Historia de la Reforma Universitaria de 1918 en Ecuador y América Latina
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4. • Historia dela Universidad en el Ecuador y el
el continente viene desde la colonia.
• 1895 Revolución Liberal gobierno de Alfaro
implanto en todo el nivel de educación, el
laicismo y, en consecuencia.
• La universidad entró en un proceso
democrático dentro del cual se formaron
asociaciones estudiantiles.
5. • Elgran movimiento
transformador ocurrido en Córdova
en 1918 influyó en las universidades
del continente.
• En ese mismo año se planteó, en
el Ecuador, el cogobierno
universitario, la democratización y
la extensión universitaria
•.
6. •. En 1921, la Universidad Central hizo
efectivo el cogobierno estudiantil y, en
1924, se realizó la primera reunión de
universidades.
• La revolución Juliana de 1925 provocó
algunas reformas y dictó una Ley de
Educación Superior en la que, por
primera vez, se consagró la autonomía
universitaria.
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8. La Reforma Universitaria de 1918 representa el
hecho cultural más importante de América
Latina
en el siglo XX.
El movimiento reformista tuvo significativas
consecuencias políticas, sociales, e
indudablemente en la legislación universitaria.
9. Esta Reforma universitaria sustentada
en el cogobierno, que quiere decir
entregarles a los estudiantes y a los
profesores la designación de las
autoridades universitarias y de los
catedráticos de las mismas.
10. Los principios fundamentales de la Reforma
Universitaria son:
Autonomía universitaria
Cogobierno
Extensión universitaria
Acceso por concursos y periodicidad de las cátedras
Libertad de cátedra, cátedra paralela y cátedra libre
Vinculación de docencia e investigación
Inserción en la sociedad y rol de la universidad
Solidaridad latinoamericana e internacional
Unidad obrero-estudiantil
11. Muy rápidamente se
convirtió en la guía
intelectual para todos los
universitarios progresistas
del continente
sudamericano.
12. La cátedra como feudo personal del
profesor donde éste determinaba los
programas a seguir, la orientación de los
mismos, la forma de promoción y aún su
sucesor, el ocultamiento deliberado de
teorías científicas etc., solo podían
presagiar estallidos revolucionarios
como finalmente sucedió.
13. “Desde hoy contamos para el país una
vergüenza menos y una libertad más.
Los dolores que quedan son las
libertades que faltan. Creemos no
equivocarnos, las resonancias del
corazón nos lo advierten: estamos
pisando sobre una revolución, estamos
viviendo una hora americana”.
14. La figura del CO-GOBIERNO surge luego de
la Reforma del 18.
Deja atrás el retrasado modelo elitista y
clerical de las academias implementando la
participación de los profesores y alumnos en
el gobierno constituyéndose así un
precedente único a la fecha.
15. Art 43. De la Ley de educación superior lo define:
“Es el principio contraparte de la autonomía
universitaria responsable. Consiste en la dirección
responsable y compartida de las universidades y
escuelas politécnicas, por parte de los diferentes
sectores de la comunidad de esas instituciones:
profesores, estudiantes, graduados, servidores y
trabajadores”.
