RPP Bab Cahaya

681 views

Published on

rencana pembelajaran, disertai lembar kerja dan latihan soal sederhana untuk smp/mts

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
681
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
24
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

RPP Bab Cahaya

  1. 1. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 193
  2. 2. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 193RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : MTs Negeri SubangKelas / Semester : VIII (Delapan) / Semester IIMata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)Waktu : 6x40 menitStandar Kompetensi6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.Kompetensi Dasar6.3. Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa.Indikator1. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan sifat-sifat perambatan cahaya.2. Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan.3. Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan.4. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung, dancermin cembung.5. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cembung dan lensa cekungMateri PembelajaranCahaya Sifat-sifat cahaya:a) Merambat lurusb) Mengalami pemantulanc) Mengalami pembiasand) Mengalami dispersi Pemantulan Cahaya:a) Pemantulan teraturb) Pemantulan baur Hukum pemantulan cahaya- Cermin datar- Cermin lengkung Pembiasan cahayaa) Lensa- Lensa cekung (teropong panggung, kacamata)- Lensa cembung (lup, kamera, mikroskop, kacamata)b) Hukum Snelliusc) Indeks BiasMetode Pembelajaran1. Model : - Direct Instruction(DI)- Cooperative Learning2. Metode : - Diskusi kelompok- Eksperimen- Ceramah
  3. 3. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 194Langkah-Langkah KegiatanPertemuan Ke-1NO Skenario PembelajaranAlokasiWaktuPendidikan karakter1Pendahuluan1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiransiswa2. Apersepsia. Mengingatkan kembali peserta didik mengenaimateri perambatan gelombang danmenghubungkannya dengan materi cahayab. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yangdiharapkan dicapai siswa3. MotivasiMengapa ditempat terang kita bisa melihat bendasedangkan di tempat gelap tidak?10’ReligiPerhatian/empatiRasa ingin tahu2Kegiatan IntiEksplorasi4. Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok5. Peserta didik diminta untuk mencari informasimengenai pengertian cahaya6. Guru membagikan Lembar Kerja Sifat-sifat cahaya7. Secara kelompok peserta didik melakukan percobaansifat-sifat cahaya8. Setiap kelompok menuliskan laporan hasil percobaanpada lembar kerja yang sudah disediakanElaborasi9. Secara kelompok peserta didik melakukan diskusitentang Sifat-sifat cahaya10.Guru mengarahkan diskusi dan memantau jalannyadiskusi serta membantu kelompok/siswa yangmengalami kesulitan11.Guru menunjuk salah satu kelompok untukmempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi12.Siswa yang tidak presentasi menanggapi denganmengajukan pertanyaan atau menyanggah presentasikelompok lainKonfirmasi13.Guru menanggapi jawaban peserta didik danmemberikan informasi yang benar.14.Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yangterbaik.15.Untuk mengetahui pemahaman materi yang telahdipelajari, guru memberikan beberapa soal kuis60 ‘KreatifKerja samaMandiriTanggung jawabPercaya diriToleransi danmenghargai pendapatorang lainMenghargai prestasiTanggung jawabKerja keras3Penutupa. Siswa dan guru menyimpulkan Sifat-sifat cahayab. Guru memberikan PRc. Guru mengkahiri pembelajaran10 ‘
