1. CTI – UNESP – BAURU
Acesso à tecnologia
Felipe Manfio Barbosa nº.06
Marcus William Hirose nº.19
Pedro Henrique Paiola nº.24
Samantha Seabra nº.26
Vitor Hugo Braz Leite nº.32
71B
2013
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
1
3. 10-Referências............................................................................................................49
11-Anexos....................................................................................................................50
IBGE: 15% dos que têm PC em casa não têm acesso à internet.........................50
Aparelhos tecnológicos e a internet....................................................................51
Acesso à tecnologia pode influenciar mudanças nas habilidades das crianças...53
Uso da tecnologia por crianças.........................................................................53
Apenas 4% das escolas públicas têm computador em classe, diz pesquisa........55
Tecnologia nas escolas públicas........................................................................57
Fórmulas estatísticas..............................................................................................59
12-Miniatura dos slides................................................................................................61
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
3
4. 1-Introdução
A tecnologia é praticamente indispensável no nosso cotidiano, sendo
praticamente impossível imaginar como seria nossas vidas sem ela. Durante nosso
trabalho pretendemos mostrar como essa tecnologia influencia as pessoas,
principalmente os jovens, em nossos anexos, no Texto 2, são mostrados alguns
pontos, positivos e negativos, de tal influência no desenvolvimento das crianças.
Também queremos trabalhar a questão da inclusão digital e do uso da tecnologia
na educação, afinal, tendo como base os textos 1 e 3, presentes nos anexos,
percebemos que, ao contrário do que muitos pensam, não é a grande maioria da
população que tem computador e internet, e muitas escolas ou não possuem, ou
não usam computadores como meio de ensino.
1.1-Inclusão digital
A inclusão digital é o grande desafio em tempos de predominância da cultura
digital na sociedade. Tornar acessível as tecnologias de informação e comunicação
para todos os seguimentos sociais é hoje é imprescindível para o exercício da
cidadania onde o motor social se encontra no acesso e na manipulação da
informação.
Um incluído digitalmente não é aquele que apenas utiliza essa nova linguagem,
que é o mundo digital, para trocar e-mails, mas aquele que usufrui desse suporte
para melhorar as suas condições de vida.
A inclusão digital, para acontecer, precisa de três instrumentos básicos que são:
computador, acesso à rede e o domínio dessas ferramentas pois não basta apenas
o cidadão possuir um simples computador conectado à internet que consideraremos
ele, um incluído digitalmente. Ele precisa saber o que fazer com essas ferramentas.
Dentre as infinidades de estratégias inclusivas estão projetos e ações que
facilitam o acesso de pessoas de baixa renda às Tecnologias da Informação e
Comunicação (TIC). A inclusão digital volta-se também para o desenvolvimento de
tecnologias que ampliem a acessibilidade para usuários com deficiência.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
4
5. Este tipo de discussão é tão fundamental como a questão da inclusão social.
Não dá para pensar a questão do acesso as ferramentas básicas da informação e
comunicação sem refletir sobre em que contexto as pessoas se encontram do ponto
de vista social, que na realidade onde se encontram as verdadeiras causas da
exclusão: falta de educação, oportunidades e condições dignas de existência.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
5
6. 2-Justificativa
Escolhemos esse tema (acesso à tecnologia) porque, primeiramente, ele está
relacionado com nosso curso. Além de a tecnologia fazer parte de nosso cotidiano e
assumir grande importância nas relações contemporâneas. Podemos usá-las para
nos comunicarmos com outras pessoas, como meio de trabalho e/ou administrar
finanças, entre muitos outros exemplos.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
6
7. 3-Objetivo Geral
Conhecer o modo como a tecnologia é usada, e com qual finalidade, pelos
moradores de Bauru e região.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
7
8. 4-Objetivos específicos
•
Expor o índice de acesso à tecnologia nas diferentes faixas etárias e classes
sociais.
•
Determinar o quão a tecnologia está inserida na educação, seja em escolas
públicas e particulares.
•
Conhecer as finalidades para a qual as tecnologias são usadas.
•
Descobrir o tempo que os jovens passam na internet.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
8
9. 5-População e amostra
População:
Estudantes e pessoas que lidam profissionalmente com a tecnologia, sendo elas
das cidades de Bauru (348.146 habitantes, sendo 59.557 estudantes) e Pederneiras
(41.497 habitantes, sendo 7917 estudantes).
Amostra:
200 entrevistados, sendo eles:
-Alunos da E.E. Padre Antonio Jorge Lima (15 entrevistados);
-Alunos do Colégio Prevê Objetivo (25 entrevistados);
-Alunos do CTI Bauru (112 entrevistados);
-Alunos de outras escolas ou pessoas que lidam profissionalmente com a
tecnologia (48);
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
9
10. 6 - Questionário:
1. Qual é a sua idade?
R:_______anos completos
2. Qual é o seu Gênero?
a)Masculino;
b)Feminino.
