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Laurence Khamkham, Médiat Rhône-Alpes : Etat des lieux des formations musique des CRFCB"

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support de l'intervention de Laurence Khamkham, Médiat Rhône-Alpes, université Grenoble-Alpes à la table ronde : “Quelle place pour la musique dans la formation des bibliothécaires ? Quelles filières ? Quelle évolution de l’offre ?” dans le cadre des 19e Rencontres Nationales des Bibliothécaires Musicaux, lundi 18 et mardi 19 mars 2019, Lyon / Villeurbanne. Présentation des CRFCB (Centres régionaux de formation aux carrières des bibliothèques)

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Laurence Khamkham, Médiat Rhône-Alpes : Etat des lieux des formations musique des CRFCB"

  1. 1. Médiat Rhône-Alpes – ACIM 19.03.2019 Les Centres Régionaux de Formation aux Carrières des Bibliothèques Un réseau de 12 centres 13 sites avec des compétences régionales ou interrégionales
  2. 2. Médiat Rhône-Alpes – ACIM-19 mars 2019 Public cible Les CRFCB ont été créés dans les années 1987-1990 Leurs activités de formation ont pour cible principale les personnels de catégorie B et C. Leur offre concerne aussi les personnels de catégorie A (1173 cadres A formés en 2008 par les CRFCB dont 791 FPE, chiffres rapport G. Perrin, IGB 2009), les étudiants et toute personne intéressée par les métiers du livre, de la documentation et des bibliothèques.
  3. 3. Médiat Rhône-Alpes – ACIM-19 mars 2019 Statuts Vocation régionale et interministérielle (Culture et Enseignement supérieur) Rattachement à un établissement universitaire ou une communauté universitaire avec des statuts variés Convention de création entre : Ministère de l’enseignement supérieur et recherche, L’université de rattachement et parfois les autres universités desservies, Les services déconcentrés du Ministère de la culture et de la communication (DRAC) pour la plupart d’entre eux.
  4. 4. Médiat Rhône-Alpes – ADCRFCB ACIM-19 mars 2019 Missions des CRFCB Mettre en œuvre des actions de formation professionnelle sous forme de stages courts Mettre en œuvre des sessions de préparation aux concours des bibliothèques (internes et externes ; présentiel et distanciel ; Etat et Territorial). Organiser des journées ou des voyages d’études, éventuellement en partenariat avec les institutions culturelles liées aux bibliothèques Assurer une mission d’information, de conseil, d’étude, de documentation et d’orientation pour les professions des bibliothèques, du livre et de la documentation Répondre à des appels d’offres le cas échéant des collectivités territoriales dans le domaine des bibliothèques (CNFPT, DRAC, bibliothèques départementales ou municipales) Organiser des formations longues DU ou formation de base (selon les centres)
  5. 5. Médiat Rhône-Alpes – ACIM-19 mars 2019 Chiffres clés •543 stages dans les domaines suivants: –Bibliothèque et son environnement –Organisation et management –Collections et politiques documentaires –Publics –Technologies de l’information •De nombreuses sessions de préparation aux concours à distance et en réseau et en présentiel •2 243 journées de formation10 083 personnels en formation (journées d’étude comprises) Source : MESRI 2013
  6. 6. Médiat Rhône-Alpes – ADCRFCB 19 mars 2019 Coopération avec les correspondants formation Les CRFCB nouent des coopérations régulières avec les correspondants formation sous différentes formes : •Rencontre dans les établissements •Réunion avec les CF dans de nombreux centres une ou plusieurs fois par an •Etude des demandes de formations sur mesure
  7. 7. Médiat Rhône-Alpes – ADCRFCB 19 mars 2019 Coopération avec les correspondants formation Pour discuter de vos demandes, projets de formation, prenez contact avec votre CRFCB : préparations concours, stages, formations sur mesure, journées d’études, voyages d’études...
  8. 8. Financement Financement du MESR (dotations spécifiques) • Budget de fonctionnement • Budget pédagogique : actions financées dans le cadre des priorités nationales définies par le MESR dont la PCR(préparation à distance aux concours de bibliothèques d’Etat) Dotations de fonctionnement par le biais de convention avec les établissements des régions desservies • Soit dotation forfaitaire • Soit préachat de journées Ressources propres : inscriptions individuelles, réponses aux appels d’offres le cas échéant Subvention DRAC pour certains centres Partenariats avec co-financements Médiat Rhône-Alpes – ADCRFCB 19 mars 2019
  9. 9. Médiat Rhône-Alpes – ADCRFCB 19 mars 2019 Contacts Association Des Centres Régionaux de Formation aux Carrières des Bibliothèques : Président : Christophe Pavlidès https://assodircrfcb.wordpress.com/ Aquitaine (Médiaquitaine) : Marie-France Andral https://mediaquitaine.u-bordeaux.fr/ Centre, Limousin, Poitou-Charentes (Média Centre Ouest) : Bernadette Patte http://mco.univ-poitiers.fr/ Bretagne, Pays de la Loire (CRFCB Bretagne Pays de Loire) : Sophie Gonzalès http://www.univ-rennes2.fr/cfcb/ Haute et Basse Normandie (Média Normandie) : Noëlla Du Plessis http://media.normandie-univ.fr/ Ile de France , DOMTOM (Médiadix) : Christophe Pavlidès http://mediadix.u-paris10.fr/index.php
