “casas colmena” sonherederas de las primeras ciudades surgidas en las antiguas civilizaciones mesopotámica yposteriormente egipcia, Constan de una planta inferior cuadrangualar o circular de adobe y vigasde madera, y están cubiertas en parte por una cúpula, en parte por una azotea con salida alexterior, cuya función sería: de almacén para secar los productos agrícolas, para tomar el aire, ycomo sistema de desplazamiento entre otras casas relacionado con la defensa de los habitantes.
  22. 22. Reconstrucción virtual de las primeras ciudades mesopotámicas fruto delsedentarismo resultante de la Revolución Neolítica. (Çatal Hüyük, aprox. 7000 a.C)
  23. 23. Reconstrucciones ideales de una típica ciudad del antiguo Egipto
  24. 24. Ejemplo actual:CIUDAD DE DAKLA, en elMagreb, (Sahara occidental)Actualmente hay crecientesiniciativas arquitectónicas detendencias ecologistas para larecuperación de los sistemasconstructivos alrededor del barro:adobe, tapial o el bahareque típicocentroamericano.
  25. 25. Pero pese a las similitudes geoclimáticas de Arabia Saudí y Egipto,también hay diferencias en el paisaje desértico de uno y otro país quequedan muy bien plasmadas en el comic. El relieve egipcio: Paisaje de DUNAS. Tintín pasa poco tiempo en Egipto, y sólo nos muestra el paisajedesértico de dunas que es el más característico delpaís puesto que la mayor parte de su extensión es desierto del Sáhara.
  26. 26. Relieve saudita de la costa occidental.Se corresponde con la cadena montañosa Asir quebaja paralela al mar Rojo rompiendo la monotonía deldesértico paisaje saudí. Su altura aumenta a medidaque baja hacia el sur alcanzando incluso los 3.000 mcerca de la ciudad de Abha. Y son la zona con másverde del país. Como dato ilustrador: menos del 1%de la superficie de Arabia Saudita está poblada deárboles.
  27. 27. Tintín cuando desembarca en la costa de Arabia tiene que cruzar las montañas de Asir para llegar a la Yabbecca (La Meca) situada en la meseta, que se corresponde ya con el típico paisaje desértico de dunasFotografía de lasmontañas de Asir,en ArabiaSaudita.
  28. 28. • La Meca Cordillera Asir
  29. 29. La India El clima de la India es en general monzónico, aunque dada la extensión de la penísula hay varios subtipos climáticos. Se dan dos temporadas: el monzón seco, de noviembre a febrero, cuando los vientos dominantes son del nordeste, con masas de aire frías y secas y que tan sólo provocan precipitaciones en el sur de la península, y el monzón lluvioso en el que los vientos dominantes son del suroeste, con masas de aire cálidas y húmedas, procedentes del ecuador, y se produce desde marzo a octubre.
  30. 30. Casi el 20% de la superficie del país está cubierta delbosques, aunque la acción antrópica va reduciendocada vez más el porcentaje. La flora india es de tipo tropical, caracterizada porvegetación muy abundantesometida a las temporadas monzónicas de más o menos pluviosidad. Loshabitantes más famosos de estos bosques son los emblemáticos: tigres (blancos y de bengala), rinocerontes blancos, elefantes indios y búfalos,cada vez más amenazados por la reducción de los bosques.
  31. 31. La India es un país inmenso en el quepodemos encontrar gran variedad de regionesfisiográficas; no obstantepodemos diferenciar tres grandes conjuntos morfoestructurales: la meseta del Decán, lallanura Indo-Gangética y los Himalayas, que actúan de frontera natural.
