Compartido por Wendy Sandoval
CORRESPONDENCIA ELECTRÓNICAEsta es uno de los tipos de actividad más simple disponible para cualquiera con accesoa una cue...
Vía SMS                                    Colaborativo.La mensajera SMS es vista como la Utilizar las tecnologías móviles...
podrían agrupar por módulos. LaEl   lenguaje           y       la     presentación                                        ...
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Propuesto por Juan Pablo HernándezPropuesta para utilizar el celular como recurso tecnológicoNivel: SecundariaTema: Como h...
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Esta actividad mejorará la ortografía de los                                          estudiantes, ya que con el uso de me...
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  1. 1. Compartido por Wendy Sandoval
  2. 2. CORRESPONDENCIA ELECTRÓNICAEsta es uno de los tipos de actividad más simple disponible para cualquiera con accesoa una cuenta de correo electrónico. Los estudiantes participan en una actividad en laque se comunican con otra persona  quizás un estudiante, un ciudadano adulto, unprofesional en un área interesante, etc.  en una especie de rápido intercambio. Cómo se utiliza Para unos mejores resultados, hay que proporcionar a los estudiantes:  Un objetivo para su actividad de intercambio.  Un periodo de tiempo preestablecido para la actividad.  Una estimación de resultados (número de comunicaciones por semana, longitud dela comunicación, etc.) La experiencia demuestra que si no se les dirige, los estudiantes utilizan lasactividades en tiempo real para hacer intercambios de tipo social. Hay que exigir a losestudiantes que preparen un borrador que incluya una actividad dirigida o preguntasque dirigirán a sus asociados. Cuándo se utiliza  Para comunicar estudiantes que puedan beneficiarse mutuamente.Propuesto por: Wendy SandovalElaborar software para celulares.Utilizar los bluetooth como herramientas de trabajo en grupo.Existen gran variedad de juegos educativos, descargar su versión para móviles. Hoy en día existen aplicaciones para controlar la computadora de su hogar, desdelos celulares, enseñarles como se hace. Explicarles el uso correcto y los peligros que traen los celularesPropuesto por: Diego Rojas
  3. 3. Vía SMS Colaborativo.La mensajera SMS es vista como la Utilizar las tecnologías móviles paraforma más fácil ya que no es muy ofrecer mecanismos de interaccionescostosa, es soportada por la mayoría entre los involucrados en el proceso,de los dispositivos, es familiar para donde se resaltan los medios utilizadoslos estudiantes y se Encuentra para comunicarse entre sí, y utilizandoganando una aceptación mundial de mecanismos de coordinación de tareasforma rápida. o grupos.Ejemplos: Ejemplos: Por ejemplo: Los estudiantes1.1 Enviar mensajes con contenidos utilizaran un (terminal propio) en eltemáticos: cual se encentren instaladosEl contenido de los SMS de previamente un navegador y laaprendizaje que se entregan a los aplicación social Facebook,alumnos debe ser diseñado instalación que puede ser instaladaadecuadamente especialmente en lo por ellos mismos. Las actividades arelativo a los términos, desarrollar con el dispositivo móvil se
  4. 4. podrían agrupar por módulos. LaEl lenguaje y la presentación organización de módulos responde asecuencial de los contenidos. Lo más una estrategia que tiene como finimportante, el contenido debe realizar actividades cada vez másser comprensible y fácil de ser complejas, Las actividades incluiríanrecordado por los alumnos. el auto aprendizaje asíncrono visualizando contenidos en línea que contengan videos y bibliografía, y la1.2 Apoyo “ asistido” vía SMS publicación de las prácticas realizadas mediante slideshare, además laEl apoyo de los profesores y los participación individual en un grupocompañeros actúa como un excelente de Facebook, donde los estudiantesfactor para mejorar la transferencia de podrían generar conocimientoaprendizaje en el ambiente de colaborativo.aprendizaje móvil esto permiten a losestudiantes y profesores contactarse,hacer retroalimentación, consultardudas, pedir información o incluso lacalificación de algún examen.1.3 Calendarización vía SMSTambién en este esquema, lastecnologías móviles pueden ofrecermecanismos para calendarización deeventos o tareas por parte de los