3. Indique a renda familiar:
R:________ reais mensais.
4. Estuda em que tipo de escola?
a)Pública;
b)Particular;
c)Não estuda ou já concluiu os estudos.
5. Qual seu nível de escolaridade?
a)Fundamental incompleto;
b)Fundamental completo;
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
10
11. c)Ensino médio incompleto
d)Ensino médio completo;
e)Superior incompleto;
f)Superior completo;
g)Nenhum.
6. Possui algum grau de instrução ao uso da tecnologia? (Realizou algum
curso relacionado à informática?)
a)Sim;
b)Não.
7. Qual a quantidade dos seguintes aparelhos que você possui?(faça um x, na
resposta adequada);
a)Computador(tablets)
0( ) - 1( ) - 2( ) - 3( ) - 4( ) - 5( ) – Mais de 5( )
b)Celular(smartphone)
0( ) - 1( ) - 2( ) - 3( ) - 4( ) - 5( ) – Mais de 5( )
c)Tv
0( ) - 1( ) - 2( ) - 3( ) - 4( ) - 5( ) – Mais de 5( )
d)Vídeo Game
0( ) - 1( ) - 2( ) - 3( ) - 4( ) - 5( ) – Mais de 5( )
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
11
12. 8. Tem acesso à internet?
a)Sim;
b)Não.
8.1. Se sim, qual a velocidade?
a)menos de 1 MEGA;
b)1 a 5 MEGA;
c)5 a 10 MEGA;
d)mais de 10 MEGA.
9. Com qual objetivo você utiliza a tecnologia?
a)Entretenimento;
b)Educação;
c)Comunicação;
d)Profissional.
10. Quantas horas por dia você passa conectado a qualquer tipo de
tecnologia?
R:_______horas por dia.
11. Qual o aparelho mais utilizado por você?
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
12
13. a)Tv;
b)Computador;
c)Celular;
d)Vídeo Game;
e)Outros.
12. A sua escola possui laboratório de informática?
a)Sim, é bastante usado;
b)Sim, mas não está completamente funcional;
c)Sim, mas não é muito utilizado;
b)Não.
13. Você tem conta nas redes sociais?
a)Sim. Quais? R: _______________________________________________.
b)Não.
14. Se tem conta nas redes sociais, quantas horas passa conectado
especificamente nelas diariamente?
R: _____horas por dia.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
13
14. 15. Qual é a sua opinião sobre os avanços tecnológicos nos dias atuais?
a)Péssimo.
b)Ruim.
c)Razoável.
d)Bom.
e)Ótimo.
16. Numa escala de 0 a 10, como você avalia a sua facilidade de acesso à
tecnologia?
R:
17. Você usa a internet como meio de estudo?
a)Sim.
b)Não.
18. No seu bairro e nas redondezas deste, é “fácil” obter o acesso a
tecnologias, como redes de acesso à internet, lan houses e lojas de
informática?
a)Sim.
b)Não.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
14
16. Tabela de Frequências
Intervalo de Classes:
10 |-- 23
23 |-- 36
36 |-- 49
49 |-- 62
Fi
Fri%
FAC
184
6
7
3
200
Total:
Maior Idade:
Menor Idade:
Amplitude do Rol:
Comprimento de Classe:
Número de Classes:
FAC%
91%
3%
4%
2%
184
190
197
200
100,00%
Média:
Moda:
Mediana:
Desvio Médio:
Desvio Padrão:
60
10
50
13
4
91%
94%
98%
100%
17,16
15,00
15,00
3,41
6,79
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Qual é a sua idade?
91%
10
10
23
3%
23
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
36
36
4%
49
49
2%
62
Idade
62
16
17. Questão 2
Qual é o seu gênero?
Essa questão tem como objetivo avaliar o gênero dos nossos entrevistados para
comparar certos dados que obteremos nas próximas questões.
Tabela de Frequências
Fi
Masculino:
Feminino:
Fri%
Fac Fac%
110
55,00% 110
55,00%
90
45,00% 200 100,00%
Total:
200
100,00%
Média:
Moda:
Mediana:
Desvio Médio:
Desvio Padrão:
100,00
Masculino
100,00
10,00
14,14
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Gênero dos entrevistados
45%
55%
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
Masculino:
Feminino:
17
19. Tabela de Frequências
Intervalo de Classes:
986 |-- 5240
5240 |-- 9494
9494 |-- 13748
13748 |-- 18002
Total:
Fi
Fri%
FAC
160
80,00%
32
16,00%
4
2,00%
4
2,00%
200
Maior Renda:
Menor Renda:
Amplitude do Rol:
Comprimento de Classe:
Número de Classes:
FAC%
160
80,00%
192
96,00%
196
98,00%
200 100,00%
100,00%
Média:
Moda:
Mediana:
Desvio Médio:
Desvio Padrão:
18000
986
17014
4254
4
4437,88
5000,00
4500,00
1692,88
2474,43
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Indique a renda familiar
80%
16%
2%
986
5240
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
9494
2%
13748
18002
Renda
Familiar ($)
19
20. Questão 4
Estuda em que tipo de escola?
