SlideShare a Scribd company logo

عرض خاص باليوم الدراسي للحركات الانتقالية دجنبر 2014

الحركات الانتقالية المرتكزات، الحصيلة والآفاق دجنبر 2014 مديرية الموارد البشرية وتكوين الأطر -قطب التدبير المندمج للموارد البشرية -قسم الحركات الانتقالية-

عرض خاص باليوم الدراسي للحركات الانتقالية دجنبر 2014

1 of 17
Download to read offline
‫النتقالية‬ ‫الحركات‬
‫الحصيلة‬ ،‫المرتكزات‬
‫والفاق‬
‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫مديرية‬‫الرطر‬ ‫وتكوين‬‫المندمج‬ ‫التدبير‬ ‫-قطب‬
‫البشرية‬ ‫للموارد‬
-‫النتقالية‬ ‫الحركات‬ ‫-قسم‬
‫دجنبر‬2014
2
‫المحتويات‬
◄‫النتقالية؛‬ ‫الحركات‬ ‫مرتكزات‬
◄‫التعليمية؛‬ ‫النتقالية‬ ‫الحركة‬
◄‫؛‬ ‫الدارية‬ ‫الحركة‬
◄‫الرطر؛‬ ‫باقي‬ ‫حركات‬
◄‫الحركة‬ ‫و‬ ‫الجهوية‬ ‫الحركة‬
‫و‬ ‫الفائض‬ ‫تدبير‬ ‫عملية‬ ‫و‬ ‫المحلية‬
‫الخصاص؛‬
3
‫التنتقالية‬ ‫الحركات‬ ‫مرتكزات‬
‫التنتقالية‬ ‫الحركات‬ ‫تستند‬:‫التالية‬ ‫المرتكزات‬ ‫على‬
•‫منتظم‬ ‫و‬ ‫قار‬ ‫تمدرس‬ ‫ففي‬ ‫التلميفذ‬ ‫و‬ ‫التلميذات‬ ‫حفق‬ ‫ضمان‬
‫الدراسية؛‬ ‫السنة‬ ‫طيلة‬
•‫العمليات؛‬ ‫مختلف‬ ‫تنظيم‬ ‫في‬ ‫الشفافية‬ ‫ضمان‬
•‫المترشحين؛‬ ‫و‬ ‫المترشحات‬ ‫جميع‬ ‫بين‬ ‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬ ‫ضمان‬
•‫المناطق؛‬ ‫مختلف‬ ‫بين‬ ‫التربوي‬ ‫التوازن‬ ‫ضمان‬
•‫والادارية؛‬ ‫التعليمية‬ ‫الطر‬ ‫استقرار‬ ‫ضمان‬
•‫مختلف‬ ‫ففي‬ ‫الحديثفة‬ ‫التكنولوجيفة‬ ‫الوسفائل‬ ‫اسفتعمال‬ ‫تكريفس‬
.‫العمليات‬
4
‫التعليمية‬ ‫التنتقالية‬ ‫الحركة‬
‫مفن‬ ‫أكثفر‬ ‫سفنويا‬ ‫فيهفا‬ ‫يشارك‬50‫الخدمة‬ ‫خلل‬ ‫مفن‬ ‫إجراؤهفا‬ ‫يتفم‬ ‫و‬ (‫)ة‬ ‫مشارك‬ ‫ألفف‬
‫لفرااد‬ ‫الجتماعية‬ ‫الوضعية‬ ‫العتبار‬ ‫بعين‬ ‫وتأخذ‬ .‫التنتقالية‬ ‫بالحركات‬ ‫الخاصة‬ ‫اللكتروتنية‬
:‫ب‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫السرة‬
‫)المساواة‬ ‫بالزوج‬ ‫اللتحاق‬ ‫طلبات‬ ‫جاتنب‬ ‫إلى‬ ‫بالزوجة‬ ‫اللتحاق‬ ‫لطلبات‬ ‫الولوية‬ ‫إعطاء‬
‫بالزوجة(؛‬ ‫و‬ ‫بالزوج‬ ‫اللتحاق‬ ‫طلبات‬ ‫في‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬
‫تفوق‬ ‫المنصفب‬ ‫ففي‬ ‫أقدميفة‬ ‫علفى‬ ‫المتوفريفن‬ ‫تمكيفن‬13‫بعد‬ ‫الولويفة‬ ‫امتياز‬ ‫مفن‬ ‫سفنة‬
‫بالزواج؛‬ ‫اللتحاقات‬
‫أو‬ ‫لل ب‬ ‫الخاصة‬ ‫التحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ (‫طفل)ة‬ ‫كل‬ ‫نقط(عن‬ ‫)أربع‬ ‫المتياز‬ ‫نقط‬ ‫منح‬
‫)ة(؛‬ ‫المشارك‬ ‫ال م‬
‫سسنه‬ ‫يتجاوز‬ ‫ل‬ ‫طفسل‬ ‫كسل‬ ‫عسن‬ ‫امتياز‬ ‫نقطسة‬ ‫منسح‬18‫للمشاركات‬ ‫بالنسبة‬ ‫سسنة‬
.(‫بالزوج)ة‬ ‫اللتحاق‬ ‫بطلبات‬ ‫والمشاركين‬
5
‫التعليمية‬ ‫التنتقالية‬ ‫الحركة‬
:‫التالية‬ ‫الجتماعية‬ ‫للحالت‬ (‫نقط‬ ‫)عشر‬ ‫المتياز‬ ‫نقط‬ ‫منح‬
‫النيابة‬ ‫خارج‬ ‫أسرتها‬ ‫سكنى‬ ‫مقر‬ ‫إلى‬ ‫النتقال‬ ‫في‬ ‫الراغبة‬ ‫العازبة‬ ‫الستاذة‬
‫بها؛‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬
‫خارج‬ ‫أسرتها‬ ‫سكنى‬ ‫مقر‬ ‫إلى‬ ‫العودة‬ ‫في‬ ‫الراغبة‬ ‫الرملة‬ ‫أو‬ ‫المطلقة‬ ‫المرأة‬
‫بها؛‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫النيابة‬
‫عن‬ ‫أتحدهم‬ ‫سن‬ ‫أو‬ ‫سنهم‬ ‫يزيد‬ ‫ل‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫بابن‬ ‫المتكفل‬ ‫الرمل‬ ‫أو‬ ‫المطلق‬
18‫الصلية؛‬ ‫نيابته‬ ‫خارج‬ ‫النتقال‬ ‫في‬ ‫والراغب‬ ‫سنة‬
‫عين‬ ‫الذي‬ ‫سفابقا‬ ‫البتدائفي‬ ‫التعليفم‬ ‫أسفتاذ‬ ‫أفو‬ ‫سفابقا‬ ‫العداادي‬ ‫التعليفم‬ ‫أسفتاذ‬
‫الرجوع‬ ‫يواد‬ ‫والذي‬ ،‫الصلية‬ ‫تنيابتفه‬ ‫خارج‬ ‫التأهيلفي‬ ‫الثاتنوي‬ ‫التعليفم‬ ‫كأسفتاذ‬
‫إليها؛‬
‫بطلب‬ ‫المشاركفة‬ ‫شروط‬ ‫علفى‬ ‫المتوففر‬ ‫غيفر‬ ‫أفو‬ ‫بيفت‬ ‫بربفة‬ ‫المتزوج‬ ‫السفتاذ‬
‫بالزوجة؛‬ ‫اللتحاق‬
‫التي‬ ‫النيابفة‬ ‫خارج‬ ‫للتنتقال‬ ‫مزادوج‬ ‫بطلفب‬ ‫المشاركيفن‬ ‫السفتاذة‬ ‫و‬ ‫السفتاذ‬
.‫بها‬ ‫يعملن‬
6
‫لسنة‬ ‫التعليمية‬ ‫التنتقالية‬ ‫الحركة‬ ‫حصيلة‬2014
‫المجموع‬ ‫التقني‬ ‫التأهيلي‬ ‫الدعدادي‬ ‫التبتدائي‬
‫السلك‬
53299 308 8343 8147 36501
‫المشاركون‬
6745 44 2512 1858 2331 ‫العدد‬
‫المستفيدون‬
12.65 14.28 30.10 22.80 6.38 ‫النسبة‬
:‫العامة‬ ‫التستفادة‬ ‫و‬ ‫المشاركة‬
Ad