  5. 5. alumnos, ayudándolos a controlarmejor sus actividades y agendas detrabajo.Propuesto por: Annia Vargas1. Los estudiantes toman apuntes con el celular durante la clase de español,2. La docente envía mensajes o correos de fechas importantes como recordatorio, porejemplo contenidos y fechas de los parciales,3. Los estudiantes toman dictados de palabras con alta frecuencia de errores ortográficos,se los envían a la docente, la docente los revisa y reenvia los mensajes con losresultados,4. Los estudiantes pueden usar imágenes de la web para ilustrar sus composiciones,enviándolas en formato digital a la docente5. La docente recomienda enlaces de sitios de interés para el área academida de españolpor medio de un blog para que sean consultados por sus estudiantes.La implementación de la tecnología móvil en clases dependera mucho de la apertura alcambio por parte de los docentesPropuesto por Ronald Rojas
  6. 6. Recurso del Actividad propuesta celular Crea un blog o página Web en donde la docente "cuelgue" diferentes recursos educativos de la materia, por ejemplo: resumenes de los temas vistos en clase, deAcceso a los temas pendientes (si un alumno faltó a clases puedeInternet ponerse al día desde su casa), mapas conceptuales que permitan estudiar más facilmente, actividades de autoevaluación como examenes prueba, test de aprendizaje, etc. Insta a los estudiantes a buscar información para ampliar los temas estudiados, y por medio de mensajes de textoAcceso a compartir la información con sus compañeros, puedeInternet hacerse tambien previo a iniciar un tema nuevo y así llamar la atención de los estudiantes. Por medio de bluetooth, la profesora envía un documento de office a sus estudiantes para que lo analicen yTransferencia modifiquen de acuerdo a las indicaciones dadas, yde archivos posteriormente se lo devuelven para su revisión. (Por ejemplo, redacción y ortografía, figuras literarias u otros temas) La docente comparte con sus estudiantes las fechasAgenda importantes del trimestre o actividades por venir y los alumnos las anotan en su agenda. Dependiendo del tema por desarrollar la docente puede pedir a sus estudiantes que se organicen por subgrupos yCámara Web que graben un vídeo y lo compartan con el resto del grupo. Por medio de un chat o mensajes los jóvenes realizan unaChat o msn retroalimentación del tema estudiado, puede hacerse tipo adivinanzas.Propuesto por Yanci VargasActividades para trabajar los celulares en el aula:En un blog leí que en un celular se puede instalar word, excel y power point, queen el caso de los Nokias se puede cargar una aplicación que se llama "quickoffice"desde el sitio www.quickoffice.com y gratis. http://es.kioskea.net/forum/affich-51837-word-y-excel-para-celular#q=Se+puede+visualizar++archivos+en+el+celular&cur=1&url=%2F
  7. 7. Bueno si esto fuera posible imagínense que tendríamos a disposición cualquierarchivo en el momento que los estudiantes lo necesiten. No solo archivos de textosino también de sonido.Si los estudiantes guardan podcasts donde se encuentre grabado el resumen de untema se puede comentar en cualquier momento.Pueden parar y repetir la información que no entienden y trabajar a su propio ritmo.http://www.marketingdirecto.com/especiales/marketing-movil/4-formas-en-que-la-tecnologia-movil-esta-mejorando-la-educacion/Propuesto por Alba Corrales - Primero que nada (y puede funcionar como actividad) sería compartir en la clase de computación o español la información técnica de cada aparato celular, veremos las capacidades y virtudes de cada dispositivo. Para tener un objetivo concreto, al final se les pedirá a los mismos estudiantes que busquen una posible aplicación de la tecnología móvil a la materia de español. Esto facilitará nuestro trabajo creativo. - Se puede utilizar la conexión a Internet para investigar sobre autores costarricenses (o de otros países) y crear cuestionarios o trivias para preguntar a los compañeros sobre el autor. Por ejemplo investigar sobre un autor y poner un fragmento del libro en Facebook, el primero que lo conteste correctamente gana. - Existen muchas opciones de redes sociales, podríamos utilizar el twitter para contestar trivias también, por ejemplo hacer una pregunta a la clase sobre alguna regla de ortografía o gramática y que la contesten en el twitter. - Escribrir un blog en blogger o wordpress con una redacción sobre algún tema específico, y luego verificar la ortografía. Podríamos compartir la dirección del blog entre compañeros y corregir la ortografía de forma colaborativa. - También podríamos mejorar la escritura haciendo un diccionario de palabras de mensajes en SMS (xq, no c, tqm, y otro montón), para que todos aprendan a escribir correctamente. - Tomar una fotografía y crear una redacción sobre ella, pero la fotografía se comparte via Facebook o bluetooth. También se pueden compartir entre estudiantes alguna fotografía y crear una redacción de n cantidad de palabras sobre ella. Requisitos: que sea una foto original y que no sea inadecuada.