Essa questão tem como objetivo avaliar se os nossos entrevistados estudam ou
não, e se sim, em escola pública ou particular, possibilitando estudar os resultados
seguintes com base nessa divisão.
Tabela de Frequências
Fi
Fri%
Não estuda ou já concluiu os estudos:
Particular:
Pública;
16
45
139
7,00%
23,00%
70,00%
Total:
200
FAC FAC%
16
7,00%
61
30,00%
200 100,00%
100,00%
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Estuda em que tipo de escola?
7%
Não estuda ou já concluiu os
estudos:
Particular:
Pública;
23%
70%
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
20
21. Questão 5
Qual seu nível de escolaridade?
Essa questão tem como objetivo possibilitar a análise dos dados das questões
seguintes com base no nível de escolaridade de cada um.
Tabela de Frequências
Fi
Fri%
FAC
Fundamental Incompleto
Fundamental Completo
Médio Incompleto
Médio Completo
Superior Incompleto
Superior Completo
Nenhum
7
71
103
8
4
6
1
4%
35%
51%
4%
2%
3%
1%
Total:
200
7
78
181
189
193
199
200
FAC%
4,0%
39,0%
90,0%
94,0%
96,0%
99,0%
100,0%
100%
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Grau de escolaridade
Nenhum
Superior Completo
Superior Incompleto
Médio Completo
1%
3%
2%
4%
51%
Médio Incompleto
35%
Fundamental Completo
Fundamental Incompleto
4%
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
21
22. Questão 6
Possui algum grau de instrução ao uso da tecnologia? (realizou algum curso
relacionado à informática?)
Essa questão tem como objetivo analisar quantas pessoas tem realmente algum
grau de instrução para usar os aparelhos tecnológicos, uma vez que a inclusão
digital não leva em consideração só se a pessoa tem um computador, por exemplo,
mas se ela sabe fazer uso dele.
Tabela de Frequências
Fi
Sim
Não
107
93
Fri%
FAC FAC%
53,00% 107
53,00%
47,00% 200 100,00%
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Possui algum grau de instrução ao uso da tecnologia?
53%
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
47%
Sim
Não
22
30. Tabela de Frequências
Intervalo de Classes:
Fi
FRI%
0
1
2
3
4
5
FAC
43
97
43
10
3
3
1
200
Mais de 5
Total:
FAC%
21%
48%
21%
5%
2%
2%
1%
43
140
183
193
196
199
200
Média:
Moda:
Mediana:
Desvio Médio:
Desvio Padrão:
21%
69%
90%
95%
97%
99%
100%
1,21
1,00
1,00
0,72
0,99
100,00%
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Quantidade de video-games
48%
21%
21%
0
2
4
5%
0
1
2
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
3
6
8 ou +
2%
2%
4
5
1%
Mais de 5
30
31. Questão 8
Tem acesso à internet?
Essa questão tem como objetivo analisar quantos dos nossos
entrevistados tem acesso à internet, uma vez que é comum pensarmos
que todas as pessoas tem internet em casa, com essa questão
procuramos ver se isso é real ou não, pelo menos com base em nossa
amostra.
Tabela de Frequências
Fi
Sim
Não
Fri%
FAC FAC%
200 100,00% 200 100,00%
0
0,00% 200 100,00%
Total:
200
100,00%
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Tem acesso à internet?
100%
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
31
32. Questão 8.1
Se sim(tem internet), qual a velocidade?
Essa questão visa analisar a média da velocidade da internet dos nossos
entrevistados.
Tabela de Frequências
Fi
Menos de 1
1 |-- 5
5 |-- 10
Mais de 10
Fri%
21
91
70
18
200
Total:
11%
46%
35%
9%
FAC FAC%
21
11,00%
112
57,00%
182
92,00%
200 100,00%
100,00%
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Velocidade da internet
46%
35%
11%
Menos de 1
9%
1 |-- 5
5 |-- 10
Mais de 10
Mega
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
32
33. Questão 9
Com qual objetivo você utiliza a tecnologia?
Essa questão nos permite analisar como as pessoas usam as tecnologias do seu
dia a dia, se apenas como forma de diversão ou para se comunicar com outras
pessoas, ou se elas usam mais para fins profissionais e educativos.
Tabela de Frequências
Fi
Fri%
Entretenimento
Educação
Comunicação
Profissional
109
27
45
19
55%
13%
22%
10%
Total:
200
FAC FAC%
109
55,00%
136
68,00%
200
90,00%
155 100,00%
Média:
Moda:
Desvio Médio:
Desvio Padrão:
50
Entretenimento
29,5
40,81
100,00%
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Com qual objetivo você utiliza a tecnologia?