Recommended

Supply chain management in companies
Supply chain management in companiesSupply chain management in companies
Supply chain management in companieswwgreatmutha
 
Craig Silverman newsrw presentation
Craig Silverman newsrw presentationCraig Silverman newsrw presentation
Craig Silverman newsrw presentationrachelmcathy
 
El pèsol Negre. Nº 10. Abril-Maig 2002 (2a època)
El pèsol Negre. Nº 10. Abril-Maig  2002 (2a època)El pèsol Negre. Nº 10. Abril-Maig  2002 (2a època)
El pèsol Negre. Nº 10. Abril-Maig 2002 (2a època)Cgtmanresa Bages
 
2011 World Usability Day - Bruno Ribeiro - Ohio State University
2011 World Usability Day - Bruno Ribeiro - Ohio State University2011 World Usability Day - Bruno Ribeiro - Ohio State University
2011 World Usability Day - Bruno Ribeiro - Ohio State UniversityLextant
 
時間 劉韋誌[1]
時間 劉韋誌[1]時間 劉韋誌[1]
時間 劉韋誌[1]輝 哲
 
make my home
make my homemake my home
make my homeaditya420
 

More Related Content

Viewers also liked

A short-story-collection
A short-story-collectionA short-story-collection
A short-story-collectionUNIVERSITY
 
Introduction to Enterprise JavaBeans
Introduction to Enterprise JavaBeansIntroduction to Enterprise JavaBeans
Introduction to Enterprise JavaBeansPasqualino Imbemba
 
Amazon.com vs. suomalaiset kärkiyritykset
Amazon.com vs. suomalaiset kärkiyrityksetAmazon.com vs. suomalaiset kärkiyritykset
Amazon.com vs. suomalaiset kärkiyrityksetTom Nickels
 
Sourajit Aiyer - All India Management Association Indian Management journal -...
Sourajit Aiyer - All India Management Association Indian Management journal -...Sourajit Aiyer - All India Management Association Indian Management journal -...
Sourajit Aiyer - All India Management Association Indian Management journal -...South Asia Fast Track
 
закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014
закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014
закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014Vladimir Razbegaev
 
Impact of FDI in retail in India
Impact of FDI in retail in IndiaImpact of FDI in retail in India
Impact of FDI in retail in Indiawwgreatmutha
 
Ipard programı 4.mod 09.08.2012
Ipard programı 4.mod 09.08.2012Ipard programı 4.mod 09.08.2012
Ipard programı 4.mod 09.08.2012adex25
 
Some SEO Tips – That Can Work For You in 2013
Some SEO Tips – That Can Work For You in 2013Some SEO Tips – That Can Work For You in 2013
Some SEO Tips – That Can Work For You in 2013Atanu Das
 
EMT | Event Management Team tam 14 yaşında...
EMT | Event Management Team tam 14 yaşında...EMT | Event Management Team tam 14 yaşında...
EMT | Event Management Team tam 14 yaşında...Hakan Turkkusu
 