  8. 8. Propuesto por Juan Pablo HernándezPropuesta para utilizar el celular como recurso tecnológicoNivel: SecundariaTema: Como hacer uso correcto de las redes socialesSabemos que este tema esta de moda y la mayoria de estudiantes cuentan conperfiles en diferentes redes sociales, muchas veces desconocen como hacer unbuen uso de este y terminan teniendo malas experiencias. Por lo tanto, me pareceinteresante aprovechar la tecnología del celular para enseñarles hacer un buenuso de esta.Actividad 1Para el 1er dia los estudiantes deben hacer una mesa redonda, donde expongancomo utilizan las redes sociales, si comparten información con todo el mundo, sireciben "amigos" que no conocen, si su perfil es privado, entre otros.Actividad 2Para el 2do dia de y con los celulares que cuenten con conexión a internet,deberan investigar información sobre el manejo de la redes y sociales y hacer unabreve descripción, en algun programa de office.Actividad 3Para el 3er dia, buscaran un caso de algun jóven que haya tenido algun problemapor haber hecho un mal uso de las redes sociales. Por ejemplo: hace un tiemposalio una noticia de una jóven que fue abusada fisicamente por recibir a unapersona que no conocía en su perfil.Actividad 4
  9. 9. Para el 4to dia en grupos de 3 compañeros, montaran un blog con la informaciónrecopilada.Actividad 5Para el 5to dia, buscaran imagenes o videos alusivos al tema para agregarlos alblog.Propuesto: por Jennifer Alvarado TEMAS ACTIVIDADES1. La comunicación en la vida cotidiana -Investigar sobre diversas formas de comunicación que se utilizan con frecuencia en la vida cotidiana, las mismas puede contener recursos tecnológicos para su eventual estudio. -Una vez recopilada la información los estudiantes realizaran un informe y exposición de la misma, para ello deben actualizar los constantemente en el sitio donde postearan la información con ayuda de los dispositivos móviles para mantener el trabajo colaborativo actualizado2. Textos transmitidos de forma oral y -Los estudiantes realizaran un trabajo dondeescrita presenten las características de los textos de transmisión oral y escrita. -Realizaran una historia representada de forma oral (grabaciones de audio) ó escritas (cuentos, novelas) que serán posteadas en un web blog ó red social habilitada para tal fin. -Estos datos pueden ser almacenados y compartidos en dispositivos móviles para su eventual difusión.3. Dramatización de obras de teatro -Los estudiantes escogerán una de las obras
  10. 10. de teatro vista y analizada previamente en la case de español. -Procederán a desarrollar una dramatización, ya sea con títeres, con uso de vestuario, etc., y procederán a grabar la misma en vídeo para ser compartida en la web. Los estudiantes pueden realizar comentarios y apreciaciones por medio de los dispositivos móviles.4. Creación de un guión Elaboración de un guión que puede ser leído por medio de un dispositivo móvil con el fin de conocer las diversas formas de expresión escrita, y los diálogos que se elaboran para darle realce a la historia narrada.5. Foto Novela Creación de una foto-novela. Que incluya, diálogo e imágenes que representan la historia narrada.Propuesto por Andrea Cerdas Propuesta de actividades con el uso de los celularesActividad 1: Para el desarrollo de la temática de oraciones en el área de español, se proponedividir el grupo en participantes de 4 estudiantes, todos ellos distribuidos endiferentes sectores del aula y se asignan un número del 1 al 4. La actividadconsiste en lo siguiente: cada grupo va a formar una oración que contenga loselementos básicos (sujeto, verbo, predicado), otra oración que contenga uncomplemento directo y otra con un complemento indirecto. Estrategia: el númerouno de cada grupo inicia una oración agregando algunos de los elementossolicitados, una vez que termine, le envía la oración que realizó (por medio de unmensaje de texto) al otro compañero. Al llegar al estudiante cuatro se termina la
