Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Up mod didáctica sección 2 universidad siglo xxi

2,740 views

Published on

  • Be the first to comment

Up mod didáctica sección 2 universidad siglo xxi

  1. 1. Universidad del Siglo XXI Módulo 1 Sección Nº 2 UNIVERSIDAD DE PANAMÁ Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación- ICASE Programa de Capacitación en Didáctica de la Educación Superior Profesoras: Abril Eneida Mèndez y Magda Lida Jurado
  2. 2.  Comprender los retos y desafíos que impone el siglo XXI a la educación superior.  Identificar los elementos característicos de la nueva cultura universitaria.  Mencionar los factores que evidencian las transformaciones más importantes que tienen lugar en el entorno internacional y nacional y que afectan a la Universidad de hoy. OBJETIVOS
  3. 3. Panorama Mundial
  4. 4. ¡Transformaciones!  Avances: ciencia para mejorar la productividad, la salud, saneamiento.  Aumento de la población  Tecnologías mejoran los procesos productivos.  Incrementos en la capacidad de producción.  Relaciones laborales  El uso de nuevas fuentes energéticas.  Innovación en las comunicaciones  La expansión del comercio.  Crecimiento de las ciudades  Genética  Recursos naturales que se agotan. Transformaciones Socioeconómicas, tecnológicas, culturales y ambientales.
  5. 5. Situación Mundial • Economía Global • Aldea Planetaria • Ciudadanos del mundo
  6. 6. Globalización Es INESCAPABLE!!!, Llego para quedarse… Es un proceso multidimensional que comprende aspectos vinculados a: • la economía, •las finanzas, •la ciencia y la tecnología, •las comunicaciones, • la cultura, • la política, •la educación etc... Informe de la Comisión Internacional de la Educación para el siglo XXI, -Informe Delors : “La Educación encierra un tesoro”. 1996 “Globalización es el fenómeno más dominante en la sociedad contemporánea y el que más influye en la vida diaria de las personas”.
  7. 7. ¡Acercándonos en un Mundo Nuevo! Revolución Científica y Revolución tecnológica Nos Acercan • Avances médicos. • Biotecnología. • Desarrollo tecnológico – nuevas tecnologías para producción. • Avances en la genética • Sistemas de comunicación
  8. 8. Globalización Economía Global Sociedad Global América Latina, según el Banco Mundial, es la región más DESIGUALDAD del mundo ¡Globalización No es global! NO está generando un incremento uniforme de progreso y desarrollo en el mundo. Cada año mueren en el mundo más de 15 millones de niños por causas relacionadas con el hambre.
  9. 9. Separados en un Nuevo Mundo ampliación de la desigualdad y la creación de una desintegración social nunca antes vista”. Nos Separan “El siglo XX fue el siglo de la integración del planeta, pero también, paradójicamente, el siglo de la
  10. 10. Amenazas a la Humanidad • Amenazas a la paz, la seguridad y los derechos humanos • Lucha contra la pobreza, desigualdad y la exclusión, • Desigualdad digital (De las seis mil millones de personas que forman la población mundial sólo cerca de 100 millones tienen acceso a la internet) • Equidad de Género. • Gestión del medio ambiente. • Alto consumismo.
  11. 11. La sociedad contemporánea, vive una profunda Crisis de Valores.
  12. 12. “No hay viento favorable para quien no sabe adónde va”..
  13. 13. Se requiere: Modernidad ética Que mantenga los valores del humanismo y de la igualdad de derechos entre todos y cada uno de los hombres. Subordinando el poder técnico a los valores de la ética. Se debe trascender las consideraciones meramente económicas y tècnicas Asumir dimensiones de moralidad y espiritualidad más arraigadas.
  14. 14. “La verdadera riqueza de una nación está en su gente”. Con estas palabras, el Informe sobre Desarrollo Humano de 1990 comenzó a abogar firmemente por un nuevo enfoque desde el cual afrontar el desarrollo.
