Reunió d'inici de curs de P5A

1. EEssccoollaa EErrnneesstt LLlluucchh
C u r s E 2 0 1 3 - 2 0 1 4 Reunió de Mares i Pares
Nens i Nenes de P5

2. TUTORA de P5 A
Andrea Méndez
TUTORA de P5 B
Montse Marimon
Tània Megias
MÚSICA Julio Gracia
REFORÇ
ED. ESPECIAL
Julio Gracia
Isa Ferrera
PSICOMOTRICITAT
Dolors Solsona
Mestres
ANGLÈS Isa Ferrera

3. Novetats nou curs:
- PEC i NOFC:
El curs passat es va actualitzar i aprovar el Projecte Educatiu de Centre (PEC) i les
Normes d’Organització i Funcionament del Centre (NOFC). Per tal que estigui
accessible a tota la comunitat educativa, l’hem penjat al bloc de l’escola per
apartats. Convidem a les famílies a donar-hi un cop d’ull.
- AUTORITZACIÓ PARACETAMOL:
La normativa del Departament D’Ensenyament d’aquest curs recull la possibilitat de
subministrar el paracetamol en casos de febre superior a 38 graus i mentre
s’espera que vingui la família a recollir l’alumne, per apaivagar el malestar. En cap
cas es farà per evitar que el vinguin a buscar, ja que un alumne amb febre no pot
romandre al centre. CAL AUTORITZACIÓ.
- PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES: delegats d’aula i fotografies en les col·laboracions.
RESULTAT ENQUESTA VALORACIÓ ESCOLA CURS PASSAT:
La mitjana de valoració el curs 2013/14 és de 7.11, un +0.34 més que el curs
anterior.
- SORTIDES:
una sola autorització per totes les sortides. Autorització de
pagament una a cada sortida com fins ara.

4. OBJECTIUS D’EDUCACIÓ INFANTIL
1- Identificar-se com a persona tot sentint seguretat i benestar emocional, coneixent el propi
cos, les seves necessitats i possibilitats, els hàbits de salut, i guanyar confiança en la regulació
d’un mateix.
2- Ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma, resolent situacions quotidianes amb
actitud positiva i superant les dificultats.
3- Sentir que pertany a grups socials diversos, participant-hi activament i utilitzant els hàbits,
actituds, rutines i normes pròpies.
4- Aprendre amb i a través dels altres, gaudir de la relació i integrar-se en el grup tot establint
relacions afectives positives amb actituds d’empatia i col·laboració i intentant resoldre els
conflictes de manera pacífica.
5- Observar i experimentar en l’entorn proper, amb curiositat i interès, interpretant-lo i fent-se
preguntes que impulsin la comprensió del món natural, social, físic i material.
6- Conèixer experiències, històries i símbols de la cultura pròpia del país i de la d’altres
companys i companyes, generant actituds de confiança i respecte per les diferències i valorant
les relacions socials i afectives que s’hi estableixen.
7- Representar i evocar aspectes de la realitat viscuda, coneguda o imaginada i expressar-los
mitjançant les possibilitats simbòliques que els ofereix el joc i altres formes de representació.
8- Comprendre les intencions comunicatives d’altres infants i persones adultes i expressar-se
mitjançant la paraula, el gest i el joc.
9- Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà
dels llenguatges corporal, verbal, gràfic, musical, audiovisual i plàstic; iniciar el procés
d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura, de les habilitats matemàtiques bàsiques i de
l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.
10- Aprendre i gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses, fer-les ben fetes,
plantejar i acceptar la crítica i fer créixer el coneixement d’una manera cada vegada més
estructurada.
INFORMES
1r.: FEBRER
2n.: JUNY