  4. 4. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 195Pertemuan ke-2NO Skenario PembelajaranAlokasiWaktuPendidikan karakter1Pendahuluan1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiransiswa2. Apersepsic. Mengingatkan kembali peserta didik mengenaisifat-sifat cahayad. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yangdiharapkan dicapai siswa3. MotivasiDengan kekuasaan Alloh kita melihat dasar kolamyang airnya jerinih terlihat lebih dangkal. Apabila kitamasukkan sebuah tongkat ke dalam air, apakah yangterlihat pada tongkat?10’ReligiPerhatian/empatiRasa ingin tahu2Kegiatan IntiEksplorasi4. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang gejalapembiasan dalam kehidupan sehari-hari.5. Guru membagikan Lembar Kerja Pembiasan Cahaya6. Secara kelompok peserta didik melakukan percobaanPembiasan Cahaya7. Setiap kelompok menuliskan laporan hasil percobaanpada lembar kerja yang sudah disediakanElaborasi8. Secara kelompok peserta didik melakukan diskusitentang Gejala Pembiasan Cahaya9. Guru mengarahkan diskusi dan memantau jalannyadiskusi serta membantu kelompok/siswa yangmengalami kesulitan10.Guru menunjuk salah satu kelompok untukmempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi11.Siswa yang tidak presentasi menanggapi denganmengajukan pertanyaan atau menyanggah presentasikelompok lainKonfirmasi12.Guru menanggapi jawaban peserta didik danmemberikan informasi yang benar.13.Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yangterbaik.14.Untuk mengetahui pemahaman materi yang telahdipelajari, guru memberikan beberapa soal kuis60 ‘KreatifKerja samaMandiriTanggung jawabPercaya diriToleransi danmenghargai pendapatorang lainMenghargai prestasiTanggung jawabKerja keras3Penutupa. Siswa dan guru menyimpulkan materi pembiasancahayab. Guru memberikan PRc. Guru mengkahiri pembelajaran10 ‘
  5. 5. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 196Pertemuan ke-3NO Skenario PembelajaranAlokasiWaktuPendidikan karakter1Pendahuluan1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiransiswa2. Apersepsia. Mengingatkan kembali peserta didik mengenai sifat-sifat cahayab. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yangdiharapkan dicapai siswa3. MotivasiKetika kalian bercermin, bagaimana bayangan kalian dicermin?10’ReligiPerhatian/empatiRasa ingin tahu2Kegiatan IntiEksplorasi4. Guru meminta peserta didik menyebutkan sifat-sifatbayangan ketika kita bercermin di depan cermin datar.5. Guru meminta siswa membandingkan sifat bayanganpada cermin datar dengan sifat bayangan pada cermincembung (kaca spion) pada kehidupan sehari-hari6. Guru menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermincembung, cermin cekung, lensa cembung dan lensacekung.7. Guru memberikan penjelasan persamaan = + dan= =8. Guru memberikan contoh pembentukan bayanganpada cermin cekung dan lensa cembung9. Guru membagikan lembar kerja materi pembentukanbayangan pada cermin dan lensaElaborasi10.Secara berpasangan peserta didik melakukan diskusiuntuk menyelsaikan soal latihan pada lembar kerja.11.Guru membimbing dan membantu siswa yangmengalami kesulitan12.Guru menunjuk beberapa siswa untukmempresentasikan jawabanya.13.Siswa yang tidak presentasi memperhatikan,menanggapi dengan mengajukan pertanyaan.Konfirmasi14.Guru menanggapi jawaban peserta didik danmemberikan informasi yang benar.15.Guru memberikan penghargaan bagi siswa yangberhasil menjawab dengan tepat.60 ‘Percaya diriMandiriDisiplinKerja samaMenghargai prestasiTanggung jawabKerja keras3Penutupa. Siswa dan guru menyimpulkan materi pembentukanbayangan pada cermind an lensab. Guru memberikan PRc. Guru mengkahiri pembelajaran10 ‘Sumber Belajar Saeful Karim, dkk. (2008) Belajar IPA membuka cakrawala alam sekitar 2. Jakarta, Pusat Perbukuan Departemen PendidikanNasional Sumarwan, dkk. (2007) IPA SMP untuk kelas VIII, Jakarta Penerbit Erlangga Wasis dan Sugeng I, (2008) IPA 2 untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
