Englishgrammar 090311155712-phpapp01

1,385 views

Published on

this ppt fishie is very important for arabs learner

Published in: Education
  • Be the first to comment

Englishgrammar 090311155712-phpapp01

  1. 1. ‫‪ENGLISH GRAMMAR‬‬ ‫قواعد اللغــــــــــة الجنجليزية‬
  2. 2. ‫القائمة الرئيسية‬ Main Menu Past Continuous Tense ‫الماضي المستمر‬  English Alphabetic ‫الجبجدية الجنجليزية‬  Future Continuous Tense  Parts of Speech ‫أقسام الكلم‬  ‫المستقبل المستمر‬ Sentences ‫أجنواع الجمل‬ ُ‫م‬  Verb to BE “‫فعل ”يكون‬  Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬  Verb to DO “‫فعل ”يعمل‬  Past Perfect Tense ‫الماضي التام‬  Verb to HAVE “‫فعل ”يملك‬  Future Perfect Tense ‫المستقبل التام‬  Nouns ‫المسماء‬  Present Perfect Continuous  ‫ المسماء المعدودة‬Countable Nouns  ‫المضارع التام المستمر‬ Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬  Imperatives ‫صيغة المر‬  Uncountable Nouns ‫المسماء الغير المعدودة‬  Modals ‫الفعال الناقصة‬  Definite & Indefinite Articles  ‫أدوات التعريف و النكرة‬ Comparing Adjectives ‫مقارجنة الصفات‬  Pronouns ‫الضمائر‬  Adverbs‫الظروف الوحوال‬  Object Pronouns ‫ضمائر المفعول جبه‬  Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬  Reflexive Pronouns ‫ضمائر الجنعكامسية‬  Transitive & Intransitive Verbs  Relative Pronouns ‫ضمائر الوصل‬  ‫...الفعال اللمزمة و الفعال المتعدية‬ Making Questions ‫تكوين المسئلة‬  Prepositions ‫وحروف الجر‬  ‫ امستعمالت‬How  Question-Tags ‫المسئلة المذيلة‬  some/‫ جبعض‬any/‫أي‬  Making Negative ‫تكوين النفي‬  Conditional “if” ”‫لو“ الشرطية‬  TENSES ‫المزمنة‬  Reported Speech ‫الكلم المنقول‬  ‫ المضارع البسيط‬Present Simple Tense  Countries and Nationalities ‫البلدان و الجنسيات‬  Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬  Future Simple Tense ‫المستقبل البسيط‬ Present Continuous Tense ‫المضارع المستمر‬ 
  3. 3. ‫‪English Alphabet‬‬ ‫الجبجدية الجنجليزية‬ ‫الجبجدية الجنجليزية الكبيرة ‪Capital Letters‬‬ ‫.1‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫الجبجدية الجنجليزية الصغيرة ‪Small Letters‬‬ ‫.2‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪l‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪w‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪z‬‬ ‫الحروف الساكنة ‪Consonant Letters‬‬ ‫‪‬‬‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪g h‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪l m‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪v w‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪z‬‬ ‫الحروف المتحركة ‪Vowels Letters‬‬ ‫‪‬‬‫‪a‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪u‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  4. 4. ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Noun‬‬ ‫‪Ahmed, book‬‬ ‫امسم‬‫‪Pronoun‬‬ ‫هو ما يدل على امسم أو يحل محله‬ ‫‪. ……..I, he, she, it, etc‬‬ ‫ضمير‬ ‫‪Verb‬‬ ‫هو ما يدل على وحدوث شيء في وقت ما‬ ‫‪Play, played, will play‬‬ ‫فعل‬‫‪Adjective‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف المسم وتكون قبله‬ ‫‪ rich man‬رجل غني‬ ‫صفة‬ ‫لوحظ أن الصفة هنا مسبقت المسم الموصوف جبعكس‬ ‫اللغة العرجبية التي تكون فيها الصفة جبعد المسم‬ ‫الموصوف‬‫‪Adverb‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف الفعل أو تزيد‬ ‫‪.Ahmed writes quickly‬‬ ‫وحال‬ ‫ً‬ ‫الصفة وضووحا‬ ‫أوحمد يكتب جبسرعة.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  5. 5. ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬‫‪Preposition‬‬ ‫.‪ Ahmed goes to school‬هو كلمة تأتي مع المسم أو الضمير لتبين‬ ‫وحرف الجر‬ ‫علقته جبكلمة أخرى‬ ‫أوحمد يذهب إلى المدرمسة‬ ‫.‪They traveled by plane‬‬ ‫هم مسافروا جبالطائرة‬‫‪Conjunction‬‬ ‫‪ Ali and Ahmad visited us‬هو كلمة تصل ما جبين كلمة و كلمة أو جملة‬ ‫وحرف العطف‬ ‫.‪ yesterday‬وجملة .‬ ‫علي و أوحمد مزاروجنا أمس‬‫‪Interjection‬‬ ‫.‪ Alas! She died‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات تعبر عن‬ ‫وحرف تعجب‬ ‫التعجب‬ ‫.يا للمسف ! لقد ماتت‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  6. 6. ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬‫‪Article‬‬ ‫هناك ثلث أدوات في اللغة‬ ‫الجنجليزية:‬ ‫أداة‬ ‫‪a, an, the‬‬ ‫تستخدم ‪ a‬قبل المسم النكرة الذي يبدأ‬ ‫‪.This is a book‬‬ ‫جبحرف مساكن.‬ ‫هذا كتاب.‬ ‫تستخدم ‪ an‬قبل المسم النكرة‬ ‫‪.This is an apple‬‬ ‫الذي يبدأ جبحرف متحرك.‬ ‫هذه تفاوحة.‬ ‫للتعريف.‬ ‫‪ This is the book I bought‬تستخدم ‪the‬‬ ‫‪.yesterday‬‬ ‫هذا هو الكتاب الذي اشتريته أمس.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  7. 7. ‫ملظحظة :‬ ‫الجدير جبالذكر أن الجملة الجنجليزية لجبد وأن تحتوي على فعل خل ف‬ ‫اللغة العرجبية التي قد تكون فيها الجملة اسمية أي جبدون فعل مثل :‬ ‫)علي طبيب( ولو أردجنا ترجمتها إلى الجنجليزية ظحرفيا جنقول :‬ ‫‪.Ali doctor‬‬‫وهذه جملة إجنجليزية خاطئة لعدم اظحتوائها على فعل والصحيح أن جنضع‬ ‫لها فعل فتصبح :‬ ‫‪.Ali is a doctor‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  8. 8. ‫‪Sentences‬‬ ‫أجنواع الجمل‬ ‫مُ‬ ‫جمل جبسيطة ‪Simple Sentences‬‬‫جمل مركبة ‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  9. 9. ‫جمل جبسيطة ‪Simple Sentences‬‬ ‫هي الجملة التي تحتوي على فعل واظحد فقط:‬ ‫مثال:‬ ‫‪.I saw a boy‬‬ ‫)1‬ ‫‪.The boy was riding a bicycle‬‬ ‫)2‬ ‫يمكن رجبط الجملتين لنكون جملة واظحدة جبسيطة:‬ ‫‪.I saw a boy riding a bicycle‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  10. 10. ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬‫هي الجملة التي تتركب من جملتين جبسيطتين لهما صلة جببعضهما البعض‬ ‫ولكل منهما معنى مستقل ظحيث يتم رجبطهما جبحر ف عطف مثل:‬ ‫‪and/ but /or‬‬ ‫‪:and‬‬ ‫واو العطف :ترجبط جملتين لهما علقة جبين جبعضهما‬ ‫‪Ahmed did his homework yesterday. Anas‬‬ ‫‪.helped him‬‬ ‫يمكن رجبط الجملتين لنكون جملة واظحدة :‬ ‫‪Ahmed did his homework yesterday and‬‬ ‫‪.Anas helped him‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  11. 11. ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫: لكن :ترجبط جملتين عن شيئين مختلفين أو متناقضين‬ ‫‪but‬‬ ‫.‪.Khaled is rich‬‬ ‫‪He is unhappy‬‬ ‫يمكن رجبط الجملتين لنكون جملة واظحدة:‬ ‫‪.Khaled is rich but he is unhappy‬‬ ‫:أو :ترجبط جملتين يكون فيهما خيار‬ ‫‪or‬‬‫.‪.We can play football‬‬ ‫‪We can watch TV‬‬ ‫يمكن رجبط الجملتين لنكون جملة واظحدة :‬‫‪.We can play football or we can watch TV‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  12. 12. ‫‪Complex Sentences‬‬ ‫جمل معقدة‬‫هي الجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واظحد و مركبة من جملتين:‬ ‫‪ Main Clause‬جملة أساسية‬ ‫وهي ةثلةثة أجنواع: ‪ Subordinate Clause‬جملة ةثاجنوية‬ ‫جملة أسمية ‪Noun Clause‬‬ ‫جملة وصفية ‪Adjectival Clause‬‬ ‫جملة ظرفية ‪Adverbial Clause‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  13. 13. Clause & Phrase ‫الجملة و شبه الجملة‬A clause is a combination of words containing a verb.and has a complete meaning :‫الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام. مثال‬.I saw the man who was carrying a stickA phrase is a combination of words forming part of. the sentence but without a verb :‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءا من الجملة جبدون فعل. مثال‬ ً .I saw the man carrying a stick ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  14. 14. ‫فعل ” يكون “‪Verb to BE‬‬‫‪.It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫يستخدم كفعل رئيسي ومساعد:‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أمسم المفعول‬ ‫)التصريف الثالث للفعل(‬ ‫‪I‬‬ ‫‪am‬‬ ‫‪was‬‬ ‫‪been‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫‪is‬‬ ‫‪was‬‬ ‫‪been‬‬ ‫,‪We, They‬‬ ‫‪are‬‬ ‫‪were‬‬ ‫‪been‬‬ ‫‪You‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  15. 15. ‫فعل ” يكون “ ‪Verb to BE‬‬ ‫جنستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو ظحقائق ةثاجبتة.‬‫جنستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء ظحصل واجنتهى في الماضي.‬ ‫أمثلة :‪Examples‬‬ ‫‪.I am a pupil‬‬ ‫‪.They are boys‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  16. 16. Negative Sentences with the verb to“‫الجمل المنفية جبالفعل ”يكون‬ BEWe make negative statements with the verbto BE by using the word not after the verb.to be ‫جنكون جمل منفية مع فعل )يكون( جبوضع كلمة‬ (not) . ‫جبعده‬ Affirmative Negative ‫إثبات‬ ‫جنفي‬ .I am at home .I am not at home .You are tall .You are not tall ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  17. 17. Making Questions with the“‫تكوين السؤال مع فعل ”يكون‬ verb to BE Yes” or “No” questions and short answers“ :‫السئلة ب)جنعم( و )ل( و الجاجبات مختصرة‬ Yes” or “No” questions“ Short Answers ‫أسئلة إجاجبتها جبـ جنعم و ل‬ ‫إجاجبات مختصرة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫جنفي‬ Be Subject+ Complement+ Yes + Subject + Be No + Subject + Be + not ‫فاعل‬ ‫تكملة‬Are you ?a teacher .Yes, I am .No, I am notWere the boys ?at school .Yes, they were .No, they were not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  18. 18. ‫فعل ” يعمل ‪“ Verb to DO‬‬‫‪.It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد :‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫‪participle‬‬ ‫أمسم المفعول‬ ‫)التصريف الثالث للفعل(‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬ ‫جنستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو ظحقائق ةثاجبتة.‬ ‫جنستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء ظحصل واجنتهى في الماضي.‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  19. 19. ‫فعل ” يملك ‪HAVE “ Verb to‬‬‫‪.It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد :‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أمسم المفعول‬ ‫)التصريف الثالث للفعل(‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪have‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫جنستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو ظحقائق ةثاجبتة.‬ ‫جنستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء ظحصل واجنتهى في الماضي.‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  20. 20. Negative Sentences with verb to HAVE as a main verb ‫الجمل المنفية مع فعل ”يملك“ كفعل رئيسي‬Subject + not+ have+ Complement+ ‫فاعل‬ do/does/did ‫تكملة‬ I do not have .a car He does not have .a new watch They did not have breakfast this .morning ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  21. 