Viewers also liked (14)

A short-story-collection
A short-story-collectionA short-story-collection
A short-story-collection
 
Introduction to Enterprise JavaBeans
Introduction to Enterprise JavaBeansIntroduction to Enterprise JavaBeans
Introduction to Enterprise JavaBeans
 
Dppa
DppaDppa
Dppa
 
Dppa
DppaDppa
Dppa
 
Prefix suffix
Prefix   suffixPrefix   suffix
Prefix suffix
 
Amazon.com vs. suomalaiset kärkiyritykset
Amazon.com vs. suomalaiset kärkiyrityksetAmazon.com vs. suomalaiset kärkiyritykset
Amazon.com vs. suomalaiset kärkiyritykset
 
Sourajit Aiyer - All India Management Association Indian Management journal -...
Sourajit Aiyer - All India Management Association Indian Management journal -...Sourajit Aiyer - All India Management Association Indian Management journal -...
Sourajit Aiyer - All India Management Association Indian Management journal -...
 
закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014
закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014
закон о пдн_последние_изменения_разбегаев_в_авг_2014
 
Impact of FDI in retail in India
Impact of FDI in retail in IndiaImpact of FDI in retail in India
Impact of FDI in retail in India
 
Ulasan jurnal uvaraja maniam
Ulasan jurnal uvaraja maniamUlasan jurnal uvaraja maniam
Ulasan jurnal uvaraja maniam
 
Ipard programı 4.mod 09.08.2012
Ipard programı 4.mod 09.08.2012Ipard programı 4.mod 09.08.2012
Ipard programı 4.mod 09.08.2012
 
Lady gaga
Lady gagaLady gaga
Lady gaga
 
Some SEO Tips – That Can Work For You in 2013
Some SEO Tips – That Can Work For You in 2013Some SEO Tips – That Can Work For You in 2013
Some SEO Tips – That Can Work For You in 2013
 
EMT | Event Management Team tam 14 yaşında...
EMT | Event Management Team tam 14 yaşında...EMT | Event Management Team tam 14 yaşında...
EMT | Event Management Team tam 14 yaşında...
 

Similar to عرض خاص باليوم الدراسي للحركات الانتقالية دجنبر 2014

Expose crmefتسيير المراكز
 Expose crmefتسيير المراكز Expose crmefتسيير المراكز
Expose crmefتسيير المراكزMoha Maghribi
 
تقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبلتقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبلijde3
 
مقترح خطة عمل مدير.pdf
مقترح خطة عمل مدير.pdfمقترح خطة عمل مدير.pdf
مقترح خطة عمل مدير.pdfabdou670879
 
الملحق الفاينال للبرنامج-
الملحق الفاينال للبرنامج-الملحق الفاينال للبرنامج-
الملحق الفاينال للبرنامج-Fahad Alhumaid
 
2018 11-08 aj qa presentation
2018 11-08 aj qa presentation2018 11-08 aj qa presentation
2018 11-08 aj qa presentationAhmad JAMMAL
 
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...azyz harmoucche
 
اللقطة المعلوماتية
اللقطة المعلوماتيةاللقطة المعلوماتية
اللقطة المعلوماتيةNour Elbader
 
بحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العالي
بحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العاليبحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العالي
بحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العاليزايد الحصين الثقفي
 
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation 20 au...
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation  20 au...Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation  20 au...
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation 20 au...Aboul Ella Hassanien
 
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابع
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابعالشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابع
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابعnawal al-matary
 
presentation - linkedin
presentation - linkedinpresentation - linkedin
presentation - linkedinGIPA AlAin
 
الخطة التشغيلية 2022.pdf
الخطة التشغيلية 2022.pdfالخطة التشغيلية 2022.pdf
الخطة التشغيلية 2022.pdfZuhir Khodary
 
Blended learning and flipped classroom التعلم المدمج والفصل المقلوب
Blended learning and flipped classroom    التعلم المدمج والفصل المقلوبBlended learning and flipped classroom    التعلم المدمج والفصل المقلوب
Blended learning and flipped classroom التعلم المدمج والفصل المقلوبMohammed Abdel Razek
 
Programme adapté primaire 25 Janvier 2024 Version Finale[1].pdf
Programme adapté primaire 25 Janvier 2024 Version Finale[1].pdfProgramme adapté primaire 25 Janvier 2024 Version Finale[1].pdf
Programme adapté primaire 25 Janvier 2024 Version Finale[1].pdfErrachidiAbderrahim
 
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptxMohamedAlaaAbouelrei1
 

Similar to عرض خاص باليوم الدراسي للحركات الانتقالية دجنبر 2014 (20)

Muhammad lotfy cv
Muhammad lotfy cvMuhammad lotfy cv
Muhammad lotfy cv
 
Expose crmefتسيير المراكز
 Expose crmefتسيير المراكز Expose crmefتسيير المراكز
Expose crmefتسيير المراكز
 
تقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبلتقرير مؤتمر معلم المستقبل
تقرير مؤتمر معلم المستقبل
 
المعهد الوطني للادارة العامة
المعهد الوطني للادارة العامةالمعهد الوطني للادارة العامة
المعهد الوطني للادارة العامة
 
مقترح خطة عمل مدير.pdf
مقترح خطة عمل مدير.pdfمقترح خطة عمل مدير.pdf
مقترح خطة عمل مدير.pdf
 
الملحق الفاينال للبرنامج-
الملحق الفاينال للبرنامج-الملحق الفاينال للبرنامج-
الملحق الفاينال للبرنامج-
 
Mprasrsala
MprasrsalaMprasrsala
Mprasrsala
 
Mprasrsala
MprasrsalaMprasrsala
Mprasrsala
 
2018 11-08 aj qa presentation
2018 11-08 aj qa presentation2018 11-08 aj qa presentation
2018 11-08 aj qa presentation
 
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
 
P8
P8P8
P8
 
اللقطة المعلوماتية
اللقطة المعلوماتيةاللقطة المعلوماتية
اللقطة المعلوماتية
 
بحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العالي
بحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العاليبحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العالي
بحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العالي
 
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation 20 au...
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation  20 au...Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation  20 au...
Faculty of computers and information (cairo uni) deanship presentation 20 au...
 