10%
22%
Entretenimento
Educação
Comunicação
Profissional
55%
13%
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
33
35. Tabela de Frequências
Fi
1 |-- 7
7 |-- 13
13 |-- 19
19 |-- 25*
112
73
8
7
Fri%
FAC FAC%
56,00% 112
56,00%
36,00% 185
92,00%
4,00% 193
96,00%
4,00% 200 100,00%
Média:
Moda:
Mediana:
Desvio Médio:
Desvio Padrão:
6,9385
4
6
3,27662
4,46123
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Quantas horas por dia você passa conectado à qualquer tipo de tecnologia?
56%
36%
1
1
7
7
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
13
13
4%
19 4%
19
25*
25*
35
36. Questão 11
Qual o aparelho mais utilizado por você?
Essa questão tem como objetivo constatar quais aparelhos são mais usados por
nossos entrevistados, e logo, para qual eles dão mais prioridade ou necessitam
mais.
Tabela de Frequências
Fi
Tv
Computador
Celular
Video Game
Outros
20
86
74
18
2
Fri%
FAC FAC%
10,00%
20
10,00%
43,00% 106
53,00%
37,00% 180
90,00%
9,00% 198
99,00%
1,00% 200 100,00%
Média:
40,00
Moda:
Computador
Mediana:
20,00
Desvio Médio:
32,00
Desvio Padrão:
37,42
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Qual o aparelho mais utilizado por você?
43%
37%
10%
9%
1%
Tv
Computador
Celular
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
Video Game
Outros
36
37. Questão 12
A sua escola possui laboratório de informática?
Essa questão tem como objetivo verificar o quanto a tecnologia está integrada
nas escolas, no ensino.
Tabela de Frequências
Sim, é bastante utilizado.
Sim, mas não está completamente funcional
Sim, mas não é muito utilizado.
Não.
Total:
Fi
Fri%
FAC FAC%
117
58% 117
58,00%
11
6% 128
64,00%
58
29% 186
93,00%
14
7% 200 100,00%
200
100,00%
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
A sua escola possui laboratório de informática?
1-Sim, é bastante
utilizado.
4
7%
29%
3
2
6%
2-Sim, mas não
está
completamente
funcional.
3-Sim, mas não é
muito utilizado
4-Não
1
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
59%
37
38. Questão 13
Você tem conta nas redes sociais?
Essa questão foi criada com o intuito de analisar se de fato, a maioria das
pessoas possuem contas em redes sociais.
Tabela de Frequências
Fi
Sim
Não
Fri%
186
14
FAC
93,00%
7,00%
FAC%
186 93,00%
200 100,00%
Média:
100
Moda:
Sim
Mediana:
100
Desvio Médio:
86
Desvio Padrão: 121,62237
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Você tem conta nas redes sociais?
7%
Sim
Não
93%
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
38
39. Questão 13.1
Quais (as redes sociais)?
Essa pergunta nos permite verificar quais as redes sociais mais utilizadas por
nossos entrevistados.
Tabela de Frequências
Fi
Fri%
FAC
Facebook
Instagram
Twitter
Skype
Tumblr
Orkut
Ask
Google +
Outros*
186
24
54
15
17
12
8
6
13
56,0%
7,0%
16,0%
4,0%
5,0%
4,0%
2,0%
2,0%
4,0%
Total de contas:
335
186
210
264
279
296
308
316
322
335
FAC%
56%
63%
79%
83%
88%
92%
94%
96%
100%
100,00%
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
*Outros: Nyah Fanfiction, Bussu, Scoutbook, Skoob, Flirck, Whatsapp e Steam
Gráfico
Contas em redes sociais
4%2%
2%
4%
5%
4%
56%
16%
Facebook
Instagram
Twitter
Skype
Tumblr
Orkut
Ask
Google +
Outros
7%
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
39
42. Questão 15
Qual é a sua opinião sobre os avanços tecnológicos nos dias atuais?
A finalidade dessa pergunta foi avaliar a opinião do próprio entrevistado sobre as
inovações tecnológicas atuais, e a forma como ela se instaura no nosso cotidiano.
Tabela de Frequências
Fi:
Fri%
FAC:
Péssimo
Ruim
Razoável
Bom
Ótimo
2
2
25
107
64
1%
1%
13%
53%
32%
Total:
200
2
4
29
136
200
FAC%
1,00%
2,00%
15,00%
68,00%
100,00%
Média:
40,00
Moda:
Bom
Mediana:
25,00
Desvio Médio:
36,40
Desvio Padrão:
45,22
100%
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Opinião sobre os avanços tecnológicos
32%
Ótimo
53%
Bom
13%
Razoável
Ruim
1%
Péssimo
1%
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
42
43. Questão 16
Numa escala de 0 a 10, como você avalia a sua facilidade de acesso à
tecnologia?
Essa questão tem como finalidade avaliar, segundo a opinião da própria pessoa,
o quão é fácil para ela obter acesso à tecnologia, e logo, se ela está satisfeita com
isso.