  6. 6. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 197Penilaian Hasil Belajara. Teknik Penilaian:- Tes tertulis- Tes unjuk kerjab. Bentuk Instrumen:- Tes PG- Tes uraian- Uji petik kerja prosedurInstrumen PenilaianPilihan Ganda1. Pernyataan berikut ini benar tentang cahaya kecuali …a. merambat lurusb. memiliki kecepatan 3 x 108 m/sc. berupa gelombang elektromagnetikd. tidak dapat merambat di ruang hampa2. Perhatikan gambar berikut !Sudut datang ditunjukkan oleh …a.Pb.Rb.Qc.S3. Berikut ini adalah jalannya sinar-sinar istimewa pada cermin cekung, kecuali …a. Sinar datang sejajar sumbu utama cermin dan dipantulkan melalui titik fokusb. Sinar datang melalui titik fokus dan dipantulkan sejajar sumbu utama cerminc. Sinar datang melalui titik fokus dan dipantulkan melalui pusat kelengkungan cermind. Sinar datang melalui pusat kelengkungan cermin dan dipantulkan melalui pusat kelengkungancermin4. Yang dimaksud indeks bias pada gambar di bawah ini adalah perbandingan …a.OA dan OBb.OA dan OCc.OC dan ODd.OB dan OD5. Sebuah lensa cekung mempunyai titik api maya 20 cm, kekuatan lensa tersebut …a. -2,5 dioptrib. -5 dioptric. +2,5 dioptrid. +5 dioptri
  7. 7. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 198Uraian1. Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar !2. Bagaimana bunyi hukum pemantulan cahaya?jelaskan!3. Sebuah benda terletak 2 cm di depan sebuah cermin cekung yang mempunyai titik fokus 5 cm,tentukan:a. Jarak bayanganb. Perbesaran bayanganc. Sifat bayangand. Lukislah proses pembentukan bayangan benda!4. Lukislah bayangan benda pada lensa cembung apabila benda diletakkan:a. antara Odan F,b. antara F2 dan 2F2c. lebih besar daripada 2F2Mengetahui,Kepala MTsN SubangDrs.H. CECEP FACHRUROZINIP.195407281985031002Subang, Juli 2012Guru MapelIlmu Pengetahuan AlamYANTO ABDULAH,S.SiNIP. 198103182006041001
  8. 8. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 199LEMBAR KERJA SISWASIFAT-SIFAT CAHAYAPendahuluanKita memerlukan cahaya untuk dapat melihat. Benda-benda yang ada di sekitar kita dapat kita lihatapabila ada cahaya yang mengenai benda tersebut, dan cahaya yang mengenai benda tersebut dipantulkanoleh benda ke mata. Cahaya berasal dari sumber cahaya. Sumber cahaya adalah semua benda yang dapatmemancarkan cahaya. Contoh sumber cahaya adalah matahari, lampu, senter,api, dan bintang. Benda-bendayang tidak dapat memancarkan cahaya sendiri disebut benda gelap. Cahaya memiliki beberapa sifat diantaranya merambat lurus, menembus benda bening, dapat dibiaskan dan dapat dipantulkan. Untukmembuktikan sifat-sifat cahaya lakukan kegiatan berikut.TujuanMenunjukikan sifat-sifat perambatan cahayaAlat dan Bahan Lambu senter Kertas karton Pembolong kertasLangkah Kegiatan 6.11. Buatlah lubang pada kertas karton di bagian tengahnya.2. Susunlah alat percobaan seperti pada gambar 6a.3. Nyalakan lampu senter dan rambatkan cahaya dari lampu senter ke celah pada karton. Apa yangterjadi?4. Coba Susunan karton tersebut tidak diletakkan pada garis lurus, kemudian nyalakan lampu senter.Lihatlah, apa lampu senter terlihat dari titik A?KesimpulanGambar 6.a
  9. 9. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 200LEMBAR KERJA SISWASIFAT-SIFAT CAHAYAKegiatan 6.2.PendahuluanSalah satu dari sifat cahaya adalah merambat lurus. Perambatan cahaya lurus ini menyebabkanterjadinya bayang-bayang pada benda tak tembus cahaya. Ada dua jenis bayangan yang terbentuk, yaitubayangan inti dan bayangan tambahan. Bayangan inti yang disebut umbra, dan bayang-bayang tambahandisebut penumbra.Untuk mengetahui bayang-bayang ini lakukan kegiatan 6.2.TujuanMenunjukkan bayang-bayang inti (umbra) dan bayang-bayang tambahan (penumbra)Alat dan Bahan Lambu senter Kertas karton Pembolong kertas Bola layarLangkah Kegiatan 6.21. Susunlah alat percobaan seperti pada gambar di bawah ini!2. Nyalakan sumber cahaya, perhatikan apa yang terjadi?Pertanyaan:Dari percobaan di atas:1. Adakah bayang-bayang benda di layar?.........................................................................................................................2. Bayang-bayang yang terjadi apakah ada bayang-bayang yang tajam?.............................................................3. Adakah bayang-bayang tambahan?..................................................................................................................................SumbercahayaKarton Bola Layar/White Board