  32. 32. 3. Espacio Político India Egipto Arabia Saudí
  33. 33. EgiptoSegún la Constitución de 1971, Egipto es una república árabe, decorte socialista con un sistema democrático donde el islam es la religión oficialdel estado y las normas jurídicas están basadas en el Corán, aunque se atribuye alEstado la obligación de permitir el culto de cualquier religión. Sin embargo, en realidadestamos ante una república de carácter presidencialista, y un estado confesionalislámico de carácter moderado donde la libertad religiosa deja mucho que desear.Las revoluciones populares que se handado durante este último año “LaPrimavera Árabe” ha traído un cambiode gobierno elegido en eleccionesdemocráticas, que no de sistema a larepública egipcia.Durante la aventura de Tintín, había enEgipto un régimen monárquico conFayuk I a la cabeza. Sus excesos en unpaís arruinado, su política prooccidentaly la derrota en la guerra árabe-israelípropiciaron su abdicación en su hijo,quien sería derrocado en 1954 por elgolpe de estado de Nasser.
  34. 34. Arabia Saudí Arabia SauditaEl régimen político de Arabia Saudita es una monarquía absoluta. De las más estrictas delmundo, se gobierna sobre un sistema feudal donde la dinastía de los Al-Saud concentratodo el poder.El Corán es la constitución del país, y su régimen se basa en la sharia o ley sagradaislámica. No hay elecciones, ni partidos políticos. Gobierna la familia real en consenso conlos líderes de la comunidad religiosa (los principales ulemas). La escuela predominante enArabia Saudita es la salafí, una de las más conservadoras.
  35. 35. India La República de la India es el segundo país más poblado del mundo, con 1.171 millones de habitantes. Marcada por estar anexionada a la Compañía Británica de las Indias Orientales desde principios del siglo XVIII y colonizada por el Reino Unido desde la mitad del XIX, la India consiguió independizarse en 1947 tras una lucha por la independencia caracterizada por su no violencia. Es una democracia parlamentaria que se rige por la constitución de 1950, pero el comic está ambientado en la India colonial británica. Actualmente la India es un país en vías de desarrollo, con una economía emergente que desde las reformas de 1991 está creciendo a pasos agigantados.Sistema semifederal con 28 estados.
  36. 36. Diversidad de culturas: 4. PoblaciónCultura beduína,Arabia Saudita.Originarios de la PenínsulaArábiga se extendieron por elnorte de África. Se dedican a lacria de ganado, siendo esta laactividad que les obliga alnomadismo en busca de agua ypastos, existiendo territoriosdivididos entre las tribus enfunción de los pozos de agua.Pero también aprovechan estosdesplazamientos para la actividadcomercial, en sus famosascaravanas. Se alimentanprincipalmente de leche y susderivados, pan ácimo, dátiles yotros frutos de los oasis.Viven en tiendas bajas, hechascon pelo de camello o de cabra.Usan ropas ligeras paraprotegerse del calor y la arenallamado thawb...
  37. 37. Se organizan socialmente por grupos deparentesco: en tribus, clanes y familias.Son musulmanes, y anteriormente eranpoliteístas. Antes de la expansión delislamismo, la penísula arábiga estaba llena desociedades tribales, los beduínos son loscontinuadores de esa realidad. Un sheik es un concepto árabe extendidoal mundo musulmán, significa “anciano” ysirve para denominar al líder o gobernador, oa los eruditos islámicos (graduados enescuela islámica básica). Hergé lo utiliza másque como jefe, como “señor”, lo que no seríadel todo correcto.
  38. 38. Tanto el tráfico de armas tratado enel cómic, como la situación deguerra que Tintín encuentra al llegara Yabbecca, pueden estar enrelación con la guerra mantenidaentre 1924 y 1926 por Sharif Husseinibn Ali,rey del Hijaz, y Abdelaziz bin Saud,sultán del Nejd, que terminaría con laproclamación de este último comosoberano de toda Arabia, conocida apartir de entonces como ArabiaSaudita, en honor a su dinastía. Esun conflicto postcolonial que enfrentóa los clanes de la península arábigaen el contexto surgido tras la 1ªGM yla derrota del Imperio Otomano, queal retirarse de una región a la queteóricamente los aliados vencedoreshabían concedido la independenciase encontraba en un vacío de poder tutelado por los británicos. Ademásestos acontecimientos coinciden conla publicación de Los Cigarros delFaraón.
