Successfully reported this slideshow.
I l mI l mI l mI l mI l m uuuuuPPPPP e n ge n ge n ge n ge n g e t a h u a ne t a h u a ne t a h u a ne t a h u a ne t a h...
iiIlmIlmIlmIlmIlmu Pu Pu Pu Pu Pengengengengengetahuan Alametahuan Alametahuan Alametahuan Alametahuan Alam 44444Penyusun ...
iiiPuji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkatrahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, DepartemenPen...
ivKalian harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa,karena mendapat kesempatan untuk belajar di sekolah.Masih ada teman-te...
vKata Sambutan iiiKata Pengantar ivDaftar Isi vBab 1| Rangka Manusia 1A. Fungsi Rangka Manusia 2B. Struktur Rangka Manusia...
viBab 5| Daur Hidup Hewan 39A. Daur Hidup Hewan 40B. Cara Merawat dan Memelihara Hewan Peliharaan 44Bab 6| Saling Ketergan...
viiBab 12| Energi Gerak dan Bunyi 129A. Membuat Karya tentang Perubahan Energi Gerak 130B. Perubahan Energi Bunyi pada Ala...
viii
Bab 1 Rangka Manusia 1Rangka ManusiaBabBabBabBabBab 11111Bagaimana kaki kalian bisa melangkah? Bagaimanakalian bisa berdir...
2 Ilmu Pengetahuan Alam 4Dalam kehidupan sehari-hari, otot kita kenal denganistilah daging. Kebanyakan otot (daging) kita ...
Bab 1 Rangka Manusia 33. Sebagai Pelindung Bagian Tubuh yang PentingTulang belakangTulang selangkaTulang rusukTulang pangg...
4 Ilmu Pengetahuan Alam 4Terdiri atas tulang lengan, tulang jari, tulang paha,tulang betis, dan tulang pergelangan (Gambar...
Bab 1 Rangka Manusia 5C. Pengaruh Sikap Tubuh terhadap RangkaPada usia pertumbuhan seperti kalian, kebiasaanduduk, berdiri...
6 Ilmu Pengetahuan Alam 4TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa sManakah kebiasaan membawa beban yang baik?Mari kerjakan seca...
Bab 1 Rangka Manusia 7dengan imunisasi, imunisasi apa yang tepat untuk mencegahpenyakit tersebut?2. Sebutkan imunisasi yan...
8 Ilmu Pengetahuan Alam 4RRRRRefleksi DDDDDiri1. Bagian materi manakah yang paling kamu kuasai dalam bab ini?2. Bagian mat...
Bab 1 Rangka Manusia 93. Salah satu penyakit tulang yang disebabkan karena kekurangan zatkapur adalah . . . .a. polio c. k...
10 Ilmu Pengetahuan Alam 410. Kebiasaan menulis pada meja yang terlalu pendek akanmenyebabkan gangguan pertumbuhan tulang ...
Bab 2 Alat Indra Manusia 11Peta KonsepAlat Indra ManusiaBabBabBabBabBab 22222Indra Manusiaterdiri atasMata Telinga Hidung ...
12 Ilmu Pengetahuan Alam 4Kamu menggunakan mata untuk membaca tulisan.Selain membaca apa lagi yang bisa kamu lakukan denga...
Bab 2 Alat Indra Manusia 13Susunlah percobaan seperti Gambar 2.2 berikut ini!Senter Kertas berlubang Lup Stoples (berisi a...
14 Ilmu Pengetahuan Alam 4kemampuan lensa berakomodasi maka bayangan benda akandifokuskan dengan tepat sehingga bayangan t...
Bab 2 Alat Indra Manusia 15Saluran setengahlingkaranTulang-tulangpendengaranRumah siputDaun telingaSaluranpendengaranGenda...
16 Ilmu Pengetahuan Alam 4Telingayangberfungsiuntukmendengarharusdirawat.Perawatan telinga, misalnya dengan dibersihkan pa...
Bab 2 Alat Indra Manusia 17menyaring debu dan kotoran yang masuk bersama udarapernapasan (Gambar 2.5).Sumber: Kamus Visual...
18 Ilmu Pengetahuan Alam 4D. LidahBagaimana kamu bisa merasakan nikmatnya es krim?Manisnya permen? Ya tepat sekali, lidah ...
Bab 2 Alat Indra Manusia 19Mintalah temanmu untuk menyebutkan rasa yang ia terima dancatat hasil pengamatanmu seperti tabe...
20 Ilmu Pengetahuan Alam 4Sumber: Kamus Sains BergambarGambar 2.8 Penampang kulitrasa pahit, sedangkan lidah bagian tepi b...
Bab 2 Alat Indra Manusia 21RRRRRefleksi DDDDDiri1. Apakah materi bagian ini menarik untuk dibaca?2. Apakah isi bacaan dala...
22 Ilmu Pengetahuan Alam 43. Perhatikan gambar berikut!Yang disebut lensa mata adalah . . . .a. 1 c. 3b. 2 d. 44. Bagian t...
Bab 3 Tubuh Tumbuhan, Bagian, dan Fungsinya 23Peta KonsepTubuh Tumbuhan, Bagian,dan FungsinyaBabBabBabBabBab 33333terdiri ...
24 Ilmu Pengetahuan Alam 4Tumbuhan mempunyai bagian-bagian seperti akar,batang, daun, dan bunga. Masing-masing bagian inim...
Bab 3 Tubuh Tumbuhan, Bagian, dan Fungsinya 25Tumbuhan Cemara dan KersenMenggunakan Akar untuk Berkembang BiakTumbuhan cem...
26 Ilmu Pengetahuan Alam 4Sumber: andika-lives-here.blogspot.com Sumber: Dok. PenerbitGambar 3.5 Batang Gambar 3.6 Batang ...
Bab 3 Tubuh Tumbuhan, Bagian, dan Fungsinya 27C. DaunBagaimanakah ciri-ciri daun? Pada umumnya daunmemiliki warna dasar ya...
28 Ilmu Pengetahuan Alam 4TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa sAyo kerjakan dalam buku tugas kalian!Isilah titik-titik dal...
Bab 3 Tubuh Tumbuhan, Bagian, dan Fungsinya 29A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang kaliananggap pal...
30 Ilmu Pengetahuan Alam 44. Berikut ini contoh tumbuhan yang memiliki akar serabut, kecuali. . . .a. bambu c. kelapab. ja...
Bab 4 Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya 31Peta KonsepPenggolongan HewanBerdasarkan JenisMakanannyaBabBabBabB...
32 Ilmu Pengetahuan Alam 4(a) (b) (c) (d)Sumber: Indonesian HeritageGambar 4.1 (a) Burung pipit makan biji padi (c) Sapi m...
Bab 4 Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya 33Gambar 4.2 Bangau Gambar 4.3 Ular memakanmemakan ikan katakSumber:...
34 Ilmu Pengetahuan Alam 4Apakah Makanan Nyamuk dan Ikan Paus?Kalau kalian suatu haridihisap darahmu oleh nyamukbukan bera...
Bab 4 Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya 35Tabel Hasil Pengamatan Beberapa Hewan Berdasarkan JenisMakanannyaN...
36 Ilmu Pengetahuan Alam 4RRRRRefleksi DDDDDiri1. Di antara yang telah dipelajari, materi apakah yang memerlukanpenjelasan...
Bab 4 Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya 374. Herbivora yang memamah biak biasanya tidak memiliki gigi . . . ...
38 Ilmu Pengetahuan Alam 4PPPPP r o y e k1. Bersama kelompokmu, amatilah hewan-hewan yang terdapatdi sekitarmu berdasarkan...
Bab 5 Daur Hidup Hewan 39Peta KonsepDaur Hidup HewanBabBabBabBabBab 55555HewanDaur Hidup Hewan Cara PemeliharaanmeliputiDa...
40 Ilmu Pengetahuan Alam 4A. Daur Hidup Hewan1. Kupu-kupuDaur hidup hewan satu dengan lainnya berbeda-beda. Misalnyaperuba...
Bab 5 Daur Hidup Hewan 41Sebenarnya, ulat bukanlah hewan yang menakutkan.Apalagi ketika telah berubah menjadi kupu-kupu. I...
42 Ilmu Pengetahuan Alam 4Nyamuk sebagai Penyebar PenyakitBeberapa jenis nyamuk dapat menularkan penyakit yangsangat berba...
Bab 5 Daur Hidup Hewan 43Sumber: Kamus KedokteranGambar 5.3 Penderitapenyakit kaki gajahmanusia. Pada saat nyamukmengisap ...
44 Ilmu Pengetahuan Alam 4B. Cara Merawat dan Memelihara Hewan PeliharaanSeperti halnya manusia, hewan juga membutuhkanmak...
Bab 5 Daur Hidup Hewan 45TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa s 5.35.35.35.35.3Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian!Untuk l...
46 Ilmu Pengetahuan Alam 4Ayo kerjakan di buku latihan!LLLLL aaaaa t i h a nt i h a nt i h a nt i h a nt i h a nA. Berilah...
Bab 5 Daur Hidup Hewan 472. Bagian tubuh ulat sutra yang bermanfaat untuk dibuat benang adalah. . . .a. kokon c. kulitb. t...
48 Ilmu Pengetahuan Alam 4PPPPP r o y e kMari kerjakan secara berkelompok!1. Siapkan botol bekas tempat kopi/gula atau gel...
Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 49Peta KonsepSalingKetergantunganAntarmakhluk HidupBabBabBabBabBab 66666Sal...
50 Ilmu Pengetahuan Alam 4A. Hubungan Antarmakhluk HidupDi alam ini jenis dan jumlah makhlukhidup sangat banyak.Antara jen...
Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 51Sumber: www.geogle.org/flora danfaunaGambar 6.3 Simbiosiskomensalisme (ik...
52 Ilmu Pengetahuan Alam 4Tabel 6.1 Macam-macam Hubungan Antarmakhluk HidupNo. Makhluk Hidup Macam Hubungan1. Belalang san...
Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 53Kamu pasti menyukai buah-buahan, misalnyamangga, jeruk, anggur, dan sebag...
54 Ilmu Pengetahuan Alam 4disebut juga komponen biotik. Sedangkan benda matiatau makhluk tak hidup disebut juga komponen a...
Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 55KKKKK e g i a t a n 6.26.26.26.26.2Mari kerjakan dalam buku kegiatan kali...
56 Ilmu Pengetahuan Alam 41. Rantai MakananContoh saling hubungan dalam ekosistem sawah,misalnya belalang memakan tanaman ...
Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 57Tumbuhan mampu berfotosintesis karena mempunyaizat hijau daun atau klorof...
58 Ilmu Pengetahuan Alam 4Rumput-rumputan, menyim-pan batangnya di bawah tanahtetap hidup selama musimkemarau. Ketika musi...
Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 59TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa s 6.26.26.26.26.2Mari kerjakan secara...
60 Ilmu Pengetahuan Alam 4PenguraiBila kamu perhatikan di sekitarmu, kadang kalian melihatsampah yang berserakan. Sampah-s...
Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 61RRRRR a n g k u m a n1. Antara makhluk hidup satu dengan makhluk hidup la...
62 Ilmu Pengetahuan Alam 4Ayo kerjakan di buku latihan!LLLLL aaaaa t i h a nt i h a nt i h a nt i h a nt i h a nA. Berilah...
Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 631236. Dalam ekosistem sawah dijumpai tanamam padi, rumput, burung,belalan...
64 Ilmu Pengetahuan Alam 4PPPPP r o y e kBuatlah sebuah karangan dengan tema lingkungan! Pilihlah salah satutema di bawah ...
Bab 7 Benda dan Sifatnya 65Benda dan SifatnyaBabBabBabBabBab 77777Peta KonsepPerhatikan benda-benda yang ada di sekitarmu!...
66 Ilmu Pengetahuan Alam 4KKKKK e g i a t a n 7.17.17.17.17.1A. Benda dan SifatnyaPerhatikan benda-benda yang ada di sekit...
Bab 7 Benda dan Sifatnya 675. Sekarang coba pikirkan, apakah botol kosong yang kalianmasukkan ke dalam air tadi benar-bena...
68 Ilmu Pengetahuan Alam 4Penjual Es Sirup yang PintarKalian pasti pernah membeli es sirup.Coba perhatikan baik-baik seora...
Bab 7 Benda dan Sifatnya 69c. Benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendahPerhatikan atap genteng rumahmu ketika hujan ...
70 Ilmu Pengetahuan Alam 4Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.6 (a) Anak memegang selang berisi air dengan ujung selang samating...
Bab 7 Benda dan Sifatnya 71tersisa ruang yang tak terisi air sampai pada tanda 25 cm padasalah satu ujungnya! Bagaimanakah...
72 Ilmu Pengetahuan Alam 4KKKKK e g i a t a n 7.67.67.67.67.6Percobaan I:1. Ambillah sebuah kapur tulis dan masukkan ujung...
Bab 7 Benda dan Sifatnya 73Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.10 Kompor minyakMengapa kompor minyak ibu dapat habis minyaknya?M...
74 Ilmu Pengetahuan Alam 42. Benda PadatDapatkah kalian menyebutkan contoh benda padat?Banyak sekali benda padat yang ada ...
Bab 7 Benda dan Sifatnya 75c. Benda padat memiliki beratAmbillah segelas air dan masukkan batu sebesar bolapingpong ke dal...
76 Ilmu Pengetahuan Alam 4Sumber: Ensiklopedia GeografiGambar 7.14 Asap gunungberapi merupakan gasJika benda padat dimasuk...
Bab 7 Benda dan Sifatnya 77KKKKK e g i a t a n 7.87.87.87.87.8Ambillah sebuah botol kosong dan amati isinya!Adakah sesuatu...
78 Ilmu Pengetahuan Alam 4KKKKK e g i a t a n 7.97.97.97.97.9c. Bentuk benda gas berubah-ubah menurutwadahnyaUntuk membukt...