Rol ordenado:
1,5
5
5
5
5,4
6
6
6
6
6
6
6
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7,123456789
7,5
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8,5
8,5
8,5
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9,5
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
43
45. Questão 17
Você usa a internet como meio de estudo?
Essa questão foi feita para podermos analisar se os nossos entrevistados usam
a internet para estudos, mesmo que não seja a principal finalidade, como avaliamos
na questão 9.
Tabela de Frequências
Sim
Não
Fi:
Fri%
FAC FAC%
182
91,00% 182
91,00%
18
9,00% 200 100,00%
Média:
100
Moda:
Sim
Mediana:
100
Desvio Médio:
82
Desvio Padrão:
116
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
Uso da internet como meio de estudo
9%
Sim
Não
91%
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
45
46. Questão 18
No seu bairro e nas redondezas deste, é “fácil” obter acesso às tecnologias,
como redes de acesso à internet, lan houses e lojas de informática?
Essa questão foi feita para podermos verificar se na região que o nosso
entrevistado mora há infraestrutura que possibilite ele ter acesso fácil à tecnologia.
Tabela de Frequências
Fi:
Sim
Não
Fri%
FAC FAC%
149 75,00% 149
75,00%
51 25,00% 200 100,00%
Média:
Moda:
Mediana:
Desvio Médio:
Desvio Padrão:
100
Sim
100
49
69,3
Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência
acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).
Gráfico
É fácil ter acesso à tecnologia na sua região?
25%
Sim
Não
75%
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
46
47. 8-Considerações finais
Durante
a
realização
do
trabalho,
passamos
por
experiências
muito
interessantes, primeiramente porque nunca tínhamos realizado projetos desse porte,
um exemplo é a aplicação dos questionários que tivemos que fazer, algo
praticamente inédito para nós. Foi muito bom para todos nós, agora nos sentimos
muito mais preparados para projetos futuros, tanto na escola como no meio
profissional.
Em relação ao nosso tema, nós podemos analisar o quão a tecnologia está
integrada em nossas vidas. Com os nossos resultados, podemos afirmar que a
maioria das pessoas realmente fazem um uso frequente de diferentes tecnologias,
porém, o termo “todo mundo” é com certeza um exagero, mesmo que 100% da
nossa amostra tenha acesso à internet, um número considerável de entrevistados
não tem redes sociais, ou nem sequer computador ou celular. Além de que 46,5%
nunca fez nenhum curso relacionado a informática, e o conceito de inclusão digital
diz que a pessoa deve dominar as ferramentas tecnológicas que possui.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
47
48. 9-Dificuldades e sugestões
Dificuldades:
-A formação dos grupos quando não nos conhecíamos muito bem, mas aos
poucos acabamos nos entrosando.
-Devido à dificuldade da formação do grupo, e o tempo que foi levado para isso,
também tivemos um certo problema para escolhermos o nosso tema.
-O desenvolvimento da Fase 2 foi um pouco complicado, porque ainda
estávamos nos acostumando à rotina do CTI, e não conseguíamos nos reunir muitas
vezes.
-Tivemos problema com a aplicação dos questionários devido o pouco tempo
oferecido pelas escolas para entregá-los aos alunos, principalmente em relação a
E.E Padre Antônio Jorge Lima, que não nos permitiu entrar na escola, sendo assim,
conseguimos aplicar pouquíssimos questionários com seus alunos.
-Não é exatamente uma dificuldade, mas a tabulação dos questionários foi
realmente exaustiva, ainda mais com a rotina que já levamos no colégio técnico,
porém por outro lado foi interessante de se fazer.
-Lidar com alguns erros de formatação que aconteceram sem nenhum motivo
aparente.
Sugestões:
-Poderíamos ter realizado uma prévia com as duas turmas (A e B) juntas, para
se ter uma melhor noção de como seria a apresentação final. Isso porque a
presença de mais pessoas aumenta o nervosismo e a ansiedade.
-Poderia ser organizado um dia para que os segundos e/ou os terceiros anos
compartilhassem a experiência de suas apresentações, uma vez que já realizaram
suas apresentações.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
48
49. 10-Referências
JUNIOR, Cirilo. IBGE: 15% dos que têm PC em casa não têm aceso à internet.
Terra, Rio de Janeiro, 21 set. 2012. Disponível em
<http://tecnologia.terra.com.br/internet/ibge-15-dos-que-tem-pc-em-casa-naotem-acesso-a-internet,9db8201fd70ea310VgnCLD200000bbcceb0aRCRD.html.>
Acesso em: 01 mai. 2013.
SANTOS, Ana Letícia. Crianças se conectam à internet cada vez mais cedo.
FACOMB, 09 jan. 2013. Disponível em <http://webnoticias.facomb.ufg.br/pages/4251
0>. Acesso em: 01 mai. 2013.
