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Políticas Educativas

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Políticas Educativas

  1. 1. POLÍTICAS EDUCATIVAS A LO LARGO DEL TIEMPO 1
  2. 2. 2 En el año de 1824 fue elegido por el congreso como el Primer Presidente de la Republica principales aportaciones: el centralizar la hacienda publica, establecer relaciones diplomáticas con diversos países, como Colombia y la Gran Bretaña; asimismo, intentó aplicar una política para atraer a los diferentes bandos independentistas * Impone a la religión católica como única para los mexicanos y prohíbe las demás. * Establece la igualdad de todos los mexicanos ante la ley. * Divide al gobierno federal en tres poderes: * Legislativo: compuesto por las cámaras de diputados y senadores. * Ejecutivo: encabezado por el presidente de la República y auxiliado por secretarios de Estado. * Judicial: compuesto por la Suprema Corte de Justicia. 1824 1829 Guadalupe Victoria
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  4. 4. ¿Qué son las políticas educativas?
  5. 5. Las políticas educativas son todas aquellas leyes impuestas por el estado para garantizar que la educación se aplique de manera óptima a la sociedad. Estas leyes se forjan de acuerdo a las necesidades históricas del país en el que se promueven, es decir, según sus ideales y principios. Son creadas con el fin de administrar y aplicar con beneficio para la sociedad, todos los recursos que el estado destine para este fin. tienen el objetivo de tratar y resolver todos los problemas a los que la educación se enfrenta, por ejemplo, la economía, la cultura o la burocracia y transformarlos en la maximización de los logros de los objetivos como la calidad, la eficacia y la eficiencia.
  6. 6. La política educativa es el resultado de la decisión de política pública por producir un servicio educativo específico. Involucra, a lo largo del tiempo, un proceso burocrático y social
  7. 7. L/O/G/O El Sistema Educativo Mexicano (SEM) es fundamentalmente el producto de determinada política, habrá que remontarse a los años en que se reconstruyeron las bases del desarrollo económico y social del país -tras la etapa armada de la Revolución- para rastrear el origen de aquella política, cuya premisa era construir un Sistema Nacional de Educación (SNE). La educación fue vista por los gobiernos posrevolucionarios: A. Como un bien público necesario B. Como una de las condiciones de la integración nacional, imprescindible para la reconstrucción del país
  8. 8. A lo largo del tiempo…
  9. 9.  El origen de la política educativa de los últimos 50 años se remite a un Estado naciente cuya tentativa gubernamental de unificar y reconstruir al país, lo llevó a iniciar la construcción de un sistema nacional de educación. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN Constitución de 1917: Es el resultado directo de la política mexicana; esta constitución tomó como base fundamental la Constitución de 1857, fue la primera constitución de la historia que incluye los derechos sociales
  10. 10. LA SEP. ORIGEN DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION Desde la Constitución de 1857, una de las características centrales de la educación mexicana ha sido la libertad de enseñanza La solución a la problemática del deterioro educativo se encontró en el comienzo de un gran proyecto de educación pública federal. La creación en 1921 de la Secretaría de Educación Pública (SEP) .La SEP fue creada con el propósito expreso de impulsar una "federalización" de la enseñanza, que pudiera dotar a los mexicanos de verdaderas oportunidades educativas
  11. 11.  En 1921 la fracción XXVII del Artículo 73 otorgó al Congreso facultades para establecer escuelas y legislar en materia educativa en toda la federación.  Dado que esta facultad de la federación podía chocar con la misma facultad de los 113 congresos de los estados, posteriormente, en 1934, la Constitución fue reformada para otorgar al Congreso federal la facultad de distribuir, coordinar y unificar la educación pública en todo el país
  12. 12. Antecedentes • 1. El proyecto de educación nacionalista Creación de la SEP. (Omitido por conveniencia) • 2. El proyecto de educación rural • 3. El proyecto de educación socialista • 4. El proyecto de educación técnica • 5. El proyecto de unidad nacional
  13. 13. Antecedentes • 6. Los proyecto de reforma,y modernización de la educación básica. • 7. La planeación institucional como política educativa. • 8. El Programa Sectorial de Educación
  14. 14. José Vasconcelos Promovió la idea de que la escuela era el medio para consolidar un país culto y democrático. La política Cardenista (1934-1945) o de la educación socialista, su ideología era formar hombres libres de prejuicios y fanatismos religiosos.
  15. 15. Ávila Camacho En 1945 consolidó el proyecto de la educación tecnológica.
  16. 16. Primer plan nacional de educación
  17. 17. Jaime Torres Bodet Promovió la escuela de la unidad nacional y desarrolla una política de modernización educativa, diseña el primer plan nacional de educación llamado Plan de Once Años, favoreció la ampliación de turnos, apertura de escuelas, y formación de docentes, la mejorar de la calidad de la enseñanza, los libros de texto gratuitos para la educación primaria. El Plan se extendió hasta el sexenio de Díaz Ordaz (1964-1970).
  18. 18. Luis Echeverría (1976-1976) Benefició la creación de nuevas instituciones de nivel medio superior y superior. Se aprobó la Ley Federal de Educación Superior, del Instituto Nacional de Adultos (INEA) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).
  19. 19. La planeación institucional como política educativa