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابع
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابعالشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابع
الشروط والضوابط العامة للمشاركة في المؤتمر الطلابي السابع
 
presentation - linkedin
presentation - linkedinpresentation - linkedin
presentation - linkedin
 
الخطة التشغيلية 2022.pdf
الخطة التشغيلية 2022.pdfالخطة التشغيلية 2022.pdf
الخطة التشغيلية 2022.pdf
 
Blended learning and flipped classroom التعلم المدمج والفصل المقلوب
Blended learning and flipped classroom    التعلم المدمج والفصل المقلوبBlended learning and flipped classroom    التعلم المدمج والفصل المقلوب
Blended learning and flipped classroom التعلم المدمج والفصل المقلوب
 
Programme adapté primaire 25 Janvier 2024 Version Finale[1].pdf
Programme adapté primaire 25 Janvier 2024 Version Finale[1].pdfProgramme adapté primaire 25 Janvier 2024 Version Finale[1].pdf
Programme adapté primaire 25 Janvier 2024 Version Finale[1].pdf
 
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
431380505-مسروع-المؤسسة-الاسس-و-المبادئ.pptx
 

More from CMCF(Centre Maroco-Coréen de Formation en TICE)

الأكاديميات والنيابات واسماء المدراء والنواب حسب التقسيم الجهوي الجديد
الأكاديميات والنيابات واسماء المدراء والنواب حسب التقسيم الجهوي الجديدالأكاديميات والنيابات واسماء المدراء والنواب حسب التقسيم الجهوي الجديد
الأكاديميات والنيابات واسماء المدراء والنواب حسب التقسيم الجهوي الجديدCMCF(Centre Maroco-Coréen de Formation en TICE)
 
المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي لسنة 2016
المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي لسنة 2016المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي لسنة 2016
المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي لسنة 2016CMCF(Centre Maroco-Coréen de Formation en TICE)
 
المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الابتدائي لسنة 2016
المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الابتدائي لسنة 2016المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الابتدائي لسنة 2016
المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الابتدائي لسنة 2016CMCF(Centre Maroco-Coréen de Formation en TICE)
 
التشخيص الميداني حول ظاهرة تشغيل الأطفال بأسفي2012 2013 دراسة للنقابة الوطنية...
التشخيص الميداني حول ظاهرة تشغيل الأطفال بأسفي2012 2013 دراسة للنقابة الوطنية...التشخيص الميداني حول ظاهرة تشغيل الأطفال بأسفي2012 2013 دراسة للنقابة الوطنية...
التشخيص الميداني حول ظاهرة تشغيل الأطفال بأسفي2012 2013 دراسة للنقابة الوطنية...CMCF(Centre Maroco-Coréen de Formation en TICE)
 

More from CMCF(Centre Maroco-Coréen de Formation en TICE) (14)

La communication et ses enjeux
La communication et ses enjeuxLa communication et ses enjeux
La communication et ses enjeux
 
Hi 15 04 ska npl rapportage fr final 18 pages
Hi 15 04 ska npl rapportage fr final   18 pagesHi 15 04 ska npl rapportage fr final   18 pages
Hi 15 04 ska npl rapportage fr final 18 pages
 
الأكاديميات والنيابات واسماء المدراء والنواب حسب التقسيم الجهوي الجديد
الأكاديميات والنيابات واسماء المدراء والنواب حسب التقسيم الجهوي الجديدالأكاديميات والنيابات واسماء المدراء والنواب حسب التقسيم الجهوي الجديد
الأكاديميات والنيابات واسماء المدراء والنواب حسب التقسيم الجهوي الجديد
 
المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي لسنة 2016
المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي لسنة 2016المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي لسنة 2016
المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي لسنة 2016
 
المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الابتدائي لسنة 2016
المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الابتدائي لسنة 2016المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الابتدائي لسنة 2016
المناصب الشاغرة لمؤسسات التعليم الابتدائي لسنة 2016
 
الحركة الإنتقالية الثانوي الإعدادي 2016
الحركة الإنتقالية الثانوي الإعدادي 2016الحركة الإنتقالية الثانوي الإعدادي 2016
الحركة الإنتقالية الثانوي الإعدادي 2016
 
Scl clfz handbook_final_lr_complete
Scl clfz handbook_final_lr_completeScl clfz handbook_final_lr_complete
Scl clfz handbook_final_lr_complete
 
Lutte contre la déscolarisation et le travail des enfants sne fdt historique
Lutte contre la déscolarisation et le travail des enfants sne fdt historiqueLutte contre la déscolarisation et le travail des enfants sne fdt historique
Lutte contre la déscolarisation et le travail des enfants sne fdt historique
 
مداخلة الأستاذ المكون الخمار العلمي
مداخلة الأستاذ المكون الخمار العلميمداخلة الأستاذ المكون الخمار العلمي
مداخلة الأستاذ المكون الخمار العلمي
 
Travail des enfants
Travail des enfantsTravail des enfants
Travail des enfants
 
Presentation projet safi, sans travail des enfants
Presentation projet safi, sans travail des enfantsPresentation projet safi, sans travail des enfants
Presentation projet safi, sans travail des enfants
 
Rapport travail des enfants
Rapport travail des enfantsRapport travail des enfants
Rapport travail des enfants
 
التشخيص الميداني حول ظاهرة تشغيل الأطفال بأسفي2012 2013 دراسة للنقابة الوطنية...
التشخيص الميداني حول ظاهرة تشغيل الأطفال بأسفي2012 2013 دراسة للنقابة الوطنية...التشخيص الميداني حول ظاهرة تشغيل الأطفال بأسفي2012 2013 دراسة للنقابة الوطنية...
التشخيص الميداني حول ظاهرة تشغيل الأطفال بأسفي2012 2013 دراسة للنقابة الوطنية...
 