  10. 10. Médiat Rhône-Alpes – ADCRFCB ACIM-19 mars 2019 Contacts Nord, Pas de Calais, Picardie (MédiaLille) : Catherine Crépin https://www.univ-lille3.fr/medialille/ Lorraine, Alsace et Champagne-Ardennes (Médial) : Mathilde Barthe http://www.medial.univ-lorraine.fr/ Bourgogne, Franche-Comté (Bibliest) : Natalie Cêtre http://bibliest.u-bourgogne.fr/ Rhône-Alpes (Médiat Rhône-Alpes) : Marie-Madeleine Saby http://mediat.univ-grenoble-alpes.fr/ PACA, Corse (CRFCB Aix Marseille) : Patrick Mano http://crfcb.univ-amu.fr/ Auvergne (BibliAuvergne) : Delphine Fanget http://crfb.univ-bpclermont.fr/ Midi-Pyrénées et Languedoc-Roussillon (Médiad’Oc) : Coline Renaudin http://mediadoc.univ-toulouse.fr/
  11. 11. Etat des lieux des formations musique des CRFCB
  12. 12. Etat des lieux des formations musique des CRFCB
  13. 13. Etat des lieux des formations continues « musique » des CRFCB • L’offre est d’abord une offre de formation continue • Le nombre et la diversité des formations proposées sont inégales selon les régions (à rapprocher en partie du soutien fort des Drac dans certaines régions qui permettent un accès gratuit aux formations) • Le nombre de formations est globalement en progression ces dernières années • L’offre est centrée sur l’actualité des espaces musique, la médiation. • Peu de formations sur les genres musicaux , le numérique malgré la demande sur des deux thématiques citées dans l’enquête des besoins de formation menés par l’ACIM.
  14. 14. Etat des lieux des formations longues « musique » des CRFCB Les formations longues (diplôme d’université) Pas d’unité d’enseignement identifiée « musique » mais on trouve des contenus sur la médiation qui correspondent bien aux besoins de l’évolution des missions des bibliothécaires musicaux. On y trouve aussi quelques interventions courtes sur la musique Exemple : les contenus de l’UE Médiation dans le DU AB Médiat Rhône-Alpes Diplôme présenté ici, les contenus de l’UE Médiation : Politiques et pratiques culturelles, les publics des bibliothèques Médiation en bibliothèque Recherche documentaire Conduire un projet de médiation Pratique d’animation et de médiation Médiation numérique en bibliothèque + une intervention spécifique : constitution d’un fonds musique
  15. 15. Les modes de recueil de la demande en formation musique, et de la diffusion de l’offre par les CRFCB  Les CRFCB recueillent principalement les demandes auprès des directeurs d’établissement, des correspondants formation et des stagiaires. Les directeurs d’établissement expriment apparemment peu de besoins sur les demandes de formation en musique.  Un CRFCB a organisé une formation musique à la demande d’une association régionale de bibliothécaires musicaux  La diffusion de l’information dans un réseau spécialisé tel que l’ACIM est très efficace et évite l’annulation de stage pour nombre insuffisant d’inscrit sur certaines thématiques. Médiat Rhône-Alpes – ACIM 19.03.2019
  16. 16. Bilans des formations continue en musique  Il n’existe pas de données sur le plan national  A Médiat Rhône-Alpes, les bilans des formations sont très bons 20 inscrits satisfaits du stage Jazz en bibliothèque , 2 jours en 2018 12 inscrits satisfaits (et 22 demandes au total) du stage L’éveil musical pour enfant en bibliothèque, 2 jours en 2019 Un témoignage de formé à titre d’exemple : « une formation très novatrice car beaucoup de cas pratiques, d’exemples d’animations »
  17. 17. Qui sont les formés ? Comment s’identifient - ils ?  Sans surprise, ils relèvent des catégories B et C essentiellement S’identifient-ils comme des bibliothécaires musicaux ? (source : champ « fonction » dans le bulletin d’inscription)  oui, pour certains: « en charge de la musique », « responsable secteur musique », « acquéreur collections musique », « discothécaire », « agent du patrimoine audiovisuel » Et non…, pour d’autres « assistant principal », « agent », « adjoint du patrimoine », « bénévole », « bibliothécaire jeunesse », « accueil- petite enfance », « animateur socio-culturel »….
  18. 18. Conclusion Les formations « musique » s’inscrivent dans un mouvement de généralisation du modèle des médiathèques et dans l’évolution d’une prise en compte plus importante des missions « orientées public » soit une demande de compétences plus fortes en médiation culturelle et numérique dans des bibliothèques « troisième lieu », évolution dans laquelle la musique prend une place importante. Cependant on peut se demander si les besoins spécifiques des professionnels intervenant dans ce domaine sont suffisamment portés par les différents acteurs auprès des organismes de formation continue. Une réflexion sur la construction d’un parcours de formation continue « musique » pourrait être une piste intéressante à étudier.
  19. 19. http://mediat.univ-grenoble-alpes.fr/ https://assodircrfcb.wordpress.com/ Merci pour votre attention ! Médiat Rhône-Alpes – ACIM 19.03.2019

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