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Confiabilidad en la elaboración de instrumentos

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Se definen y explican algunos aspectos generales sobre la confiabilidad de los test psicologicos.

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Confiabilidad en la elaboración de instrumentos

  1. 2. Bennett Geovanny Ponce Caseres Jorge Antonio Moreno Ligia Betsabe Martínez Roxana Araceli Galeano Pavón Julia Andino Morazán Nancy Alejandra Pereira Cortez
  2. 3. Definición de prueba psicológica. <ul><li>Una de las definiciones más aceptadas es la de Pichot (Bonboir,1974:91) que indica que se llama prueba a una situación estandarizada que sirve de estímulo a un comportamiento. Tal comportamiento se evalúa por una comparación estadística con el de otros individuos colocados en la misma situación, lo que permite clasificar al sujeto examinado, ya sea cuantitativa, ya sea tipológicamente. </li></ul>
  3. 4. Si la respuesta es afirmativa, se dice que el instrumento es confiable.
  4. 5. <ul><li>Toda medición o instrumento de recolección de datos debe reunir tres requisitos esenciales: </li></ul><ul><ul><li>Confiabilidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Validez </li></ul></ul><ul><ul><li>Estandarización. </li></ul></ul>
  5. 6. <ul><li>La confiabilidad de una prueba se refiere a la consistencia de las puntuaciones obtenidas por las mismas personas, en distintas ocasiones con las mismas pruebas. </li></ul><ul><li>Es la capacidad del mismo instrumento para producir resultados congruentes cuando se aplica por segunda vez, en condiciones tan parecidas como sea posible”. </li></ul>CONFIABILIDAD
  6. 7. <ul><li>Método del Test – Retest. </li></ul><ul><li>Método de las Formas paralelas. </li></ul><ul><li>Método de las Mitades. </li></ul>Métodos para Calcular los Coeficientes de confiabilidad
  7. 8. <ul><li>Mide la estabilidad del instrumento , se aplica dos o más veces al mismo grupo de personas después de un corto periodo de tiempo. </li></ul><ul><li>Si la correlación es altamente positiva el instrumento es confiable . </li></ul><ul><li>La confiabilidad del retest muestra el grado en el que los resultados de una prueba pueden generalizarse en otras ocasiones. </li></ul><ul><li>Entre mayor sea la confiabilidad menos susceptibles serán los resultados de los examinados o en el entorno en el que se aplica la prueba. </li></ul>Confiabilidad Test y retest
  8. 9. <ul><li>El uso de formas alternas de la prueba es una manera de evitar las dificultades de la confiabilidad test-retest. </li></ul><ul><li>La correlación entre las puntuaciones de las dos formas representa el coeficiente de confiabilidad de la prueba. </li></ul><ul><li>la confiabilidad de formas alternas siempre debe ser acompañada por el informe de la duración del intervalo entre las aplicaciones de la prueba y de una descripción de las experiencias intermedias relevantes. </li></ul><ul><li>Si las dos formas se aplican en sucesión inmediata, la correlación muestra la confiabilidad únicamente entre las formas, no entre las ocasiones. </li></ul>Confiabilidad Formas alternas o paralelas
  9. 10. <ul><li>Se puede obtener una medida de confiabilidad a partir de una única aplicación de una forma de la prueba ya que al dividirla en mitades equivalentes se obtienen dos puntuaciones de cada persona. </li></ul><ul><li>Específicamente en el conjunto total de ítems o componente se dividen en dos mitades y se comparan las puntuaciones o resultado de ambas. </li></ul><ul><li>La confiabilidad de división por mitades proporciona una medida de la consistencia del contenido muestreado, pero no de la estabilidad temporal de las puntuaciones porque el procedimiento consiste en una única sesión de prueba. </li></ul>Confiabilidad De división por Mitades Partidas
  10. 11. <ul><li>La confiabilidad de una prueba puede expresarse en términos del error estándar de las puntuaciones. </li></ul><ul><li>Esta medida es en especial adecuada para la interpretación de las puntuaciones individuales, por lo que resulta más útil que el coeficiente de confiabilidad para muchos propósitos de la investigación. </li></ul>Error Estándar De Medición Interpretación de las puntuaciones
  11. 12. <ul><li>Cuando se evalúan las diferencias entre dos puntuaciones es muy importante considerar la confiabilidad de la prueba y los errores de medición. </li></ul><ul><li>Es bueno recordar que el error estándar de la diferencia entre dos puntuaciones es mayor que el error de medición de cualquiera de esos resultados. </li></ul><ul><li>Esto se deriva del hecho de que los errores aleatorios o fortuitos de ambas puntuaciones influyen en esta diferencia. </li></ul>Interpretación de las diferencias de las puntuaciones
  12. 13. Como aumentar la confiabilidad <ul><li>Buena operacionalizacion de las variables. </li></ul><ul><li>Describir minuciosamente el procedimiento a medir. </li></ul><ul><li>Elaboración del instrumento. </li></ul><ul><li>Entrenamiento del observador u observadores, calibrar con los mismos criterios. </li></ul>
  13. 14. Factores que afectan la confiabilidad. <ul><li>Extinción de la prueba. </li></ul><ul><li>Entre menor sea el intervalo de tiempo en la aplicación de las pruebas menor probabilidad de cambio habrá. </li></ul><ul><li>Entre mayor sea la varianza en las puntaciones de la prueba mayor será el estimado de confiabilidad. </li></ul>
  14. 15. <ul><li>Adivinación. </li></ul><ul><li>Entre menor sea la variación o las variaciones en la situación de prueba hay una mayor probabilidad de confiabilidad. </li></ul>
  15. 16. GRACIAS POR SU ATENCION.

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