Presentación Medios y Recursos Didácticos Material en Proceso de Evaluación

1. MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS
POSICIÓN COMO DOCENTE
 PARTICIPANTE : ABEN RODRIGUEZ
 C.I.: 16,643,523
 PROF.: TOMAS PEREZ
 SECCION: DU. 01
Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Instituto Pedagógico de Barquisimeto.
“ Luis Beltrán Prieto Figueroa”.
Programa de Extensión Académica.

2. MEDIOS Y RECURSOS
DIDACTICOS

3. Como profesional de la higiene y seguridad laboral, y desde el punto de vista como docente, considero que los medios y recursos
didácticos son de gran importancia, esto debido a que en el proceso de enseñanza- aprendizaje son fundamentales para hacer más efectiva
la metodología a utilizar y cumplir con las metas deseadas. De igual forma se debe considerar todos los paradigmas (conductismo,
humanismo, cognitivismo y constructivismo), entendiendo de estos su teoría y metodología aplicada en la práctica como docente.
En el campo de la docencia son considerables los aportes que han brindado cada uno de los paradigmas, comenzando desde el paradigma
conductista, que considera el entorno como un conjunto de estímulos-respuestas que representa la conducta, en el humanismo su meta es
ayudar a los individuos a reconocerse como seres únicos y ayudar a los educados a actualizar sus potencialidades, en el paradigma
cognoscitivo, donde el precursor de esta teoría es el psicólogo jean Piaget quien hace referencia a los proceso de pensamiento, que en el
caso de los niños va cambiando conforme transcurre el tiempo y experiencias, lo que permite al docente, considerar las etapas principales
que influyen en la conducta, actitudes, creencias y valores, que viene relacionada con la edad y para el constructivismo, que es una de las
más utilizadas debido a que es una posición compartida, es decir, que se ha unido a otras teorías como la construcción del conocimiento,
entre otras cosas propone como didáctica el aprendizaje cooperativo, considerando la historia del individuo y que cuando una persona
aprende algo lo incorpora a sus experiencias, lo que forma un conocimiento previo partiendo de la interacción con el medio social, lo que
se conoce como zona de desarrollo próximo o posibilidad de aprender y tener nuevas experiencias en esa interacción con los demás.
Conociendo y teniendo fortaleza en las teorías y metodología de cada uno de los paradigmas, se puede lograr un trabajo eficiente con el
uso de los medios y recursos didácticos adecuados para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sabiendo que los medios son aquellos
materiales elaborados con la intención de facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje como lo es un libro de texto, pizarrón, tiza,
borrador, entre otros y los recursos que son los que se emplean para apoyar y complementar el proceso educativo, es decir, se debe
adecuar a los estudiante a los cuales va dirigidos, cualquier medio y recursos didáctico tiene su función específica, que va a depender de
ciertos criterios de selección lo que hace necesario conocer y dominar cada una de las técnicas a utilizar para lograr el objetivo de enseñar.
En este sentido debo mencionar el lenguaje, que es un elemento fundamental en esa interacción entre el docente y el discente, sea el oral,
escrito o audiovisual es importante y fundamental para que se haga efectiva la comunicación, de ahí que el docente debe mantener una
buena relación con el estudiante para que no exista una heterofilia comunicacional. Otro elemento que debo mencionar es el uso de las
nuevas tecnologías como los medios audiovisuales, considerados como medios de enseñanza, importantes para destacar la información que
se desea presentar. Otro es el uso de la computadora, la cual ya no se considera una maquina sofisticada para calcular, sino una máquina
que sirve para interactuar con otra persona o grupos de acuerdo a intereses en común. Quiero finalizar diciendo que todo docente para
mejorar su capacidad de entender cómo funciona el proceso de enseñanza-aprendizaje debe conocer todos los paradigmas ya que todos son
importantes y se usa el que mejor se pueda adecuar a la actividad o caso en particular.
POSICION COMO DOCENTE, EN CUANTO AL USO DE RECURSOS Y MEDIOS DIDACTICOS