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LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA 
Nombre de la Asignatura: 
PSICOLOGÍA EDUCATIVA 
Docente: Mtra. Lorena Ortiz Ramos
Bienvenida al curso 
Apreciados estudiantes: 
Sean bienvenidos todos y cada uno de ustedes a la asignatura 
Psicología Edu...
Psicología Educativa 
Objetivo General: 
Al finalizar el curso, el alumno aplicará los 
postulados de los diferentes enfoq...
Psicología Educativa 
 Objetivo particular: 
 Los estudiantes integran un programa de 
intervención psicopedagógico que ...
Contenido – Psicología educativa 
TEMA 1 TEMA 2 
1. DEFINICIÓN DEL CONCEPTO DE PSICOLOGÍA 
EDUCATIVA 
1.1 Concepción de pe...
7.1 La perspectiva sociocultural de Vigotsky. 
7.2 La función social de la educación (una derivación vygotskiana) 
7.3 La ...
Sesión 1 uame bienvenida psicología educativa 2014
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Sesión 1 uame bienvenida psicología educativa 2014

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por Lorena Ortiz Ramos

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Sesión 1 uame bienvenida psicología educativa 2014

  1. 1. LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA Nombre de la Asignatura: PSICOLOGÍA EDUCATIVA Docente: Mtra. Lorena Ortiz Ramos
  2. 2. Bienvenida al curso Apreciados estudiantes: Sean bienvenidos todos y cada uno de ustedes a la asignatura Psicología Educativa. Mi nombre es Lorena Ortiz Ramos, cuento con experiencia docente de más de 25 años a nivel medio superior, superior y posgrado, en el área de ciencias sociales y humanidades. Seré su acompañante virtual durante esta experiencia de aprendizaje. Les invito a participar con esmero en cada una de sus actividades a fin de posibilitar un ambiente de aprendizaje colaborativo que propicie el manejo de contenidos que enriquezcan el desarrollo personal y profesional. Estoy a sus órdenes para que me hagan llegar sus actividades y aportaciones y, de existir dudas favor hacérmelas saber a la brevedad.
  3. 3. Psicología Educativa Objetivo General: Al finalizar el curso, el alumno aplicará los postulados de los diferentes enfoques teóricos utilizados para comprender el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, competencias, a fin de desarrollar programas que apoyen a docentes y alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
  4. 4. Psicología Educativa  Objetivo particular:  Los estudiantes integran un programa de intervención psicopedagógico que muestra los aprendizajes adquiridos .
  5. 5. Contenido – Psicología educativa TEMA 1 TEMA 2 1. DEFINICIÓN DEL CONCEPTO DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA 1.1 Concepción de persona en educación. 1.2 Función de la psicología educativa. 2. PSICOLOGÍA EDUCATIVA. . 2.1 Raíces etimológicas de la enseñanza. 2.2 Significado del concepto maestro-discípulo 2.2.1 Platón 2.2.2 Aristóteles 2.2.3 Jesús. 2.3 Elementos de la buena enseñanza y disciplinas sociales TEMA 3 TEMA 4 3. LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y SUS DIMENSIONES DE ANÁLISIS . 3.1 El conocimiento psicoeducativo. 3.2 Las actividades científico-profesionales. 4. LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE 4.1 Primeras explicaciones sobre aprendizaje: Contigüidad y condicionamiento clásico. 4.2 Condicionamiento operante: La obra de Thorndike y de Skinner y su aportación a la enseñanza. 4.3 Estilos cognoscitivos y estilos de aprendizaje. 4.4 Creatividad y cognición. .
  6. 6. 7.1 La perspectiva sociocultural de Vigotsky. 7.2 La función social de la educación (una derivación vygotskiana) 7.3 La función del lenguaje y del habla privada. 7.4 La función de los adultos y de los compañeros. Psicopedagogía TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7. Sesión 17 5. AUSUBEL, D.P 5.1 Teoría del aprendizaje verbal significativo. 5.2 Aplicación del mensaje verbal significativo en el salón de clases. 6. LA TEORÍA DE PIAGET DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO 6.1 Tendencias básicas en el pensamiento: Organización, adaptación y equilibrio. 6.2 Los cuatro estadios del desarrollo cognoscitivo propuestos por Piaget LA TEORÍA DE VYGOTSKY Y LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO 7.1 La perspectiva sociocultural de Vigotsky. 7.2 La función social de la educación (una derivación Vygotskiana) 7.3 La función del lenguaje y del habla privada. 7.4 La función de los adultos y de los compañeros. Actividad: Integradora. - Tarea.- Generar un documento con diez reflexiones con base en el material trabajado en el curso, a partir de su compromiso como maestrante, frente a la realidad nacional en materia educativa.

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