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih

3,523 views

Published on

Ilmu Pengetahuan Alam bse Kelas 4 Hewi Murdaningsih

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Ilmu pengetahuan alam bse kelas 4 hewi murdaningsih

  1. 1. I l mI l mI l mI l mI l m uuuuuPPPPP e n ge n ge n ge n ge n g e t a h u a ne t a h u a ne t a h u a ne t a h u a ne t a h u a nAlamAlamAlamAlamAlamUntuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV44444Hewi MurdaningsihHewi MurdaningsihHewi MurdaningsihHewi MurdaningsihHewi MurdaningsihTTTTTri Atmantori Atmantori Atmantori Atmantori Atmanto
  2. 2. iiIlmIlmIlmIlmIlmu Pu Pu Pu Pu Pengengengengengetahuan Alametahuan Alametahuan Alametahuan Alametahuan Alam 44444Penyusun : Hewi MurdaningsihTri AtmantoEditor Ahli : Bambang SubaliEditor : RiswantiPenata Letak Isi : LilaDesainer Sampul : Wahyudin M. AnwarIlustrator : SusantoHak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional.Dilindungi Undang-undang.Hak Cipta Buku ini dialihkan kepada Kementerian Pendidikan Nasionaldari Penerbit CV. MediatamaDiterbitkan oleh Pusat PerbukuanKementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010Diperbanyak oleh ....372.3HEW HEWI Murdaningsihi Ilmu Pengetahuan Alam 4/Hewi Murdaningsih, Tri Atmanto;editor, Bambang Subali, Riswanti; ilustrator, Susanto.—Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional,2010.viii, 178 hlm.: ilus.; 25 cmBibliografi: hlm.IndeksISBN 978-979-095-100-6 (no. jilid lengkap)ISBN 978-979-095-121-1 (jil. 4d)1. Sains - Studi dan Pengajaran (Pendidikan Dasar)I. Judul II. Tri Atmanto III. Bambang Subali IV. Riswanti V. Susanto
  3. 3. iiiPuji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkatrahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, DepartemenPendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta bukuteks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepadamasyarakat melalui situs internet (website) Jaringan PendidikanNasional.Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan StandarNasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaranyang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam prosespembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor69 Tahun 2009 tanggal 7 November 2009.Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginyakepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hakcipta karyanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional untukdigunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanyaini dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan,atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yangbersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuanyang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan buku teks pelajaran iniakan lebih mudah diakses oleh siswa dan guru di seluruh Indonesiamaupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri sehingga dapatdimanfaatkan sebagai sumber belajar.Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakanini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar danmanfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa bukuini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dankritik sangat kami harapkan.Jakarta, …April 2010Kepala Pusat PerbukuanKata Sambutan
  4. 4. ivKalian harus bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa,karena mendapat kesempatan untuk belajar di sekolah.Masih ada teman-teman sebaya kalian yang karena sesuatuhal tidak bisa menikmati pendidikan. Rasa syukur tadiwujudkanlah dengan lebih giat belajar. Banyak hal yangdapat kalian pelajari di sekolah di antaranya adalah IlmuPengetahuan Alam.Buku ini ditulis untuk memandu kalian dalam belajar IlmuPengetahuan Alam. Untuk memudahkan pemahaman kalian,bahasa disajikan secara sederhana serta dilengkapikegiatan dan tugas.Di akhir bab diberikan latihan, rangkuman, refleksi diri, danproyek.Dengan kegiatan, latihan, dan proyek ini kalian dapatmenerapkan pelajaran yang kalian peroleh dalam kelasdengan kehidupan sehari-hari. Selain itu diharapkan kaliandapat menyelesaikan masalah yang berhubungan dengankonsep materi melalui kegiatan, latihan, dan proyek.Nah, selamat belajar.Surakarta,April 2008PenyusunKata Pengantar
  5. 5. vKata Sambutan iiiKata Pengantar ivDaftar Isi vBab 1| Rangka Manusia 1A. Fungsi Rangka Manusia 2B. Struktur Rangka Manusia 3C. Pengaruh Sikap Tubuh terhadap Rangka 5Bab 2| Alat Indra Manusia 11A. Mata 12B. Telinga 15C. Hidung 16D. Lidah 18E. Kulit 20Bab 3| Tubuh Tumbuhan, Bagian, dan Fungsinya 23A. Akar 24B. Batang 25C. Daun 27D. Bunga 27Bab 4| Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya 31A. Herbivora 32B. Karnivora 32C. Omnivora 33Daftar Isi
  6. 6. viBab 5| Daur Hidup Hewan 39A. Daur Hidup Hewan 40B. Cara Merawat dan Memelihara Hewan Peliharaan 44Bab 6| Saling KetergantunganAntarmakhluk Hidup 49A. HubunganAntarmakhluk Hidup 50B. Hubungan antara Makhluk Hidup dengan Lingkungannya 53Bab 7| Benda dan Sifatnya 65A. Benda dan Sifatnya 66B. Perubahan Wujud Benda 78Bab 8| Sifat Bahan dan Kegunaannya 87Latihan Semester 1 95Bab 9| Gaya 97A. Gaya Gravitasi 98B. Gaya Listrik dan Gaya Magnet 98C. Gaya Otot dan Gaya Gesek 99D. Gaya Dapat Menyebabkan Gerak Benda dan Mengubah BentukBenda 100E. Benda Terapung, Melayang, dan Tenggelam 101Bab 10| Energi Panas dan Bunyi 107A. Energi Panas dan Bunyi 108B. Bunyi 112Bab 11| Energi Alternatif dan Penggunaannya 121A. Berbagai Sumber Energi Alternatif 122B. Keuntungan dan Kesulitan Penggunaan Energi Alternatif 125
  7. 7. viiBab 12| Energi Gerak dan Bunyi 129A. Membuat Karya tentang Perubahan Energi Gerak 130B. Perubahan Energi Bunyi pada Alat Musik 131Bab 13| Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 137A. Ada Siang dan Malam 138B. Perbedaan Warna pada Langit 138C. Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi 139D. Perubahan Kedudukan Benda-benda Langit 143Bab 14| Perubahan Lingkungan 149A. Perubahan Lingkungan Fisik dan Prosesnya 150B. Faktor Pengaruh Perubahan Lingkungan 152Bab 15| Sumber Daya Alam 159A. Sumber Daya Alam dan Lingkungan 160B. Sumber Daya Alam dengan Teknologi dan Masyarakat 160C. Hasil Teknologi yang Menggunakan Sumber Daya Alam 162Latihan Semester 2 171Glosarium 174Daftar Pustaka 176Kunci 177
  8. 8. viii
  9. 9. Bab 1 Rangka Manusia 1Rangka ManusiaBabBabBabBabBab 11111Bagaimana kaki kalian bisa melangkah? Bagaimanakalian bisa berdiri tegak? Rabalah kaki dan tangan kalian!Apakah kaki dan tangan hanya terdiri atas kulit dandaging? Apakah kalian merasakan ada bagian yangkeras? Bagian yang keras itu adalah tulang.Apakah bagiantubuh kalian yang lain juga memiliki tulang?Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmengerti fungsi kerangka tubuh manusia dan caramemeliharanya.Peta KonsepRangka ManusiaAlatGerakPelindung BentukTubuhTengkorak RangkaBadanRangka AlatGerakfungsi strukturterdiri atassebagai sebagai memberi
  10. 10. 2 Ilmu Pengetahuan Alam 4Dalam kehidupan sehari-hari, otot kita kenal denganistilah daging. Kebanyakan otot (daging) kita melekat padarangka (Gambar 1.1). Fungsi otot yang melekat padarangka ini adalah untuk menggerakkan tulang. Jadi, tanparangka ataupun otot, tangan, dan anggota badan kita yanglain tidak akan dapat digerakkan.Sumber: Exploring BiologyGambar 1.1 Otot-ototOtotTulangTendonOtotTulangTendonTulang-tulang penyusun tubuh kita saling berhubungansatu sama lain dengan teratur sehingga membentukrangka. Untuk bersambungan antara tulang satu denganyang lain diperlukan suatu penghubung yang disebut sendi.Rangka memiliki beberapa kegunaan, antara lain:1. Memberi Bentuk dan Menegakkan TubuhBagaimana jika tubuh kita tidak memiliki rangka?Tentunya tubuh akan lemas dan tidak memiliki bentuk.Telapak tangan kita akan tampak seperti seonggok dagingapabila tidak memiliki tulang/rangka. Tangan kita tidakdapat memegang pensil bila tidak punya rangka.A. Fungsi Rangka Manusia2. Tempat Melekatnya Otot
  11. 11. Bab 1 Rangka Manusia 33. Sebagai Pelindung Bagian Tubuh yang PentingTulang belakangTulang selangkaTulang rusukTulang panggulDi manakah terdapatnya otak kita? Otak kitaterdapat di dalam suatu ruang yang dibentuk oleh beberapatulang, yang dikenal dengan tulang tengkorak. Sebagai alattubuh yang penting, otak, jantung, paru-paru, dan yanglainnya dilindungi oleh tulang/rangka. Di manakah letakjantung dan paru-parumu?Tulang apakah yang melindungijantung dan paru-paru?B. Struktur Rangka ManusiaSecara garis besar rangka manusia terdiri atas tigabagian utama, yaitu:2. Rangka BadanRangka badan terdiri atas tulang belakang, tulangrusuk, tulang selangka, dan tulang panggul (Gambar 1.3).Sumber: Jendela IPTEKGambar 1.3 Rangka badanSumber: Jendela IPTEKGambar 1.2 Tengkoraktampak depan1. TengkorakRangka tersebut terdiri atasbeberapa macam tulang antaralain tulang wajah dan tulangtempurung kepala.
  12. 12. 4 Ilmu Pengetahuan Alam 4Terdiri atas tulang lengan, tulang jari, tulang paha,tulang betis, dan tulang pergelangan (Gambar 1.4).Perhatikan Gambar 1.5 kerangka manusia di bawahini!Tulang lenganTulang rusukTulang panggulTulang pergelangan tanganTulang jari tanganTulang pahaTulang telapak kakiTulang betisTulang keringTulangtempurung kepalaTulang belakangSumber: Jendela IPTEKGambar 1.5 Rangka manusiaTulang selangka3. Rangka Anggota GerakTulang pahaTulanglenganTulangbetisTulangjari tanganTulang jari kakiTulangpergelangantanganSumber: Exploring BiologyGambar 1.4 Rangka anggota gerakTulang muka
  13. 13. Bab 1 Rangka Manusia 5C. Pengaruh Sikap Tubuh terhadap RangkaPada usia pertumbuhan seperti kalian, kebiasaanduduk, berdiri, tidur maupun membawa beban akan sangatberpengaruh terhadap pertumbuhan tulang danpembentukan rangka. Pernahkah kalian melihat seseorangyang badannya bungkuk? Kebiasaan menulis di meja yangterlalu rendah akan mengakibatkan tulang punggungbengkok ke belakang akibat sikap duduk terlalumembungkuk. Kelainan ini disebut kifosis (Gambar 1.7).Oleh karena itu kamu harus membiasakan diri untukbersikap yang benar baik pada saat duduk maupun padasaat tidur. Beberapa kebiasaan lain yang tidak baik untukpertumbuhan tulang antara lain kebiasaan menulis denganduduk di meja yang tinggi dibanding kursinya. Kebiasaanini akan mengakibatkan tulang belakang bagian pinggangterlalu condong/bengkok ke depan. Kelainan ini disebutlordosis (Gambar 1.8).Sedangkan kebiasaan sering duduk dengan posisimiring ke kanan, ke kiri atau kebiasaan membawa bebanterlalu banyak pada satu sisi tubuh bagian kanan atau kirimengakibatkan tulang belakang melengkung ke sampingkiri atau kanan. Kelainan ini disebut skoliosis (Gambar1.9).Gambar 1.6Sikap dudukyang benarSumber: Dok. PenerbitGambar 1.7Kelainan tulangkifosisGambar 1.8Kelainan tulanglordosisGambar 1.9Kelainan tulangskoliosis
  14. 14. 6 Ilmu Pengetahuan Alam 4TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa sManakah kebiasaan membawa beban yang baik?Mari kerjakan secara berkelompok dan hasilnya tulis dalam bukutugas!Cobalah pahami bacaan berikut!Apakah Kamu Berbakat Menjadi Dokter?Sumber: Dok. PenerbitGambar 1.10 Anak membawa Gambar 1.11 Anak membawabeban seimbang beban tidak seimbangSumber: www.imune.orgGambar 1.12 Penderitapenyakit polioAda seorang anak sampai dengan umur 3tahun tidak bisa berjalan. Pada saat umur dibawah satu tahun anak tersebut mengalamidemam panas yang tinggi. Orang tua anaktersebut sangat sibuk, sehingga tidaksempat membawa anaknya ke puskesmasatau dokter untuk diimunisasi. Sekarangkeadaan anak tersebut kakinya kecil danlayuh. Bagaimana perasaanmu seandainyaanak tersebut adalah kamu sendiri, adikmu,keluargamu, saudaramu atau temanmu?1. Menurutmu, apa yang menyebabkananak tersebut mengalami hal itu?Sebenarnya kelainan itu dapat dicegah
  15. 15. Bab 1 Rangka Manusia 7dengan imunisasi, imunisasi apa yang tepat untuk mencegahpenyakit tersebut?2. Sebutkan imunisasi yang lain yang kamu alami sewaktu bayi! Jikalupa tanyakan ke ibumu dan tanyakan pula untuk apa imunisasiitu!Sumber: Exploring BiologyGambar 1.13 Dr. Jonas SalkPenyakit Polio dan OsteoporosisPolio disebabkan oleh virus. Virus ini menyerang padatulang dan menyebabkan tulang menjadi layuh. Polio dapatdicegah dengan vaksin polio yang ditemukan oleh Jonas Salk.Osteoporosis merupakan keadaan dimana tubuhkekurangan kalsium (zat kapur), sehingga kalsium yangdisimpan dalam tulang untuk memperkuat tulang diambil olehtubuh dan menyebabkan tulang menjadi keropos.I n f oMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIARRRRR a n g k u m a n1. Rangka merupakan susunan tulang-tulang yang dihubungkanoleh sendi.2. Fungsi rangka manusia, antara lain:a. Memberi bentuk dan menegakkan tubuh.b. Tempat melekatnya otot.c. Sebagai pelindung bagian tubuh yang penting.
  16. 16. 8 Ilmu Pengetahuan Alam 4RRRRRefleksi DDDDDiri1. Bagian materi manakah yang paling kamu kuasai dalam bab ini?2. Bagian materi manakah yang belum dapat kamu kuasai secaralengkap dalam bab ini?3. Apakah materi bab ini menarik? Mengapa demikian?Ayo kerjakan di buku latihan!A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang kaliananggap paling tepat!1. Berikut ini merupakan fungsi rangka, kecuali . . . .a. menegakkan tubuhb. tempat melekatnya otot/dagingc. melindungi bagian tubuhd. menggerakkan otot2. Sikap tubuh berikut ini, yang tidak mengganggu pertumbuhan tulangpunggung adalah . . . .a. b. c. d.LLLLL aaaaa t i h a nt i h a nt i h a nt i h a nt i h a n3. Rangka manusia terdiri atas tiga bagian utama, yaitu:a. Tengkorakb. Rangka badanc. Rangka anggota gerak4. Macam-macam kelainan dan penyakit tulang, yaitu: kifosis,lordosis, skoliosis, reumatik, polio, dan osteoporosis.
  17. 17. Bab 1 Rangka Manusia 93. Salah satu penyakit tulang yang disebabkan karena kekurangan zatkapur adalah . . . .a. polio c. keseleob. patah tulang d. osteoporosis4. Tulang berikut ini yang tidak termasuk tulang penyusun rangka badanadalah . . . .a. tulang belakang c. tulang lenganb. tulang bahu d. tulang panggul5. Tulang berikut ini berfungsi sebagai pelindung organ penting, kecuali. . . .a. tulang tempurung c. tulang rusukb. tulang tengkorak d. tulang dada6. Orang yang sering memikul barang di salah satu pundak akanmengalami gangguan pertumbuhan tulang belakang yang disebut. . . .a. skoliosis c. kifosisb. lordosis d. osteoporosis7. Tulang yang satu dengan yang lainnya dihubungkan denganmenggunakan . . . .a. otot c. kulitb. sendi d. tulang panjang8. Tulang berikut yang termasuk rangka anggota gerak adalah . . . .a. tengkorakb. tulang belakangc. tulang rusukd. tulang lengan9. Berikut bukan merupakan fungsi rangka adalah . . . .a. melindungi organ tubuh yang pentingb. menegakkan tubuhc. memberi bentuk tubuhd. sebagai alat indra
  18. 18. 10 Ilmu Pengetahuan Alam 410. Kebiasaan menulis pada meja yang terlalu pendek akanmenyebabkan gangguan pertumbuhan tulang belakang yang disebut. . . .a. lordosis c. kifosisb. skoliosis d. arthritisB. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas danbenar!1. Apakah fungsi tulang tengkorak kita?2. Mengapa tidur dengan bantal yang bersusun tinggi tidak baik bagianak-anak?3. Mengapa membaca sambil tiduran tidak baik?4. Apakah osteoporosis itu?5. Mengapa tulang kita dapat bergerak?PPPPP r o y e kSeorang ibu berumur 55 tahun terjatuh di kamar mandi. Tidak terlalukeras, tetapi ibu tadi merasakan sakit yang luar biasa. Karenajatuhnya terduduk, bagian pinggul yang paling terasa sakit dan ibutadi tidak bisa berdiri.Anak ibu tadi membawanya ke dokter. Setelahdiperiksa, ternyata tulang duduk ibu tadi retak. Menurut keterangandokter, ibu tadi mengalami osteoporosis, sehingga tulangnya mudahpatah.1. Bacalah dari buku di perpustakaan, bungkus susu untuk orangtua, atau datanglah ke puskesmas atau tanyakan ke ibu bidan,dokter atau orang tuamu, apakah osteoporosis itu? Apapenyebabnya? Bagaimana kita bisa menghindarinya?2. Kerjakan secara berkelompok!3. Hasilnya diskusikan di kelas!
