Influência das relações da vida real na construção

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VI Conferência Internacional TIC em Educação – Challenges 2009, Universidade do Minho – Portugal. 14 Maio 2009.
Ana Loureiro & Teresa Bettencourt

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Influência das relações da vida real na construção

  1. 1. i nfluência das r elações da v ida r eal na c onstrução de c onhecimento em m undos v irtuais – estudo preliminar ana loureiro [ aka anitia loire] teresa bettencourt [ aka cleo bekkers] cidtff|dte|univ aveiro 14|15 junho’09 univ minho
  2. 2. p alavras- c have ana loureiro | teresa bettencourt > i nfluência das r elações da v ida r eal na c onstrução de c onhecimento em m undos v irtuais 14|15 junho’09 > universidade do minho
  3. 3. c ontexto – da web 1.0 à web 3.0 <ul><li>“ world of fast context switching” </li></ul><ul><li>“ human become more linked together, more networked, internet have no limits or barriers” </li></ul>ana loureiro | teresa bettencourt > i nfluência das r elações da v ida r eal na c onstrução de c onhecimento em m undos v irtuais 14|15 junho’09 > universidade do minho The Changing Intraweb (Hayes, 2006)
  4. 4. c ontexto - e nsino <ul><li>estratégias de ensino desfasadas no tempo e no espaço, desadequadas às necessidades dos alunos </li></ul><ul><ul><li>they have changed radically </li></ul></ul><ul><ul><li>mundo multimodal e em rede </li></ul></ul><ul><ul><li>habituados a interagir, a colaborar, a socializar e a comunicar em espaços virtuais </li></ul></ul><ul><ul><li>today‘s kids are always multiprocessing </li></ul></ul>ana loureiro | teresa bettencourt > i nfluência das r elações da v ida r eal na c onstrução de c onhecimento em m undos v irtuais 14|15 junho’09 > universidade do minho
  5. 5. c ontexto – c ompetências a lunos ana loureiro | teresa bettencourt > i nfluência das r elações da v ida r eal na c onstrução de c onhecimento em m undos v irtuais 14|15 junho’09 > universidade do minho
  6. 6. p úblico - a lvo <ul><li>alunos e docentes do ensino superior universitário e politécnico </li></ul><ul><li>alcançar outras formas de ensinar e aprender no ES, tentando assim descobrir outros métodos mais apelativos e eficientes para os alunos da era digital </li></ul><ul><ul><li>utilização de MUVE’s > second life </li></ul></ul>ana loureiro | teresa bettencourt > i nfluência das r elações da v ida r eal na c onstrução de c onhecimento em m undos v irtuais 14|15 junho’09 > universidade do minho
  7. 7. p orquê sl <ul><li>simulador do mundo real </li></ul><ul><li>ambiente seguro e controlado </li></ul><ul><li>imersivo (walk through contents and information / learn by living ) </li></ul><ul><li>representação tridimensional do “eu” – avatar – (learn subject matter in 1st person, wich is experiential, nonsymbolic, interactive and multisensorial) </li></ul><ul><li>comunicação, colaboração, interacção, partilha de informação em tempo-real </li></ul>ana loureiro | teresa bettencourt > i nfluência das r elações da v ida r eal na c onstrução de c onhecimento em m undos v irtuais 14|15 junho’09 > universidade do minho
  8. 8. p orquê sl <ul><li>rede social /community of practice </li></ul><ul><li>colaboração e partilha na construção de objectos (learn by doing / engage with content) </li></ul><ul><li>não sendo um jogo oferece os atractivos dos mundos virtuais tridimensionais (learn by playing ) </li></ul><ul><li>“ ever growing virtual playground that is limited only by the creativity of its users” </li></ul><ul><li>“ many of the attributes of great game playing, from the intellectual challenge to the provision of multiple learning styles, had an immediate part to play in learning” </li></ul>ana loureiro | teresa bettencourt > i nfluência das r elações da v ida r eal na c onstrução de c onhecimento em m undos v irtuais 14|15 junho’09 > universidade do minho
  9. 9. o e studo > aprendizagem natural <ul><li>virtual > ambiente natural dos alunos (usado como jogo, ferramenta de comunicação ou forma de socialização) </li></ul><ul><li>estabelecem relações sociais </li></ul><ul><li>sentido de pertença a uma comunidade </li></ul><ul><li>necessidade de identificação pelos pares </li></ul><ul><ul><li>aprendizagem natural </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>alunos são mais abertos, participativos, criativos e reactivos </li></ul></ul></ul>ana loureiro | teresa bettencourt > i nfluência das r elações da v ida r eal na c onstrução de c onhecimento em m undos v irtuais 14|15 junho’09 > universidade do minho
  10. 10. o e studo > o bjectivo <ul><li>perceber o porquê deste à vontade, o porquê desta facilidade em aprender de forma natural </li></ul><ul><li>perceber como crescem e constroem conhecimento em sl nos vários contextos de aprendizagem (formal, informal ou não formal) </li></ul><ul><li>compreender as principais diferenças de comportamento entre pessoas que chegam à sl de livre vontade e entre as que são levadas a aderir ao ambiente </li></ul>ana loureiro | teresa bettencourt > i nfluência das r elações da v ida r eal na c onstrução de c onhecimento em m undos v irtuais 14|15 junho’09 > universidade do minho
  11. 11. o e studo > v ariáveis <ul><li>estudo emerge da necessidade de observar algumas variáveis identificadas(Bekkers) </li></ul><ul><ul><li>a pessoa e as suas motivações </li></ul></ul><ul><ul><li>as relações que existem ou que são estabelecidas entre avatares e entre avatares e pessoas </li></ul></ul><ul><ul><li>a integração social em sl (sentido de pertença a comunidade) </li></ul></ul>ana loureiro | teresa bettencourt > i nfluência das r elações da v ida r eal na c onstrução de c onhecimento em m undos v irtuais 14|15 junho’09 > universidade do minho
  12. 12. o e studo > variáveis <ul><li>Investigação centrada nas variáveis relacionadas com as relações rl/sl/rl e de que forma influenciam a aprendizagem </li></ul>ana loureiro | teresa bettencourt > i nfluência das r elações da v ida r eal na c onstrução de c onhecimento em m undos v irtuais 14|15 junho’09 > universidade do minho Figura 5: Variáveis do estudo (Bekkers, 2009)
  13. 13. o pções m etodológicas <ul><li>investigação qualitativa de carácter exploratório </li></ul><ul><li>papel do investigador: observador participante </li></ul><ul><li>materiais recolha dados: questionários, registos de observação da investigadora, registos electrónicos ( log chats ), entrevistas (se necessário) </li></ul><ul><li>análise de dados: quantitativa sobre dados qualitativos, análise de conteúdo </li></ul><ul><li>“ investigamos vivendo” </li></ul><ul><li>Influência das relações da RL na construção de conhecimento em SL </li></ul>ana loureiro | teresa bettencourt > i nfluência das r elações da v ida r eal na c onstrução de c onhecimento em m undos v irtuais 14|15 junho’09 > universidade do minho

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