SEVERIANO. Alan. Acesso à tecnologia pode influenciar mudanças nas habilidades
das crianças. Jornal da Globo, São Paulo, 03 abr. 2012. Disponível em
<http://g1.globo.com/jornal-da-globo/noticia/2012/04/acesso-tecnologia-podeinfluenciar-mudancas-nas-habilidades-das-criancas.html>. Acesso em: 08 mai. 2013.
NOGUEIRA, Fernanda. Apenas 4% das escolas públicas têm computador em
classe,
diz
pesquisa.
GI,
São
Paulo,
09
ago.
2011.
Disponível
em
<http://g1.globo.com/educacao/noticia/2011/08/apenas-4-das-escolas-publicas-temcomputador-em-classe-diz-pesquisa.html>. Acesso em: 15 mai. 2013.
Inclusão
digital.
Disponível
em
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Inclus
%C3%A3o_digital>. Acesso em: 17 ago. 2013.
Inclusão
digital.
Disponível
em
<http://infojovem.org.br/in
fopedia/tematicas/tics/inclusao-digital/>. Acesso em: 17 ago. 2013.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
49
50. 11-Anexos
Texto 1:
IBGE: 15% dos que têm PC em casa não têm acesso à internet
De um total de 61,3 milhões de domicílios do país, 43% possuem pelo menos um
microcomputador, indica a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) de
2011, divulgada nesta sexta-feira pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE). O levantamento acrescenta, no entanto, que 15%, ou 3,9 milhões de lares
não têm acesso à internet.
Levando-se em conta uma média de pouco mais de três moradores por
domicílio, o IBGE estima que 87,2 milhões de pessoas têm um computador dentro
de casa, das quais 73,8 milhões navegam na rede mundial de computadores, por
terem acesso constante em suas residências. Já 107 milhões de pessoas não
possuem computador em casa.
Em relação a 2009, o número de domicílios com pelo menos um computador em
casa cresceu 29,7%. Já o número de residências com computador e acesso à
internet aumentou 39,8%.
A pesquisa constatou ainda 25,1 milhões de domicílios contam com pelo menos
um carro na garagem, uma alta de 14,5% perante o levantamento anterior, feito em
2009. Na mesma linha, as casas com motocicleta cresceram 23%, totalizando 11,7
milhões de domicílios com o veículo de duas rodas como um dos bens.
Já o número de casas com pelo menos uma televisão cresceu 6,1%, chegando a
59,4 milhões. Já em 46,3 milhões de residências, existe ao menos um aparelho de
DVD. Isso representa um acréscimo de 10% se comparado aos dados de 2009. Ao
mesmo tempo, caiu 0,6% o número de casas com aparelho de rádio. Agora, são
51,1 milhões de domicílios com esse aparelho eletrônico.
Subiu o número de lares com pelo menos uma geladeira (alta de 7,4%, para
58,7 milhões de domicílios), um fogão (elevação de 4,9%, para 60,4 milhões de
domicílios) e máquina de lavar roupa (aumento de 20,3%, para 31,3 milhões de
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
50
51. casas).
Resumo 1:
Aparelhos tecnológicos e a internet
Uma pesquisa realizada pela Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios
(Pnad) e divulgada pelo IBGE em 2011, consta que 43%, de 61,3 milhões domicílios
do país, possuíam ao menos um microcomputador, mas como podemos falar do
acesso as novas tecnologias sem falar no uso a internet(Esta que se popularizou
pelo acesso rápido e fácil a quaisquer informações desejadas)?
No mesmo ano em que o número de residências com computador subiu a 43%,
o número de casas com acesso à internet atingiu 38%, porém a pesquisa revela que
15% dos lares ainda não tem esse acesso. Houve também neste período um
aumento de 6,1% no número de TVs por casa, chegando a 59,4 milhões.”
O acesso a novas tecnologias está ficando cada vez mais fácil e até em alguns
casos baratos, assim se torna um caminho bem amplo a abranger, porque podemos
sim realizar a maioria de nossas tarefas em aparelhos tecnológicos sem acesso a
rede, isso em teoria, mas em prática sabemos que é diferente, ou seja, atualmente
tudo se conecta a internet, sejam telefones celulares, smartphones, tablets,
computadores, notebooks, netbooks, entre outros, fazendo com que a linha que
separa a inclusão digital e o acesso à internet e redes de compartilhamento de
dados seja quase inexistente.
Atualmente a maioria dos pais diz ter controle sobre as atividades do filho na
internet e computador, veja um pequeno infográfico:
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
51
52. Figura 1 - Infográfico sobre a acesso de crianças e adolescentes à internet.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
52
53. Texto 2:
Acesso à tecnologia pode influenciar mudanças nas habilidades das
crianças
Quase 70% das crianças pesquisadas, em dez países ricos, aprendem a usar o
computador antes do que amarrar sapatos ou andar de bicicleta.
