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Exposicion de scoop it grupal 333

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ESTRATEGIA PARA LOS DOCENTES PARA UTILIZARLAS EN EL AULA, Y FACILITAR EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES

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Exposicion de scoop it grupal 333

  1. 1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN DISEÑO DE EVALUACIÓN Y REDES PARTICIPATIVAS Y COLABORATIVAS PROFESORA: PARTICIPANTES: Guadalupe Poleo MARIBEL ZUMOSA BENSY REINA FRANKLIN MARZOA DEISY RUS ROSALIA MUÑOZ GEORGINA GARCIA ZULEMA GARCIA UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN DISEÑO DE EVALUACIÓN Y REDES PARTICIPATIVAS Y COLABORATIVAS PROFESORA: PARTICIPANTES: Guadalupe Poleo MARIBEL ZUMOSA BENSY REINA FRANKLIN MARZOA DEISY RUS ROSALIA MUÑOZ GEORGINA GARCIA ZULEMA GARCIA
  2. 2. SABÍAS LO QUE ES  Herramienta de la web 30 personalizable que reune, filtrar  Herramienta de la web 30 personalizable que reune, filtrar SABÍAS LO QUE ES  Herramienta de la web 30 personalizable que reune, filtrar  Y compartir  Toda la información de un tema  Herramienta de la web 30 personalizable que reune, filtrar  Y compartir  Toda la información de un tema
  3. 3.  Nos permite compartir contenidos en la red.  Al igual que un blog, cada publicación ya sea de video, imagen, texto se denomina POST  Algunos prefieren llamarlo un híbrido entre un blog y un servicio de curación de contenidos  Al igual que un blog, cada publicación ya sea de video, imagen, texto se denomina POST  Algunos prefieren llamarlo un híbrido entre un blog y un servicio de curación de contenidos  Al igual que un blog, cada publicación ya sea de video, imagen, texto se denomina POST  Algunos prefieren llamarlo un híbrido entre un blog y un servicio de curación de contenidos  Al igual que un blog, cada publicación ya sea de video, imagen, texto se denomina POST  Algunos prefieren llamarlo un híbrido entre un blog y un servicio de curación de contenidos
  4. 4. VENTAJAS DEL SCOOPIT  1-. Es muy visual  2-. Parece una revista  3-. Se puede asociar una imagen y una descripción.  4-. Lo que se pública , se puede publicar automáticamente en otros sitios.  5-. Se puede recopilar enlaces de distintas fuentes de internet.  6-. Facilita seguir a páginas o autores de nuestro interés  1-. Es muy visual  2-. Parece una revista  3-. Se puede asociar una imagen y una descripción.  4-. Lo que se pública , se puede publicar automáticamente en otros sitios.  5-. Se puede recopilar enlaces de distintas fuentes de internet.  6-. Facilita seguir a páginas o autores de nuestro interés VENTAJAS DEL SCOOPIT  1-. Es muy visual  2-. Parece una revista  3-. Se puede asociar una imagen y una descripción.  4-. Lo que se pública , se puede publicar automáticamente en otros sitios.  5-. Se puede recopilar enlaces de distintas fuentes de internet.  6-. Facilita seguir a páginas o autores de nuestro interés  1-. Es muy visual  2-. Parece una revista  3-. Se puede asociar una imagen y una descripción.  4-. Lo que se pública , se puede publicar automáticamente en otros sitios.  5-. Se puede recopilar enlaces de distintas fuentes de internet.  6-. Facilita seguir a páginas o autores de nuestro interés
  5. 5. COMO USARLO EN CLASE  1-. Registrarse.  2-. Luego veras el siguiente botón.  3-. Una vez registrado ya puedes ver a otras personas.  1-. Registrarse.  2-. Luego veras el siguiente botón.  3-. Una vez registrado ya puedes ver a otras personas. COMO USARLO EN CLASE  1-. Registrarse.  2-. Luego veras el siguiente botón.  3-. Una vez registrado ya puedes ver a otras personas.  1-. Registrarse.  2-. Luego veras el siguiente botón.  3-. Una vez registrado ya puedes ver a otras personas.
  6. 6. 4-. Luego ya puedes crear tus propias categorías recursos para el aula, materiales para el aprendizaje entre otros. 5-. Lanzar esta red de contenidos en el aula y comunicarles a los estudiantes.que existe 4-. Luego ya puedes crear tus propias categorías recursos para el aula, materiales para el aprendizaje entre otros. 5-. Lanzar esta red de contenidos en el aula y comunicarles a los estudiantes.que existe 4-. Luego ya puedes crear tus propias categorías recursos para el aula, materiales para el aprendizaje entre otros. 5-. Lanzar esta red de contenidos en el aula y comunicarles a los estudiantes.que existe 4-. Luego ya puedes crear tus propias categorías recursos para el aula, materiales para el aprendizaje entre otros. 5-. Lanzar esta red de contenidos en el aula y comunicarles a los estudiantes.que existe
  7. 7.  6-. Durante una semana los estudiantes deben buscar la informción en la red sobre un tema concreto.  7-.Creamos una categoría de lectura donde te va sugiriendo libros.  6-. Durante una semana los estudiantes deben buscar la informción en la red sobre un tema concreto.  7-.Creamos una categoría de lectura donde te va sugiriendo libros.  6-. Durante una semana los estudiantes deben buscar la informción en la red sobre un tema concreto.  7-.Creamos una categoría de lectura donde te va sugiriendo libros.  6-. Durante una semana los estudiantes deben buscar la informción en la red sobre un tema concreto.  7-.Creamos una categoría de lectura donde te va sugiriendo libros.
  8. 8.  8-. Trabajamos con un autor concreto en clase  9-. Nuestros estudiantes cuentan con un blogs, wikis proyectos publicados, videos subidos de dferentes servicios.  .  8-. Trabajamos con un autor concreto en clase  9-. Nuestros estudiantes cuentan con un blogs, wikis proyectos publicados, videos subidos de dferentes servicios.  .  8-. Trabajamos con un autor concreto en clase  9-. Nuestros estudiantes cuentan con un blogs, wikis proyectos publicados, videos subidos de dferentes servicios.  .  8-. Trabajamos con un autor concreto en clase  9-. Nuestros estudiantes cuentan con un blogs, wikis proyectos publicados, videos subidos de dferentes servicios.  .
  9. 9. IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓNIMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN

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