بلاغ لجنة التفتيش Doc
بلاغ لجنة التفتيش Docبلاغ لجنة التفتيش Doc
بلاغ لجنة التفتيش Doc
 

عرض خاص باليوم الدراسي للحركات الانتقالية دجنبر 2014

  • 1. ‫النتقالية‬ ‫الحركات‬ ‫الحصيلة‬ ،‫المرتكزات‬ ‫والفاق‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫مديرية‬‫الرطر‬ ‫وتكوين‬‫المندمج‬ ‫التدبير‬ ‫-قطب‬ ‫البشرية‬ ‫للموارد‬ -‫النتقالية‬ ‫الحركات‬ ‫-قسم‬ ‫دجنبر‬2014
  • 2. 2 ‫المحتويات‬ ◄‫النتقالية؛‬ ‫الحركات‬ ‫مرتكزات‬ ◄‫التعليمية؛‬ ‫النتقالية‬ ‫الحركة‬ ◄‫؛‬ ‫الدارية‬ ‫الحركة‬ ◄‫الرطر؛‬ ‫باقي‬ ‫حركات‬ ◄‫الحركة‬ ‫و‬ ‫الجهوية‬ ‫الحركة‬ ‫و‬ ‫الفائض‬ ‫تدبير‬ ‫عملية‬ ‫و‬ ‫المحلية‬ ‫الخصاص؛‬
  • 3. 3 ‫التنتقالية‬ ‫الحركات‬ ‫مرتكزات‬ ‫التنتقالية‬ ‫الحركات‬ ‫تستند‬:‫التالية‬ ‫المرتكزات‬ ‫على‬ •‫منتظم‬ ‫و‬ ‫قار‬ ‫تمدرس‬ ‫ففي‬ ‫التلميفذ‬ ‫و‬ ‫التلميذات‬ ‫حفق‬ ‫ضمان‬ ‫الدراسية؛‬ ‫السنة‬ ‫طيلة‬ •‫العمليات؛‬ ‫مختلف‬ ‫تنظيم‬ ‫في‬ ‫الشفافية‬ ‫ضمان‬ •‫المترشحين؛‬ ‫و‬ ‫المترشحات‬ ‫جميع‬ ‫بين‬ ‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬ ‫ضمان‬ •‫المناطق؛‬ ‫مختلف‬ ‫بين‬ ‫التربوي‬ ‫التوازن‬ ‫ضمان‬ •‫والادارية؛‬ ‫التعليمية‬ ‫الطر‬ ‫استقرار‬ ‫ضمان‬ •‫مختلف‬ ‫ففي‬ ‫الحديثفة‬ ‫التكنولوجيفة‬ ‫الوسفائل‬ ‫اسفتعمال‬ ‫تكريفس‬ .‫العمليات‬
  • 4. 4 ‫التعليمية‬ ‫التنتقالية‬ ‫الحركة‬ ‫مفن‬ ‫أكثفر‬ ‫سفنويا‬ ‫فيهفا‬ ‫يشارك‬50‫الخدمة‬ ‫خلل‬ ‫مفن‬ ‫إجراؤهفا‬ ‫يتفم‬ ‫و‬ (‫)ة‬ ‫مشارك‬ ‫ألفف‬ ‫لفرااد‬ ‫الجتماعية‬ ‫الوضعية‬ ‫العتبار‬ ‫بعين‬ ‫وتأخذ‬ .‫التنتقالية‬ ‫بالحركات‬ ‫الخاصة‬ ‫اللكتروتنية‬ :‫ب‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫السرة‬ ‫)المساواة‬ ‫بالزوج‬ ‫اللتحاق‬ ‫طلبات‬ ‫جاتنب‬ ‫إلى‬ ‫بالزوجة‬ ‫اللتحاق‬ ‫لطلبات‬ ‫الولوية‬ ‫إعطاء‬ ‫بالزوجة(؛‬ ‫و‬ ‫بالزوج‬ ‫اللتحاق‬ ‫طلبات‬ ‫في‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫تفوق‬ ‫المنصفب‬ ‫ففي‬ ‫أقدميفة‬ ‫علفى‬ ‫المتوفريفن‬ ‫تمكيفن‬13‫بعد‬ ‫الولويفة‬ ‫امتياز‬ ‫مفن‬ ‫سفنة‬ ‫بالزواج؛‬ ‫اللتحاقات‬ ‫أو‬ ‫لل ب‬ ‫الخاصة‬ ‫التحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ (‫طفل)ة‬ ‫كل‬ ‫نقط(عن‬ ‫)أربع‬ ‫المتياز‬ ‫نقط‬ ‫منح‬ ‫)ة(؛‬ ‫المشارك‬ ‫ال م‬ ‫سسنه‬ ‫يتجاوز‬ ‫ل‬ ‫طفسل‬ ‫كسل‬ ‫عسن‬ ‫امتياز‬ ‫نقطسة‬ ‫منسح‬18‫للمشاركات‬ ‫بالنسبة‬ ‫سسنة‬ .(‫بالزوج)ة‬ ‫اللتحاق‬ ‫بطلبات‬ ‫والمشاركين‬