  39. 39. El consumo de té yfumar la shisha es unacostumbre muyextendida por el mundoárabe, como rito desocialización, parahablar de política,
  40. 40. Caravanas comerciales Vestimenta árabeVestido Arabe. Los hombres utilizan la thawb, una vestidura de algodón o lana que lescubre hasta los tobillos y la ahutra, un pañuelo cuadrado de algodón que se pone en lacabeza y se sujeta con cordones de diferentes estilos. Para los días de frío, usan unacapa de pelo de camello denominada bisht.Las mujeres deben usar una capa larga negra llamada abaya, y cubrirse la cabeza conel velo, del cual hay diferentes tipos aunque el más usado en la zona de Egito y ArabiaSaudita es el niqab, que es el que dibuja Hergé.
  41. 41. RELIGIÓN MUSULMANATanto en Egipto como enArabia Saudita, la religiónoficial es la musulmana,sin embargo en LosCigarros del Faraón,Hergé no profundiza enasuntos religiosos. Unade las pocas referenciasque encontramos es elsaludo: “Salaam Aleikum”que significa “la paz seacontigo”, que cuentaademás con doblesignificado, ya que Paz oSalaam es uno de los 99nombres de Alá.
  42. 42. Diversidad de culturas: La India Colonización Inglesa: mezcla de culturas. Portugueses, holandeses, franceses e ingleses intentaron colonizar la India, pero fueron éstos últimos los que más éxito tuvieron. Si al principio la mayoría de ingleses se imbuían en la cultura india, más adelante y cuando su posición en el territorio era más certera, se aislaron más refugiándose en la cultura de la metrópoli. Las élites eran el grupo que más se interrelacionaba, por cuestiones de gobierno. Así los gobernadores indios o maharajás fueron adoptando costumbres y gustos europeos, sin abandonar su característica cultura india.
  43. 43. Arquitectura india colonial, eclecticismo cultura metrópoli-cultura india.
  44. 44. En esta línea, es muy conocida la historia del Maharajá deKapurthala Jagatjit Singh, que destacó por su occidentalismo.Construyó una réplica exacta del Palacio de Versalles, viajó portodo el mundo, y fue muy conocido por casarse con AnitaDelgado, una malagueña bailaora de flamenco de clase baja a laque convirtió en maharaní.
  45. 45. El Maharajá de Kapurthala enamorado de todo lofrancés, lo terminó en 1909, y lo bautizó L‟Elisée enalusión al palacio de los presidentes franceses.
  46. 46. Los maharajas, una vida de lujo y excentricidades.
  47. 47. En la primera mitad del s. XX, 562 maharajás reinaban sobre un tercio del territorio de laIndia. Para ellos la extravagancia era una forma de refinamiento, así como el gastodesmesurado en fiestas y caprichos.Algunos ejemplos que ilustran su forma de vida:El nabab de Junagadh invitó a más de 300 personas, incluido el virrey inglés, a la boda dsu perra favorita.El maharajá de Alwar enterraba sus Hispano Suiza en las colinas detrás de su palacio amedida que se cansaba de ellos.
  48. 48. La importancia de las castas en la sociedad india.El cómic de Titín no toca el tema de las castas en la India, pero su importancia ysingularidad merecen una mención. El sistema de castas surge y se desarrollabásicamente dentro de la religión hindú, aunque se ve su influencia en las otrasreligiones.La casta no cambia, es hereditaria. Nace con la función de imponer ciertadisciplina en la sociedad y asignar a cada uno su lugar según su capacidad. Separtía del principio de que cualquier persona no puede hacer cualquier trabajo.Querían asignar a cada uno su lugar en la sociedad.La constitución india de 1950 prohíbe todo sistema de clasificación de la sociedaden castas, sin embargo pervive en la práctica sobre todo en las zonas másrurales y aisladas del país, aunque no en su forma original.