  20. 20. José López Portillo (1976 – 1982) Implanta el Plan Nacional de Educación que se realizó a partir de un estudio diagnóstico, el plan no se concretó, y se realizan los Programas y Metas del sector Educativo 1979 – 1982. Se favoreció la descentralización y la planeación. Sentó el precedente para seguir presentando Planes y Programas nacionales en educación.
  21. 21. Miguel de la Madrid (1982 – 1988) Estableció el Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte. Se planteaba una revolución educativa, elevar la calidad a partir de la formación integral de docentes; racionalizar los recursos y ampliar el acceso a servicios, prioridad a zonas y grupos desfavorecidos; vincular educación y desarrollo y hacer de la educación un proceso participativo.
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  23. 23. La modernización en la Planeación Educativa
  24. 24. 1. Calidad educativa 2. Equidad, énfasis a grupos vulnerables. 3. Vinculación con el sector empresarial 4. Tecnologías de la Información y la comunicación, como herramientas para modernización
  25. 25. Carlos Salinas de Gortari (1988-1994) Puso atención a las nuevas tendencias económicas como la sociedad del conocimiento, la competitividad basada en los avances científicos y tecnológicos, y el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, obligatoriedad de la educación secundaria. Se realizan reformas al 3° constitucional y se crea la Ley General de Educación. Se firmo el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal.
  26. 26. Ernesto Zedillo Ponce de León A través del Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000 dicta las políticas educativas centradas nuevamente en la educación básica, la educación para adultos y la educación media superior y superior, así como lo relativo su financiamiento. Se realizó una reforma curricular en primaria y libros de texto gratuitos. Se fomentó la participación del Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL) y los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES).
  27. 27. Vicente Fox Quezada (2001-2006) La política educativa se reflejó en el Programa Nacional de Educación 2001 – 2006, se acentúa la atención al bachillerato y la formación técnica equivalente. Por otro lado, dentro de la filosofía “la educación para la vida y el trabajo” se consolida la Educación y capacitación para adultos
  28. 28. El Programa Sectorial de Educación 2007-2012 El PSE tiene como objetivo expresado lograr: la igualdad de oportunidades, contribuir a la consolidación de una economía competitiva y generadora de empleos, y contribuir a lograr un país seguro, limpio, justo y ordenado.
  29. 29. El Programa Sectorial de Educación 2007-2012 La estructuración del documento está enfocada hacia seis objetivos principales: 1. Elevar la calidad de la educación. 2. Énfasis en la capacitación docente, 3. Reforma curricular en todos los niveles educativos 4. Actualización de métodos y recursos didácticos 5. Evaluación que permita garantizar la calidad 6. Rendición de cuentas.
  30. 30. El Programa Sectorial de Educación 2007-2012 • Si bien hemos avanzado considerablemente en ampliar la cobertura, sobre todo en la educación básica, y en reducir las inequidades de género y regionales de los servicios educativos, tenemos todavía graves rezagos. • Nuestro sistema educativo presenta serias deficiencias, con altos índices de reprobación y deserción de los alumnos, y bajos niveles de aprovechamiento. • El México del nuevo milenio demanda que el sistema educativo nacional forme a sus futuros ciudadanos como personas, como seres humanos conscientes, libres, irremplazables, con identidad, razón y dignidad, con derechos y deberes, creadores de valores y de ideales.
  31. 31. Importancia para el desarrollo del país de los objetivos sectoriales Objetivo 1 Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Objetivo 2 Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.
  32. 32. Importancia para el desarrollo del país de los objetivos sectoriales Objetivo 3 Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.
  33. 33. Importancia para el desarrollo del país de los objetivos sectoriales Objetivo 4 Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural. Objetivo 5 Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.
  34. 34. Importancia para el desarrollo del país de los objetivos sectoriales Objetivo 6 Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.
  35. 35. ¿Hacia donde van nuestras políticas educativas?
  36. 36. Las políticas educativas en México están orientadas a mejorar la calidad de la educación, se enfatiza en el cambio curricular, organizacional, institucional, así como mejorar el nivel de los maestros.
  37. 37. Las políticas educativas están direccionadas a ofrecer un mayor acceso a la educación para que las nuevas generaciones hagan frente a las necesidades mundiales como lo es la implementación de la tecnología.
  38. 38. ¿Qué tendencias perciben las políticas educativas? Se espera que las políticas educativas adopten un nuevo concepto de aprendizaje centrado en el saber-saber, saber- hacer, saber-ser y saber convivir. Esperando que las instituciones educativas emprendan acciones para el futuro abierto e incierto que se dibuja en el marco de las nuevas condiciones que establece el mundo empresarial. Se exigen cambios sustanciales sobre todo al docente que es quien se encarga de formar al nuevo ciudadano que actuará dentro de la globalización. La tendencia indica que la educación debe comprender conceptos como: competencia, productividad, flexibilidad, gestión, calidad, eficacia, eficiencia y apertura.
  39. 39. Referencia bibliográfica Castillo, Adriana (2008) Políticas Educativas en México. Una breve semblanza de los antecedentes históricos del proyecto sectorial de educación 2007-2012

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