O uso de tablets e smartphones torna as crianças mais inteligentes?
Apresentados como uma revolução, esses eletrônicos fazem cada vez mais parte do
dia a dia da chamada geração Z.
O envolvimento com a tecnologia desde muito cedo é tendência no mundo inteiro
e tem provocado mudanças profundas nas atividades das crianças. Uma pesquisa
feita em dez países ricos, com 2.2 mil mães de meninos e meninas, de dois a cinco
anos, mostra bem a diferença de habilidades da nova geração chamada Z.
Enquanto 58% sabem jogar no computador, apenas 20% sabem nadar, e pouco
mais da metade sabe andar de bicicleta. Quase 70% das crianças aprendem a usar
o computador antes do que amarrar os sapatos ou se equilibrar sobre duas rodas. O
mesmo número dos que usam o mouse, 25% sabem abrir um navegador na internet
e 19% usam aplicativos em smartphones. Veja a reportagem completa em vídeo.
Resumo 2:
Uso da tecnologia por crianças
Durante nossas pesquisas encontramos uma série de artigos relacionados ao
uso da tecnologia por crianças, no texto a seguir descrevemos algumas vantagens e
desvantagens sobre esse uso:
Uma pesquisa feita por pesquisadores em dez países desenvolvidos e
divulgadas pela Rede Globo prova que o acesso à tecnologia vem crescendo e que
69% das crianças da geração atual aprendem a manusear o computador antes
mesmo de aprender a amarrar os sapatos ou andar de bicicleta. Enquanto 58% dos
“pequenos” sabem muito bem manusear um tablet, smartphone, ou o próprio
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
53
54. computador, apenas 20% sabe nadar.
O QI (quociente de inteligência) vem aumentando 3% por década, e essa
elevação tende a continuar como aponta a pesquisa feita pela universidade Duke,
porém o que antes associávamos a boa alimentação, saúde e educação, hoje é
atribuído ao estimulo da tecnologia, que aumenta a formação de sinapses no
cérebro, ligação entre neurônios, e quanto mais ligações, mais circuitos, melhor a
memória auditiva, visual e motora.
Porém, muitas horas na frente de uma tela podem trazer alguns distúrbios para o
ser humano, como, por exemplo, perdas na visão e problemas na coluna. Além
disso, a repetição de comandos, como o uso do teclado pode levar ao D.O.R.T.
(Distúrbio osteomuscular relacionado ao trabalho).
Por melhor que seja a tecnologia, ela ainda é um campo muito amplo, então
devemos ter muito cuidado com o que acessamos e com o conteúdo com que as
crianças estão entrando em contato. Um tablet é um aparelho muito funcional na
hora de aprendermos a escrever, ler e desenvolver coordenação, contudo um tablet
ligado a rede, pode oferecer acessos aos quais uma criança ainda não possui
maturidade para entender. Supervisão dos pais, e tempo reduzido de acesso são
pequenas atitudes que podem garantir maior segurança e qualidade de vida a essa
criança.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
54
55. Texto 3:
Apenas 4% das escolas públicas têm computador em classe, diz pesquisa
Somente
18%
dos
professores
fazem
uso
da
web
na
classe.
Estudo mostra que 81% das escolas têm laboratório de informática.
Embora 92% das escolas públicas urbanas do Brasil tenham computador com
acesso à internet em seu estabelecimento, apenas 4% têm o equipamento instalado
em sala de aula. Este é um dos resultados do estudo “Pesquisa sobre o Uso das
Tecnologias da Informação e da Comunicação nas Escolas Brasileiras”, do Comitê
Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), divulgada nesta terça-feira (9). A pesquisa
mostrou ainda que apenas 18% dos professores de escolas públicas urbanas do
Brasil usam internet na sala de aula.
Onde são instalados computadores nas
escolas
Sala do coordenador ou diretor
88%
Laboratório de informática
81%
Sala dos professores ou sala de
58%
reunião
Biblioteca ou sala de estudos para os
38%
alunos
Sala de aula
4%
Fonte: Cetic.br
Foram incluídas na pesquisa amostral 497 escolas públicas municipais e
estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores,
428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar
o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
A investigação foi feita sobre o uso nos processos pedagógicos e administrativos da
escola.
O estudo mostrou que 92% das escolas têm internet. Destas, 87% têm internet
banda larga. Em média, as escolas têm 23 computadores instalados, sendo 18 em
funcionamento, e têm em média 800 alunos matriculados. Segundo a pesquisa, 81%
das escolas têm laboratório de informática. Destas salas, 86% têm computadores
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
55
56. conectados à internet.
O estudo mostra ainda que 52% das escolas têm uma pessoa que atua como
monitora na sala de informática. “O profissional é um viabilizador de uso de
laboratório”, disse Juliano Cappi, coordenador de pesquisas do Centro de Estudos
sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação (CETIC.br), do Núcleo de
Informação e Coordenação do Ponto BR do comitê.