  49. 49. Por debajo de estas 5 castas están los intocables, a quienes no se les incluye en elsistema de castas, son personas consideradas impuras desde su nacimiento. Representanun 25% de la población India (más de 160 millones) y hacen los trabajos sucios que losdemás no quieren hacer, como: limpieza de letrinas, incineración de cadáveres, limpieza depozos sépticos, trabajos que implican un contacto físico con sangre , excrementos...A esta casta pertenece el protagonista de Slumdog Millionare, en la ficción y fuera de ella.
  50. 50. Religión en la IndiaLa principales religión en la India es el hinduismo. Sin embargo, sedan un gran número de creencias en el país : el budismo, el islam, elyainismo, el sijismo, el zoroastrismo y el animismo entre otras demenor importancia.
  51. 51. Hergé sólo recoge aspectos de la religión hindú.Shiva, es el dios destructor en la Tri-murti („tres-formas‟, la Trinidadhindú) junto a Brahma, dios creador y a Visnú, dios preservador.
  52. 52. Brahma, dios creador
  53. 53. Visnú,dios preservador
  54. 54. La sacralización de la vaca en el hinduismo.La vaca sagrada o go, como esllamada, en origen era el cebú ",aunque hoy es considerada asícualquier hembra vacuna. Sonsagradas porque las creó Brahma,y genera 5 productos conpropiedades curativas, losllamados pancha-gavya: leche,mantequilla, yogur, orina yestiércol. Con ellos se realiza lapuja o pasta sagrada que seofrece ceremonialmente a lasimágenes de culto.Desde el punto de vista antropológico, la sacralización de lavaca se explica con el razonamiento de que en una economía agraria con bajaindustrialización, las vacas son más útiles vivas que muertas: proveen leche y bueyes, loscuales proveen fuerza motriz y estiércol (principal abono de la India e importante fuente deenergía). El tabú impide que, en una mala época, los hindúes se coman a un animal que esmás conveniente mantener vivo. (Marvin Harris)
  55. 55. Vaca sagrada adornada para festividad Escultura vaca sagrada india en el templo de Rajendracholan
  56. 56. Ganesha, el elefante sagrado Considerado como un dios en la India, el elefante es un animal sagrado y venerado desde hace más de 5.000 años. En el nacimiento del mundo, Brahma - dios creador en la religión hindú - creó a Airavata, antepasado de los elefantes. Sus poderosas piernas serán los cuatro pilares que sustentarán el peso del universo. Más tarde, la montura de Indra, divinidad hindú que preside el rayo y la guerra, estará representada por un elefante.
  57. 57. Festival del elefante enJaipur 17 de marzo 2003
  58. 58. La Indumentaria India -PAGRI o DASTAR. Es el turbante indio tradicional, consiste de un pedazo de tela, que se envuelve alrededor de la cabeza. El pagri tiene un significado sagrado en el sijismo, ya que éste prohibe a los hombres cortarse el pelo durante toda su vida, lo que les lleva a la utilización del pagri. Además el dastar, en determinadas zonas como el Rajasthan, determina la casta, la clase y el lugar de origen de una persona. -El SHERWANI es una túnica con cierre delantero abotonado. Es una de las prendas más elegantes y lujosas, propias de las clases altas, o las ceremonias importantes como las bodas.
  59. 59. En esta ocasión, el maharajá y su hijo mayor, visten además el El Lungi, unaespecie de falda. Esta prenda sí tiene costuras y una especie de cinturón que seata a la cintura anudando las tiras a los lados. Suele ser de cuadros, pero tambiénse usa en colores lisos.
  60. 60. -El SARI. Es el más típico vestido hindú femenino. Consiste en 5, 6 o 7metros de tela rectangular, que se enrollan sobre el cuerpo de una formadeterminada. Hay muchas tipologías.
  61. 61. 5. ActividadEconómica
  62. 62. EgiptoLos pilares de la economía egipcia son el petróleo y el gas, el turismo y la industriatextil, en menor medida. Es la segunda economía de África, cuyos rendimientos hancaído desde 2007 con la crisis financiera actual.