21. Making Questions with the verb to HAVE as a main verb ‫تكوين السؤال مع فعل ”يملك“ كفعل رئيسي‬ Yes” or “No” questions“ Short Answers ‫أسئلة إجاجبتها جبـ جنعم و ل‬ ‫إجاجبات مختصرة‬ Affirmative Negative ‫إثبات‬ ‫جنفي‬Do/Does/ Subject+ have+ Complement+ Yes + Subject No + Subject + Did ‫فاعل‬ ‫تكملة‬ + do/does/did do/does/did not + Do you have ?a car .Yes, I do .No, I do not Does he have ?a new watch .Yes, he does No, he does not Did they have Breakfast this .Yes, they did No, they did ?morning .not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  22. 22. ‫‪Verb to HAVE as a helping verb‬‬ ‫فعل ”يملك “كفعل مساعد‬‫‪Verb to have is used as a helping verb to form the‬‬‫‪.perfect tense‬‬ ‫يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع التام .‬ ‫أمثلة:‬‫‪.They have lived here for two years‬‬‫‪.Adel has just finished his work‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  23. 23. ‫‪Negative Sentences with verb to HAVE as a helping verb‬‬ ‫الجمل المنفية مع فعل ”يملك“ كفعل مساعد‬ ‫لتكوين جنفي مع فعل يملك جنضع ‪ not‬جبعد هذا الفعل.‬ ‫أمثلة:‬ ‫‪.I have lived here for a long time‬‬ ‫‪. I have not lived here for a long time‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  24. 24. ‫‪Making Questions with verb to HAVE as a helping verb‬‬ ‫تكوين السؤال مع فعل ”يملك“ كفعل مساعد‬‫“‪Yes” or “No” questions and short answers‬‬ ‫السئلة جبـ جنعم و ل و الجاجبات مختصرة:‬ ‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد جنقدم هذا الفعل على الفاعل.‬ ‫مثال:‬ ‫‪.They have lived here for a long time‬‬ ‫‪?Have they lived here for a long time‬‬ ‫.‪.Yes, they have‬‬ ‫‪No, they have not‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  25. 25. Other Uses of Verb to HAVE ‫“استخدامات أخرى مع فعل ”يملك‬To express necessity in the present and past have to, has  .to, had to :‫ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي. مثال‬ .I have to leave now ________________________________________________ .With some modal auxiliaries :‫مع جبعض الفعال الناقصة. مثال‬ .You had better see a doctor ____________________________________________________ .To show that something is caused by another person :‫ليبين أن شيئا ما ظحصل جبواسطة شخص اخر. مثال‬ ً .I have my shoes cleaned every week ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  26. 26. ‫ السماء‬Nouns :Nouns are words we use to name :‫السماء هي الكلمات التي جنستخدمها لذكر‬ .‫اسم ، علم ، شخص ، شيء ، مكان ، أفكار ، شعور‬‫أشخاص‬ People , …man, father, teacher, neighbor‫أشياء‬ Things , …book, table, sugar, fruit‫أماكن‬ Places , …..school, street, city, house‫أفكار‬ Ideas , ….freedom, honesty, truth‫شعور‬ Feelings , ….happiness, anger, boredom, joy ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  27. 27. ‫‪Countable & Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة و غير المعدودة‬ ‫‪Countable Nouns: are things that are‬‬‫‪.counted as one, two, three, and so on‬‬ ‫السماء المعدودة: هي الشياء التي يمكن عدها جبـ واظحد ، اةثنان ، ةثلةثة‬ ‫وهكذا.‬‫‪.Uncountable Nouns: cannot be counted‬‬‫السماء الغير معدودة: هي التي ل يمكن عدها أي ل يمكن وضع رقم قبلها.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  28. 28. ‫‪Countable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة‬ ‫‪.These nouns have singular and plural forms ‬‬ ‫هذه السماء لها صيغ مفردة و جمع.‬‫‪.Before singular countable nouns you can use a/an‬‬‫)‪(a/an‬‬ ‫قبل السماء المفردة المعدودة تستطيع استخدام‬ ‫‪You cannot use singular countable nouns alone‬‬ ‫‪: without words such as‬‬ ‫‪.a, an, one, my, your, his, etc‬‬ ‫ل جنستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة جبمفردها جبدون الكلمات الساجبقة.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  29. 29. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬‫‪We form plurals of most nouns by adding‬‬ ‫‪.“s” to the singular noun‬‬ ‫جنكون الجمع من معظم السماء جبإضافة‬ ‫نّ‬ ‫للسم المفرد. “‪”s‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪one book‬‬ ‫‪two books‬‬ ‫‪one horse‬‬ ‫‪many horses‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  30. 30. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫وحـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫المسماء التي تنتهي جبالحروف ,‪ sh, ch, z, x‬جنضيف لها ‪es‬‬ ‫‪s‬‬‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬‫‪match‬‬ ‫‪matches‬‬ ‫‪bus‬‬ ‫‪buses‬‬ ‫‪dish‬‬ ‫‪dishes‬‬ ‫‪box‬‬ ‫‪boxes‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  31. 31. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫وحـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫‪ie‬‬ ‫وجنضيف‬ ‫‪ y‬ومسبقه وحرف مساكن، تحذف ‪y‬‬ ‫المسماء التي تنتهي جبحرف‬ ‫‪s‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪city‬‬ ‫‪cities‬‬ ‫‪baby‬‬ ‫‪babies‬‬ ‫المسماء التي تنتهي جبحرف ‪ y‬ومسبقه وحرف متحرك، جنضيف ‪ s‬فقط.‬‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪boy‬‬ ‫‪boys‬‬ ‫‪key‬‬ ‫‪keys‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  32. 32. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫وحـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫المسماء التي تنتهي جبحرف ‪ o‬ومسبقه وحرف مساكن، جنضيف ‪es‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪potato‬‬ ‫‪potatoes‬‬ ‫‪tomato‬‬ ‫‪tomatoes‬‬ ‫المسماء التي تنتهي جبحرف ‪ o‬ومسبقه وحرف متحرك، جنضيف ‪ s‬فقط.‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪radio‬‬ ‫‪radios‬‬ ‫‪zoo‬‬ ‫‪zoos‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  33. 33. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫وحـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫المسماء التي تنتهي جبحرف ‪ f‬أو ‪ fe‬جنحولها إلى وحرف ‪ ، v‬وجنضيف ‪es‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪knife‬‬ ‫‪knives‬‬ ‫‪shelf‬‬ ‫‪shelves‬‬ ‫المسماء المركبة تجمع وحسب المسم الخير:‬‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬‫‪classroom‬‬ ‫‪classrooms‬‬‫‪policeman‬‬ ‫‪policemen‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  34. 34. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫وحـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫هناك جبعض المسماء الشاذة:‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪man‬‬ ‫‪men‬‬ ‫‪woman‬‬ ‫‪women‬‬ ‫‪child‬‬ ‫‪children‬‬ ‫‪person‬‬ ‫‪people‬‬ ‫‪foot‬‬ ‫‪feet‬‬ ‫‪tooth‬‬ ‫‪teeth‬‬ ‫‪goose‬‬ ‫‪geese‬‬ ‫‪mouse‬‬ ‫‪mice‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  35. 35. ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫‪.Uncountable nouns cannot be counted‬‬ ‫هي التي ل جمع لها جبإضافة ‪es , s‬‬ ‫أمثلــــــة:‬‫‪.salt, coffee, tea, food, meat, gold, music, blood‬‬ ‫‪ an‬قبل السماء الغير المعدودة‬ ‫أو‬ ‫‪a‬‬ ‫ل تستطيع استخدام‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  36. 36. ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫مزيدا من المسماء الغير المعدودة‬ ‫ً‬ ‫‪flour‬‬ ‫دقيق‬ ‫‪salt‬‬ ‫ملح‬ ‫‪meat‬‬ ‫لحم‬‫‪information‬‬ ‫معلومات‬ ‫‪coffee‬‬ ‫قهوة‬ ‫‪knowledge‬‬ ‫معرفة‬ ‫‪butter‬‬ ‫مزجبد‬ ‫‪food‬‬ ‫طعام‬ ‫‪tea‬‬ ‫شاي‬ ‫‪sugar‬‬ ‫مسكر‬ ‫‪gold‬‬ ‫ذهب‬ ‫‪blood‬‬ ‫دم‬ ‫‪news‬‬ ‫أخبار‬ ‫‪glass‬‬ ‫مزجاج‬ ‫‪cheese‬‬ ‫جبن‬ ‫‪milk‬‬ ‫وحليب‬ ‫‪paper‬‬ ‫ورق‬ ‫‪bread‬‬ ‫خبز‬ ‫‪rice‬‬ ‫رمز‬ ‫‪wood‬‬ ‫خشب‬ ‫‪furniture‬‬ ‫مفروشات‬ ‫‪rain‬‬ ‫مطر‬ ‫‪steel‬‬ ‫وحديد‬ ‫‪grass‬‬ ‫عشب‬ ‫‪cloth‬‬ ‫قماش‬ ‫‪music‬‬ ‫مومسيقى‬ ‫‪marble‬‬ ‫رخام‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  37. 37. ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫جميع السماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد.‬ ‫أمثلة:‬‫‪.Coffee is a traditional drink in Saudi Arabia‬‬ ‫‪. Milk has many minerals‬‬‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل السم الغير معدود فأجنه يعامل‬ ‫معاملة الجمع.‬ ‫‪.Two cups of tea are not enough for me‬‬‫‪.Five liters of oil do not operate this machine‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  38. 38. ‫‪Definite & Indefinite Articles‬‬ ‫أدوات التعريف و النكرة‬ ‫‪a/an‬‬ ‫تستخدمان كأدوات جنكرة. ‪.are used as indefinite articles‬‬ ‫‪The‬‬ ‫تستخدم كأداة للتعريف ‪.is used as definite articles‬‬‫‪.We put “a” before a noun starting with a constant sound‬‬ ‫جنضع ‪ a‬قبل السماء التي تبدأ جبحر ف ساكن.‬‫‪.We put “an” before a noun starting with a vowel sound‬‬ ‫جنضع ‪ an‬قبل السماء التي تبدأ جبحر ف متحرك.‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  39. 39. ‫‪”Indefinite Articles “a” & “an‬‬ ‫أدوات النكرة‬‫‪We put “a” before a noun starting with a constant‬‬ ‫‪.sound‬‬ ‫جنضع ‪ a‬قبل السماء التي تبدأ جبحر ف ساكن.‬‫‪We put “an” before a noun starting with a vowel‬‬ ‫‪.sound‬‬ ‫جنضع‪ an‬قبل السماء التي تبدأ جبحر ف متحرك.‬ ‫الحرو ف المتحركة : ‪Vowels‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪u‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  40. 40. ”Indefinite Articles “a” & “an ‫أدوات النكرة‬ We use a/an Before a singular .‫قبل المسماء المفردة المعدودة‬ a table .countable noun an eggBefore a job, a particular ‫قبل الوظيفة أو مجموعة معينة‬ Saleh is a doctor group of people or a .‫من الناس أو الجنسية‬ .nationality He is an engineer. She is an English .womanWith numbers that mean “‫مع الرقام التي تعني ”كل‬ He washes his .every hands ten times a day. (means every ).day ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  41. 41. ”Indefinite Articles “a” & “an ‫أدوات النكرة‬ We DO NOT use a/anNo article is used with Love, beauty, abstract nouns and ‫ل تستخدم أي أداة مع‬ hatred, wood,. the names of metals ‫السماء‬ silver, gold ‫المعنوية و أسماء‬ .‫المعادن‬ No article is used There are books before plural or ‫ل تستخدم أي أداة قبل‬ . on the table .uncountable nouns Milk is good for ‫الجمع أو السماء الغير‬ .‫معدودة‬ .you ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  42. 42. ”The Definite Article “The ‫“أدوات التعريف ”أل‬ ‫ ::لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬The is used before A noun that is the ‫المسم الذي ل يوجد من‬ The river Nile. only one of its kind .‫نوعه مسوى واحد فقط‬ The Ka’aba Names of rivers, ‫أمسماء النهار و‬ The Arabian Gulf….seas, oceans, etc .‫البحار........الخ‬ The Red SeaA noun which is the ‫المسم الذي يكون مفعول به‬ Umar answered object of a .‫لجملة‬ .the question .sentence The names of .‫أمسماء اللت المومسيقية‬ Can you play the musical ?piano .instruments ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  43. 43. ”The Definite Article “The ‫“أدوات التعريف ”أل‬ :The is used before :‫تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬ Names of some .‫أسماء بعض البلدان‬ The United Kingdom The . countries .U.S.A With some time ‫مع بعض التعابير الدالة‬ at the weekend .expressions .