  19. 19. Bab 2 Alat Indra Manusia 11Peta KonsepAlat Indra ManusiaBabBabBabBabBab 22222Indra Manusiaterdiri atasMata Telinga Hidung Lidah KulitPenglihatan Pendengaran Pembau Pengecaporgansebagai sebagai sebagai sebagaiJika kalian sedang membaca tulisan ini pastimenggunakan bagian yang ada pada tubuh. Bagian tubuhmanakah yang sedang kalian gunakan?Ketika ibu sedang memasak di dapur, tercium bauapakah yang ada di sekitar dapur tersebut? Bagian tubuhmanakah yang kalian gunakan untuk mencium bautersebut?Kalian dapat melihat dan mengetahui bau karenamempunyai organ tubuh yang dapat merasakannya. Organtubuh tersebut disebut alat indra.Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmengetahui macam-macam indra beserta fungsinya sertacara memelihara panca indra.sebagaiPeraba
  20. 20. 12 Ilmu Pengetahuan Alam 4Kamu menggunakan mata untuk membaca tulisan.Selain membaca apa lagi yang bisa kamu lakukan denganmatamu? Dengan mata kita bisa memandang wajah ayahibu kita, jalan di depan kita, papan tulis, dan meja kursi disekitar kita. Dengan mata pula kita dapat menikmatiindahnya ombak di pantai, matahari terbenam, sawahmenghijau, dan keindahan-keindahan yang lain.Kemampuan mata memberi gambaran tentang yangada di sekitar kita, disebut kemampuan melihat.Tapi, bagaimana bayangan itu bisa kelihatan oleh kita?Itulah proses biologinya. Pada retina ada sel-sel saraf yangbertugas menerima rangsang cahaya. Bayangan yangditerima oleh sel-sel itu, akan diteruskan ke otak. Dalamotak itulah sel-sel saraf akan membentuk kesan. Sehinggakita bisa mengetahui bentuk, warna, dan sebagainya.RetinaBintik kuningBintik butaSaraf mataKonjungtivaLapisan skleraKoroidVitreous humorKorneaIrisAqueous humorLensa mataBadan bersiliaA. MataSumber: Kamus Sains BergambarGambar 2.1 Bola mataAlat indra adalah alat tubuh yang berguna untuk mengetahui keadaandi luar tubuh. Manusia mempunyai lima alat indra yang disebut pancaindra, yaitu indra penglihat (mata), indra pendengar (telinga), indrapengecap (lidah), indra pembau (hidung), dan indra peraba (kulit).
  21. 21. Bab 2 Alat Indra Manusia 13Susunlah percobaan seperti Gambar 2.2 berikut ini!Senter Kertas berlubang Lup Stoples (berisi air)Sumber: Dok. PenerbitGambar 2.2 Model terbentuknya bayangan pada mataPercobaan di atas merupakan model terbentuknyabayangan pada mata. Senter merupakan sumber cahaya,kertas hitam berlubang segitiga merupakan benda yangdilihat, lup/lensa mewakili lensa mata, stoples berisi airmerupakan isi dari bola mata kita, sedang kertas hitampada dinding belakang botol menggambarkan retina(Gambar 2.2).Dengan mengubah-ubah jarak senter ke benda, carilahbayangan yang paling jelas! Kemudian amati bayanganyang terbentuk pada kertas hitam! Perhatikan ukuranbayangan (diperbesar, sama, atau diperkecil), dan bentukbayangan (terbalik atau tegak)!Proses melihat dapat dijelaskan sebagai berikut:KertashitamCahaya yang dipantulkan oleh benda → ditangkap oleh kornea→ melewati pupil → lensa → retina → bayangan → otak →kesan melihat.Mata yang berfungsi untuk melihat harus dijaga,misalnya jangan membaca sambil tiduran atau membacadalam jarak dekat, jangan melihat cahaya yang terlalumenyilaukan, dan masih banyak lagi.Kemampuan Akomodasi Mata MempengaruhiKejelasan Saat MelihatJelas tidaknya saat melihat sangat dipengaruhi olehkemampuan lensa mata mencembung dan memipih.Kemampuan tersebut disebut akomodasi. DenganI n f oMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIA
  22. 22. 14 Ilmu Pengetahuan Alam 4kemampuan lensa berakomodasi maka bayangan benda akandifokuskan dengan tepat sehingga bayangan terbentuk tepatdi bintik kuning retina mata kita.Jika lensa mata tidak dapat berakomodasi dengan baikmaka bayangan benda tidak dapat jatuh tepat di bintik kuning.Bisa di depannya atau malah di belakangnya. Akibatnya kitatidak bisa melihat dengan jelas. Ciri orang yang mengalamikelainan dalam pembentukkan bayangan benda terjadi di depanretina adalah dia tidak bisa melihat jelas pada jarak jauh, ataudisebut rabun jauh. Sebaliknya orang yang tidak bisa melihatdekat dengan jelas, artinya bayangan benda yang terbentukada di belakang retina.(a) (b)Sumber: Kamus VisualGambar 2.3 Skema jatuhnya bayangan pada mata penderitarabun jauh (a) dan rabun dekat (b)Namun gangguan seperti ini dapat diatasi bila mata kitadibantu dengan lensa buatan manusia, misalnya dalam bentukkacamata. Bila bayangan benda jatuh di depan retina makadibantu dengan lensa cekung (kacamata minus). Sedangkanbila bayangan benda jatuh di belakang retina bisa dibantudengan lensa cembung. Nah, dengan memberikan lensa yangsesuai akhirnya orang yang mengalami gangguan penglihatandapat melihat dengan jelas pada jarak normal.
  23. 23. Bab 2 Alat Indra Manusia 15Saluran setengahlingkaranTulang-tulangpendengaranRumah siputDaun telingaSaluranpendengaranGendang telingaB. TelingaGetaran suara/bunyi → masuk liang telinga → menggetarkangendang telinga → menggetarkan tulang pendengaran →getaran menuju ke saraf pendengaran → menuju pusatpendengaran di otak → terjadi proses mendengar.Untuk apakah telingamu? Telinga adalah alat indrayang berfungsi untuk mendengar. Manakah telingamu?Yang disebut dengan telinga tidak hanya daun telingayang tampak jelas dari luar. Bagian dari telinga ada yangtidak dapat dilihat dengan jelas dari luar.Sumber: Kamus VisualGambar 2.4 Telinga dan bagian-bagiannyaSecara garis besar telinga kita terdiri atas tiga bagian,yaitu telinga luar, tengah, dan dalam. Yang disebut telingaluar meliputi daun telinga dan liang telinga.Telinga tengah, terdiri atas gendang telinga, tulang-tulang pendengaran, dan sebuah saluran yang meng-hubungkan telinga dengan rongga mulut.Telinga dalam terdiri atas bagian yang menyerupairumah siput, yang di dalamnya banyak terdapat sel-selsaraf pendengaran yang menuju otak dan alat keseim-bangan yang berupa 3 buah saluran setengah lingkaran(Gambar 2.4).Mekanisme mendengar dapat digambarkan sebagaiberikut.
  24. 24. 16 Ilmu Pengetahuan Alam 4Telingayangberfungsiuntukmendengarharusdirawat.Perawatan telinga, misalnya dengan dibersihkan palingtidak seminggu sekali. Gunakan korek telinga yang lembutdan lakukan dengan hati-hati. Untuk kesehatanpendengaran, hindari juga suara yang memekakkan dansuara bising. Bila kita harus berada pada tempat yangbising, kurangi suara dengan menyumbat lubang telingadengan kapas.Penyakit TuliPendengaran manusia dapat mengalami gangguan ataukelainan. Salah satu bentuk gangguan pendengaran adalah tuli.Tuli dibedakan menjadi dua, yaitu tuli konduksi dan tuli saraf.Tuli konduksi disebabkan karena gelombang suara terhambat.Hambatan suara terjadi karena menumpuknya kotoran di saluranpendengaran. Tuli yang demikian dapat sembuh bila kotorandibersihkan.Tuli saraf disebabkan adanya kerusakan pada telinga dalam.Kerusakan bisa terjadi pada rumah siput atau pada sarafpendengaran. Tuli yang demikian sulit atau bahkan tidak dapatdisembuhkan.C. HidungBisakah kamu membau harumnya bunga melati ketikasedang flu? Tentu saja tidak. Mengapa saat flumengganggu fungsi hidung kita?Hidung merupakan alat indra yang berfungsi untukmembau. Dalam melaksanakan fungsinya sebagai alatpembau, dalam rongga hidung bagian atas terdapat sel-sel saraf pembau yang diselimuti lapisan selaput lendir.Bau akan masuk ke hidung kita bersama udara yang kitahirup pada saat bernapas. Agar udara yang masuk kehidung kita terjaga kebersihannya, dalam rongga hidungjuga dilengkapi rambut-rambut halus yang berfungsi untukI n f oMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIA
  25. 25. Bab 2 Alat Indra Manusia 17menyaring debu dan kotoran yang masuk bersama udarapernapasan (Gambar 2.5).Sumber: Kamus VisualGambar 2.5 Hidung dan bagian-bagiannyaTerjadinya proses membau dapat dijelaskan denganskema berikut:Saraf ke otakOtakNasalMulutTulangReseptor dalammembranUdarapernapasan masukBau di udara pernapasan → masuk rongga hidung → bau larutdalam selaput lendir → diterima saraf pembau → menuju otak →terjadi kesan bau.Di Balik Sedapnya Sambal TerasiAdakah di antara kamu yangsuka sambal? Bagi yang sukasambal, alangkah nikmatnya makansiang dengan sambal terasi.Pernahkah kalian melihat ibumumembuat sambal terasi? Ketika ibumenggoreng terasi dan cabainya,baunya sangat menyengat. Bau itukadang membuat kita bersin-bersin atau hidung menjadi terasapanas. Mengapa hal itu terjadi?Uap cabai yang digoreng bercampur udara dan masuk kehidung. Dalam hidung terdapat saraf pembau dan kelenjar lendiryang mengeluarkan lendir. Bila saraf menerima rangsang bauyang pedas, kelenjar lendir akan mengeluarkan lendirnya.Lendir ini melindungi permukaan saluran hidung dari bau yangtajam, seperti bau cabai yang digoreng. Keluarnya lendir padasaluran hidung akan memacu tubuh kita mengeluarkan lendiritu dengan cara bersin.Sumber: Dok. PenerbitGambar 2.6 SambalterasiI n f oMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIA
  26. 26. 18 Ilmu Pengetahuan Alam 4D. LidahBagaimana kamu bisa merasakan nikmatnya es krim?Manisnya permen? Ya tepat sekali, lidah jawabnya.Mengapa lidah bisa untuk merasakan rasa manis, pahit,asin, ataupun asam?Bila kamu menjulurkan lidah di depan cermin akantampak jika lidahmu tak rata. Pada permukaannya banyakterdapat tonjolan-tonjolan kecil yang disebut papila. Papilainilah yang di dalamnya terdapat banyak saraf pengecapsehingga lidah dapat menjalankan fungsinya sebagai indrapengecap, antara lain untuk mengetahui rasa masakan.Untuk merawat lidah sebaiknya jangan makanmakanan atau minum minuman yang terlalu panas, dingin,atau terlalu pedas.KKKKK e g i a t a nMari kerjakan secara bekelompok dan hasilnya tulis dalambuku kegiatan!Uji Kemampuan Lidah sebagai Indra PengecapTujuan: Untuk mengetahui kepekaan lidah terhadap rasa (manis,asin, asam, dan pahit).Bahan: Larutan gula, larutan asam, larutan garam dapur, airrebusan brotowali, sedotan kecil.Cara kerja:1. Masukkan masing-masing larutan di tempat khusus dan berilahmasing-masing larutan satu sedotan kecil!2. Mintalah salah satu temanmu untuk menjulurkan lidah danteteskan sedikit larutan tertentu pada lidah temanmu bagianujung! Tanyakan rasa apa yang dia rasakan!3. Lakukan langkah kedua tadi dengan larutan yang lain tetapipada bagian lidah yang lain, yaitu tepi, tengah, dan pangkallidah!
  27. 27. Bab 2 Alat Indra Manusia 19Mintalah temanmu untuk menyebutkan rasa yang ia terima dancatat hasil pengamatanmu seperti tabel di bawah ini pada bukukegiatanmu!Tabel Hasil Uji Kemampuan Lidah sebagai Indra PengecapRasa Larutan pada LidahMacam Larutan Bagian Bagian Bagian BagianUjung Tepi Tengah PangkalLarutan gula ................ ................ ................ ...............Larutan asam ................ ................ ................ ...............Larutan garam ................ ................ ................ ...............Larutan brotowali ................ ................ ................ ...............Jawablah pertanyaan berikut dalam buku kegiatan!1. Di lidah bagian manakah rasa manis larutan gula paling terasa?2. Di lidah bagian manakah rasa asin larutan garam paling terasa?3. Di lidah bagian manakah rasa asam larutan asam paling terasa?4. Di lidah bagian manakah rasa pahit air brotowali paling terasa?Rasa manis Rasa asin Rasa asam Rasa pahitSumber: Time-Life: Tubuh ManusiaGambar 2.7 Skema lidah dan daerah pengecapnyaKepekaan lidah dalam mengecap rasa ternyata tiapbagian berbeda-beda. Ujung lidah sangat peka terhadaprasa manis. Tepi lidah peka terhadap rasa asin, lidahbagian pangkal dan tengah di belakang peka terhadap
  28. 28. 20 Ilmu Pengetahuan Alam 4Sumber: Kamus Sains BergambarGambar 2.8 Penampang kulitrasa pahit, sedangkan lidah bagian tepi belakang pekaterhadap rasa asam (Gambar 2.7).E. KulitKulit merupakan alat indra peraba. Dengan kulit kitabisa meraba permukaan suatu benda apakah halus ataukasar, keras atau tidak.Kulit kita terdiri atas 2 lapisan utama, yaitu kulit luaratau kulit ari dan kulit dalam atau kulit jangat. Kulit bagianluar terdiri atas jaringan yang mudah mengelupas.Sedangkan lapisan kulit bagian dalam terdiri ataspembuluh darah, kelenjar minyak, akar rambut, dan sel-sel saraf peraba. Sel-sel saraf peraba inilah yang bertugasuntuk menerima kesan rabaan dari suatu benda (Gambar2.8). RambutLapisanMalpighiKulit ariEpidermisDermisKapiler darahPorikeringatUjungsarafKelenjarkeringatKelenjarminyakAkarrambutRRRRR a n g k u m a n1. Manusia mempunyai lima alat indra, yaitu mata, telinga, hidung,lidah, dan kulit.2. Masing-masing alat indra mempunyai fungsi sendiri-sendiri yaitu:a. Mata sebagai indra penglihat.b. Telinga sebagai indra pendengar.