  63. 63. Arabia SauditaLa economía saudita se basa en el petróleo. El gobierno controla la economía engeneral y las fuentes de recursos en particular, lo que incluye los pozos de petróleo.Las resevas de petróleo sauditas suponen el 24% de las totales mundiales. Es elprimer país exportador de petróleo, cuyos beneficios suponen el 75% de losingresos estatales.Debido al petróleo, parte de su costa y de tierra están seriamente contaminados.
  64. 64. La IndiaLa economía india está mas diversificada. Desde 2010 es la 4ª economía mundial,cuyos pilares son el sector servicios principalmente, aunque también la industria y laagricultura. Es uno de los países que más rápidamente se ha recuperado de la crisisde 2010. La formación de la mano de obra y el conocimiento del inglés ha convertidola India en uno de lo enclaves favoritos para las empresas. Bombay
  65. 65. En estas divertidas escenas Hergé está haciendo una sátira sobre el consumismo ligado alcapitalismo de consumo, en auge en los „50 cuando Hergé reeditó “Los cigarros del faraón”(1955). Nos deja entrever sus tendencias anticapitalistas.
  66. 66. La red ferroviaria indiaque surca el país, esimportantísima para eltransporte de los 1.171millones de habitantesindios. Introducida por losbritánicos en la épocacolonial, la India Railways, es la compañía nacionalindia ferroviaria y siguefuncionando hoy día.Los trenes indios son famosos en los medios de comunicación por viajar con escasas medidasde seguridad, mucho más llenos de lo que el aforo permitiría.Esto da lugar a numerosos accidentes ferroviarios, hasta el punto de morir en los últimos 10años unas 5000 personas en los 300 accidentes que sufre esta red que trasporta a más de 13millones de personas al día.
  67. 67. Trafico dearmas.El final de la2ª GuerraMundialprovocó elaumento dela ventailegal dearmas, porlosexcedentesde guerra.
  68. 68. Sin embargo, es al final de la Guerra Fría cuando el nivel de venta de armas ilegalse dispara, por todo el excedente armamentístico producido durante la carreraarmamentística. Cuando Hergé trata el tema de la venta ilegal de armas, éste erapoco conocido en general, por lo que se trata de un tema espinoso.Actualmente, películas como El Señor de la Guerra, desmenuzan el tema con unaobjetividad aceptable.
  69. 69. TrÁfico de Opio.Durante el s. XIX y principios del XX, las potencias colonizadoras pretendieron establecercomercio en la inmensa China. Sin embargo, ésta era autosuficiente y no necesitaba delcomercio de ningún producto de necesidad. Por eso, los británicos introducen el comercio delopio. El opio era una droga que tradicionalmente se usaba masivamente (mezclado contabaco) en China desde el siglo XV con fines medicinales. Mediante rutas comerciales desdela India, donde también se produce la adormidera, se pasa el opio al gran comercio chino.Los comerciantes de la metrópoli contactaban con los traficantes chinos y le vendían el opioen grandes cantidades, a cambio de productos exóticos que alcanzaban gran valor en elmercado europeo por su exclusividad, como las sedas y la porcelana.Pero el opio ocasionó grandesproblemas a la sociedad china, y porextensión a su economía. Losemperadores chinos lucharon contra eltráfico de opio con esfuerzo, hasta elpunto de llegar a enfrentarse con elimperio británico en dos ocasiones: lasdos guerras del opio la 1ª: 1839 a 1842y la 2ª de 1856 a 1860. La derrotachina en ambas, llevó a la adquisiciónpor parte de ingleses y franceses demás libertad comercial. El tráfico deopio siguió extendiéndose. Planta de adormidera, de donde se saca el opio.
  70. 70. Fumadero de opio, HongKong, principios del s. XX
  71. 71. Escondites para el tráfico dedroga. Hergé ya nos muestra que enla primera mitad del s. XX se utilizabanlos puros como escondite para eltráfico de opio. Hoy día, los esconditespara el tráfico de estupefacientes comola cocaína o la marihuana, desafían alingenio.