‫على الوقت‬ in the evening .With dates .‫مع التواريخ‬ On the first day of every .monthWith some general .‫مع بعض التعبيرات العامة‬ .Listen to the radio/news .expressions .Go to the market/desert ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  44. 44. ”The Definite Article “The ‫“أدوات التعريف ”أل‬ Use article with the ‫نستخدم أداة التعريف أل‬ I saw a man. The man.name that is repeated ‫مع السم الذي ذكر للمرة‬ .was young .‫الثانية‬ No article is used with ‫ل تستخدم أي أداة مع‬ I do not like science. Mythe names of studies of .‫أسماء المواد الدراسية‬ favorite subject is . subjects .mathematicsNo article is used before ‫ل تستخدم أي أداة قبل‬ .I am going to school such words as school, ،‫أسماء معينة مثل مدرسة‬ .I always go to bed early . home, bed, work, etc ....‫منزل، سرير، عمل‬No article is used before ‫ل تستخدم أي أداة مع‬ on Monday, in Junesuch words such as day ‫أسماء معينة مثل اليام و‬ in summer (sometimes .and month names . ‫الشهور‬ (.in the summer .before breakfast ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  45. 45. Pronouns ‫الضمائر‬ .A pronoun replaces a noun ‫الضمير يحل محل المسم‬ Subject Object Possessive Possessive ReflexivePronouns Pronouns Adjectives Pronouns Pronouns‫ضمائر الفاعل‬ ‫ضمائر المفعول به‬ ‫صفات الملكية‬ ‫ضمائر الملكية‬ ‫ضمائر النعكاس‬ I me my mine myself you you your yours yourself he him his his himself she her her hers herself it it its its itself we us our ours ourselves you you your yours yourselves they them their theirs themselves ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  46. 46. ‫الضمائر ‪Pronouns‬‬‫‪We use a pronouns instead of a noun when it is‬‬ ‫‪.clear who or what we are talking about‬‬‫نستخدم الضمير بدل من المسم عندما نكون على علم مع من أو عن أي شيء‬ ‫نتحدث.‬ ‫أمثلة‬ ‫‪Examples‬‬‫‪.Ali is a good student. He has passed all his tests‬‬ ‫التاليإلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة السابق‬ ‫الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫التالي‬ ‫عودة‬
  47. 47. Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬ We use an object pronoun ‫نستخدم ضمير المفعول به‬ .After a preposition ‫بعد حروف الجر‬ Do you live near them? Send the box directly to me.After to and for with verbs like make, give, send, lend, . pass, take, show The little boy made it for her. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  48. 48. Reflexive Pronouns ‫ضمائر النعكامسية‬ :Reflexive pronouns are used ‫نستخدم ضمائرالنعكامسية‬ for emphasis ‫للتأكيد‬  Did you do the decorations yourself ? I did the painting myself. With some special expressions ‫مع بعض التعابير الخاصة‬  Help yourself . Enjoy yourself. Behave yourself. I live by myself. (I live alone) ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  49. 49. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪The relative pronouns are used to join‬‬ ‫‪.sentences together‬‬ ‫تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضها ببعض.‬ ‫و لربط الجمل اتبع الخطوات التية:‬ ‫1 - نبحث عن كلمة متكررة في الجملة الثانية ثم نبحث عن موقعها.‬ ‫فإذا كانت فاعال عاقال نستعمل ‪who‬‬ ‫ن ً‬ ‫ن ً‬‫وإذا كانت مفعول به عاقال نستعمل ‪ which‬و نعرف ذلك بوجود الكلمة بعد الفعل. و إذا كانت‬ ‫ن ً‬ ‫ن ً‬ ‫غير عاقل نستعمل ‪. that‬‬ ‫أما ‪ whose‬فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إل أننا ل نفضل استعمالها في‬ ‫جميع الجمل.‬ ‫.‬ ‫و إذا كانت للملكية نستعمل كلمة‬‫2 - احذف الكلمة المتكررة من الجملة الثانية وضع السم الذي حذفت مثله في الجملة الولى.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  50. 50. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Who‬‬ ‫‪Who‬‬ ‫التي] للفاعل العاقل‬ ‫التي] للفاعل العاقل‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستستخدم‪ who‬لت حل محل الفاعل العاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة.‬ ‫ ً‬ ‫لحظ المثال التالي:‬ ‫‪.Here is the man. The man is a doctor‬‬‫من الجملة الثانية و نضع بدل منها‪ who‬ثم نضع الجملة‬ ‫ ً‬ ‫نحذف كلمة ‪The‬‬ ‫الثانية بعد ‪ man‬التي حذفنا مثلها في الجملة الولى فتصبح:‬ ‫الكلمة‬ ‫‪.Here is the man who is a doctor‬‬ ‫أمثلة:‬ ‫1 (‪.The man came here. The man is a doctor‬‬ ‫‪The man who came here is a doctor‬‬ ‫2 (‪.My friend swims well. He lives here‬‬ ‫‪.My friend who lives here swims well‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  51. 51. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Whom‬‬ ‫‪Whom‬‬ ‫التي] المفعول به العاقل‬ ‫التي] المفعول به العاقل‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫تستعمل‪ whom‬لتحل محل المفعول به العاقل و طبعا نعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل.‬ ‫ن ً‬ ‫لحظ المثال التالي:‬ ‫‪.The man came here. I visited him‬‬‫نحذف كلمة ‪ him‬من الجملة الثانية ثم نضع‪ whom‬أول الجملة الثانية، ونضع السم‬ ‫الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها (التي يعود إليها الضمير(‬ ‫فتصبح:‬ ‫‪.The man whom I visited came here‬‬ ‫أمثلة:‬ ‫1 (‪.The man was working with me. I paid him‬‬ ‫‪.The man whom I paid was working with me‬‬ ‫2 ( ‪.This is the girl. You gave her a flower‬‬ ‫‪.This is the girl whom you gave a flower‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  52. 52. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Which‬‬ ‫‪Which‬‬ ‫] للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫] للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫] ] الذي، التي‬ ‫الذي، التي‬‫تستعمل ‪ which‬لتحل محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة أما‬ ‫ن ً‬ ‫المفعول به فيوجد بعد الفعل. لحظ المثال التالي:‬ ‫‪.He found his book. He lost it yesterday‬‬ ‫نرى أن كلمة ‪ him‬تعود على ‪ his book‬فنحذفها و نضع بدل منها‪ which‬في أول الجملة‬ ‫ن ً‬ ‫كلمة‬ ‫الثانية ثم نضع السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها (التي يعود إليها‬ ‫الضمير( فتصبح:‬ ‫‪.He found his book which he lost yesterday‬‬ ‫أمثلة:‬ ‫1 (‪.This is the house. I live in it‬‬ ‫‪.This is the house which I live in‬‬ ‫2 (‪.This book is cheap. It is very useful‬‬ ‫‪.This book which is very useful is cheap‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  53. 53. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬‫‪That‬‬‫‪That‬‬ ‫] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫] ] الذي، التي‬ ‫الذي، التي‬‫لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستستعمل ‪ that‬لتحل محل الفاعل أو المفعول به العاقل و غير عاقل أي‬ ‫لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستحل محل أي أداة مسبق شرحها. لحظ المثلة التالية:‬ ‫‪.This is the boy. You met her‬‬ ‫‪.This is the boy that (whom) you met‬‬ ‫‪.I have a bird. It sings‬‬ ‫‪.I have a bird that (which) sings‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  54. 54. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Whose‬‬ ‫‪Whose‬‬ ‫التي] للملكية‬ ‫التي] للملكية‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستستعمل‪ whose‬للملكية. لحظ المثال التالي:‬ ‫‪.This is the man. His car hit the boy‬‬ ‫‪.This is the man whose car hit the boy‬‬‫هنا نجد أن كلمة ‪ car‬مملوكة لـ ‪ the man‬فنحذف ضمير الملكية و نضع بدل‬‫ ً‬ ‫منه المسم الموصول ‪ whose‬ثم نضع بعدها كلمة ‪. car‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  55. 55. Making Questions ‫لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستكوين المسئلة‬ :‫لتحويل الجملة الخبرية إلى مسؤال نضع الفعل المساعد في البداية‬ Helping Verbs :‫الفعال المساعدة هي‬am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to :‫أمثلـــــــــة‬ ?Are they doctorsThey are doctors. ?Can they help usCan she help us? ? Will you go to the market ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  56. 56. ‫‪Making Questions‬‬ ‫لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستكوين المسئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫:‬ ‫نستخدم ‪do‬‬ ‫1( مع الفعل المضارع بدون ‪s‬‬ ‫أمثلـــــــــة:‬ ‫‪?They play tennis. Do they play tennis‬‬ ‫‪?I write books. Do you write books‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫2( مع الفعل المضارع الذي به ‪ s‬نستخدم ‪: does‬‬ ‫أمثلـــــــــة:‬‫ِ ‪?Ahmed plays tennis. Does Ahmed play tennis‬‬ ‫‪?Huda watches TV. Does Huda watch TV‬‬‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  57. 57. ‫‪Making Questions‬‬ ‫لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستكوين المسئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫3( مع الفعل الماضي نستخدم ‪: did‬‬ ‫أمثلـــــــــة:‬ ‫‪.They watched TV last night ‬‬ ‫‪?Did they watch TV last night‬‬ ‫‪.I played football yesterday ‬‬ ‫‪?Did you play football yesterday‬‬‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫ملحظــــــــة:‬ ‫جميع المسئلة السابقة لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستكون إجابتها بـ ‪ Yes‬أو ‪ No‬و ذلك لنها لم لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستبدأ بأداة مسؤال.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  58. 58. ‫‪Making Questions‬‬ ‫لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستكوين المسئلة‬‫إذا كان الهدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي تسمى:‬ ‫‪Wh Questions‬‬ ‫‪?Where‬‬ ‫أين‬ ‫للسؤال عن المكان‬ ‫‪?When‬‬ ‫متى‬ ‫للسؤال عن الزمان‬ ‫‪?Why‬‬ ‫لماذا‬ ‫للسؤال عن السبب‬ ‫‪?What‬‬ ‫ما / ماذا‬ ‫للسؤال عن شيء‬ ‫‪?Which‬‬ ‫أي‬ ‫للتختيار بين شيئين‬ ‫‪?Who‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن فاعل عاقل‬ ‫‪?Whom‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن مفعول به عاقل‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  59. 59. ‫‪Making Questions‬‬ ‫لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستكوين المسئلة‬ ‫‪.(Wh Questions (Cont‬‬ ‫‪?Whose‬‬ ‫لمن‬ ‫للسؤال عن الملكية‬ ‫‪?How‬‬ ‫كيف‬ ‫للسؤال عن الحالة‬‫‪?How many‬‬ ‫كم عدد‬ ‫للسؤال عن العدد‬‫‪?How much‬‬ ‫كم كمية‬ ‫للسؤال عن الكمية‬‫‪?How long‬‬ ‫كم طول‬ ‫للسؤال عن الطول‬‫‪?How old‬‬ ‫كم عمر‬ ‫للسؤال عن العمر‬ ‫‪?How far‬‬ ‫كم بعد‬ ‫للسؤال عن المسافة‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  60. 60. ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫تخطواتلبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستكوين السؤال‬ ‫1( اتختر أداة السؤال المنامسبة للجزء المراد السؤال عنه، مثل:‬ ‫‪When, Where, Why………..etc‬‬‫2( ضع الفعل المساعد ‪( helping verb‬إن وجد( قبل الفاعل أي بعد أداة السؤال مباشرة.