  • 5. 5 ‫التعليمية‬ ‫التنتقالية‬ ‫الحركة‬ :‫التالية‬ ‫الجتماعية‬ ‫للحالت‬ (‫نقط‬ ‫)عشر‬ ‫المتياز‬ ‫نقط‬ ‫منح‬ ‫النيابة‬ ‫خارج‬ ‫أسرتها‬ ‫سكنى‬ ‫مقر‬ ‫إلى‬ ‫النتقال‬ ‫في‬ ‫الراغبة‬ ‫العازبة‬ ‫الستاذة‬ ‫بها؛‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫خارج‬ ‫أسرتها‬ ‫سكنى‬ ‫مقر‬ ‫إلى‬ ‫العودة‬ ‫في‬ ‫الراغبة‬ ‫الرملة‬ ‫أو‬ ‫المطلقة‬ ‫المرأة‬ ‫بها؛‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫النيابة‬ ‫عن‬ ‫أتحدهم‬ ‫سن‬ ‫أو‬ ‫سنهم‬ ‫يزيد‬ ‫ل‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫بابن‬ ‫المتكفل‬ ‫الرمل‬ ‫أو‬ ‫المطلق‬ 18‫الصلية؛‬ ‫نيابته‬ ‫خارج‬ ‫النتقال‬ ‫في‬ ‫والراغب‬ ‫سنة‬ ‫عين‬ ‫الذي‬ ‫سفابقا‬ ‫البتدائفي‬ ‫التعليفم‬ ‫أسفتاذ‬ ‫أفو‬ ‫سفابقا‬ ‫العداادي‬ ‫التعليفم‬ ‫أسفتاذ‬ ‫الرجوع‬ ‫يواد‬ ‫والذي‬ ،‫الصلية‬ ‫تنيابتفه‬ ‫خارج‬ ‫التأهيلفي‬ ‫الثاتنوي‬ ‫التعليفم‬ ‫كأسفتاذ‬ ‫إليها؛‬ ‫بطلب‬ ‫المشاركفة‬ ‫شروط‬ ‫علفى‬ ‫المتوففر‬ ‫غيفر‬ ‫أفو‬ ‫بيفت‬ ‫بربفة‬ ‫المتزوج‬ ‫السفتاذ‬ ‫بالزوجة؛‬ ‫اللتحاق‬ ‫التي‬ ‫النيابفة‬ ‫خارج‬ ‫للتنتقال‬ ‫مزادوج‬ ‫بطلفب‬ ‫المشاركيفن‬ ‫السفتاذة‬ ‫و‬ ‫السفتاذ‬ .‫بها‬ ‫يعملن‬
  • 6. 6 ‫لسنة‬ ‫التعليمية‬ ‫التنتقالية‬ ‫الحركة‬ ‫حصيلة‬2014 ‫المجموع‬ ‫التقني‬ ‫التأهيلي‬ ‫الدعدادي‬ ‫التبتدائي‬ ‫السلك‬ 53299 308 8343 8147 36501 ‫المشاركون‬ 6745 44 2512 1858 2331 ‫العدد‬ ‫المستفيدون‬ 12.65 14.28 30.10 22.80 6.38 ‫النسبة‬ :‫العامة‬ ‫التستفادة‬ ‫و‬ ‫المشاركة‬
  • 7. 7 ‫لسنة‬ ‫التعليمية‬ ‫التنتقالية‬ ‫الحركة‬ ‫حصيلة‬2014 ‫بالزوج‬ ‫باللتحاق‬ ‫الخاصة‬ ‫التستفادة‬ ‫و‬ ‫المشاركة‬ ‫المجموع‬ ‫التقني‬ ‫التأهيلي‬ ‫الدعدادي‬ ‫التبتدائي‬ ‫السلك‬ 8062 40 872 1177 5973 ‫المشاركات‬ 1813 9 480 497 827 ‫العدد‬ ‫المستفيدات‬ 22.48 22.50 55.04 42.22 13.84 ‫النسبة‬ ‫بالزوج‬ ‫باللتحاق‬ ‫الخاصة‬ ‫التستفادة‬ ‫و‬ ‫المشاركة‬‫ة‬ ‫المجموع‬ ‫التقني‬ ‫التأهيلي‬ ‫الدعدادي‬ ‫التبتدائي‬ ‫السلك‬ 1263 12 336 216 699 ‫المشاركون‬ 592 2 229 126 235 ‫العدد‬ ‫المستفيدون‬ 46.87 16.66 68.15 58.33 33.61 ‫النسبة‬
  • 8. 8 ‫الجهة‬ ‫خارج‬ ‫و‬ ‫داخل‬ ‫المشاركين‬ ‫توزيع‬ ‫المجموع‬ ‫الجهة‬ ‫خارج‬ ‫الجهة‬ ‫داخل‬ ‫المؤتسسة‬ ‫في‬ ‫الدقدمية‬ 36499 9487 27012 ‫البتدائي‬ 8145 3192 4953 ‫الدعدادي‬ 8649 4724 3925 ‫التأهيلي‬ 53293 17403 35890 ‫المجموع‬ ‫لسنة‬ ‫التعليمية‬ ‫التنتقالية‬ ‫الحركة‬ ‫حصيلة‬2014 ‫الجهة‬ ‫داخل‬ ‫المشاركة‬ ‫نسبة‬ ‫تمثل‬,67 35%
  • 9. 9 ‫الجهة‬ ‫خارج‬ ‫و‬ ‫داخل‬ ‫المستفيدين‬ ‫توزيع‬ ‫المجموع‬ ‫الجهة‬ ‫خارج‬ ‫الجهة‬ ‫داخل‬ ‫المؤتسسة‬ ‫في‬ ‫الدقدمية‬ 2331 1091 1240 ‫البتدائي‬ 1858 1125 733 ‫الدعدادي‬ 2556 1640 916 ‫التأهيلي‬ 6745 3856 2889 ‫المجموع‬ ‫لسنة‬ ‫التعليمية‬ ‫التنتقالية‬ ‫الحركة‬ ‫حصيلة‬2014