  15. 15. Ampliar las oportunidades para: Vida prolongada y saludable, Disfrute de un nivel de vida decente. Acceso a la educación Otras oportunidades incluyen la libertad política, la garantía de los derechos humanos y el respeto a sí mismo
  16. 16. Se requieren: Nuevas Políticas Frente a los procesos de globalización y de conformación de los grandes bloques económicos, los Estados necesitan nuevos enfoques y políticas para fortalecer su capacidad de negociación y mejorar su inserción en la economía internacional “intensidad del conocimiento” La globalización exige: Mayor competitividad internacional
  17. 17. Se precisan y son posibles, medidas: Científico - tecnológicas Educativas Políticas Económicas / Sociales Y que todas son igualmente imprescindibles y deben plantearse unificadamente
  18. 18. Es Urgente: Nueva Sociedad “Sociedad del Conocimiento”, por el papel central que éste juega en el proceso productivo. Algunos prefieren llamarla ….“Sociedad de la Información”. Y hay otros quienes afirman que es más apropiado llamarla Por el papel clave que el aprendizaje permanente está llamado a desempeñar en la sociedad del próximo siglo. “Sociedad del Aprendizaje”
  19. 19. Una--- “economía del saber” Sociedad basada en el conocimiento y el aprendizaje. Aparecen las “industrias de la inteligencia”: informática, biotecnología, ingeniería genética, microelectrónica, robótica, industria espacial y los nuevos materiales El capital intelectual es hoy día el principal activo de la empresa contemporánea.
  20. 20. Es incuestionable la importancia de la educación como elemento estratégico para la construcción del futuro de las sociedades.
  21. 21. Frente a la Globalización, la Educación del siglo XXI debe enseñarnos a: Uno de los 4 pilares de la Educación para el siglo XXI es aprender a ser, a saber, hacer y a “aprender a vivir juntos”..  Ser “ciudadanos del mundo”, Vivir juntos en la “aldea planetaria” A no perder nuestras raíces culturales, ni nuestra identidad como naciones. A fomentar la solidaridad, la amistad y la justicia.
  22. 22. Ver video… Reflexiones acerca del Sistema educativo panameño • Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) 2009.
  23. 23. Transformación de la Educación Superior Para responder a los retos del Siglo XXI
  24. 24. Educación Superior La EDUCACIÓN SUPERIOR comprende …"todo tipo de estudios, de formación o de formación para la investigación en el nivel postsecundario, impartidos por una universidad u otros establecimientos de enseñanza que estén acreditados por las autoridades competentes del Estado como centros de enseñanza superior".
  25. 25. CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR Paris, 1998 DECLARACION MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR EN EL SIGLO XXI: VISION Y ACCION
  26. 26. Cambios en Sociedad y Ciencia y tecnología • Los cambios que se dan en la sociedad contemporánea influyen en el quehacer de las universidades. • Exigencias provenientes de la revolución científico-tecnológica, impactan las estructuras académicas y les imponen la perspectiva interdisciplinaria, como la respuesta más adecuada a la naturaleza del conocimiento contemporáneo. París-1998
  27. 27. MISIÓN Y FUNCIÓN EDUCACION SUPERIOR *educar, formar y realizar investigaciones. París-1998 Formar diplomados altamente cualificados y ciudadanos responsables, capaces de atender a las necesidades de todos los aspectos de la actividad humana, Constituir un espacio abierto que propicie el aprendizaje permanente. Promover, generar y difundir conocimientos por medio de la investigación. Contribuir a comprender, interpretar, preservar, reforzar, fomentar y difundir las culturas nacionales y regionales, internacionales e históricas, en un contexto de pluralismo y diversidad cultural; Contribuir a proteger y consolidar los valores de la sociedad, (ciudadanía democrática