  72. 72. En el cómic se plasma muy bien la sociología de la India colonial, incluso de la realidad deltráfico de drogas. Inculpa, junto a otros, a un matrimonio inglés de banqueros: los Snowball, aun escritor húngaro, y un médico, de los que incluso cabe sospechar que son tambiénconsumidores, especialmente el poeta Zlotsky.La presencia del matrimonio banquero no es casual, Hergé demuestra de nuevo suanticapitalismo, poniendo en duda algo que está hoy de moda: la ética del capitalismo y susmayores representantes.
  73. 73. 6. Aplicación DidÁctica
  74. 74. OBJETIVOS:1. Conocer las características geográficas de los estados y regiones tratados en elcómic, sus rasgos físicos, económicos y humanos.2. Identificar y analizar las interrelaciones entre hechos geográficos, sociales,políticos, económicos y culturales, para comprender el espacio geográfico y lascausas que configuran el pasado y las sociedades actuales.3. Identificar y localizar los procesos y acontecimientos históricos relevantes a lahistoria del mundo. Las relaciones entre Oriente Próximo y la India, y las sociedadesoccidentales. Facilitar la comprensión de la pluralidad de comunidades sociales a lasque se pertenece.4. Comprender, respetar y valorar la riqueza y diversidad del patrimonio natural,histórico, cultural y artístico. Manifestar el respeto y tolerancia por otras culturas sinrenunciar por ello a un juicio sobre las mismas.5. Desarrollar proyectos individuales dirigidos a comprender y analizar lassituaciones y problemática real.6. Apreciar los derechos y libertades humanas como un logro irrenunciable de lahumanidad y como una condición necesaria para la paz, y adoptar una actitud dedenuncia ante situaciones discriminatorias e injustas y de solidaridad con todos lospueblos, grupos sociales y personas.
  75. 75. Competencias tratadas:-Lingüística: La lectura misma del comic ya la trabaja, pero también la redacción del trabajo ypower point, en el que tendrán que expresar con las propias palabras las ideas extraídas deltrabajo.-Conocimiento e interacción con el mundo físico: mediante el conocimiento del medio en elque vivimos y cómo influimos sobre él, y éste sobre nosotros. Las culturas que se handesarrollado en cada zona geográfica y a los estados actuales que han dado lugar.-Tratamiento de la información y competencia digital: Manejo de fuentes primarias (Cómic deTintín) y secundarias (Búsqueda y elaboración de información digital, bibliografía).-Competencia social y ciudadana: Comprender y respetar diversidad cultural, geográfica,artística y religiosa, así como conocer la realidad social en los países tratados.-Cultural y artística: Reconocimiento de las diferencias artísticas y culturales en Egipto, ArabiaSaudita y la India a través de Tintín.-Competencia para aprender a aprender: El trabajo autónomo en casa en torno al cómic, invitaa la investigación, y la organización de la información seleccionada mediante propios criterios,así como la autocrítica potencian el aprender a aprender.-Autonomía e iniciativa personal: Idear, planificar, elaborar, analizar y revisar el trabajo enbase a criterios propios siguiendo cierta guía docente.-Competencia emocional: Fomentar un aprendizaje divertido, incrementar la motivación delalumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  76. 76. Por su similitud o mayor coincidencia, el trabajo encajaría más con loscontenidos de 3º de E.S.O, curso en el que se trabaja la geografía.En Los Cigarros del Faraón, una de las mayores ventajas que podemosextraer respecto a los contenidos de geografía, son los contrastes queapreciamos mediante los viajes: Tintín pasa por tres países diferentes, ypor dos continentes distintos. Del desértico Sáhara, pasa a la peculiar ytambién desértica, aunque rocosa Península Arábiga. Dos paísesmusulmanes, pero con características culturales y geográficas muydiferentes. Y después la India, donde el contraste ahora, sí que es total, enreligiones, cultura, economía, geografía y paisaje.Como observaremos en la siguiente diapositiva, los contenidos tratados encomún con la asignatura de 3º de ESO son bastantes. Aunque, en general,es un trabajo que podría desarrollarse en cualquiera de las asignaturas deCiencias Sociales de la ESO, sobre todo 1º y 2º más que 4º.