  11. 11. actividad y debe presentar las oraciones al profesor para hacer un análisis en lasmismas.Actividad 2:El docente le solicita a cada estudiante que elabore un mensaje sobre unatemática que ellos escojan, este debe tener como mínimo 10 renglones y debeestar en el idioma español. Al finalizar las oraciones los estudiantes se las envíanal docente. El docente lee y determina los errores ortográficos que tuvo cadaestudiante y hace una reflexión final sobre la necesidad de escribir bien paramejorar la comunicación.Actividad 3:El docente solicita a grupos de estudiantes (máximo 5) que con la utilización delinternet ingresen a un periódico digital, les solicita que lean e investiguen un temade los que se exponen en el periódico y que al comprender los aspectos másimportantes de la notica, realicen una síntesis escrita del acontecimiento y loexpongan frente a los demás compañeros. El docente evaluará la expresióncorporal a la hora de exponer y aspectos ortográficos de la síntesis.Actividad 4:Solicita a los estudiantes que busquen una canción, ya sea que la descarguen deinternet o utilicen una de las que tienen guardadas en el celular, luego de obtenerla canción los estudiantes van a realizar un análisis de lo que la canción quiere dara entender, lo cual el alumno describirá de forma escrita en su cuaderno. Estaactividad ayudará al estudiante a valorar mejor lo que escucha, pues muchasveces no le ponen atención a la letra y no conocen su significado.Actividad 5:Solicita a los estudiantes que con la utilización del internet en los celularesbusquen caricaturas o comentarios que expresen críticas a las diferentessituaciones que suceden en nuestro país o el mundo. Luego que se posee unbanco de recursos los estudiantes escriben o muestran lo encontrado. El docentejunto con los estudiantes analiza cada una de las críticas y valoran su veracidad,determinando el porqué, causas, implicaciones, consecuencias, qué podemos
  12. 12. hacer, entre otras. La idea de esta actividad es analizar situaciones reales de lasociedad actual y llevar al estudiante a una reflexión sobre la sociedad en que estáinmersoPropuesto por Jeison CorralesACTIVIDADES APROVECHANDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍASUna de las actividades que más gusta a nuestros adolescentes es enviarmensajesde texto (SMS) mediante el móvil. Se trata de trabajar la ortografía, la gramática yla morfología mediante fragmentos de texto en SMS para que lo transcriban en elidioma y la ortografía correcta. El profesor puede crear una pequeña colección detextos o invitar a que cada día un alumno diferente escoja un texto en SMS, loescriba en la pizarra o en Word y sean sus compañeros los que tengan queescribircorrectamente el mensaje. También, existe la variante de trabajar la ortografía y ellenguaje mediante el chat. (http://www.viajoven.com/diccionarioSMS/diccionariosms6.asp -http://www.zonanokia.com/indice-diccionario.htm)-Almacenar ideas principales de lecturas realizadas para socializarla en el aula.- Hacer listas y descripciones breves de personajes aparecidos en una lectura.- Listar palabras claves de un texto leído para que sirvan de base a lasexposiciones y a la elaboración de mapas conceptuales.- Elaborar y compartir preguntas después de haber leído un texto.- Elaborar oraciones y pequeños textos siguiendo orientaciones dada por elmaestro.- Grabar entrevistas cortas, noticias de la tv., actividades sociales de lacomunidad; dramas, exposiciones y diálogo realizados entre estudiantes, vídeosdel Internet a través del monitor referente al contenido de la clase del díasiguiente.- La opción de radio FM que se habilita con el auricular puede usarse para análisisde canciones de forma individual o en pareja.-Crear un juego en el que se combinen distintos géneros o corrientes literarias, yse pueda escuchar desde un poema beat hasta uno de Shakespeare con sólopresionar un número, o hacer un comentario sobre lo que a uno le gusta y porqué.O crear una novela colectiva, en un nuevo formato, donde cada alumno agreguealgo a la historia.