  29. 29. Bab 2 Alat Indra Manusia 21RRRRRefleksi DDDDDiri1. Apakah materi bagian ini menarik untuk dibaca?2. Apakah isi bacaan dalam bab ini mudah kamu pahami?3. Apakahadabagianbabiniyangbelumdapatkamumengertidenganjelas?4. Perlukah ditambah soal-soal latihan pada bab ini?A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang kaliananggap paling tepat!1. Pernyataan berikut yang dapat mengganggu fungsi lidah sebagaiindra pengecap adalah . . . .a. makan makanan manisb. makan makanan asinc. makan makanan pahitd. makan makanan panas2. Bagian mata yang berperan sebagai tempat terbentuknya bayanganadalah . . . .a. retinab. lensac. cairan bola matad. korneaAyo kerjakan di buku latihan!LLLLL aaaaa t i h a nt i h a nt i h a nt i h a nt i h a nc. Hidung sebagai indra pembau.d. Lidah sebagai indra pengecap.e. Kulit sebagai indra peraba.3. Untuk kesehatan alat indra perlu dilakukan perawatan danmenghilangkan kebiasaan buruk yang akan mempengaruhikesehatan alat indra.
  30. 30. 22 Ilmu Pengetahuan Alam 43. Perhatikan gambar berikut!Yang disebut lensa mata adalah . . . .a. 1 c. 3b. 2 d. 44. Bagian telinga berikut ini, yang termasuk telinga dalam adalah . . . .a. saluran telinga c. rumah siputb. tulang pendengaran d. gendang telinga5. Fungsi rambut-rambut halus yang terdapat di dalam hidung adalah. . . .a. mengatur suhu udara pernapasanb. menyaring debu dan kotoran udara pernapasanc. mengatur kelembapan udara pernapasand. sebagai alat indra pembauB. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelasdan benar!1. Mengapa pada saat sakit influenza kemampuan hidung kita untukmembau berkurang?2. Apakah bintik kuning itu?3. Apakah yang dimaksud dengan kelainan mata rabun jauh?4. Bagaimana cara menormalkan penglihatan penderita rabun dekat?5. Mengapa setelah makan makanan yang terlalu panas kemampuanlidah kita untuk mengecap/ merasakan makanan berkurang?PPPPP r o y e kMari kerjakan secara berkelompok!1. Datalah contoh kelainan dan penyakit pada alat indra yang biasadijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya!2. Hasilnya kumpulkan pada guru kalian!1234
  31. 31. Bab 3 Tubuh Tumbuhan, Bagian, dan Fungsinya 23Peta KonsepTubuh Tumbuhan, Bagian,dan FungsinyaBabBabBabBabBab 33333terdiri atasTubuhTumbuhanAkar Batang Daun Bunga dan BijiPenyerapan danPenegakTransport danPenegakFotosintesis Reproduksifungsi fungsi fungsi fungsiSeperti halnya tubuh manusia, tubuh tumbuhan jugaterdiri atas beberapa bagian. Tumbuhan mempunyaibagian-bagian seperti akar, batang, daun, dan bunga.Masing-masing bagian ini mempunyai fungsi ataukegunaan tertentu untuk kelangsungan hidup tumbuhantersebut. Tahukah kalian apa kegunaan masing-masingbagian tubuh tumbuhan tersebut?Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmemahami struktur akar, batang, daun, dan bunga besertafungsinya masing-masing.
  32. 32. 24 Ilmu Pengetahuan Alam 4Tumbuhan mempunyai bagian-bagian seperti akar,batang, daun, dan bunga. Masing-masing bagian inimempunyai fungsi atau kegunaan tertentu untukkelangsungan hidup tumbuhan tersebut. Mari kita pelajarisatu per satu bagian tumbuhan!A. AkarPerhatikan dengan saksama akartumbuhan pacar air yang kalian cabut! Bilaperlu bisa meminjam kaca pembesar (lup)pada guru. Adakah ciri khusus dari akar?Akar merupakan bagian tumbuhanyang biasanya terpendam di dalam tanah.Bentuk akar pada dasarnya ada duamacam. Ada tumbuhan yang akarnyaberbentuk serabut-serabut kecil denganukuran hampir sama yang disebut akarserabut, ada pula tumbuhan yang akarnyaterdiri atas satu bagian pokok yang lebihbesar dan bagian yang lebih kecil sebagaipercabangannya. Akar jenis kedua inidisebut akar tunggang. Baik akar tunggangmaupun akar serabut pada permukaannyaditutupi bulu halus disebut rambut akar.Gambar 3.1 Tumbuhan denganakar serabutSumber: Biology Life on EarthGambar 3.2 Tumbuhan denganakar tunggangUntuk apakah fungsi akar? Bagaimanakah bilatumbuhan tidak memiliki akar? Fungsi akar adalah untukmenyerap makanan, yaitu air dan mineral dari dalam tanah.Selain itu akar juga berfungsi untuk memperkokoh tegaknyatumbuhan. Pada tumbuhan bengkoang dan wortel, akarberguna pula untuk menyimpan cadangan makanan.
  33. 33. Bab 3 Tubuh Tumbuhan, Bagian, dan Fungsinya 25Tumbuhan Cemara dan KersenMenggunakan Akar untuk Berkembang BiakTumbuhan cemara dan kersen memiliki akaryang mampu bertunas. Tunas tersebut bila sudahagak besar bisa dipotong dan dipindahkan di tempatyang baru. Oleh karena itu, akar dua tumbuhan initidak hanya untuk menyerap air dan mineral daridalam tanah serta memperkokoh tegaknyatumbuhan, melainkan juga untuk alat berkembangbiak. Bisakah kalian memberi contoh tumbuhan lainyang akarnya juga dapat untuk berkembang biak?B. BatangDi manakah terdapatnya batang?Batang tumbuhan mudah diamati karenaterletak di permukaan tanah. Batangtumbuhan ada yang berair seperti padatumbuhan pacar air dan pohon pisang(Gambar 3.4), ada pula yang berkayuseperti pada tumbuhan mangga (Gambar3.5). Batang tumbuhan yang memiliki ruas-ruas yang tampak jelas, misalnya bambu(Gambar 3.6), tebu, dan sebagainya.Sumber: Ensiklopedia GeografiGambar 3.3 Pohon cemaraSumber: Dok. PenerbitGambar 3.4 Batangtumbuhan berairI n f oMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIABatang berfungsi sebagai organ pengangkutan.Bahan yang diangkut adalah bahan makanan dan air.Bahan makanan diambil oleh akar dan diangkut ke daunoleh batang. Bahan makanan yang sudah dimasak olehdaun, diangkut oleh batang ke seluruh tubuh tumbuhan.Selain itu, batang juga berguna untuk menegakkan tubuh.
  34. 34. 26 Ilmu Pengetahuan Alam 4Sumber: andika-lives-here.blogspot.com Sumber: Dok. PenerbitGambar 3.5 Batang Gambar 3.6 Batang tumbuhantumbuhan yang berkayu yang ruasnya jelasBatang Bisa Menyimpan Cadangan Makanandan Membantu PernapasanPada tumbuhan tebu dansagu, batangnya ternyata jugaberguna untuk menyimpancadangan makanan. Cadanganmakanan ini tidak hanya bergunauntuk tumbuhan itu sendirimelainkan juga berguna bagimanusia. Manusia akanmengambil cadangan makananpada batang tebu untuk dibuatgula. Sedangkan cadanganmakanan pada batang sagu akan digunakan untuk membuat tepungsagu.Pada tanaman kangkung, genjer, dan teratai memiliki batangyang berongga-rongga. Batang berongga tersebut ternyata bergunauntuk menyimpan persediaan udara pernapasan bagi tumbuhantersebut.Sumber: Ilmu PengetahuanPopulerGambar 3.7 Tanaman terataiI n f oMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIA
  35. 35. Bab 3 Tubuh Tumbuhan, Bagian, dan Fungsinya 27C. DaunBagaimanakah ciri-ciri daun? Pada umumnya daunmemiliki warna dasar yang sama, yaitu hijau. Warna hijauini disebabkan karena adanya klorofil atau zat hijau daun.Selain warna, ciri khas daun terletak pada bentuknya. Padaumumnya daun memiliki bentuk berupa lembaran yangmelekat pada batang atau ranting.Bentuk susunan tulang daun bermacam-macam, yaitu:1. Menyirip, misalnya pada daun jambu dan mangga.2. Melengkung, misalnya pada daun sirih.3. Menjari, misalnya pada daun singkong dan pepaya.4. Sejajar, misalnya pada daun padi dan jagung.Daun tumbuhan memiliki fungsi utama dalam prosesmemasak makanan dengan dibantu oleh sinar matahari.Proses ini disebut fotosintesis.Bunga merupakan bagian tubuh tumbuhan yang palingmenarik. Bunga menjadi sangat menarik karena warnanyayangindahataupunkarenabaunya.Bungamerupakanhasilbentukan dari bakal daun dan batang sehingga bentukbunga juga berupa lembaran-lembaran.Sumber: Biology Life on EarthGambar 3.8 Bagian-bagian dari bungaD. BungaPutikBenang sariBakal buahBakal bijiMahkotaKelopakTangkai bunga
  36. 36. 28 Ilmu Pengetahuan Alam 4TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa sAyo kerjakan dalam buku tugas kalian!Isilah titik-titik dalam skema bagian-bagian bunga di bawah ini,sehingga menjadi peta konsep yang utuh!RRRRR a n g k u m a n1. Bentuk akar pada dasarnya ada dua macam, yaitu akar serabutdan akar tunggang.2. Fungsi akar, yaitu menyerap air dan mineral dari dalam tanah,memperkokoh tegaknya tumbuhan, dan ada yang berguna untukmenyimpan cadangan makanan.3. Batangtumbuhanada3jenis,yaitubatangbasah,batangrumput,dan batang berkayu.Skema Bagian-bagian Bunga...........................Alat perkembangbiakan...........................BungaKelopak.................................................................Fungsi utama bunga adalah sebagai alatperkembangbiakan. Sebagai alat perkembangbiakanbunga dilengkapi dengan adanya putik dan benang sari.Putik sebagai alat kelamin betina, sedangkan benang sarisebagai alat kelamin jantan. Sebuah bunga selain memilikialat perkembangbiakan juga dilengkapi dengan perhiasanberupa mahkota dan kelopak (Gambar 3.8). Dalam prosesperkembangbiakan, bunga akhirnya akan berkembangmenjadi buah.
  37. 37. Bab 3 Tubuh Tumbuhan, Bagian, dan Fungsinya 29A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang kaliananggap paling tepat!1. Bagian tumbuhan yang berfungsi memasak makanan adalah . . . .a. bunga c. daunb. batang d. akar2. Tumbuhan yang akarnya dapat digunakan untuk alat perkembang-biakan, misalnya . . . .a. ketela pohon c. cemarab. bengkoang d. pisang3. Bagian bunga yang berfungsi sebagai perhiasan bunga adalah . . . .a. benang sari dan putikb. kelopak dan mahkota bungac. tangkai bunga dan kelopakd. mahkota dan benang sariAyo kerjakan di buku latihan!LLLLL aaaaa t i h a nt i h a nt i h a nt i h a nt i h a nRRRRRefleksi DDDDDiri1. Bagian materi manakah yang telah kamu kuasai secara mantap?2. Bagian materi mana yang belum kamu kuasai?3. Mengapa kamu belum menguasai secara mantap?4. Perlukah ditambah materi lain untuk memantapkan?4. Fungsi batang, yaitu mengangkut bahan makanan dan air sertamenegakkan tubuh tumbuhan.5. Daun merupakan tempat pembuatan makanan (fotosintesis).6. Bagian-bagian bunga, yaitu tangkai bunga, kelopak bunga,mahkota bunga, benang sari, dan putik.7. Fungsi utama bunga adalah sebagai alat perkembangbiakan.
  38. 38. 30 Ilmu Pengetahuan Alam 44. Berikut ini contoh tumbuhan yang memiliki akar serabut, kecuali. . . .a. bambu c. kelapab. jagung d. kacang tanah5. Organ tumbuhan yang berfungsi untuk fotosintesis terutama adalah. . . .a. akar c. daunb. batang d. bungaB. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelasdan benar!1. Bisakah daun tumbuhan yang sudah tua dan berwarna cokelatmemasak makanan dengan cara fotosintesis?2. Apakah bagian tumbuhan yang bisa memasak makanan denganproses fotosintesis hanya pada daun?3. Di manakah tanaman ketela pohon menyimpan cadanganmakanannya?4. Apakah semua tumbuhan selalu berkembang biak menggunakanbunga?5. Apakah yang dimaksud dengan bunga jantan? Berilah contohnya!PPPPP r o y e k1. Amatilah lingkungan sekitar kalian!2. Catatlah nama tumbuhan yang terdapat di lingkungan kaliantentang nama, manfaat, dan bagian yang diambilnya!3. Buatlah laporannya!4. Kerjakan secara berkelompok!
  39. 39. Bab 4 Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya 31Peta KonsepPenggolongan HewanBerdasarkan JenisMakanannyaBabBabBabBabBab 44444Penggolongan Hewanjenis makanannyaTumbuhan Daging Tumbuhan danDagingHerbivora Karnivora Omnivoradisebut disebut disebutBisakah kalian menyebutkan nama-nama hewan yangkalian temukan di sekitar kalian? Hewan-hewan tersebuthidup sesuai dengan lingkungannya masing-masing.Apakah makanan hewan tersebut berbeda satu denganyang lainnya? Apakah makanan masing-masing hewantersebut?Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan jenis makanan hewan dan menggolongkanhewan berdasar jenis makanannya.
  40. 40. 32 Ilmu Pengetahuan Alam 4(a) (b) (c) (d)Sumber: Indonesian HeritageGambar 4.1 (a) Burung pipit makan biji padi (c) Sapi makan rumput(b) Lebah menghisap madu bunga (d) Ulat makan daunA. HerbivoraSemua hewan yang jenis makanannya tumbuhan ataubagian tumbuhan disebut dengan herbivora. Herbivorapada saat makan tidak selalu menggunakan gigi untukmengunyah makanan karena ada hewan-hewan tertentuyang tidak memiliki gigi. Misalnya: lebah, kupu-kupu,belalang sangit, dan sebagainya.Berikut ini beberapa contoh herbivora (Gambar 4.1).B. KarnivoraSemua hewan pemakan daging (karnivora) memilikigigi yang berfungsi untuk memakan mangsanya. Gigihewan ini umumnya yang tampak menonjol adalah gigitaringnyayangberfungsiuntukmerobek-robekmangsanya.Tetapi ada juga hewan pemakan daging yang tidakmemiliki gigi taring. Bisakah kalian memberikancontohnya?Banyak hewan di sekitar kita, misalnya sapi, kucing, ulat, kambing,nyamuk, ikan, tikus, dan anjing. Hewan-hewan tersebut hidup sesuai jenismakanannya. Berdasarkan jenis makanannya, hewan digolongkanherbivora, karnivora, dan omnivora.
