The CLOHE project presentation Italiano

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Automata Toys have much to offer education. Arts and game based activities around the construction and understanding of automata will provide pedagogical paths for teachers to enhance children's 'learning to learn' capabilities and reinforce key transversal competences and basic skills.
See more at: http://www.clohe-movingtoys.eu

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The CLOHE project presentation Italiano

  1. 1. Introduzione al progetto A European Union funded education projectThe project ‘Clockwork objects, enhanced learning: Automata Toys Construction in 1mary education for Learning to Learn promotion, creativity fostering & Key Competences acquisition’ has been funded with support from the European Commission. This document reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
  2. 2. Di cosa si trattaRivolto Alle Scuole Primarie in EuropaPer Introdurre elementi di ingegneria elemetare, attività laboratoriale ed artisticaCome Attraveso la combinazione di gioco e meccanicaAl fine di Promuovere le competenze chiave trasversali
  3. 3. Cosa sonoSculture Meccaniche Animate (Automata) Realizzate con carta, legno, metallo, oggetti reciclati Combinazione di una parte narrativa-artistica e di una meccanica Giochi per raccontare storie
  4. 4. What are?La parte inferiore Elementi meccanici: ingranaggi, leve, manovelle, ruote dentateLa parte superiore La figura narrativa-artistica
  5. 5. Perchè?Mezzo di comunicazione a misuradi bambinoSculture meccaniche per raccontare storieIngegneria elementare, consapevolezzaculturale, espressione artistica
  6. 6. Aspetti pedagogico-didatticiImparare ad imparare Consapevolezza culturale Capacità logiche Principi elementari di meccanica Competenze sociali e relazionali Capacità di letto-scrittura Capacità linguistico- comunicative Manualità fine Creatività e pensiero divergente Autostima
  7. 7. Lavoro in classe Lettura di una storia Identificazione dei punti-chiave Produzione dei disegni Immaginazione dei meccanismi Identificazione e ricerca dei materiali Progettazione dell’automataCostruzione delle componenti per la parte meccanica e per la parte figurativa Assemblaggio e testing della parte meccanica Realizzazione della parte figurativa-artistica
  8. 8. Metodologia FASI DEL PROGETTO • Preparazione strumenti e materiali per il progetto pilota • Formare i formatori • Sperimentazione Cannon Paper Craft • Messa a punto dei materiali didattici perhttp://cp.c-ij.com/en/contents/1006/ futura replicabilità
  9. 9. ProdottiReplicabilita’Kit didatticiGuide per gli insegnantiWorkshop per gli insegnanti on-line e nonCasi-studioMateriale illustrativo per i bambiniQuestionari“Curriculum” per la formazione degli insegnanFormazione on lineWiki
  10. 10. Project outputsEuropean Children’s Mechanical Toy Museum Museo virtuale di Automata Resoconto di esperienze di bambini ed insegnanti Sviluppo di automata all’interno delle classi Risorse didattiche on line Links etc.
  11. 11. Grazie per l’attenzione Visita il nostro sito:http://www.clohe-movingtoys.euPartecipa al progetto su Facebook http://tinyurl.com/cb6s9mo Contattaci: clohe@borgorete.it
  12. 12. CLOHEIntroduction Dissemination Strategy
  13. 13. CLOHEIntroduction Dissemination targets Education Authorities Associations Schools Universities How do we target? Locally & internationally Leverage existing contacts – local/national
  14. 14. CLOHEIntroduction Channels Online Social networks, Listservs, Twitter, Website, aPLaNet community, video, Facebook Direct newsletters to authorities & European officers Offline Link & project logo Contact local municipality European officer Locate 2 official education resource websites Complete at least one external presentation To place at least one short article Contact National Agency Translation Post translated versions posting Respond to enquiries
  15. 15. CLOHEIntroduction Associate Partners Agenda for engagement During the initial stages of the project During meetings In online forums What can they do for us Now?

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