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Philippe Marcerou, IGB : Musique en bibliothèque : Nouvelles compétences, nouvelles formations, quels besoins ? Quelle demande sur un territoire ?

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19e Rencontres Nationales des Bibliothécaires Musicaux, lundi Contribution de Philippe Marcerou, Inspecteur général des bibliothèques, Table ronde : “Nouvelles compétences, nouvelles formations, quels besoins ? Quelle demande sur un territoire ?”18 et mardi 19 mars 2019, Lyon / Villeurbanne
Thème : « Musique en bibliothèque, quelles formations aujourd’hui ? »

Published in: Education
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Philippe Marcerou, IGB : Musique en bibliothèque : Nouvelles compétences, nouvelles formations, quels besoins ? Quelle demande sur un territoire ?

  1. 1. Eléments pour la table ronde du colloque ACIM, 18 mars 2019, ENSSIB Philippe Marcerou, IGB Colloque : « Musique en bibliothèque, quelles formations aujourd’hui ? » Table ronde “Nouvellescompétences,nouvellesformations,quelsbesoins?Quelle demande surun territoire ?” Quellesbibliothèques ? - Bibliothèquesterritoriales - Quelquesraresetpauvresbibliothèquesde conservatoires - Quelques trèsraresbibliothèquesuniversitairesspécialisées - Départementsspécifiquesde laBnf (Musique,Opéra,Artsduspectacle) Bibliographie : - pas de rapport officiel(IGB,etc.) surlamusique enbibliothèques - peud’articles - quelquesmémoiresENSSIB,plutôtsurdesétablissements RapportIGB (2008) surles filières (…) desbibliothèques : à longterme, 4 facteursd’évolution - dématérialisationprogressive desdocuments - élévationduniveaude qualification - attentionportée aux publics - importance moindre accordée aux collectionspapier Est-ce vrai danslesbibliothèquesmusicales RapportIGB (2013) surles emploisen bibliothèques (…) -Autour de 80.000 emplois dans la filièreculturelle - Autour de 35.000 emplois dans les bibliothèques,dont 10.000 en catégorie B et 19.000 en catégorie C - Combiend’emploisautourde lamusique en bibliothèques :5 à 10% deseffectifs,1000 ? renvoi aussi versla2e table ronde du colloque :“Quelle place pourlamusiquedanslaformationdes bibliothécaires?Quellesfilières?Quelle évolutionde l’offre ?” *** A long terme : un développementdescollectionsmusicales 1945-1980 : peude constructionsde bibliothèques, collectionsmusicales faibles 1960 et surtout1970 : développementdudisqueenbibliothèques Loisde décentralisation(1982, 1984, 1986) 1981 (1985) – 2000 : - développement des« médiathèques » - doublementdesemploisenbibliothèquesterritoriales,développementdumétierde discothécaire 1995/2000 - … : diversificationdessupports ;diversificationdesemploisetdesprofilsde postes 2005-… : développementde lamusique sousforme numérique,streaming,abonnements ?
  2. 2. Une formation initiale toujoursplusréduite,desformations spécifiquesenformationcontinue Cf . ChristianMassault(Musiqueen bibliothèque, 2012) 1951-1991 : le CAFBetnotammentl’optionmusique :une conditionpourexercer le métierde « discothécaire » Jusqu’en1990 : desformationsàl’ENSBsur lamusique etle multimédia (rôlede GérardHerzhaft) Aprèslesdécretsdu 2 septembre 1991 (fonctionpubliqueterritoriale) etdu9 janvier1992 (Etat) : - Desdécrets statutaires (Etat+ territoriaux) trèsgénéraux (cadresd’emplois),notamment o n°91-847 portantstatut particulierducadre d'emploisdesassistantsterritoriauxqualifiésde conservationdupatrimoine etdesbibliothèques o n°91-849 portantstatut particulierducadre d'emploisdesassistantsterritoriauxde conservationdu patrimoine etdesbibliothèques - Aucune réforme statutaire ultérieuren’adonné desélémentsde contenus:le « métier» de discothécaire n’estpas défini parlestextes Desemploisspécifiques(discothécaires) etdeslauréatsàconcoursgénéralistes ! Diminution(disparition ?) progressive desformationspost-recrutement Desformations raressur lamusique enbibliothèques - pas de formationdanslescursusinitiaux de catégorie A - peude formationsà ladocumentationmusicale :quelquesheuresdansdesparcoursde DEUST / DUT à Toulouse età Grenoble,desformationsfragiles - desstagesrares enformationcontinue o dans lesCRFCB(ex : en2017 et2018, CRF Poitiers +CRF Rennes :1 stage en 2 ans),plutôt destinésàlacatégorie B  cf. rapportIGB à paraître sur lesCRFCB(Pierre-YvesCachard,dir.) o quelques raresstagesàl’ENSSIB - importance desparcourspersonnelsinitiaux (formationmusicale oumusicologique,pratique,intérêt pour lamusique) Quelsemploisspécifiques?Unpaysage brouillé Adéquation des statuts à la réalitédes métiers ? Adéquation des fiches de postes aux statuts ? 7 référentiels des métiers des bibliothèques et de la documentation, mais les métiers territoriaux sontpeu et mal décrits, et notamment les métiers spécifiques Cf. Le répertoire des métiers territoriaux établi par l’Observatoirede la fonction publiqueterritoriale : o « Services à la population »,familleD30 « Bibliothèques et centres documentaires » o 4 métiers : Directeur de bibliothèque, Bibliothécaire,Agent de bibliothèque,Documentaliste. référentiels = emplois-type, quelleplacepour les profils spécifiques ? généralisation des profilsdepostes individualisation des postes : contradictoireavec une structuration par corps / cadres d’emplois. Une moindre technicité desformationsouune hyperspécialisation? Compétencesrequises :disparitiondesexigencestechniquesouspécifiques (cf. analyse desprofilsGazettedes communes, 2013, rapportIGB) - faiblesdifférencesentre les profilsdescatégoriesA etB - culture générale
  3. 3. - formationuniversitaire - techniquesde traitementbibliothéconomique (indexation,catalogage, etc.) - Savoir-être, capacité àtravaillerenéquipe,aptitude etgoûtpourlespartenariats *** Souhaits - une formationélémentaire pourtous,dansles - la formationcontinue desagentsde catégorieBetC ne doitpas se cantonneraux aspectstechniques,mais privilégierl’accueiletlesservices Transitiondescollectionsverslamédiation etlespublics Polyvalence etperte de spécialité Quelsaccompagnementsdesévolutionstechniquesde ladiffusionde lamusique ? - Formationinitiale? - Formation continue ?

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