  41. 41. Bab 4 Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya 33Gambar 4.2 Bangau Gambar 4.3 Ular memakanmemakan ikan katakSumber: Indonesian HeritageGambar 4.4 Katak memakan Gambar 4.5 Elangnyamuk memakan tikusC. OmnivoraHewan yang memakan tumbuhan dandaging disebut sebagai omnivora. Contohhewan ini misalnya tikus (Gambar 4.7).Tahukah kamu apa makanan tikus?Ya betulsekali, di sawah tikus memakan padi. Dikandang ayam, tikus bisa jadi memangsaanak ayam atau telur ayam. Bisakah kalianmemberi contoh omnivora yang lainnya?Sumber: www.edge.orgGambar 4.6 Singa memakanmangsanyaSumber: Kamus VisualGambar 4.7 Tikus
  42. 42. 34 Ilmu Pengetahuan Alam 4Apakah Makanan Nyamuk dan Ikan Paus?Kalau kalian suatu haridihisap darahmu oleh nyamukbukan berarti nyamuk pemakandarah. Nyamuk adalah hewanpemakan cairan tumbuhan.Seekor nyamuk yangmenghisap darah menunjukkanjika nyamuk tersebut dalamkeadaan bertelur atau akanbertelur. Darah manusia danhewan lain yang dihisapnyamuk akan digunakan untukperkembangan telur-telurnya.Jadi bisa dimengerti jika tidak musim bertelur nyamuk betinasama dengan nyamuk jantan, dia dapat memakan cairan tumbuh-tumbuhan.Biasanya kita akan terkesan bahwa hewan yang berukuranbesar tentu akan memakan daging atau hewan lain. Tapi ternyatatidak. Gajah, badak, banteng yang besar, mereka memakanrumput/tumbuhan. Bagaimanakah dengan ikan paus? Beberapaikan paus memakan ikan atau hewan lain. Ikan paus yangdemikian disebut paus pembunuh. Beberapa jenis ikan paus yangtubuhnya sangat besar dan hidup di laut ternyata makanannyaadalah hewan dan tumbuhan kecil yang ada di laut yang disebutdengan plankton. Hewan-hewan kecil sejenis udang, merupakanmakanan utama ikan paus penyaring. Plankton kadangberkelompok dalam jumlah yang sangat banyak. Ketika ikan pausmembuka mulutnya yang sangat lebar dan berbentuk sepertisaringan, maka sebagian besar udang-udang kecil tadi tersaringdalam mulut ikan paus tersebut.Sumber: www.detik.comGambar 4.8 Nyamukmenghisap darah manusiaI n f oMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAKKKKK e g i a t a nMari kerjakan secara berkelompok dan hasilnya tulis dalambuku kegiatan kalian!1. Amatilah beberapa hewan yang sudah terdaftar pada tabel dibawah ini pada saat makan!2. Salin dan catatlah hasil pengamatanmu seperti tabel dalam bukukegiatan dan laporkan hasilnya pada guru dan temanmu yanglain!3. Lakukan secara berkelompok, setiap kelompok terdiri atas 5orang!
  43. 43. Bab 4 Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya 35Tabel Hasil Pengamatan Beberapa Hewan Berdasarkan JenisMakanannyaNo. Nama Hewan Jenis Makanannya1. Sapi Rumput atau daun2. Kucing ..............................................................3. Tikus ..............................................................4. Kupu-kupu ..............................................................5. Burung pipit ..............................................................6. Burung bangau ..............................................................7. Burung elang ..............................................................8. Kambing ..............................................................9. Babi ..............................................................10. Ayam ..............................................................Jawablah pertanyaan berikut dalam buku kegiatan!1. Samakah jenis makanan masing-masing hewan yang kalianamati?2. Kelompokkan nama-nama hewan yang jenis makanannya sama!3. Dari hasil pengamatanmu tadi, ada berapa macam hewanberdasarkan jenis makanannya? Sebutkan!RRRRR a n g k u m a n1. Berdasarkan jenis makanannya hewan dibedakan menjadi tigagolongan, yaitu herbivora, karnivora, dan omnivora.2. Hewan pemakan tumbuhan disebut herbivora. Contoh: sapi, ulat,kupu-kupu.3. Hewan pemakan daging disebut karnivora. Contoh: ular, burungelang.4. Hewan pemakan tumbuhan dan daging disebut omnivora.Contoh: tikus.
  44. 44. 36 Ilmu Pengetahuan Alam 4RRRRRefleksi DDDDDiri1. Di antara yang telah dipelajari, materi apakah yang memerlukanpenjelasan lebih lanjut?2. Materi apakah yang paling mudah dimengerti?3. Adakah manfaat mempelajari bab ini untuk mempelajari bab-babselanjutnya?4. Setelah mempelajari bab ini, apakah kalian menyadari manfaatmempelajari bab ini?A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang kaliananggap paling tepat!1. Hewan herbivora adalah . . . .a. gajahb. harimauc. serigalad. singa2. Berdasarkan jenis makanannya, belalang dan kupu-kupu adalahcontoh hewan yang termasuk . . . .a. herbivorab. karnivorac. omnivorad. insektivora3. Karnivora yang tidak memiliki gigi taring adalah . . . .a. kucingb. bangauc. ulard. anjingAyo kerjakan di buku latihan!LLLLL aaaaa t i h a nt i h a nt i h a nt i h a nt i h a n
  45. 45. Bab 4 Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya 374. Herbivora yang memamah biak biasanya tidak memiliki gigi . . . .a. serib. taringc. geraham depand. geraham belakang5. Herbivora yang memamah biak misalnya . . . .a. kelincib. kerbauc. babid. ulat6. Belalang suka makan daun, maka belalang termasuk . . . .a. herbivorab. karnivorac. omnivorad. memamah biak7. Berikut merupakan burung pemakan biji, kecuali . . . .a. pipitb. parkitc. pelikand. kutilang8. Hewan pemakan daging disebut . . . .a. herbivorab. omnivorac. karnivorad. hewan buas9. Makanan burung pelikan berupa . . . .a. madub. ikanc. bijid. serangga10. Makanan sapi berupa . . . .a. rumputb. bijic. madud. daging
  46. 46. 38 Ilmu Pengetahuan Alam 4PPPPP r o y e k1. Bersama kelompokmu, amatilah hewan-hewan yang terdapatdi sekitarmu berdasarkan jenis makanannya (termasukherbivora, karnivora, omnivora, atau insektivora)!2. Sebutkan pula jenis makanannya dan alat tubuh untukmendapatkan makanan!3. Hasilnya diskusikan di kelas bersama kelompok kalian!B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelasdan benar!1. Mengapa anjing memiliki gigi taring yang tajam dan kuat?2. Mengapa kambing dan sapi tidak memiliki gigi taring?3. Bagaimanakah cara kupu-kupu makan?4. Bagaimanakah cara nyamuk makan?5. Apakah semua karnivora memiliki gigi taring? Mengapa?
  47. 47. Bab 5 Daur Hidup Hewan 39Peta KonsepDaur Hidup HewanBabBabBabBabBab 55555HewanDaur Hidup Hewan Cara PemeliharaanmeliputiDaur Hidup Kupu-kupu,Belalang, Nyamuk, danKucingMakanan yangSesuaiLingkungan yangSehatantara lain dibutuhkanUntuk melestarikan keturunannya agar tidak punahmaka hewan termasuk hewan piaraan berkembang biak.Kalian harus peduli terhadap hewan-hewan tersebut untukkelangsungan hidupnya.Amatilah hewan-hewan yang ada di lingkungansekitarmu dan hewan-hewan piaraanmu. Bagaimanabentuk dan rupa anak-anak hewan tersebut?Apakah samadengan induknya? Seluruh tahap perubahan yang dialamihewan selama hidupnya disebut daur hidup hewan.Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan daur hidup hewan dan merawat hewanpiaraan.
  48. 48. 40 Ilmu Pengetahuan Alam 4A. Daur Hidup Hewan1. Kupu-kupuDaur hidup hewan satu dengan lainnya berbeda-beda. Misalnyaperubahan yang dialami ayam dan kupu-kupu mulai dari telur sampaimenjadi hewan dewasa akan berbeda melalui berbagai tahapan.Perubahan bentuk yang sangat berbeda dengan tahapan tertentu yangdialami hewan, sejak menetas sampai menjadi hewan dewasa disebutmetamorfosis. Tidak semua hewan mengalami metamorfosis.Bila kamu pergi ke taman atau kebun, kalian pastipernah melihat kupu-kupu. Kupu-kupu yang indah danlincah itu, pernahkah kalian bayangkan dari bentuk sepertiapa asalnya? Kupu-kupu berasal dari kepompong dankepompong berasal dari ulat. Bagi sebagian orang ulatsangat menggelikan atau bahkan menakutkan.Sumber: http://askabiologist.asu.edu/research/monarchs/images/monach_lifecycle3.gifGambar 5.1 Daur hidup kupu-kuputelurulatkupu-kupukepompong
  49. 49. Bab 5 Daur Hidup Hewan 41Sebenarnya, ulat bukanlah hewan yang menakutkan.Apalagi ketika telah berubah menjadi kupu-kupu. Ia sangatindah. Ulat juga tidak dapat menyakiti kita. Hanya sebagiankecil saja ulat yang berbulu dapat membuat kita gatal.Sebagian besar ulat tidak membahayakan kita.Dari mana ulat berasal? Dapatkah kupu-kupu beranakulat? Tentu tidak. Kupu-kupu tidak beranak, tetapi bertelur.Telur kupu-kupu bila menetas menjadi ulat kecil. Denganbeberapa kali pergantian kulit, ulat tumbuh membesar.Setelah cukup ukuran, ulat berubah menjadi kepompong.Kepompong untuk beberapa hari atau minggu, bertapa,tidak makan dan minum. Kepompong akhirnya akanberkembang menjadi kupu-kupu. Perkembangan kupu-kupu melalui tahapan-tahapan dari telur sampai dewasaitu disebut metamorfosis sempurna.Sumber: Oxford Ensiklopedi PelajarGambar 5.2 Ulat SutraI n f oMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIABerasal dari Apakah Kain Sutra?Kain sutra terkenalsangat halus danberharga mahal.Kain sutra berasaldari ulat sutra. Ulat sutramerupakan jenis ulatyang apabila akan ber-ubah menjadi kepom-pong, ia mengeluarkanair liurnya menjadi sema-cam benang. Benang itudipintal menjadi suatuwadah seperti kapsulberwarna putih bersih. Dalam kapsul itulah ulat sutra menjadikepompong. Pada saat seperti itu, manusia memanen wadahkepompong ulat sutra yang disebut kokon. Setelah dipanen, denganteknik tertentu, benang dari air liur ulat sutra itu diurai kembali,kemudian dipintal menjadi benang. Dari benang inilah kain sutradibuat.
  50. 50. 42 Ilmu Pengetahuan Alam 4Nyamuk sebagai Penyebar PenyakitBeberapa jenis nyamuk dapat menularkan penyakit yangsangat berbahaya bagi manusia. Hewan-hewan yang dapatmenyebarkan bibit penyakit sering disebut vektor. Misalnyanyamuk Anopheles menyebarkan penyakit malaria, nyamukAedes menyebarkan penyakit demam berdarah, nyamuk Culexdapat menyebarkan cacing filaria yang menyebabkan penyakitkaki gajah (Gambar 5.3)Nyamuk yang mampu menyebarkan bibit penyakit kepadamanusia adalah nyamuk betina. Hal ini terjadi karena nyamukbetina untuk kebutuhan hidupnya saat bertelur, mengisap darahI n f oMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIA2. NyamukNyamuk bertelur di air yang tergenang. Setelahbeberapa hari, telur nyamuk akan menetas menjadi larva.Larva disebut juga dengan jentik-jentik. Larva kemudianberubah menjadi pupa (kepompong). Selanjutnya, pupamengalami perubahan bentuk menjadi nyamuk dewasa.Perkembangan nyamuk melalui tahapan-tahapan dari telursampai dewasa ini disebut metamorfosis sempurna.TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa s 5.15.15.15.15.1Kerjakan dalam buku tugas kalian!Lengkapilah daur hidup kupu-kupu di bawah ini!Kupu-kupu......................... .........................Ulat
  51. 51. Bab 5 Daur Hidup Hewan 43Sumber: Kamus KedokteranGambar 5.3 Penderitapenyakit kaki gajahmanusia. Pada saat nyamukmengisap darah orang yangsedang menderita penyakit-penyakit tersebut, kuman yangada dalam darah ikut masuk kedalam tubuh nyamuk.Dalam tubuh nyamukkuman tersebut berkembangmenjadi banyak dan tinggal dikelenjar ludah nyamuk. Padasaat nyamuk menusukmanusia yang sehat, sebelummengisap darah, nyamukmengeluarkan air ludahnyayang berisi zat anti pembekuandarah. Bersama ludah inilahkuman yang sudah ber-kembang tadi ikut masuk ketubuh manusia yang sehat.Sehingga orang tersebut tertular, dan beberapa hari kemudianmenjadi sakit.Kita dapat mencegah penularan penyakit-penyakit yangdibawa oleh nyamuk. Tentu saja dengan memberantas nyamukitu secara langsung atau dengan memutuskan daur hidupnya.Salah satunya dengan menguras bak air seminggu sekali,mengalirkan air tergenang, menimbun kaleng/botol bekas, dantempat-tempat yang dapat menampung air, sehingga nyamuktidak dapat bertelur di sana.3. BelalangBelalang termasuk hewan yang berkembang biakdengan bertelur. Telur tersebut diletakkan pada permukaanatas daun.Telur belalang kemudian menetas menjadi anakbelalang (nimfa) yang belum bersayap. Nimfa berkembangmenjadi belalang muda dan akhirnya menjadi belalangdewasa. Belalang ini mengalami metamorfosis tidaksempurna.
  52. 52. 44 Ilmu Pengetahuan Alam 4B. Cara Merawat dan Memelihara Hewan PeliharaanSeperti halnya manusia, hewan juga membutuhkanmakan dan minum. Terlebih hewan yang kita peliharaanjuga membutuhkan lingkungan yang sehat untuk tempathidupnya. Tempat hidup hewan peliharaan harus selaludibersihkan. Makanan yang diberikan juga harus sesuai.TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa s 5.25.25.25.25.2Ayo kerjakan secara berkelompok dan tulis dalam buku tugaskalian!Selain kupu-kupu, dapatkah kamu temukan hewan lain yang pergilirankehidupannya menyerupai kupu-kupu? Cobalah membuat skema ataubagan pergiliran kehidupan dari kecoa dan katak!4. KucingKucing termasuk contoh hewan yang berkembang biakdengan cara melahirkan. Kucing tidak mengalamimetamorfosis. Bentuk tubuh anak kucing dilahirkan sudahseperti induknya. Anak kucing hanya mengalamiperubahan ukuran tubuh saja. Sampai dewasa anak kucingtidak mengalami perubahan bentuk.Sumber: Dok. PenerbitGambar 5.4 Daur hidup belalangtelur nimfa belalang muda belalang dewasaMetamorfosis sempurna pada serangga, seperti kupu-kupu dan nyamuk selalu mengalami tahap kepompong,sedangkan metamorfosis tidak sempurna, seperti capungdan belalang tidak melalui tahap kepompong.→ → →
  53. 53. Bab 5 Daur Hidup Hewan 45TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa s 5.35.35.35.35.3Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian!Untuk lebih memahami cara merawat hewan peliharaan, isilahtabel di bawah ini!Tabel Jenis Hewan Peliharaan, Makanannya, dan CaraPerawatanNo. Jenis Makanannya Cara PerawatanHewan1. Kucing ............................ ........................................2. Sapi Rumput atau daun Dengan dikandang, diberimakandanminum,dibersihkan/dimandikan,dan kandang dibersihkansetiap hari.3. Burung ............................ ........................................4. Kelinci ............................ ........................................5. Ikan ............................ ........................................6. Ayam ............................ ........................................7. Kambing ............................ ........................................Mengapa hewan yang kalian pelihara harus selalukalian beri makan? Coba bayangkan seandainya kalianmemelihara ikan dalam akuarium, kemudian kalian lupamemberi makan. Dari mana mereka memperolehmakanan? Benar, mereka tidak mendapat makanan.Mereka akan kelaparan. Bila berlanjut mereka akan mati.Kasihan, bukan? Jadi, selain kalian menikmatikeindahannya, kalian juga harus rajin memeliharakesehatan dan ketersediaan pakan hewan peliharaankalian. Semakin sehat hewan peliharaan akan semakinsedap dipandang.