  77. 77. -Bloque 1: Conocimiento científico. - Realización de trabajos de síntesis o indagación: lectura, registro y recogida de información de distintas fuentes. Observación directa, localización en el tiempo y en el espacio, imágenes y mapas. Comunicación oral o escrita de la información obtenida.-Bloque 2: Actividad económica y espacio geográfico. - La actividad económica. Necesidades humanas y recursos económicos. La utilización del mar. La actividad y los espacios industriales. Toma de conciencia del carácter agotable de los recursos, la necesidad de racionalizar su consumo y del impacto de la actividad económica en el espacio. - Localización y caracterización de las principales zonas y focos de actividad económica. Observación e identificación de los paisajes geográficos resultantes.-Bloque 3: Organización política y espacio geográfico. - Organización política de las sociedades. Diferentes tipos de regímenes políticos.-Bloque 4: Transformaciones y equilibrios en el mundo actual. -Interdependencia y globalización. Desarrollo humano desigual. Desequilibrios mundiales. Actitud crítica frente al desigual reparto del desarrollo y rechazo de las desigualdades entre las personas y los pueblos del mundo. Visión crítica hacia las situaciones injustas y valoración del diálogo en la resolución de conflictos. -Riesgos y problemas medioambientales.
  78. 78. CRITERIOS DE EVALUACIÓN- Identificar y localizar cronológica y geográficamente las aventuras de Tintín.Conocer algunos de los más importantes conflictos internacionales del siglo XXrespecto a los países tratados: el comercio del petróleo, la primavera árabe, laindependencia de la India y descolonización, …-Iniciativa en la búsqueda de información, y los criterios de selección de la misma.-Identificar la influencia del medio en el hombre y viceversa. Relacionar eldesarrollo del paisaje con la actividad económica de la región, y reflexión sobrelas consecuencias sobre el medio ambiente. Por ejemplo, las costas sauditasestán altamente contaminadas por la actividad petrolífera sin los controlesmedioambientales deseables.-Identificar los estadíos económicos en los que se encuentran los países tratados:subdesarrollados, desarrollados o en vías de desarrollo. Relacionar la situacióneconómica con la política y el sistema mundo.-Ser conscientes del as diferencias económico-sociales entre los distintos paísesdel mundo y las causas históricas de la situación actual.-Eurocentrismo, paternalismo y pobreza en la mentalidad occidental.-Correcta expresión escrita y oral en la exposición en clase.-Originalidad en la presentación de los contenidos.
  79. 79. VENTAJAS.-Constituye una actividad que combina el aprendizaje con el ocio, mediante lalectura del cómic. Es un elemento motivador para el alumnado que afrontará conmás entusiasmo este tipo de actividad, que otras más ortodoxas, lo que lellevará a interesarse más por la misma, dedicarle más tiempo, yconsecuentemente aprender más.-Incentiva el trabajo autónomo del estudiante, que tendrá que investigar por sucuenta.-Genera un punto de vista global, que quizás se descuide en las sesiones declase y el libro de texto que tiende a tratar los temas como cuestiones sesgadasunas de otras. En el cómic estos temas se nos presentan como un conjunto, yserá el/la estudiante quien tenga que captarlos y trabajarlos interrelacionados.
  80. 80. DESVENTAJAS-Que el alumno de 3º de ESO no sea capaz de captar el objetivo del trabajo, yse limite a reproducir la historia, o tratar temas irrelevantes para la materia.DIFICULTADES PRÁCTICASLa principal fuente para el trabajo de es internet. El alumnado a veces, esincapaz de seleccionar con criterio la información, de hacerla pasar un filtro.POSIBILIDADES DE MEJORA-Incluir en el trabajo un apartado de bibliografía, precisamente para ayudar alalumnado a ser crítico con las fuentes utilizadas, y en general con las fuentesque consultan a diario en internet.
  81. 81. Mónica Fuentes Jiménez

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