Culturas Juveniles

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Pensando las culturas juveniles, y achicando la brecha generacional.

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Culturas Juveniles

  1. 1. http://rticpromse.wordpress.com Programa para la Mejora del Sistema Educativo Nivel Medio Ciclo de Charlas y Reflexión
  2. 2. DARK PUNK GLAM EMOS SKATERS RAPEROS FLOGGERS
  3. 3. C U L T U R A S J U V E N I L E S y CULTURA ESCOLAR
  4. 4. Adolescentes y Jóvenes <ul><li>Son construcciones sociales, son clases de edad. </li></ul><ul><li>Son portadores de una cultura, de conocimientos, valores, actitudes. </li></ul><ul><li>No coinciden necesariamente con la cultura escolar. </li></ul>
  5. 5. ¿A qué se debe? <ul><li>La escuela ha perdido el monopolio del saber. </li></ul><ul><li>El programa escolar todavía tiene huellas del momento fundacional (homogeneidad, orden, secuencia). </li></ul><ul><li>Las nuevas generaciones son portadoras de culturas diversas, fragmentadas, flexibles, móviles. </li></ul>
  6. 6. Es decir…. <ul><li>Hoy resulta imposible separar el mundo de la vida, del mundo de la escuela. </li></ul><ul><li>Los jóvenes traen consigo su lenguaje y su cultura. </li></ul><ul><li>La experiencia escolar debe ser escenario donde se “encuentren” diversos universos culturales. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Las nuevas generaciones fueron y son socializadas por medio de la tecnología, con naturalidad, sin la sensación de estar frente a máquinas extraterrestres. </li></ul><ul><li>Los jóvenes en esta nueva relación con la tecnología, reconfiguran, el lugar de los saberes. </li></ul>Pensar:
  8. 8. Generando en los adultos: <ul><li>Temores, actitud tecnofóbica, choque entre maestros y estudiantes, por limitaciones en el manejo de recursos, etc. </li></ul><ul><li>La apropiación de las TIC que afecta a muchos adultos, en ocasiones, es provocada porque se “dejan fuera del juego a sí mismos”. </li></ul>
  9. 9. Trabajar con jóvenes … Requiere: <ul><li>Una nueva “Profesionalidad”, la cuál es preciso definir y construir por medio de un trabajo colaborativo. </li></ul>
  10. 10. Características deseables: <ul><li>Institución abierta que valorice y tenga en cuenta los intereses, expectativas, conocimientos de los jóvenes. </li></ul><ul><li>Una escuela que de lugar al protagonismo de los jóvenes . </li></ul><ul><li>Una escuela que no se limite a enseñar, sino que se propone, motivar y desarrollar conocimientos significativos para los estudiantes. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Una Institución flexible en tiempos, metodologías, modelos de evaluación, sistemas de convivencia. </li></ul><ul><li>Una Institución que forma personas, y no “expertos”, es decir que desarrolla competencias transdiciplinarias y no disciplinas y conocimientos, que sólo tienen valor para la escuela. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Una Institución que acompaña y facilita la construcción de un proyecto de vida. </li></ul><ul><li>Para ello deberá desplegarse una “Pedagogía de la presencia”, caracterizada por el compromiso, la apertura y la reciprocidad del mundo adulto para con los jóvenes. </li></ul><ul><li>Una Institución que desarrolla el sentido de la pertenencia y con la que los jóvenes “se identifican.” </li></ul>
  13. 13. Programa para la Mejora del Sistema Educativo Nivel Medio Ministerio de Educación de la Nación Argentina PROMSE Rtic Perfil Pedagógico Prof. Eliana Bottarelli Rtic Perfil Técnico AIA Amalia Boccolini http://rticpromse.wordpress.com

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