  54. 54. 46 Ilmu Pengetahuan Alam 4Ayo kerjakan di buku latihan!LLLLL aaaaa t i h a nt i h a nt i h a nt i h a nt i h a nA. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang kaliananggap paling tepat!1. Hewan berikut ini yang dalam daur hidupnya tidak melalui masakepompong adalah . . . .a. kupu-kupu c. nyamukb. ulat sutra d. belalangRRRRRefleksi DDDDDiri1. Bagian materi manakah yang telah kamu kuasai secara mantap?2. Bagian materi mana yang belum kamu kuasai?3. Mengapa kamu belum menguasai secara mantap?4. Perlukah ditambah materi lain untuk memantapkan?RRRRR a n g k u m a n1. Seluruh tahap perubahan yang dialami hewan selama hidupnyadisebut daur hidup hewan.2. Metamorfosis adalah tahap perubahan bentuk yang sangatberbeda yang dialami hewan sejak menetas sampai menjadidewasa.3. Daur hidup hewan ada yang dengan metamorfosis dan ada yangtanpa metamorfosis.4. Cara merawat dan memelihara hewan peliharaan antara lain:a. Memberi makan dan minum hewan peliharaan.b. Menjaga kebersihan tubuh hewan.c. Tempat hidup hewan peliharaan harus selalu dibersihkan.
  55. 55. Bab 5 Daur Hidup Hewan 472. Bagian tubuh ulat sutra yang bermanfaat untuk dibuat benang adalah. . . .a. kokon c. kulitb. telur d. kotoran3. Nyamuk dikenal sebagai ‘vektor’ penyakit berikut ini, kecuali . . . .a. malariab. demam berdarahc. kaki gajahd. diare4. Hewan berikut ini yang meletakkan telur-telurnya di dalam air adalah. . . .a. kupu-kupub. kecoac. nyamukd. jangkerik5. Hewan berikut dalam siklus hidupnya tidak pernah melalui masakepompong. Ia dikenal sebagai penyebar penyakit muntaber. Hewanyang dimaksud adalah . . . .a. lalatb. belalangc. kupu-kupud. nyamukB. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelasdan benar!1. Jelaskan secara urut tahap perubahan bentuk pada daur hidup kupu-kupu!2. Bagaimanakah urutan tahap-tahap perubahan bentuk dalam daurhidup belalang?3. Mengapa jentik-jentik nyamuk perlu diberantas?4. Dalam daur hidup, di manakah nyamuk bertelur?5. Berilah contoh manfaat kupu-kupu!
  56. 56. 48 Ilmu Pengetahuan Alam 4PPPPP r o y e kMari kerjakan secara berkelompok!1. Siapkan botol bekas tempat kopi/gula atau gelas air mineral!2. Isi tempat tadi dengan air sumur yang jernih hingga tigaperempatnya!3. Dengan jaring kecil, pergilah ke selokan atau tempat-tempatyang ada air genangannya!4. Amati bila ada sesuatu yang berukuran sebesar ujung lidi,berwarna hitam, dan bergerak-gerak!Ambillah dengan jaringkecil, amati adakah jentik nyamuk tertangkap? Bila ada jentikyang tertangkap, masukkan ke dalam wadah yang sudah kaliansiapkan tadi!5. Tutuplah wadah tadi dengan kain kasa!Tunggu 3 hingga 5 hari!Amati, apa yang muncul!6. Dengan bertanya pada keluargamu, petugas kesehatan, ataugurumu, buat bagan pergiliran kehidupan hewan yang kamutemukan itu! Kemudian buatlah laporan dan diskusikan dalamkelas!
  57. 57. Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 49Peta KonsepSalingKetergantunganAntarmakhluk HidupBabBabBabBabBab 66666Saling KetergantunganSimbiosis Mutualisme,Komensalisme, ParasitismeMakhluk Hidup denganLingkunganEkosistemAntarmakhlukHidupRantaiMakananAdaptasi Makhluk Hidupterhadap LingkunganterjadimembentukberupameliputiCoba kalian pergi ke kebun! Perhatikan makhluk-makhluk hidup yang ada di sana! Coba cari tanaman yangsedang berbunga! Mengapa di sana banyak kupu-kupuatau serangga yang hinggap?Tengoklah di sela-sela daun!Apa yang dilakukan seekor ulat di sana? Bagaimanahubungan antara makhluk hidup satu dengan yang lainnya?Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan hubungan antarmakhluk hidup dan hubunganantara makhluk hidup dengan lingkungannya.
  58. 58. 50 Ilmu Pengetahuan Alam 4A. Hubungan Antarmakhluk HidupDi alam ini jenis dan jumlah makhlukhidup sangat banyak.Antara jenis makhlukhidup saling memengaruhi. Salinghubungan ini dikenal dengan sebutansimbiosis. Kupu-kupu hinggap pada bungakarena akan mengambil madu yangdihasilkan oleh bunga (Gambar 6.1). Bungapun ternyata mendapatkan keuntungandengan adanya kupu-kupu yang hinggapkarena membantu penyerbukan. Makaterciptalah saling hubungan dan salingketergantungan antara kupu-kupu denganSumber: GatraGambar 6.1 Simbiosismutualisme (kupu-kupudan bunga)Ada saling ketergantungan antarmakhluk hidup satu dengan makhlukhidup lain dan antara makhluk hidup dengan lingkungan. Manusiamembutuhkan tumbuhan dan hewan. Tumbuhan membutuhkan manusiadan hewan. Hewan membutuhkan tumbuhan dan manusia. Jadi ketiganyasaling bergantung.Makhluk hidup membutuhkan lingkungan untuk hidup dan beradaptasi.Perubahan lingkungan alam akan mempengaruhi kehidupan makhluksosial.bunga. Saling hubungan yang saling menguntungkan inidisebut simbiosis mutualisme.Pernahkah kamu menderita cacingan atau paling tidakmelihat atau mendengar orang cacingan? Orang disebutcacingan karena terdapat sejumlah cacing di dalamperutnya. Biasanya anak-anak yang cacingan perutnyabuncit, kurus, rambutnya jarang, dan agak kemerahan.Cacing perut memperoleh makanan dari tubuh orang yangditinggalinya. Anak yang cacingan mengalami gangguankarena sebagian sari makanannya diserap oleh cacingperut.
  59. 59. Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 51Sumber: www.geogle.org/flora danfaunaGambar 6.3 Simbiosiskomensalisme (ikan hiu denganikan remora)Terkadang cacing perut jugamenghasilkan zat racun bagi anak itu.Hubungan antara cacing dengan manusia,di mana yang satu mendapatkankeuntungan sedangkan yang lainmendapatkan kerugian disebut simbiosisparasitisme. Benalu yang hidup padatumbuhan lain juga merupakan simbiosisparasitisme (Gambar 6.2). Mengapademikian?Ternyata ada bentuk saling hubunganantar makhluk hidup yang lain selainsimbiosis mutualisme dan parasitisme.Saling hubungan itu disebut simbiosiskomensalisme. Dalam saling hubungan ini,makhluk hidup yang satu mendapatkankeuntungan, sedangkan yang lainnya tidakdirugikan maupun diuntungkan. Contohhubungan ini terjadi antara bunga anggrekdengan pohon yang ditinggalinya, ikan hiudengan ikan remora. Ikan hiu adalah ikanpemakan daging yang tubuhnya besar. IkanSumber: Indonesian HeritageGambar 6.2 Simbiosisparasitisme (benalu danpohon)remora adalah ikan yang ukuran tubuhnya sangat kecil biladibandingkandenganikanhiu.Tetapiikanremoratidaktakutberenangdanhidupdisekitarikanhiukarenatubuhnyayangterlalu kecil tidak bakal dimangsanya. Bahkan ia bisamendapatkankeuntungankarenaamandarigangguanikanlain yang akan memangsanya, karena ikan pemangsanyatakut dengan ikan hiu. Jadi ikan hiu tidak merasa terganggu/dirugikan oleh ikan remora, sedangkan ikan remoramendapatkan keuntungan dari ikan hiu (Gambar 6.3).Mari kerjakan dalam buku kegiatan kalian!1. Secara berkelompok, lakukan diskusi dengan temanmumenentukanhubunganantarmakhlukhidupyangtercantumdalamTabel 6.1 berikut termasuk hubungan apa!2. Laporkan hasil diskusimu pada gurumu!KKKKK e g i a t a n 6.16.16.16.16.1
  60. 60. 52 Ilmu Pengetahuan Alam 4Tabel 6.1 Macam-macam Hubungan Antarmakhluk HidupNo. Makhluk Hidup Macam Hubungan1. Belalang sangit dengan tanaman padi ..............................2. Benalu dengan pohon mangga yangditumpangi ..............................3. Lebah dengan bunga pohon jambu ..............................4. Anggrek menempel pada pohon kamboja ..............................5. Tanaman sirih merambat pada pohon ..............................6. Kutu kepala dengan manusia ..............................7. ............................................................ Parasitisme8. ............................................................ Mutualisme9. ............................................................ Komensalisme10. ............................................................ MutualismeTali PutriTali putri adalah nama sejenistumbuhan. Tumbuhan ini bentuknyaseperti benang-benang warna kuningyang bercabang-cabang. Sekilasbentuknya mirip ‘mie’ yang seringdimasak ibu. Ia tidak memiliki akardan daun. Sehingga ia tidak bisamencari dan memasak makanansendiri dengan fotosintesis.Untuk mempertahankanhidupnya, ia hidup dengan menempelpada tumbuhan lain dengan alatpelekat khusus. Jadilah tali putritumbuhan yang benar-benar parasit.Sumber: Ensiklopedi SainsKehidupanGambar 6.4 Tali putriI n f oMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIA
  61. 61. Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 53Kamu pasti menyukai buah-buahan, misalnyamangga, jeruk, anggur, dan sebagainya. Setiap hari kamutentu juga menikmati nikmatnya nasi maupun kue-kue yangterbuat dari gandum. Semua bahan makanan tadi berasaldari tumbuhan yang terjadinya dibantu oleh serangga.Dalamhubunganmutualisme antaraseranggadantumbuh-tumbuhan, serangga memperoleh madu dari tumbuhan itu,sedangkan tumbuhan dibantu penyerbukannya hingga bisamenghasilkan buah dan biji (Gambar 6.5). Beberapatumbuhan bahkan tidak bisa menghasilkan buah dan bijitanpa dibantu oleh serangga.Sumber: Dok. PenerbitGambar 6.5 Buah-buahan danbiji-bijianTTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa s 6.16.16.16.16.1Mari kerjakan dalam buku tugas kalian!Bagaimanakah seandainya tidak ada serangga di muka bumi ini?Diskusikan bersama kelompokmu!B. Hubungan antara Makhluk Hidup denganLingkungannyaDi alam ini ada dua komponen utama sebagaipenyusunnya.Duakomponenituadalahmakhlukhidupdanbenda mati atau makhluk tak hidup. Komponen yang hidup
  62. 62. 54 Ilmu Pengetahuan Alam 4disebut juga komponen biotik. Sedangkan benda matiatau makhluk tak hidup disebut juga komponen abiotik.Satu batang pohon cemara, satu batang rumput liar,satu ekor burung pipit, satu ekor belalang, dan satu ekorulat, masing-masing disebut sebagai individu (Gambar6.6).Sumber: Dok. PenerbitGambar 6.6 IndividuSumber: Oxford Ensiklopedi PelajarGambar 6.7 Populasi ilalangdan terataiSumber: Oxford Ensiklopedi PelajarGambar 6.8 Komunitas di rawaCoba kamu hitung masing-masingmakhluk hidup tadi! Betulkah masing-masing hanya ada satu? Ternyata tidak.Ada banyak tanaman padi, ada banyakrumput liar, ada banyak ulat, dan banyakburung. Jadi kalau begitu di sawah adabeberapa populasi. Yaitu populasi padi,populasi burung, dan populasi ulat. Di rawaada sekelompok ilalang dan sekelompokteratai. Masing-masing disebut jugapopulasi.Satu makhluk hidup yang menempatiareal tertentu disebut dengan individu. Bilaada sekelompok makhluk hidup atauindividu yang sejenis menempati areal atauwilayah tertentu, maka disebut sebagaipopulasi. Jadi di sawah kita bisamenemukan beberapa populasi.Antara lainpopulasi padi, rumput, belalang, dansebagainya. Kumpulan populasi yang hidupbersama ini akan membentuk komunitas.
  63. 63. Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 55KKKKK e g i a t a n 6.26.26.26.26.2Mari kerjakan dalam buku kegiatan kalian!1. Amati dan sebutkan benda-benda yang ada di sawah atauhalaman sekolah!2. Kemudian kelompokkan mana yang termasuk makhluk hidup danyang tak hidup dengan memberi tanda ( √ ) pada Tabel 6.2 dibawah ini!Tabel 6.2 Hasil Pengamatan Komponen Biotik dan AbiotikKeteranganNo. Nama BendaBiotik Abiotik1. Tanaman padi √ ........................2. Tanah ....................... √3. Air ....................... ........................4. Rumput ....................... ........................5. Belalang ....................... ........................6. Burung ....................... ........................7. Udara ....................... ........................Satu komunitas tentu akan menempatidaerah tertentu. Seperti kegiatan tadi, kitamelihat komunitas yang ada dipersawahan. Antara makhluk hidup satudengan makhluk hidup lain yang ada disawah akan terjadi saling hubungan dansaling memengaruhi. Begitu juga antaramakhluk hidup yang ada di sawah itudengan lingkungannya. Saling hubungandan saling interaksi antara makhluk hidupdenganlingkungannyayangtakterpisahkanini disebut sebagai ekosistem.Sumber:Oxford Ensiklopedi PelajarGambar 6.9 Ekosistem
  64. 64. 56 Ilmu Pengetahuan Alam 41. Rantai MakananContoh saling hubungan dalam ekosistem sawah,misalnya belalang memakan tanaman padi yang muda,katak memangsa belalang sangit, ular memangsa katak,cacing memakan daun-daun busuk sehingga menambahkesuburan tanah, dan sebagainya.Dari contoh saling hubungan di atas tampak jikaantarpopulasi dapat terjadi hubungan memakan ataumemangsa, dimakan atau dimangsa. Sebagai contohtanaman padi dimakan belalang, belalang dimakan burung.Barangkali nanti burung dimakan ular, dan sebagainya.Peristiwa memakan dan dimakan dalam ekosistem inidisebut dengan rantai makanan (Gambar 6.10).Sumber: Dok. PenerbitGambar 6.10 Rantai makananDi dalam rantai makanan selalu ada yang berperansebagai pemangsa dan yang dimangsa. Tumbuhan hijauberperan sebagai produsen, karena mampu membuatmakanan sendiri dengan melakukan fotosintesis.KeteranganNo. Nama BendaBiotik Abiotik8. Semut ....................... ........................9. Batu ....................... ........................10. Ulat ....................... ........................