  13. 13. Tomar fotografías, o realizar actividades fuera del aula, (copiar las tareas, enviar las tareas por correo a los compañeros para compartir los productos) como por ejemplo, guardar información recopilada que pueden compartir posteriormente. - Se podrían realizar búsquedas sobre investigaciones relacionadas con el estudio de un autor o su biografía. - Escribir familias de palabras según características específicas. - Resumir ponencias y noticias escuchadas en la radio y la televisión. - Tomar fotos diversas sobre diferentes tópicos y situaciones (personajes, monumentos, lugares, problemas ambientales...) que servirán de base para las exposiciones individuales y grupales dentro del aula. Propuesto por María de los Angeles Pacheco Área de Español Actividades para utilizar el recurso de tecnologías móviles en el aula.1- Sinónimos El docente planea una actividad, que consiste en un texto, con palabras subrayadas de color, para que los estudiantes, investiguen con su celular y con el acceso a internet, el vocabulario, y buscar para la palabra un número X de sinónimos. Esta actividad enriquecerá el vocabulario de los discentes, preparándolos para la redacción.2- Ortografía El profesor, realiza un texto con errores ortográficos, en papel. Se les solicita a los estudiantes buscar los errores e investigar en internet, por medio del teléfono, las reglas ortográficas que rigen las palabras, para una posterior corrección del texto. Esta actividad se puede realizar en parejas, (elaborando textos diferentes para cada grupo) las cuales mostraran el trabajo final a sus compañeros, por medio de una exposición, de las reglas ortográficas.
  14. 14. Esta actividad mejorará la ortografía de los estudiantes, ya que con el uso de mensajería de los teléfonos, los jóvenes han perdido mucho la forma correcta de escritura.3- Obras Literarias Para esta actividad, se les asigna a cada estudiante investigar en internet, una obra literaria X. Los estudiantes buscarán, características de la obra como: Género literario, espacio físico de la obra, espacio psicológico, tipo de narrador. Etc. Luego lo expondrá en clase a sus compañeros, y les enviará a cada uno vía bluetoo, un resumen de las características más importantes. En esta actividad, se logra que los estudiantes utilicen el recurso móvil, y además fomenta la investigación. Además el docente hace que sus lecciones sean más participativas, debido a que todos los estudiantes construyen, por medio de la investigación, su propio aprendizaje.(puede realizarse en grupos).4- Reconocimiento de Figuras Literarias En esta actividad el docente, crea una frase, que contenga una figura literaria, por ejemplo: Un hipérbaton, un encabalgamiento, o reiteración, en fin, según la figura que el docente desea introducir. La envía a sus estudiantes vía mensaje, por medio del celular, y los estudiantes, investigarán en internet a que figura literaria corresponde la frase enviada por el docente. Esta actividad sirve como introductoria en el estudio de figuras literarias, fomenta la competencia sana entre los estudiantes, la investigación y el razonamiento, ya que para poder dar con la respuesta correcta el estudiante necesita leer las definiciones y analizar la correspondencia correcta de la frase que se le envió.5- Corrección del Lenguaje El docente solicita a sus estudiantes realizar un mensaje celular, con expresiones anfibológicas, y enviárselas a sus compañeros, para que estos expresen lo que
  15. 15. comprendieron. El estudiante que redactó la expresión se encargará de explicar a sus compañeros de forma general, cuál era el mensaje correcto de la actividad y como se debe de redactar para que quede comprensible a los demás. Con esta actividad los estudiantes, se retroalimentan de sus compañeros en las formas correctas en que debemos de expresarnos y escribir. Se necesita con anticipación una explicación por parte del docente sobre lo que es anfibología. Se fomenta la participación activa y el autoaprendizaje.Propuesto por Hilda Chacón

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