1.
Los PLE en los procesos de aprendizaje. Julio Barroso Osuna Universidad de Sevilla (España)

2.
http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln

3.
En 1968 el 75% de los conocimientos necesariospara trabajar Los teníamos en nuestra cabeza. Hoy niSiquiera llegamos al 10%. http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln

4.
CONO DE LA EXPERIENCIA EDGAR DALEhttp://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln

5.
Aprender es un proceso personal (no significa quesea individual) de acumulación de experienciareutilizable en el futuro que depende de tresfactores: • Motivación • Tiempo • Oportunidad de practicar http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln

6.
http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln

7.
http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln

8.
http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln

9.
• Aprendizaje cada vez más informal y no lineal.• Puede ocurrir en cualquier momento y lugar.• No ocurre solo en el cerebro de las personasindividualmente, también en las organizaciones yredes.

10.
Workscape = Social Learning / Web 2.0 /APRENDIZAJE COLABORATIVO

11.
La tecnología nos ofrece enormes posibilidades para que el aprendizaje tanto formal como informal resulte más ágil y fluido.

12.
Que es un PLE Características Ejemplo de utilización del PLE en la enseñanza. Proyecto D.I.P.R.O.

13.
Que es un PLEUn PLE NO es:*No es un software que tenemos que instalar en nuestroordenador. * No es un sistema o aplicación que integre otras. * Tampoco es un gestor o bandeja donde recojamos la información a modo de bandeja de correo o gestor de sindicación

14.
¿Pasado? PLE¿Futuro? LMS

15.
Que es un PLECOMPLEJIDAD INTERESES PERSONAL FUNCIONALIDAD +/- COMPLEJOS REDES SOCILAES- APREND. FORMAL- ESPACIOS TRABAJO INFORMAL COMPARTIDOS CAPACIDAD DE COMBINAR TRABAJO ACCESO A LA COLABORATIVO INFORMACIÓN

16.
Que es un PLEPorque los PLE * Para que cada uno aprenda a su ritmo, activamente, sin esperas, fijando sus objetivos. * Para que reconstruya su identidad digital y determine los temas y sitios que le sirven, participando en proyectos colaborativos. * Para que establezca su propia red de contactos y personas de referencia, formando parte de redes sociales profesionales.

17.
Web 2.0

18.
PLE

19.
PLN Se basa en una de las principales premisas de la web 2.0, antes una vez que teníamos conocimientos colaborábamos, ahora para poder tener conocimiento, tenemos que colaborar.

20.
Elementos de un PLE

21.
Componentes fundamentales de un PLE Recursos oHerramientas Fuentes de información PLE Red de contactos PLN

22.
“Diseño, producción y evaluación de unDIPRO 2.0 entorno de Aprendizaje 2.0. para la capacitación del profesorado universitario en la utilización educativa de las TIC”. Proyecto de investigación subvencionado Por el MEC, en la convocatoria de I+D+I

23.
Comprende 3 módulos OKI-BusRepositorio de OA en Joomla LMS en Moodle

24.
La guía incluye - Declaración competencias que se pretenden alcanzar - Relación de “objetos de aprendizajes” para trabajar. - Valoración de la utilidad de los materiales.

25.
Mapa conceptual

26.
Las tareas incluyen - Objetivos. - Instrucciones realización. - Dificultad. - Elementos evaluación actividad: lista autochequeo y rubrica.

27.
Gadgets o widgest que se incluyen • Redes Sociales: Twitter, Facebook, Tuenti y Hi5. • Blogs: Blogger y WordPress. • Wikis: Wikipedia y Mediawiki. • Portal de imágenes: Flicker y Picassa. • Portal de videos: Youtube. • Calendario: Google Calendar. • Cursos.

28.
Ideas clave  Yo aprendo de los demás  Yo puedo enseñar a los demás.  Con las TIC puedo formar parte de proyectos y redes de docentes y desarrollar mis competencias profesionales.  Comunidad de prácticas.  Actitud innovadora.  La tradición no es un argumento para justificar una práctica educativa