Реализация международных образовательных программ как фактор повышения конкурентоспособности российских вузов: опыт програ...
Формы международного сотрудничества  в сфере образования <ul><li>включенное обучение;  </li></ul><ul><li>стажировки в зару...
Направления реализации программ  «двойного диплома» <ul><li>В  сфере высшего образования: </li></ul><ul><li>Экономика; </l...
Основные формы международного сотрудничества   <ul><li>«вкрапление» в российскую программу учебных курсов зарубежных униве...
Миссия программы  «двойной диплом» <ul><li>подготовка профессионалов высокой квалификации, которые могут обеспечить устойч...
Варианты реализации программы  «двойного диплома» на российском рынке образовательном услуг <ul><li>совместные учебные про...
Программа «двойного диплома»:   <ul><li>обеспечивает российскому студенту доступ к мировому опыту; </li></ul><ul><li>прида...
Формирование конкурентных преимуществ у студентов <ul><li>усиленная практическая составляющая обучения;  </li></ul><ul><li...
Формирование конкурентных преимуществ для преподавателей <ul><li>повышение квалификационного уровня преподавателей немецко...
Выводы: <ul><li>программа «Двойной российско-немецкий диплом бакалавра», как и любая другая международная образовательная ...
Благодарим за внимание!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Опыт программы «двойной российско немецкий диплом бакалавра» в ИНЖЭКОНе

963 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
963
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Опыт программы «двойной российско немецкий диплом бакалавра» в ИНЖЭКОНе

  1. 1. Реализация международных образовательных программ как фактор повышения конкурентоспособности российских вузов: опыт программы «двойной российско-немецкий диплом бакалавра» в ИНЖЭКОНе Куклина Е.А. д.э.н., Соломенко Д.Ю, к.э.н. СПбГИЭУ
  2. 2. Формы международного сотрудничества в сфере образования <ul><li>включенное обучение; </li></ul><ul><li>стажировки в зарубежных университетах; </li></ul><ul><li>совместные образовательные программы, разработанные университетами разных стран (программы «двойного диплома») </li></ul>
  3. 3. Направления реализации программ «двойного диплома» <ul><li>В сфере высшего образования: </li></ul><ul><li>Экономика; </li></ul><ul><li>Менеджмент; </li></ul><ul><li>Общественные науки, </li></ul><ul><li>В постдипломном (послевузовском): </li></ul><ul><li>+ программы МВА с множеством специализаций </li></ul>
  4. 4. Основные формы международного сотрудничества <ul><li>«вкрапление» в российскую программу учебных курсов зарубежных университетов; </li></ul><ul><li>программы зарубежных университетов, «размещенные» в российских ВУЗах и школах бизнеса; </li></ul><ul><li>программы «двойного диплома» на основании согласованных учебных планов университетов-партнеров. </li></ul>
  5. 5. Миссия программы «двойной диплом» <ul><li>подготовка профессионалов высокой квалификации, которые могут обеспечить устойчивое и эффективное взаимодействие России и Запада в условиях глобализации экономики </li></ul>
  6. 6. Варианты реализации программы «двойного диплома» на российском рынке образовательном услуг <ul><li>совместные учебные программы российских и зарубежных ВУЗов, которые выезд студентов за рубеж не предусматривают; </li></ul><ul><li>часть периода обучения (академический год, учебный семестр) российские студенты должны провести за рубежом; </li></ul><ul><li>половину всего срока профессиональной подготовки российские студенты проводят в университете-партнере. </li></ul>
  7. 7. Программа «двойного диплома»: <ul><li>обеспечивает российскому студенту доступ к мировому опыту; </li></ul><ul><li>придает неоспоримые преимущества на рынке труда, формирует систему конкурентных преимуществ; </li></ul><ul><li>повышает самооценку; </li></ul><ul><li>развивает навыки адаптации к меняющимся условиям конкурентной среды; </li></ul><ul><li>позволяет приобрести друзей из других стран; </li></ul><ul><li>вызывает синергетический эффект от взаимодействия разных культур. </li></ul>
  8. 8. Формирование конкурентных преимуществ у студентов <ul><li>усиленная практическая составляющая обучения; </li></ul><ul><li>сильная языковая подготовка; </li></ul><ul><li>значительная доля современного электронного обучения. </li></ul>
  9. 9. Формирование конкурентных преимуществ для преподавателей <ul><li>повышение квалификационного уровня преподавателей немецкого языка; </li></ul><ul><li>повышение уровня владения немецким языком преподавателями ИНЖЭКОНа; </li></ul><ul><li>возможность обмена опытом в рамках неформальных визитов преподавателей; </li></ul><ul><li>повышение уровня использования информационных технологий в учебном процессе . </li></ul>
  10. 10. Выводы: <ul><li>программа «Двойной российско-немецкий диплом бакалавра», как и любая другая международная образовательная программа с университетами Европы, позволяет повышать конкурентоспособность студентов и преподавателей ИНЖЭКОНа на европейском рынке образовательных услуг и способствует дальнейшей интеграции российских университетов в Болонский процесс. </li></ul>
  11. 11. Благодарим за внимание!

×