  65. 65. Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 57Tumbuhan mampu berfotosintesis karena mempunyaizat hijau daun atau klorofil. Sedangkan manusia dan hewantidak berklorofil sehingga tidak mampu berfotosintesis.Jadi hewan dan manusia harus mengambil atau memakanhasil dari produsen. Makhluk yang memakai hasil dariprodusen disebut sebagai konsumen.Jadi dari contoh rantai makanan tadi, yang berperansebagai produsen adalah rumput. Belalang, burung, danular berperan sebagai konsumen.2. Akibat Perubahan Lingkungan Bagi Komponen EkosistemMakhluk hidup memerlukan lingkungan dan makhlukhidup lain. Bila lingkungan berubah, makhluk hidup jugaterpengaruh. Pengaruh perubahan lingkungan padamakhluk hidup bermacam-macam. Bila perubahan itumenguntungkan, maka makhluk hidup akan semakinberkembang. Bila perubahan lingkungan itu merugikan,makhluk hidup harus bertahan. Dengan kata lain ia harusmampu menyesuaikan diri atau melakukan adaptasi.Tidak semua makhluk hidup dapat bertahan terhadapperubahan lingkungan itu. Bagi yang tahan dan berhasil,akan semakin berkembang. Bagi yang gagal akan pindahatau mati. Perubahan-perubahan lingkungan itu merupakanfaktor seleksi. Karena seleksi tersebut terjadi secaraalamiah maka disebut seleksi alam.Salah satu contoh perubahan lingkungan adalahperubahan musim. Pada musim hujan air melimpah.Tumbuhan tumbuh dengan subur. Pada musim kering, airsangat sedikit. Tanah menjadi kering dan gersang. Banyaktumbuhan mati kekeringan. Tetapi ketika musim hujan tibalagi, tumbuhan bersemi kembali. Dari mana merekaberasal? Ternyata banyak tumbuhan yang selama musimkemarau tampak mati, mempunyai bagian tubuh yang tetaphidup.Bisaberupabijiataubagiantertentutubuhtumbuhan.
  66. 66. 58 Ilmu Pengetahuan Alam 4Rumput-rumputan, menyim-pan batangnya di bawah tanahtetap hidup selama musimkemarau. Ketika musim hujan,tunas muncul dari ruas-ruasbatang di bawah tanah tersebut.Batang yang tersimpan dalamtanah tersebut disebut rhizoma.Beberapa tanaman umbi-umbian, menyimpan umbinyadalam tanah selama musimkemarau. Pada musim hujan, dari umbi tersebut muncultunas baru. Mereka tumbuh berkembang selama musimhujan.Perubahan lingkungan tidak hanya ada di darat.Perubahan juga terjadi di lingkungan perairan. Banyakpenyebab perubahan lingkungan di perairan.Perubahan yang paling umum adalah masuknyabahan beracun ke dalam perairan, misalnya deterjen.Pembuangan sisa air cucian dan mandi kesungai membawa deterjen.Deterjen dalam jumlah sedikit, dapat dinetralkan olehair sungai. Deterjen yang terlalu banyak, dapat mematikanikan-ikan di sungai.Dengan memahami adanya rantai makanan diekosistem sungai, kalian dapat memperkirakan akibatnyabila ikan-ikan di sungai itu mati. Bahan pencemar yangbersifat racun, sangat berbahaya bila masuk ke perairan.Bahan tersebut dapat terkumpul pada makhluk hidup diperairan. Salah satunya adalah ikan. Bila ikan dimakanmanusia, maka racun akan berpindah ke manusia. Bilajumlah racun yang masuk ke manusia semakin banyak,manusia bisa keracunan.Itulah bahayanya bila kita tidak menjaga lingkungankita.Akibatnya kita sendiri yang akhirnya sengsara. Olehkarena itu, mari kita syukuri nikmat Tuhan berupalingkungan yang nyaman ini dengan menjaganya tetaplestari.Sumber: i76.photobucket.comGambar 6.11 Ubi jalar
  67. 67. Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 59TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa s 6.26.26.26.26.2Mari kerjakan secara berkelompok dan hasilnya tulis dalambuku kegiatan kalian!Di ekosistem kebun ditemukan adanya populasi tanaman tomat,ulat, ayam, musang, dan katak.1. Cobalah kalian buat sebuah rantai makanan yang mungkinterjadi di kebun tersebut!2. Bila musim kemarau tiba sehingga tanaman tomat mati danhabis, apakah yang akan terjadi pada ulat, ular, dan katak?TTTTT u gu gu gu gu g a sa sa sa sa s 6.36.36.36.36.3Ayo kerjakan dalam buku tugas kalian!Lengkapilah bagan yang menunjukkan peta konsepmengenai hubungan antarmakhluk hidup berikut ini!Makhluk hidup I untung......................Makhluk hidup II ...........Makhluk hidup I rugiHubungan antar-Parasitismemakhluk hidupMakhluk hidup II ..........Makhluk hidup I .................................Makhluk hidup II ..........
  68. 68. 60 Ilmu Pengetahuan Alam 4PenguraiBila kamu perhatikan di sekitarmu, kadang kalian melihatsampah yang berserakan. Sampah-sampah itu, bila jumlahnyatidak terlalu banyak, beberapa waktu kemudian menjadi hancurdan hilang. Siapakah yang menghancurkannya? Barangkali kalianakan menjawab Tuhan. Memang bukan Tuhan secara langsung,namun Tuhan menciptakan makhluk yang dapat memecahsampah menjadi pupuk yang berguna bagi tanaman. Makhlukpenghancur sampah itu dapat berupa serangga kecil, cacing,bakteri, jamur, dan sebagainya. Makhluk-makhluk itu, karenatugasnya menguraikan/membusukkan sampah menjadi pupuk,sering disebut pengurai.Gambar 6.12 Sampah daun-daunanI n f oMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAApakah semua sampah dapat diuraikan? Pada prinsipnyasemua sampah dapat diuraikan, tetapi ada yang cepat, ataupunmemerlukan waktu yang sangat lama. Bahkan dapat puladikatakan tidak dapat terurai. Sampah dari sisa tumbuhan danhewan dapat cepat terurai, sedangkan sampah plastik dan gabussulit diuraikan.Bila tempat tinggal kita terlalu banyak sampah yang tidakbisa diuraikan, maka akan terlihat kotor dan tidak sehat. Olehkarena itu, sekarang sedang digalakkan penggunaan bahan-bahanbaik pembungkus atau alat yang mudah diuraikan atau digunakanlagi.
  69. 69. Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 61RRRRR a n g k u m a n1. Antara makhluk hidup satu dengan makhluk hidup lainnyaterdapat saling ketergantungan.2. Antara makhluk hidup dengan lingkungan terdapat salingketergantungan.3. Simbiosis mutualisme, yaitu hubungan antarmakhluk hidup yangsaling menguntungkan. Contoh: kupu-kupu dengan bunga.4. Simbiosis komensalisme, yaitu hubungan antarmakhluk hidupyang satu untung, sedang yang lain tidak diuntungkan dan tidakdirugikan. Contoh: bunga anggrek dengan pohon yangditinggalinya.5. Simbiosis parasitisme, yaitu hubungan antara makhluk hidupyang satu untung, sedang yang lain dirugikan. Contoh: benaluyang hidup pada tumbuhan lain.6. Rantai makanan merupakan peristiwa memakan dan dimakandengan urutan tertentu.7. Saling hubungan dan saling interaksi antara makhluk hidupdengan lingkungannya yang tak terpisahkan disebut sebagaiekosistem.RRRRRefleksi DDDDDiri1. Bagian materi manakah yang paling kamu kuasai dalam bab ini?2. Bagian materi manakah yang belum dapat kamu kuasai secaralengkap dalam bab ini?3. Apakah materi bab ini menarik? Mengapa demikian?
  70. 70. 62 Ilmu Pengetahuan Alam 4Ayo kerjakan di buku latihan!LLLLL aaaaa t i h a nt i h a nt i h a nt i h a nt i h a nA. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang kaliananggap paling tepat!1. Saling hubungan ketergantungan antara benalu dengan pohon yangditumpanginya disebut simbiosis . . . .a. mutualisme c. komensalismeb. parasitisme d. predatorisme2. Berikut ini yang merupakan contoh simbiosis mutualisme adalah. . . .a. anggrek dengan pohon yang ditumpangib. belalang sangit dengan tanaman padic. lebah dengan bunga mataharid. ulat dengan tanaman bayam3. Saling interaksi antara tanaman sirih dengan tanaman lain yangdipanjatnya merupakan contoh simbiosis . . . .a. mutualismeb. parasitismec. komensalismed. predatorisme4. Satu batang tanaman lombok yang tumbuh di kebun merupakan . . . .a. individu c. komunitasb. populasi d. ekosistem5. Dua puluh batang tanaman tomat yang ada di kebun merupakan. . . .a. individu c. komunitasb. populasi d. ekosistem
  71. 71. Bab 6 Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup 631236. Dalam ekosistem sawah dijumpai tanamam padi, rumput, burung,belalang, katak, udara, air, dan tanah. Yang berperan sebagaiprodusen adalah . . . .a. tanah dan air c. burung dan udarab. belalang dan katak d. padi dan rumput7. Peristiwa saling memakan antara makhluk hidup yang satu denganyang lainnya dalam sebuah ekosistem disebut . . . .a. mangsa-memangsa c. rantai makananb. makan-memakan d. alur makanan8. Perhatikan skema rantai makanan berikut!Yang sesuai untuk menggantikan angka 3, 2, dan 1 adalah . . . .a. ulat, tanaman bayam, dan burungb. burung, tanaman bayam, dan ulatc. ulat, burung, dan tanaman bayamd. tanaman bayam, ulat, dan burung9.1 2 3 4Bila dibuat rantai makanan, kemungkinan yang paling tepat adalah. . . .a. 1 – 2 – 3 – 4b. 2 – 1 – 4 – 3c. 2 – 1 – 3 – 4d. 4 – 3 – 2 – 1
  72. 72. 64 Ilmu Pengetahuan Alam 4PPPPP r o y e kBuatlah sebuah karangan dengan tema lingkungan! Pilihlah salah satutema di bawah ini!1. Usaha mencegah pencemaran sungai2. Usaha mencegah banjir10. Komponen abiotik yang terdapat dalam ekosistem kebun misalnya .. . .a. batu dan tanaman tomatb. tanaman kentang dan belalangc. belalang dan tanahd. batu dan tanahB. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelasdan benar!1. Disebut simbiosis apakah saling hubungan antara tali putri dengantanaman beluntas?2. Sebutkan contoh simbiosis mutualisme!3. Sebutkan contoh individu!4. Apakah yang dimaksud dengan populasi?5. Buatlah contoh rantai makanan dengan menggunakan bagan!
  73. 73. Bab 7 Benda dan Sifatnya 65Benda dan SifatnyaBabBabBabBabBab 77777Peta KonsepPerhatikan benda-benda yang ada di sekitarmu! Diruang kelas ada meja tulis, kertas, kursi, papan tulis, dansebagainya. Di ruang makan ada nasi, piring, gelas,sendok, air minum, kecap, sirup, san sebagainya. Jikakalian amati wujud benda-benda itu tidak sama.Bagaimana sifat masing-masing benda tersebut?Dengan mempelajari bab ini diharapkan kalian dapatmenjelaskan wujud benda padat, cair, gas dan sifat-sifatnyaserta perubahan wujud benda.BendaWujudPadatCair GasSifatPerubahan Wujud1. Mencair2. Membeku3. Menguap4. Mengembun5. Menyublimmempunyaimengalamimeliputimempunyaiberupa
  74. 74. 66 Ilmu Pengetahuan Alam 4KKKKK e g i a t a n 7.17.17.17.17.1A. Benda dan SifatnyaPerhatikan benda-benda yang ada di sekitarmu!Benda apa saja yang dapat kalian temukan? Kalian dapatmelihat meja, kursi, tanah, pasir, batu, air, dan sebagainya.Wujud benda ada tiga, yaitu cair, padat, dan gas.1. Benda CairMenurutmu, benda apa sajakah yangtermasuk benda cair? Benar, kalian tentudapat menyebutnya. Salah satu benda cairadalah air.Sifat-sifat Benda Caira. Benda cair menempati ruang danmemiliki beratUntuk membuktikan bahwa benda cairmenempati ruang dan memiliki beratlakukan kegiatan berikut ini!Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.1 Contoh benda cair(sirupdalambotoldanairdalamgelas)Di sekitar kalian terdapat banyak benda. Wujud benda-benda tersebutberbeda-beda. Di alam ini terdapat tiga wujud benda, yaitu benda padat,benda cair, dan benda gas.Untuk mengetahui lebih lanjut, dalam bab ini akan dibahas ketigawujud benda tersebut beserta sifat-sifat dan contoh-contohnya.Mari lakukan percobaan berikut bersama kelompok kalian!Percobaan I1. Ambil botol kosong, kemudian tutuplah lubang botol kosong tadidengan tanganmu!2. Masukkan ke dalam ember yang berisi air!3. Bukalah tutupnya ketika botol telah terendam air!4. Lihatlah apa yang terjadi! Kalian akan melihat gelembung keluardari botol, dan air memasuki botol itu (Gambar 7.2a).
  75. 75. Bab 7 Benda dan Sifatnya 675. Sekarang coba pikirkan, apakah botol kosong yang kalianmasukkan ke dalam air tadi benar-benar kosong? Benda apakahyang keluar berupa gelembung-gelembung tadi?Percobaan II1. Masukkan botol kosong tadi dengan posisi lubang botol di bawahtanpa ditutup!2. Usahakan posisi botol selalu tegak!3. Setelah semua bagian botol terendam air, dapatkah air masuk kebotol (Gambar 7.2b)?(a) (b)Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.2 Air menempati ruangPercobaan III1. Cobalah amati botol yang berisi penuh air tersebut, apakah adaruang yang tidak terisi air?2. Timbang botol berisi air dan catat beratnya!3. Keluarkanlah air yang ada dalam botol tersebut kemudian timbangkembali botol tersebut!4. Samakah berat timbangan pertama dengan kedua? Mengapademikian?5. Catatlah semua hasil percobaan dalam buku kegiatan kalian!
  76. 76. 68 Ilmu Pengetahuan Alam 4Penjual Es Sirup yang PintarKalian pasti pernah membeli es sirup.Coba perhatikan baik-baik seorang penjual essirup yang melayani pembeli!Seorang penjual es sirup tentu akanmemasukkan es batu lebih dahulu ke dalamgelas daripada sirupnya. Ini dilakukan karenadengan dimasukkannya es batu maka ruangdalam gelas menjadi lebih sempit karena sudahterisi oleh es batu. Dengan demikian penjualsirup hanya akan mengisi ruang yang sempititu dengan sirup, sehingga ia bisa menghematsirupnya.b. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadahnyaUntuk membuktikan bahwa bentuk benda cair sesuaibentuk wadahnya lakukan kegiatan berikut!Mari lakukan percobaan berikut secara berkelompok!1. Sediakan gelas, botol, dan selang plastik!2. Usahakan semua benda tadi tidak berwarna atau bening!3. Isilah benda-benda tadi dengan air!Amati bentuk air di dalamnya!4. Bentuklah selang bening tadi menyerupai huruf U, I, atau S!Sumbatlah ujung-ujung selang agar air tidak tumpah! Amatibagaimanakah bentuk air di dalamnya!5. Sebagai perbandingan, masukkan kelereng ke dalam tempat-tempat tersebut! Amati bentuk kelereng sebelum dan sesudahdimasukkan ke tempatnya!Apakah bentuknya berubah?6. Catatlah semua hasil percobaan dalam buku kegiatan kalian!I n f oMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIASumber: Dok.PenerbitGambar 7.3 Esbatu dan sirupdalam gelasKKKKK e g i a t a n 7.27.27.27.27.2
  77. 77. Bab 7 Benda dan Sifatnya 69c. Benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendahPerhatikan atap genteng rumahmu ketika hujan turun!Ke manakah air hujan mengalir? Benar air hujan akanmengalir dari atap genteng ke arah bawah. Perhatikan pulaair mancur yang ada di taman! Ke manakah air mengalir?Air mancur yang tampak bergerak ke atas, itu pun akhirnyaakan kembali ke bawah. Begitu juga pada air terjun airnyabergerak ke bawah.Sumber: Oxford EnsiklopediPelajarGambar 7.4 Air mancurSumber: Dok. PenerbitGambar 7.5 Air terjunKKKKK e g i a t a n 7.37.37.37.37.3Mari lakukan percobaan berikut secara berkelompok!1. Ambil selang sepanjang 3 meter! Isilah selang tersebut denganair dan dengan dibantu temanmu sumbatlah lubang selang!Pegang satu ujung selang olehmu dan ujung yang lain olehtemanmu (atau kedua ujung kamu yang pegang)! Posisikan duaujung sama tinggi (Gambar 7.6a)! Buka dua sumbatnya!Apakahair keluar dari selang?2. Posisikan ujung selang yang satu lebih tinggi daripada ujungselang yang lain (Gambar 7.6b)! Apa yang terjadi? Bagaimanakalau ujung selang yang satu lebih tinggi daripada ujung selangyang lain, ke mana air mengalir?3. Isilah kembali selang tersebut dengan air dan posisikan dua ujungselang sama tinggi! Mintalah temanmu yang lain untuk mengangkatselang bagian tengah lebih tinggi daripada kedua ujung selang(Gambar 7.6c)!Apa yang terjadi? Catatlah semua hasil percobaandalam buku kegiatan kalian!