  28. 28. VISIÓN EDUCACION SUPERIOR *igualdad, acceso, pertinencia Igualdad de acceso Fortalecimiento de la participación y promoción del acceso de las mujeres Promoción del saber mediante la investigación en los ámbitos de la ciencia, el arte y las humanidades y la difusión de sus resultados Orientación a largo plazo fundada en la pertinencia. Reforzar la cooperación con el mundo del trabajo y el análisis y la previsión de las necesidades de la sociedad. La diversificación como medio de reforzar la igualdad de oportunidades. Métodos educativos innovadores: pensamiento crítico y creatividad
  29. 29. • La calidad de la enseñanza superior es un concepto pluridimensional que debería comprender todas sus funciones y actividades: enseñanza y programas académicos, investigación y becas, personal, estudiantes, edificios, instalaciones, equipamiento y servicios a la comunidad y al mundo universitario. • Una autoevaluación interna y un examen externo realizados con transparencia por expertos independientes, • La dimensión internacional: el intercambio de conocimientos, la creación de sistemas interactivos, la movilidad de profesores y estudiantes y los proyectos de investigación internacionales, • Reforzar la gestión y el financiamiento de la educación superior • Poner en común los conocimientos teóricos y prácticos entre los países y continentes • Fuga de cerebros.. Cooperación Sur- Sur! entorno que atraiga y retenga el capital humano cualificado, mediante políticas nacionales o acuerdos internacionales que faciliten el retorno • Las asociaciones y alianzas • El potencial y los desafíos de la tecnología: creación de redes, nuevos entornos pedagógicos (educ. distancia), renovar el contenido de los cursos y los métodos pedagógicos. ACCIÓN EDUCACION SUPERIOR *calidad, autoevaluación, gestión, asociación, tecnología
  30. 30. Nuevas Culturas: Inspirado en una dimensión ética y de rendición social de cuentas
  31. 31. Conferencia Mundial sobre la Educación Superior - 2009 La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo.
  32. 32. Hoy día, más que nunca antes en la historia de la humanidad, la riqueza o pobreza de las naciones dependen de la calidad de su Educación Superior”. Malcolm Gillis - Informe del Task Force –BM. Educación Superior necesita emprender: “La transformación más radical de su historia”. Declaración Mundial de París 2009 -pertinente a las necesidades reales del país -y elevada calidad.
  33. 33. ¡Explosivo aumento de estudiantes!” En los ultimos 37 anos, el número de estudiantes que optaron por la educación terciaria se ha quintuplicado, (de 28,6 millones en 1970 a 152,5 millones en 2007.) Más fuerte expansión! 51 milllones nuevos
  34. 34. •En América Latina y el Caribe el número de estudiantes aumentó 10 veces a partir de 1970, (17,8 millones en 2007). •Aunque el crecimiento de la matricula en la región fue muy rápido entre 1970 y 1980 -alcanzando una tasa anual del 11%-, entre 1980 y 2000 disminuyo en intensidad.
  35. 35. En términos generales, el número de mujeres matriculadas en establecimientos de educación superior aumentó prácticamente dos veces más rápido que el de hombres. ¿Era un mundo de hombres?
  36. 36. La Clasificación Internacional Normalizada de la Educación impulsada por la UNESCO en 1997 (CINE 97) ofrece un marco general que permite clasificar los programas de educación sobre la base de su contenido. CINE 5A: son programas que preparan para la investigación (en historia, filosofía, matemáticas, etc.). 3 a 5 años. Exigen un alto nivel de capacitación (medicina, arquitectura, odontología). CINE 5B: Exigen menos tiempo (2 años). Los participantes adquieran las destrezas prácticas y los conocimientos necesarios para ejercer una determinada profesión, un oficio. CINE 6: Programas de investigación avanzada.
  37. 37. Desarrollo pleno de sus funciones: investigación, enseñanza y servicio a la comunidad. Atendiendo a lo interdisciplinario Contexto de autonomía institucional y libertad académica. Responsabilidad Social de Educación Superior Contribuyendo al desarrollo sostenible, la paz y el bienestar, así como a hacer realidad los derechos humanos, entre ellos la igualdad entre los sexos.