‬ ‫3( إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد امستخدم:‬ ‫* مع الفعل المضارع بدون ‪ s‬نستخدم ‪do‬‬ ‫* مع الفعل المضارع الذي به ‪ s‬نستخدم ‪does‬‬ ‫‪did‬‬ ‫* مع الفعل الماضي نستخدم‬ ‫4 ( ضع الفاعل بعد الفعل المساعد مسواء الموجود بالجملة أصل أوالتي امستخدمناها من عندنا مع‬ ‫ ً‬ ‫ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستصريفه الول.‬ ‫5( احذف الجزء المراد السؤال عنه لنه جواب السؤال.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  61. 61. ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫تخطواتلبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستكوين السؤال‬ ‫:‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪.They are going to eat meat‬‬ ‫‪?What are they going to eat‬‬‫* لحظ أننا قدمنا ‪ are‬على ‪ they‬لنها هي الفعل المساعد ثم حذفنا كلمة ‪ meat‬لنها الجواب على السؤال.‬ ‫‪.They played tennis at school‬‬ ‫‪?Where did they play tennis‬‬ ‫* لحظ أننا استخدمنا ‪ did‬لعدم وجود فعل مساعد و لن الفعل في الماضي. و لحظ أيضا حذف ‪ ed‬من‬ ‫ن ً‬ ‫الفعل لعادته ألى أصله. و لحظ أننا حذفنا ‪ at school‬لنها الجواب على السؤال.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  62. 62. ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫تخطواتلبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستكوين السؤال‬ ‫ملحظة:‬ ‫لحظ لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستغيير بعض الضمائر لكي لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستتنامسب مع المعنى مثل:‬ ‫لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستصبح ‪I‬‬ ‫‪youyou‬‬ ‫‪ I‬لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستصبح‬ ‫‪ my‬لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستصبح ‪we‬‬ ‫‪ your‬لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستصبح ‪you‬‬‫إذا كان السؤال عن الفاعل ل نستخدم فعل مساعدا من عندنا بل نضع أداة السؤال‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫إذا كان الفعل غير عاقل.‬ ‫ ً‬ ‫إذا كان الفاعل عاقل‪what‬‬ ‫ ً و‬ ‫‪who‬‬ ‫أمثلة:‬ ‫.‪?Who broke the windowAhmed broke the window‬‬‫.‪? What describes accidentsThe book describes accidents‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  63. 63. ‫امستعمالت‬ How ‫للسؤال عن الحالة‬ HowHe was very pleased when he met his ‫أو الكيفية‬ .friend?How was he when he met his friend ‫للسؤال عن العدد‬ How .Thirty boys are in this class many ?How many boys are in this class .I am twenty years old ‫للسؤال عن العمر‬ How old ?How old are you .You paid five pounds for this coat ‫للسؤال عن الكمية‬ How?How much did you pay for this coat much ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  64. 64. ‫امستعمالت‬ How.It is 450 KM from Dammam to Riyadh ‫للسؤال عن‬ How far How far is it from Dammam to ‫المسافات‬ ?Riyadh .This rope is two meters long ‫للسؤال عن الطوال‬ How ?How long is this rope long .This fence is four meters high ‫للسؤال عن‬ How ?How high is this fence ‫الرلبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستفاعات‬ high .Sami is one meter and a half tall ‫للسؤال عن أطوال‬ How tall ?How tall is Sami ‫الشخاص‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  65. 65. ‫بعض / أي‬ some / any .‫ و أخواتها في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬some ‫تستخدم‬1) We have some books. 2) Somebody was there. 3) He is somewhere. .‫و أخواتها مع السؤال و النفي‬ an ‫وتستخدم‬ y :‫مع السؤال‬1) Do you have any books? 2) Is anybody at home? 3) Is he anywhere? :‫مع النفي‬1) We do not have any books. 2) I did not see anybody. 3) He is not anywhere. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  66. 66. ‫‪Making Negative‬‬ ‫لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستكوين النفي‬ ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة ‪ not‬بعد الفعل المساعد:‬ ‫‪:Helping Verbs are‬‬ ‫الفعال المساعدة هي:‬ ‫– ‪am – is – are – was – were – have – has – had‬‬‫‪will – would – shall – should – can – could – may‬‬ ‫‪– might – must – ought to‬‬ ‫أمثلـــــــــة:‬ ‫‪.They are happy. They are not happy‬‬ ‫‪.He can help us. He can not help us‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  67. 67. Making Negative ‫لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستكوين النفي‬ Long forms & Short forms of Verb to be (Affirmative( ‫في الثبات‬ (Negative( ‫في النفي‬Long Forms Short Forms Long Forms Short Forms (written) (spoken) (written) (spoken) I am I’m I am not I’m not He is He’s He is not He’s not She is She’s She is not She’s not It is It’s It is not It’s not You are You’re You are not You’re not We are We’re We are not We’re not They are They’re They are not They’re not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  68. 68. ‫‪Making Negative‬‬ ‫لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستكوين النفي‬ ‫إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنألبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستي بفعل مساعد من عندنا.‬ ‫بعده مع‬ ‫وهذه الفعال المساعدة هي: )‪ (do, does, did‬ثم نضع ‪not‬‬ ‫ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي التصريف الول.‬‫مالحظة : إذا كانت إحدى الكلمات التية في الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي:‬ ‫اثبات ‪Affirmative‬‬ ‫نفي ‪Negative‬‬ ‫بعض ‪some‬‬ ‫‪no, any‬‬‫‪both……and‬‬ ‫كل من....و‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫إما......أو ‪either…..or‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫‪sometimes‬‬ ‫ن ً‬ ‫أحيانا‬ ‫‪never‬‬ ‫مثله.......مثل ‪as………as‬‬ ‫‪not so…………..as‬‬ ‫‪all‬‬ ‫كل‬ ‫‪not all‬‬ ‫‪every‬‬ ‫كل‬ ‫‪no, not every‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  69. 69. ‫المزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪1. Present Simple Tense‬‬ ‫المضارع البسيط‬ ‫(?‪(What always happens‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق.‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الول للفعل أي الفعل المجرد.‬ ‫يألبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل:‬ ‫كل ‪every‬‬ ‫دائما ‪always‬‬ ‫ ً‬ ‫عادة ‪usually‬‬‫‪generally‬‬ ‫عموما‬ ‫ ً‬ ‫غالبا ‪often‬‬ ‫ ً‬ ‫أحيانا ‪sometimes‬‬ ‫ ً‬ ‫نادرا ‪rarely‬‬ ‫أبدا ‪never‬‬ ‫ ً‬ ‫‪from time to time‬‬ ‫من حين لتخر‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  70. 70. TENSES ‫المزمنة‬ 1. Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ (What always happens?) ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬. I go to school everyday.They usually sleep at 11.00 p.m.We often drink coffee in the morning.She is never late to school .‫ مزيادة للفعل‬s ‫ملحظة: إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف‬.Ali drinks milk every morning.A cow gives us milk ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  71. 71. ‫‪TENSES‬‬ ‫المزمنة‬ ‫‪2. Past Simple Tense‬‬ ‫الماضي البسيط‬ ‫)? ‪(What happened yesterday‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي.‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة ‪ ed‬مع ملحظة‬ ‫الفعال الغير منتظمة ‪Irregular verbs‬‬ ‫يألبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل:‬‫أمس ‪yesterday‬‬ ‫‪last‬‬ ‫الماضي‬ ‫مضى ‪ago‬‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي مثل ‪:in 1988 AD, in 1415 AH‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  72. 72. TENSES ‫المزمنة‬ 2. Past Simple Tense ‫الماضي‬ ‫( البسيط‬What happened yesterday, last night…?) was I, He, She, it were They, We, You ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ .I watched television last night .They visited their uncle yesterday.We went to Makkah two months ago ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  73. 73. ‫‪TENSES‬‬ ‫المزمنة‬‫.3‬ ‫‪Future Simple Tense‬‬ ‫المستقبل البسيط‬ ‫)? ‪(What will happen tomorrow, next week, in the future‬‬ ‫.3‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل.‬ ‫يتكون هذا الزمن من ‪ will‬او ‪ shall‬ثم التصريف الول للفعل.‬ ‫تأتي‪ shall‬مع ضمير المتكلم ‪ I‬و‪ we‬أما ‪ will‬فتأتي مع باقي الضمائر.‬ ‫ولكن ‪ shall‬ندر استخدامها في النجليزية الحديثة وقد حلت كلمة ‪ will‬بدلها مع جميع‬ ‫الضمائر.‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل:‬‫غدا ‪tomorrow‬‬ ‫ن ً‬ ‫القادم ‪next‬‬ ‫في المستقبل ‪in the future‬‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي مثل ‪: in 2010 AD, in 1430 AH‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  74. 74. ‫‪TENSES‬‬ ‫المزمنة‬‫.3‬ ‫‪Future Simple Tense‬‬ ‫المستقبل البسيط‬‫(?‪(What will happen tomorrow, next week, in the future‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪.I will go to school tomorrow‬‬ ‫‪.They will play football next Friday‬‬ ‫‪.He will join the army in the future‬‬ ‫هناك لبق “لأ” فيرعتلا ةادأ مدختستكوين أتخر للمستقبل البسيط بامستخدام:‬ ‫‪am , is , are‬‬ ‫‪going to‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  75. 75. ‫‪TENSES‬‬ ‫المزمنة‬‫المضارع المستمر ‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر ‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫(?‪(What is happening now‬‬ ‫(?‪(What is happening now‬‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث يقع الن فقط .‬ ‫يتكون هذا الزمن من :‬ ‫‪ + + ing‬فعل‪am / is / are‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪am + verb + ing‬‬ ‫‪He, she, it‬‬ ‫‪is + verb + ing‬‬‫‪They, we, you‬‬ ‫‪are + verb + ing‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل :‬ ‫‪now‬‬ ‫الن‬ ‫‪at the moment‬‬ ‫في هذه اللحظة‬ ‫انظر ‪look‬‬ ‫‪ listen‬في الوقت الحاضر ‪at the present time‬‬ ‫استمع‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  76. 76. TENSES ‫المزمنة‬ 4. 4. Present Continuous Tense Present Continuous Tense(What is happening at the moment?( ‫المضارع المستمر‬ (What is happening at the moment?( ‫المضارع المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ .I am reading at the moment .They are watching television now .Look! The bus is coming ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  77. 77. ‫‪TENSES‬‬ ‫المزمنة‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬‫بعض الفعال ل يمكن أن تقع في الستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي‬‫: المستمر وهذه الفعال تعبر عن الشعور والذى والحساس ومن هذه الفعال‬ ‫‪like‬‬ ‫يحب‬ ‫‪love‬‬ ‫يحب‬ ‫‪want‬‬ ‫يريد‬ ‫يفضل ‪prefer‬‬ ‫يتمنى ‪wish‬‬ ‫‪hate‬‬ ‫يكره‬ ‫يكره ‪dislike‬‬ ‫يشعر ‪feel‬‬ ‫‪hope‬‬ ‫يأمل‬ ‫‪hear‬‬ ‫يسمع‬ ‫يعتقد ‪think‬‬ ‫يبدو ‪seem‬‬ ‫يظهر ‪appear‬‬ ‫‪fear‬‬ ‫يخشى‬ ‫‪consider‬‬ ‫يعتبر‬ ‫يناسب‬ ‫‪fit‬‬‫‪believe‬‬ ‫يصدق‬ ‫يثق ‪trust‬‬ ‫‪understand‬‬ ‫يفهم‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

×