  • 10. ‫الدارية‬ ‫الحركات‬ 10 ‫المادة‬ ‫حددت‬92‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫بموظفي‬ ‫الخاص‬ ‫الساسي‬ ‫النظام‬ ‫من‬ :‫كالتالي‬ ‫وهي‬ ‫التربوية‬ ‫الدارة‬ ‫مهام‬ ‫لتقلد‬ ‫المؤهلة‬ ‫الفئات‬ ‫الوطنية‬ ‫التدريس‬ ‫هيأة‬ ‫أطر‬ ‫التربوي‬ ‫والتوجيه‬ ‫التخطيط‬ ‫هيأة‬ ‫التربويون‬ ‫الملحقون‬ ‫والدارة‬ ‫القتصاد‬ ‫ملحقو‬ ‫العدادي‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التربويون‬ ‫المفتشون‬ .‫التأهيلي‬ ‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬ ‫التربويون‬ ‫المفتشون‬
  • 11. ‫الدارية‬ ‫الحركات‬ :‫تم‬ ‫بحيث‬ ‫الدارية‬ ‫الحركة‬ ‫مكننة‬ ‫طلبات‬ ‫تعبئة‬ ‫من‬ ‫ية‬‫التربو‬ ‫الدارة‬ ‫طر‬‫أ‬ ‫يع‬‫جم‬ ‫ين‬‫تمك‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ة‬‫ةة‬‫المشارك‬ ‫طلبات‬ ‫و‬ ‫ةةة‬‫ب‬‫الرغ‬ ‫ةنةة‬‫ع‬ ‫ةبةةير‬‫التع‬ ‫تم‬ ‫تي‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫اللكترون‬ ‫بة‬ ‫البوا‬ ‫عبر‬ ‫سهم‬ ‫بأنف‬ ‫كة‬ ‫الحر‬ ‫الغرض؛‬ ‫لهذا‬ ‫إعدادها‬ ‫مناصب‬ ‫يع‬ ‫جم‬ ‫سناد‬ ‫إ‬ ‫كة‬ ‫حر‬ ‫في‬ ‫ين‬ ‫المشارك‬ ‫ين‬ ‫تمك‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ة‬‫ةة‬‫المشارك‬ ‫طلبات‬ ‫ةةة‬‫ئ‬‫تعب‬ ‫ةنةة‬‫م‬ ‫ةةة‬‫ي‬‫التربو‬ ‫الدارة‬ ‫التي‬ ‫ية‬‫اللكترون‬ ‫بة‬‫البوا‬ ‫عبر‬ ‫سهم‬‫بأنف‬ ‫كة‬‫الحر‬ ‫هذه‬ ‫الغرض؛‬ ‫لهذا‬ ‫إعدادها‬ ‫تم‬ ‫المصادقة‬ ‫ةنةة‬‫ة‬‫م‬ ‫النيابات‬ ‫و‬ ‫الكاديميات‬ ‫ةنة‬‫ة‬‫ي‬‫تمك‬ ‫نفس‬ ‫ةقة‬‫ي‬‫طر‬ ‫ةنةة‬‫ع‬ ‫الطلبات‬ ‫هذه‬ ‫ةىة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةةة‬‫ي‬‫اللكترون‬ .‫البوابة‬11 ‫سنة‬ ‫مستجدات‬2014:
  • 12. 12 ‫الخا‬ ‫القفقية‬ ‫الحركة‬‫ص‬‫العمومي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫الدراسة‬ ‫وبمديري‬ ‫بالمديرين‬ ‫ة‬ : ‫المستفيدون‬ ‫المشاركون‬ ‫السلك‬ 667 2246 ‫البتدائي‬ 173 345 ‫إعدادي‬ 98 181 ‫تأهيلي‬ 938 2772 ‫المجموع‬ ‫العمومي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫الدراسة‬ ‫مدير‬ ‫ومنصب‬ ‫مدير‬ ‫منصب‬ ‫إسناد‬ ‫:حركة‬ ‫منصب‬ ‫من‬ ‫المستفيدون‬ ‫منصب‬ ‫على‬ ‫المتبارون‬ ‫السلك‬‫الدراسة‬ ‫مدير‬ ‫مدير‬ ‫الدراسة‬ ‫مدير‬ ‫مدير‬   380 5748 ‫التبتدائي‬   101 240 ‫إعدادي‬ 6 65 8 162 ‫تأهيلي‬ 552 6150 ‫المجموع‬ ‫لسنة‬ ‫الدارية‬ ‫الحركات‬ ‫حصيلة‬2014
  • 13. 13 ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫الغشغال‬ ‫ورؤساء‬ ‫العامين‬ ‫والحراس‬ ‫للنظار‬ ‫النتقالية‬ ‫:الحركة‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫الغشغال‬ ‫ورئاسة‬ ‫العامة‬ ‫الحراسة‬ ‫مناصب‬ ‫إسناد‬ ‫:حركة‬ ‫لسنة‬ ‫الدارية‬ ‫الحركات‬ ‫حصيلة‬2014 ‫المستفيدون‬ ‫المشاركون‬ ‫السلك‬ ‫رئيس اشغال‬ ‫حارس عام‬ ‫نظار‬ ‫رئيس اشغال‬ ‫حارس عام‬ ‫نظار‬ 284 592 ‫إعدادي‬ 2 328 51 4 317 313 ‫تأهيلي‬ 2 612 51 4 909 313 ‫المجموع‬ ‫المستفيدون‬ ‫المشاركون‬ ‫السلك‬  ‫ملحق تربوي وملحق‬  ‫التقتصاد‬‫الادارة‬ ‫و‬ ‫ هيأة التدريس‬  ‫ ملحق تربوي وملحق‬ ‫التقتصاد و الدارة‬ ‫هيأة التدريس‬ 8 418 344 1870 ‫إعدادي‬ 19 445 250 1442 ‫تأهيلي‬ 27 863 594 3312 ‫المجموع‬