  38. 38. Educación Superior- Liderazgo Social La educación superior debería asumir el liderazgo social en materia de creación de conocimientos de alcance mundial para abordar retos mundiales, entre los que figuran: – la seguridad alimentaria, – el cambio climático, – la gestión del agua, – el diálogo intercultural, – las energías renovables – y la salud pública.
  39. 39. Educación Superior Responsabilidad Social Objetivos de Desarrollo del Milenio y Educación para Todos La educación superior debe contribuir a erradicar la pobreza, a fomentar el desarrollo sostenible y a adelantar en la consecución de:
  40. 40. Exigencias La sociedad del conocimiento exige, redes excelencia investigadora, innovaciones en materia de enseñanza y aprendizaje, y nuevas estrategias al servicio de la comunidad.
  41. 41. DOCENTES Es preciso reconocer la importancia de atraer y retener a un personal docente y de investigación calificado, talentoso y comprometido con su labor. ALUMNOS Cultivar el pensamiento crítico e independiente y la capacidad de aprender a lo largo de toda la vida. Estimular la innovación y la diversidad. Criterios de Calidad
  42. 42. • Aumento de la transferencia de conocimientos a través de las fronteras. • Desarrollo de redes internacionales de universidades y que ayuden a fortalecer la comprensión mutua y la cultura de paz. Internacionalización, regionalización y mundialización La educación superior debería reflejar las dimensiones internacional, regional y nacional, tanto en la enseñanza como en la investigación… • Iniciativas conjuntas de investigación y los intercambios de alumnos y personal docentes. • Necesidad de establecer sistemas nacionales de acreditación de estudios. • La cooperación regional en aspectos como la convalidación de estudios y diplomas.
  43. 43. Desde 1999: • El número global de estudiantes internacionales ha crecido un 53%. • El número de estudiantes internacionales mujeres ha aumentado e incluso a un ritmo acelerado. En el año 2007, había más de 2,8 millones de estudiantes matriculados en establecimientos educacionales fuera de su país de origen. 1. China es el país que envía al extranjero el mayor número de estudiantes (421.000), 2. India (153.300), 3. República de Corea (105.300), 4. Alemania (77.500), 5. Japón (54.500), 6. Francia (54.000), 7. Estados Unidos (50.300), 8. Malasia (46.500), 9. Canadá(43.900) 10. Federación Rusa (42.900). Estos países representan el 37,5% de los estudiantes internacionales del mundo* * De acuerdo a los reportes de 153 países anfitriones que disponen de esta información.
  44. 44. A nivel mundial, Estados Unidos es el anfitrión de la mayor cantidad de estudiantes internacionales cifra que se eleva a 595.000
  45. 45. EL APRENDIZAJE Y LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN • Aumentar la investigación y la innovación mediante iniciativas conjuntas (sector gobierno y privado ) que abarquen a las pequeñas y medianas empresas. • Buscar el equilibrio entre la investigación básica y la aplicada. Atendiendo a costos y necesidades. • Flexibilidad en los sistemas de investigación, con miras a promover la ciencia y la interdisciplinariedad, al servicio de la sociedad. • Mayores oportunidades para los docentes para realizar investigaciones y obtener becas. • Libertad de enseñanza es un valor fundamental que es preciso proteger. • Búsqueda de esferas de investigación y docencia capaces de abordar los asuntos que atañen al bienestar de la población ( plano local). • Se insta al uso de las TIC (bibliotecas electrónicas etc).
  46. 46. • Atender una matrícula en constante crecimiento, sin sacrificar la calidad. • Pertinencia o relevancia: correspondencia entre el producto de la educación superior (conocimientos y destrezas de sus egresados) y las necesidades sociales. • Equilibrio entre sus funciones básicas de docencia, investigación y servicio. • Calidad evaluación y acreditación • Mejorar la administración de la educación superior ha conducido a la introducción del planeamiento estratégico. • Internacionalización de la educación superior, que es un reflejo del carácter mundial del conocimiento, la investigación y el aprendizaje. R E T O S

×