  10. 10. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 2014. Bagaimana bayangan umbra dan penumbra bisa terjadi?Perhatikan gambar!a. Perhatikan sinar dari sumber cahaya (A). Sinar yang sejajar akan menghasilkan bayang-bayang............................................b. Perhatikan sinar (B), sinar yang dari pinggir akan berpotongan membentuk bayang-bayang............................................c. Apakah bayangn inti masih menerima cahaya?.....................................................................................................................................................................................................d. Apakah bayangan tambahan masih menerima cahaya?.....................................................................................................................................................................................................Kesimpulan.........
  11. 11. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 202LEMBAR KERJA SISWAPEMANTULAN CAHAYATujuanMembuktikan hukum pemantulan cahayaAlat dan bahanLampu senter, cermin datar, kertas karbon, kertas HVS, penggaris, dan busur derajatCara kerja1. Sediakan alat dan bahan.2. Tutuplah kaca lampu senter dengan kertas karbonyang tengah-tengahnya telah diberi lubang kecil.3. Tariklah garis horisontal pada kertas HVS, lalu tarikpula garis yang tegak lurus dengan garis tadi ditengah-tengahnya.4. Letakkan cermin datar di atas kertas tersebutdengan garis yang tegak lurus berada di tengah-tengah cermin. Perhatikan Gambar 6.35. Jatuhkan seberkas sinar pada titik perpotongankedua garis tersebut.6. Berilah tanda perjalanan berkas sinar datang dan berkas sinar pantul dari cermin pada kertastersebut.7. Ambillah kertas HVS, lalu tariklah garis sinar datang dan sinar pantul yang telah diberi tandatersebut.8. Ukurlah sudut antara sinar datang dan garis tegak lurus cermin serta ukur pula sudut antara sinarpantul dan garis tegak lurus cermin. Bandingkan hasilnya.9. Ulangi kegiatan di atas beberapa kali dengan sudut datang yang berbeda-beda (misal 10o, 30o, 45odan 60o) untuk mendapatkan kesimpulan yang benar.Keterangan(1) Sinar yang datang ke cermin disebut sinar datang.(2) Sinar yang dipantulkan cermin disebut sinar pantul.(3) Garis yang tegak lurus permukaan cermin disebut garis normal.(4) Sudut antara sinar datang dan garis normal disebut sudut datang.(5) Sudut antara sinar pantul dan garis normal disebut sudut pantul.Pertanyaan1. Apakah sinar datang, sinar pantul, dan garis normal terletak pada satu bidang?.................................2. Apakah besarnya sudut datang dan sudut pantul sama besar?....................................................................3. Berikan kesimpulan dari kedua jawaban di atas:
  12. 12. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 203LATIHAN SOAL CERMIN DAN LENSASoal No 1Diberikan sebuah cermin cekung dengan jarak titik fokus f dan jari-jari kelengkungan R, sebuah benda yangtingginya h cm diletakkan pada jarak S di depan cermin.Tentukan:a) jarak titik fokus cerminb) jari-jari kelengkungan cerminc) tinggi bendad) jarak benda dari cermine) jarak bayangan yang terbentuk oleh cerminf) apakah bayangan benda bersifat maya ataukah nyata?g) dapatkah bayangan terlihat secara langsung pada cermin atau diluar cermin?h) perbesaran bayangan yang dihasilkan cermini) tinggi bayangan yang dihasilkanj) apakah bayangan diperbesar ataukah diperkecil?k) rangkum sifat-sifat bayanganl) gambarkan proses terbentuknya bayangan dengan menggunakan sinar-sinar istimewa cermin-cekung dandefinisikan sinar-sinar yang digunakanSoal No.2Sebuah benda yang tingginya 2 cm berdiri 6 cm di depan lensa cembung yang jarak fokusnya 4cm. Tentukan :1) Dimanakah letak bayangan?2) Berapa perbesaran bayangan?3) Berapa tinggi bayangan?4) Sebutkan sifat bayangannya.