  • 14. 14 2014 2013 2012 2011 ‫الحركة‬ ‫مستفيدون‬ ‫مشاركون‬ ‫مستفيدون‬ ‫مشاركون‬ ‫مستفيدون‬ ‫مشاركون‬ ‫مستفيدون‬ ‫مشاركون‬ 199 762 106 758 127 683     ‫التفتيش‬ ‫هيئة‬ 160 310 89 180 94 178 125 200 ‫و‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫قفي‬ ‫المستشارين‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫قفي‬ ‫المستشارين‬ 185 483 379 559 175 472 182 309 ‫والمادي‬ ‫المالي‬ ‫بالتدبير‬ ‫المكلفة‬ ‫الرطر‬ ‫المحاسباتي‬ ‫و‬ 119 411 66 293 33 138 15 140 ‫التربويون‬ ‫الملحقون‬ 142 195 72 506         ‫المشتركة‬ ‫الرطر‬ (‫الافاق‬ ‫و‬ ‫)الحصيلة‬ ‫الرطر‬ ‫تباقي‬ ‫حركات‬ ‫الحصيلة‬2011-2014 ‫:المقترحات‬ ‫الورطني؛‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫قفقط‬ ‫الكاديميات‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫النتقالية‬ ‫الحركات‬ ‫إجراء‬ .‫الرطر‬ ‫هذه‬ ‫لفائدة‬ ‫جهوية‬ ‫حركات‬ ‫إجراء‬
  • 15. ‫التنتقالية‬ ‫الحركات‬ ‫مختلف‬ ‫حصيلة‬2011-2014 15 2014 2013 2012 2011 ‫الحركة‬ ‫مستفيدون‬ ‫مشاركون‬ ‫مستفيدون‬ ‫مشاركون‬ ‫مستفيدون‬ ‫مشاركون‬ ‫مستفيدون‬ ‫مشاركون‬ 2761 9822 2718 13230 3103 16307 3089 16539 ‫الدارية‬ 6745 53299 6708 50938 3987 50129 6288 51452 ‫التعليمية‬ 199 762 106 758 127 683     ‫التفتيش‬ ‫هيئة‬ 160 310 89 180 94 178 125 200 ‫و‬ ‫التربوي‬ ‫التوجيه‬ ‫قفي‬ ‫المستشارين‬ ‫التربوي‬ ‫التخطيط‬ ‫قفي‬ ‫المستشارين‬ 185 483 379 559 175 472 182 309 ‫والمادي‬ ‫المالي‬ ‫بالتدبير‬ ‫المكلفة‬ ‫الرطر‬ ‫والمحاسباتي‬ 119 411 66 293 33 138 15 140 ‫التربويون‬ ‫الملحقون‬ 142 195 72 506         ‫المشتركة‬ ‫الرطر‬ 3218 33531 2885 29369 2175 32389     ‫الجهوية‬ 1225 21954 1085 19325 2015 20719     ‫المحلية‬ 14754 120767 14569 121799 11851 124935 9699 68640 ‫المجموع‬
  • 16. 16 ‫الخصاص‬ ‫و‬ ‫الفائض‬ ‫تدبير‬ ‫عملية‬ ‫و‬ ‫المحلية‬ ‫و‬ ‫الجهوية‬ ‫الحركة‬ 2014 2013 2012 ‫الحركة‬ ‫مستفيدون‬ ‫مشاركون‬ ‫مستفيدون‬ ‫مشاركون‬ ‫مستفيدون‬ ‫مشاركون‬ 3218 33531 2885 29369 2175 32389 ‫الجهوية‬ 1225 21954 1085 19325 2015 20719 ‫المحلية‬ 4443 55485 3990 48694 4190 53108 ‫المجموع‬ ‫المحلية‬ ‫و‬ ‫الجهوية‬ ‫الحركات‬ ‫حصيلة‬ ‫الفائض‬ ‫ررر‬‫ي‬‫تدب‬ ‫رةر‬‫ي‬‫عمل‬ ‫ررر‬‫ي‬‫تأط‬ ‫رنر‬‫ي‬‫الفارطت‬ ‫ررتين‬‫ر‬‫رن‬‫الس‬ ‫خلل‬ ‫رمر‬‫ت‬ ‫يضمن‬ ‫صبح‬‫أ‬ ‫كل‬‫بش‬ ‫الطار‬ ‫المذكرة‬ ‫لمقتضيات‬ ‫قا‬‫طب‬ ‫صاص‬‫والخ‬ ‫انطلقة‬ ‫قت‬ ‫الو‬ ‫ذات‬ ‫في‬ ‫يح‬ ‫ويت‬ ‫يع‬ ‫الجم‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫الفرص‬ ‫فؤ‬ ‫تكا‬ ‫مبدأ‬ ‫المحدد؛‬ ‫موعده‬ ‫في‬ ‫المدرسي‬ ‫الدخول‬