“A gente pode reavaliar a política de levar laboratório para a escola, mas de levar
infraestrutura para a escola”, afirmou Juliano. “O teste mostra que a correlação do
uso da internet com o uso na sala de aula é maior do que no laboratório."
Segundo a pesquisa, os professores declaram que a principal dificuldade é o
número insuficiente de computadores por aluno e conectados à internet.“A sala de
aula ainda tem uma carência grande de ter computador e internet”, disse Alexandre
Barbosa, gerente do CETIC.br.
Entre as atividades em sala de aula, 59% dos professores diz que não ensina os
alunos a usar computador e internet. Daqueles que usam internet na sala de aula,
24% dão aulas expositivas, 23% fazem exercícios para prática e fixação de
conteúdo e 23% dão interpretação de textos.
Capacitação dos professores
Segundo o estudo, 64% dos professores acham que os alunos sabem mais
sobre o uso de computador e internet do que eles. “O professor percebe que pode
melhorar no uso da internet, para se sentir seguro na sala de aula. Talvez isso indica
a relevância dos programas de capacitação”, disse Juliano.
Dos professores, 48% fizeram um curso específico para aprender a usar o
computador e a internet. Outros 38% aprenderam sozinhos e 27%, com outras
pessoas. Entre os alunos, 40% aprenderam com outras pessoas, 38%, sozinhos, e
25%, em curso.
Contatos informais são o principal tipo de apoio percebido pelo professor para o
desenvolvimento dos conhecimentos para uso da informática, segundo a pesquisa.
Isso ocorre para 75% deles.
Na pesquisa, 55% dos professores têm entre 31 e 45 anos. A média de tempo de
experiência é de 15 anos. Dos educadores, 96% têm ensino superior e 56% têm
especialização. A renda de 42% deles é de até R$ 1.530, sendo que 90% deles têm
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
56
57. computador em casa e 81% têm internet em casa.
Está em andamento também uma pesquisa qualitativa, com 12 escolas. Esse
estudo será divulgado no final de quatro anos.
Pesquisa
O Brasil tem 51,5 milhões de estudantes matriculados na educação básica,
segundo o Censo Escolar 2010. Destes, 43,9 milhões, 85,4%, estudam em escolas
públicas. Das escolas públicas, 64.879 estão em áreas urbanas.
A margem de erro da pesquisa para o total Brasil é de quatro pontos percentuais,
com um intervalo de confiança de 95%.
Resumo 3:
Tecnologia nas escolas públicas
No resumo a seguir trataremos sobre a inclusão digital nas escolas públicas,
com base em pesquisas do CGI.br:
Muitas escolas públicas, atualmente, têm acesso a computadores. Segundo
pesquisas do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) 81% das escolas tem um
laboratório de informática e 86% dessas tem acesso à internet, porém de nada vale
possuir computadores sem que esses sejam utilizados.
Esta pesquisa também denunciou que apenas 18% dos professores utilizam
essa tecnologia em sala, como ferramenta para auxiliar o estudo em sala, o que é
uma parcela muito pequena.
Um erro muito grave que cometem também é onde instalam esses
computadores nas escolas públicas, sendo que apenas 4% deles estão em sala de
aula. Você já percebeu onde se concentra a maior quantidade deles, sim nas salas
dos coordenadores, o que é errado, eles deviam estar em também nas salas de aula
para fins educativos.
Devemos capacitar os professores a usar um computador, para que possam
ajudar o aluno quando surgir uma duvida e para que as aulas com a máquina não
virem algazarras, além de oferecer-lhes cursos, pois apenas 48% buscaram esse
meio para aprender a usar esta tecnologia.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
57
58. Para uma educação melhor seria necessário unir o dia a dia e o conteúdo aos
avanços tecnológicos, com isso, talvez houvesse maior valorização do material por
parte dos alunos, já que estes muitas vezes o depredam. Mas antes de tentarmos
fundir os dois devemos capacitar os professores tanto para aperfeiçoarem o domínio
sobre a máquina, quanto para que consigam manter a aula em um curso adequado.
Afinal a tecnologia é algo produtivo para ambos os lados se for usada
adequadamente.
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
58
59. Fórmulas estatísticas
Ponto médio:
LS: Limite superior do rol
LI: Limite inferior do rol
Frequência relativa percentual:
N = total de elementos da amostra
c = comprimento da classe
Média Aritmética:
Fi = frequência absoluta
-Para dados não agrupados:
A = ponto médio da classe modal
-Para dados agrupados:
diferença: di = xi – A
diferença proporcional: ui = di/c
ou
Mediana:
Média entre
-Para dados não agrupados:
N ímpar
N par
-Para dados agrupados:
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
59
60. Moda:
-Para dados não agrupados: Valor que mais aparece no ROL
-Para dados agrupados:
Desvio médio:
Desvio padrão:
Trabalho Anual – Acesso à tecnologia
60