  13. 13. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 204Kunci JawabanSoal 1Pembahasana) jarak titik fokus cerminDari gambar pada soal jarak titik fokus cermin adalah f = 12 cmb) jari-jari kelengkungan cerminJari-jari kelengkungan cermin adalah dua kali jarak fokusnyaR = 2fR = 24 cmc) tinggi bendaDari gambar terlihat tinggi benda adalah h = 4 cmd) jarak benda dari cerminDari data pada gambar terlihat bahwa jarak benda dari cermin adalah S = 18 cme) jarak bayangan yang terbentuk oleh cerminDengan rumus cermin dan lensa:1/f = 1/ s + 1/s1/12 = 1/18 + 1/s1/s = 1/12 − 1/181/s = 3/36 − 2/361/s = 1/36s = 36/1 = 36 cmf) bayangan benda bersifat maya ataukah nyata?Dari perhitungan didapat nilai s adalah positif, sehingga bayangan adalah nyatag) dapatkah bayangan terlihat secara langsung pada cermin atau diluar cermin?Bayangan tidak dapat dilihat di dalam cermin, atau diluar cermin. Untuk menangkap bayangan yangbersifat nyata dari sebuah cermin diperlukan suatu layar atau tabir, dapat berupa kain atau kertasataupun bahan-bahan lain yang diletakkan pada tempat terbentuknya bayangan (36 cm dari cermin)h) perbesaran bayangan yang dihasilkan cerminMenentukan perbesaran bayanganM = |s/s|M = |36/18|M = 2 kalii) tinggi bayangan yang dihasilkanh = M x hh = 2 x 4h = 8 cmj) bayangan diperbesar ataukah diperkecilNilai mutlak perbesaran lebih besar dari satu, sehingga bayangan adalah lebih besar dari benda aslinya/ diperbesar.
  14. 14. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 205k) rangkuman sifat-sifat bayanganSifat bayangan yang dihasilkan:-nyata-dapat ditangkap oleh layar-terbalik-diperbesar-di depan cerminl) gambar proses terbentuknya bayangan dengan menggunakan sinar-sinar istimewa cermin-cekungProses terbentuknya bayangan pada cemin cekung, benda diantara f dan 2f:m) Gambar di atas menggunakan dua dari tiga sinar-sinar istimewa dari cermin cekung-sinar yang datang sejajar sumbu utama dipantulkan melalui titik fokus cermin-sinar yang datang melalui titik fokus cermin dipantulkan sejajar sumbu utama-sinar yang datang melalui titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan kembali (sinar ini tidakdigambar dalam jawaban di atas)Jawaban Soal No.2Soal ini dilukiskan pada gambar di bawah iniTinggi benda h = 2 cmJarak benda s = +6 cm ( di depan lensa )Jarak fokus f = +4cm ( lensa cembung )1) Jarak bayangan s’ dihitung dengan persamaan :
  15. 15. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 206Jadi, bayangan nyata dan terletak 12 cm di belakang lensa2) Perbesaran bayangan M dihitung dengan persamaan :3) Tinggi bayangan h’ dihitung dengan persamaan :4) Sifat – sifat bayangan : Nyata ( s’ bertanda “+” ) Terletak di belakang lensa (s’ bertanda “+” ) Diperbesar ( M = 2 kali)

×