  78. 78. 70 Ilmu Pengetahuan Alam 4Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.6 (a) Anak memegang selang berisi air dengan ujung selang samatinggi (b) Anak memegang selang berisi air dengan ujung selang yang satulebih tinggi daripada ujung yang lain (c) Anak memegang selang berisi airdengan ujung selang sama tinggi dan tengah-tengah selang diangkattinggi oleh teman yang lain(a) (b) (c)d. Permukaan benda cair yang tenang selalu datarCoba kalian amati sebuah batu, bagaimanapermukaannya? Amati air yang ada dalam bak mandi,dalam kolam, dan dalam gelas! Bagaimana permukaan-nya? Samakah dengan permukaan batu?KKKKK e g i a t a n 7.47.47.47.47.4Mari lakukan percobaan berikutsecara berkelompok!1. Ambil selang plastik diameter sekitar1 cm dengan panjang 2 m (selangbening tak berwarna)!2. Dengan spidol berilah tanda padadua ujung selang, skala yangmenunjukkan ukuran panjang 5 cm,10 cm, 15 cm, 20 cm, dan 25 cm dariujung selang (Gambar 7.7)!3. Buatlah selang membentuk huruf Udengan ujung-ujungnya sama tinggi!Isilah selang dengan air sehinggaSumber: Dok. PenerbitGambar 7.7 Selang plastikbentuk U yang diisi air, duaujungnya berskala 5 cm,10 cm,15 cm, 20 cm, dan 25 cmdari ujung5cm10 cm15 cm20 cm25 cmc m5 cm10 cm15 cm20 cm25 cm{
  79. 79. Bab 7 Benda dan Sifatnya 71tersisa ruang yang tak terisi air sampai pada tanda 25 cm padasalah satu ujungnya! Bagaimanakah permukaan air pada ujungyang lain?4. Tambahlah air pada salah satu ujung hingga batas tanda 20 cm!Bagaimanakah permukaan air pada ujung yang lainnya? Bilasalah satu ujung selang ditambahkan air hingga tanda 5 cm,bagaimanakah permukaan ujung yang lain?Catatlah semua hasil percobaan dalam buku kegiatan kalian!Water PassTukang bangunan menggunakan prinsip permukaan air yangrata untuk membuat permukaan lantai bangunan agar rata. Untukmembuat bangunan dengan ketinggian yang sama juga bisamenggunakan prinsip kerja water pass.Sumber: Kamus VisualGambar 7.8 Water passI n f oMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAMEDIAe. Benda cair menekan ke segala arahUntuk membuktikan bahwa benda cair menekan ke segala arah,lakukan kegiatan berikut ini.KKKKK e g i a t a n 7.57.57.57.57.5Mari lakukan percobaan-percobaan berikut!Percobaan I:1. Isi kantong plastik bening dengan airsampai penuh, ikat ujungnya dangantungkan!2. Tusuk dengan benda lancip padasalah satu sisinya!Apa yang terjadi?3. Buat tusukan pada beberapa tempatyang lain!Apa yang terjadi?Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.9 Air menekanke segala arah
  80. 80. 72 Ilmu Pengetahuan Alam 4KKKKK e g i a t a n 7.67.67.67.67.6Percobaan I:1. Ambillah sebuah kapur tulis dan masukkan ujungnya ke dalamgelas yang telah diisi air setinggi 3 cm! Biarkan 2 hingga 3 menitdan amatilah! Bagaimanakah ujung kapur tulis yang di atas?2. Angkatlah kapur tulis tersebut!Apakah ketinggian air dalam gelastetap 3 cm?Percobaan II:1. Ambillah sehelai kertas tisu berwarna dan gulunglah sehinggamembentuk seperti kapur tulis!2. Masukkan salah satu ujung gulungan kertas tisu ke dalam gelasyang telah berisi air setinggi 5 cm! Biarkan 2 hingga 3 menit sambildiamati! Bagaimana ujung kertas tisu yang di atas? Mengapa bisabegitu?3. Angkatlah kertas tisu dari gelas dan amati ketinggian air dalamgelas! Apakah tinggi air tetap 3 cm?4. Catatlah semua hasil percobaan dalam buku kegiatan kalian!Percobaan II:1. Ambil sebuah tutup panci plastik dan masukkan ke dalam bakberisi air dengan posisi tengkurap! Saat memasukkan dengancara ditekan! Apa yang terjadi? Mengapa terasa berat?2. Lepaskan tanganmu! Apa yang terjadi dengan tutup tersebut?Mengapa tutup bisa ke atas kembali?3. Catatlah semua hasil percobaan dalam buku kegiatan kalian!f. Benda cair dapat bergerak meresap lewat celah-celah kecilUntuk membuktikan bahwa benda cair dapat bergerakmeresap lewat celah-celah kecil, lakukan kegiatan berikut!
  81. 81. Bab 7 Benda dan Sifatnya 73Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.10 Kompor minyakMengapa kompor minyak ibu dapat habis minyaknya?Minyak yang berada di bagianbawah kompor dapat bergerak naiklewat sumbunya. Peristiwa ini disebutkapilaritas. Kompor ibu yang seringdigunakan untuk memasak akan lebihcepat habis bahan bakar minyaknya.Hal tersebut terjadi karena minyaktanah akan makin cepat bergerak keatas karena terjadinya prosespembakaran minyak pada sumbubagian atas.g. Benda cair dapat melarutkan berbagai zatUntuk membuktikan bahwa benda cair dapat melarutkan berbagaizat, lakukan kegiatan berikut!KKKKK e g i a t a n 7.77.77.77.77.71. Ambillah segelas air teh danrasakan! Bagaimana rasanya?2. Masukkan satu sendok penuh gulapasir ke dalam air teh tadi danaduklah!3. Rasakan kembali air tehmu!Bagaimanakah rasa air teh itusekarang?4. Samakah dengan rasa air teh mula-mula? Mengapa?Sumber: www.convoyofhope.orgGambar 7.11 Anak sedangminum
  82. 82. 74 Ilmu Pengetahuan Alam 42. Benda PadatDapatkah kalian menyebutkan contoh benda padat?Banyak sekali benda padat yang ada di sekitar kita. Adabatu, potongan kayu, uang logam, sekeping besi, kelereng,dan sebagainya. Dapatkah kamu menyebutkan sifat-sifatbenda padat yang kamu contohkan tadi?Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.12 Macam-macam benda padatSifat-sifat Benda PadatSifat-sifat benda padat, yaitu:a. Benda padat memiliki bentuk yang tetapb. Bentuk permukaan benda padat tidak selalu ratac. Benda padat memiliki beratd. Benda padat dalam air dapat terapung, melayang,dan tenggelamSifat-sifat benda padat tersebut dapat dibuktikan dengan:a. Benda padat memiliki bentuk yang tetapAmbillah batu kira-kira sebesar bola pingpong!Amatilah bentuk batu tersebut! Masukkan batu itu ke dalamgelas! Bagaimanakah bentuk batu itu sekarang? Apakahberubah?Ambil kembali batu tadi dan masukkan ke dalamstoples bening! Bagaimanakah bentuk batu itu sekarang?Apakah berubah?b. Bentuk permukaan benda padat tidak selalu rataAmatilah meja tulismu!Apakah meja tulismu termasukbenda padat? Ratakah permukaannya? Bandingkandengan sepotong kayu, sebutir kelereng, sebongkah batu,dan sekeping uang logam! Samakah bentuk permukaanbenda-benda yang kalian amati tadi?
  83. 83. Bab 7 Benda dan Sifatnya 75c. Benda padat memiliki beratAmbillah segelas air dan masukkan batu sebesar bolapingpong ke dalamnya!Apa yang terjadi dengan air dalamgelas tersebut? Mengapa bisa demikian?Ketika batu dimasukkan ke dalam gelas berisi penuhair maka air yang berada dalam ruangan gelas menjaditerdesak. Akibatnya sebagian air tidak mendapat tempatdalam gelas karena terdesak batu. Maka dari itu sebagianair akan tumpah.Dengan cara memegangnya tadi, apakah kalian bisamerasakan perbedaan berat antara gelas yang berisi airdengan gelas yang berisi air dan batu? Ya, gelas yangberisi air dan batu akan terasa lebih berat karena batu itusendiri sebenarnya memiliki berat.d. Benda padat dalam air dapat terapung, melayang,dan tenggelamAmbillah batu dan masukkan batu tersebut ke dalamstoples bening yang telah berisi air! Apa yang terjadidengan batu tersebut?Ambil batu tadi dari dalam stopleskemudian masukkan sebutir telur yang masih baru kedalamnya! Bagaimanakah telur tadi? Terapung, melayang,atau tenggelam? Bila tenggelam tambahkan larutan garamdapur ke air dalam stoples.Angkat telur dari dalam stoplesdan masukkan sepotong gabus ke dalamnya!Bagaimanakah potongan gabus tadi? Perhatikan Gambar7.13 di bawah ini!Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.13 Batu dalam air, telur dalam air garam, dangabus dalam air
  84. 84. 76 Ilmu Pengetahuan Alam 4Sumber: Ensiklopedia GeografiGambar 7.14 Asap gunungberapi merupakan gasJika benda padat dimasukkan ke dalam air ada yangtenggelam, melayang, dan terapung. Benda dikatakantenggelam jika benda itu berada di dasar air. Bendadikatakan terapung bila ia berada di permukaan air. Bendadikatakan melayang jika berada antara dasar bejanadengan permukaan air.3. Benda GasAmbillah sebuah kantong plastikbening dan tiuplah!Apa yang terjadi? Benar,plastik akan menggelembung. Apakahkalian melihat ada sesuatu di dalam plastikyang menggelembung tersebut? Ya...,kalian tidak dapat melihat sesuatu dalamplastik tersebut. Tapi cobalah kamu tekanplastik tersebut! Kalian akan merasakanjika plastik terasa keras.Buatlah lubang dengan jarum padasalah satu sisi plastik dan dekatkan lubangtersebut ke pipimu! Tekanlah plastiktersebut! Apakah kalian merasakan ada sesuatu yangmenyentuh pipimu? Ya, itu adalah angin.Perhatikan pohon atau tanaman di sekitarmu! Lihatlahkadang-kadang daunnya bergoyang-goyang! Mengapa?Karena mereka tertiup angin. Dapatkah kalian melihatangin? Kalian mungkin tidak dapat melihatnya tetapi kaliandapat merasakannya. Coba tiuplah lenganmu, rasakanbahwa ada sesuatu yang menerpamu! Itulah rasanyatersentuh angin. Apakah angin termasuk benda? Benar,angin juga termasuk benda. Angin adalah udara yangbergerak. Udara adalah salah satu contoh benda gas.Sifat Benda Gasa. Benda gas menempati ruangPlastik sebelum ditiup terlihat tipis. Setelah ditiup danberisi udara akan tampak menggembung. Hal tersebutmerupakan bukti bahwa gas menempati ruang.
  85. 85. Bab 7 Benda dan Sifatnya 77KKKKK e g i a t a n 7.87.87.87.87.8Ambillah sebuah botol kosong dan amati isinya!Adakah sesuatu didalamnya? Apakah betul tidak ada sesuatu di dalamnya? Untukmembuktikannya lakukanlah kegiatan berikut!1. Ambil sebuah botol kosong dan masukkan ke dalam air sambilditutup bagian lubangnya!2. Setelah semua bagian botol terendam air bukalah lubang botoltersebut! Apa yang dapat kamu amati? Adakah sesuatu yangkeluar dari mulut botol tersebut? Menurutmu benda apakah itu?3. Sekarang dapatkah kamu membuat kesimpulan apakah botolkosong itu benar-benar kosong?4. Catatlah semua hasil percobaan dalam buku kegiatan kalian!Kerjakan bersama kelompok kalian!Sumber: Dok. PenerbitGambar 7.15 Benda gasmemiliki beratb. Benda gas memiliki beratTalikan dua balon di kedua ujungsebuah lidi! Gantunglah lidi tersebut denganbenang! Ubahlah posisi benang pada lidisehingga lidi dalam posisi mendatar, keduabalon sama tinggi! Dengan posisi inimenunjukkan bahwa kedua balon samaberat.Lepaskan salah satu balon pada salahsatu ujung lidi tanpa mengubah posisibenang penggantung! Tiuplah balon yangtelah dilepas sebesar mungkin! Ikat dangantungkan kembali balon tersebut padatempat semula di ujung lidi! Apa yangterjadi? Apakah posisi lidi masih tetapmendatar? Balon mana yang posisinyalebih rendah? Mengapa? PerhatikanGambar 7.15!
  86. 86. 78 Ilmu Pengetahuan Alam 4KKKKK e g i a t a n 7.97.97.97.97.9c. Bentuk benda gas berubah-ubah menurutwadahnyaUntuk membuktikan bahwa benda gas berubah-ubahmenurut wadahnya, lakukan kegiatan berikut ini secaraberkelompok, hasilnya tulis dalam buku kegiatan!1. Ambillah selembar kertas koran dan remaslah hingga bentuknyatidak lembaran lagi! Letakkan di tempat terbuka dan jauhkan daribenda yang mudah terbakar!2. Siapkan rumput yang masih hijau namun tidak terkena air!3. Siapkan beberapa kantong plastik bening yang telah dibuka!4. Sulutlah kertas koran dengan korek api dengan hati-hati! Setelahmenyala tumpangkan rumput hijau yang telah disiapkan sedikitdemi sedikit di atas kertas koran yang terbakar! Tak lamakemudian akan terbentuk asap yang sangat banyak.5. Tangkaplah asap tersebut dengan kantong plastik yang telahdisiapkan dan ikat jangan sampai asapnya terlepas! Kumpulkanasap tersebut sebanyak 3 - 4 kantong! Bila sudah terkumpulsegera matikan api tadi!6. Ambillah sebuah gelas beserta tutupnya dan dua buah botol yangberbeda bentuknya!7. Ambil satu kantong asap dan lubangi ujung kantong tersebut!8. Alirkan asap tersebut ke gelas dan botol-botol yang telahdipersiapkan! Segeralah tutup gelas dan botol-botol tersebut agarasap tidak terlepas!9. Amatilah bentuk asap tersebut! Bagaimanakah bentuk asap padakantong plastik? Bagaimanakah bentuk asap pada gelas?Bagaimanakah bentuk asap pada botol? Catatlah semua hasilpercobaan dalam buku kegiatan kalian!B. Perubahan Wujud BendaDapatkah sifat suatu benda berubah? Cobalah ambilsepotong es batu! Bagaimanakah wujud es batu? Es batuadalah contoh benda yang wujudnya padat. Bagaimanakahwujud es batu bila terus dibiarkan di tempat terbuka, apakahtetap padat?

×