5. HORARI

6. RUTINES A LA
ROTLLANA
LÀMINES ESTIMACIÓ
ASSEMBLEA
QUINZET

7. IOGURT NATURAL
CEREALS
FRUITA TALLADA

8. CIÈNCIA HABILITATS I
DESTRESSES
RACONS DE TREBALL
MISSATGES
LLEGIM I ESCRIVIM ORDINADOR SOM ARTISTES

9. RACONS DE JOCS
MATEMÀTICS

10. ESPAIS DE JOC SIMBÒLIC,
EXPERIMENTACIÓ I
CREATIVITAT
Espais intercicle (P3,P4,P5)
Afavoreix l’iniciativa pròpia,
l’experimentació, la creació
i la descoberta.
L’adult pren un paper
d’observador, acompanyant,
que fa verbalitzar l’infant
els processos i els resultats
de les seves iniciatives.
10 ESPAIS
1. EXPERIMENTACIÓ
2. CAIXES I ROBES
3. SWEET HOME
4.TALLER
5. ART
6. LLUM
7. ANIMALS
8. COTXES I RAMPES
9. SONOR
10. DISFRESSES
Podeu veure’ns jugant amb les caixes i robe, a l’espai de la llum i a l’espai sonor al bloc d’educació infantil
http://blocs.xtec.cat/ceipernestllucheinf/

11. CAIXES I ROBES
ANIMALS
EEXXPPEERRIIMMEENNTTAACCIIÓÓ

12. SSWWEEEETT HHOOMMEE
TALLER
LLLLUUMM

13. CCOOTTXXEESS ii RRAAMMPPEESS
DDIISSFFRREESSSSEESS
EESSPPAAII SSOONNOORR
EESSPPAAII DD’’AARRTT

14. MÚSICA
PSICO

15. CIÈNCIA EXPERIMENTAL I HORT
ELS NOMS DE LES CLASSES
DE P5

16. PROJECTES I CENTRES D'INTERÈS
L’APRENENTATGE ES CONSTRUEIX AMB
LES APORTACIONS DELS INFANTS.
LES SEVES APORTACIONS MILLOREN
LA IMPLICACIÓ I MOTIVACIÓ EN EL PROJECTE.
IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES:
BUSCAR INFORMACIÓ AMB ELS
VOSTRES FILLS I FILLES
ELABORAR JUNTS UNA EXPLICACIÓ
ENTENEDORA PELS COMPANYS I
COMPANYES

17. BIBLIOTECA
Préstec de llibres
cada cap de setmana
Potenciar el gust per la lectura i implicació
de la família en aquest aprenentatge

18. SORTIDES
11rr TTRRIIMMEESSTTRREE::
SSoorrttiiddaa FFoonntt ddeellss PPeeiixxooss:: OOccttuubbrree 22001144
SSoorrttiiddaa aall TToorrrreenntt GGrraann:: OOccttuubbrree 22001144
SSoorrttiiddaa aall PPaarrcc ddee SSaanntt HHiillaarrii:: NNoovveemmbbrree 22001144
DDEELLTTAA DDEELL LLLLOOBBRREEGGAATT :: 2299 dd’’OOccttuubbrree ddee 22001144
22nn TTRRIIMMEESSTTRREE::
MMEERRCCAATT DDEE LLEESS FFLLOORRSS ((DDAANNSSAA)):: 1122//0022//1144
33rr TTRRIIMMEESSTTRREE::
PPAARRCC GGÜÜEELLLL ((GGaauuddíí)):: DDaattaa aaccaabbaanntt ddee ccoonnccrreettaarr--ssee..
PPoossssiibblleess ssoorrttiiddeess qquuee ssoorrggeeiixxiinn dd’’aallttrreess pprroojjeecctteess..

19. FAMÍLIES COL·LABORADORES:
Acompanyants per les sortides
pel poble.
Disponibilitat per cosir i
habilitats diverses.
“Manetes” que ens puguin
ajudar a arreglar l’hort, el pati,
bicicletes...
NECESSITEM I ACCEPTEM:
Disfresses.
Tricicles i bicicletes
Materials de rebuig.
Agraïts per la vostra assistència.