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Proceso de lectura

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Proceso de lectura

  1. 1. EL PROCESO DE LECTURA Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  2. 2. BLOQUE 2 TLR 1 Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  3. 3. ¿CUÁNDO LEEMOS? Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  4. 4. Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  5. 5. Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  6. 6. Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  7. 7. Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  8. 8. Textos continuos • Están compuestos por oraciones incluidas en párrafos que se hayan dentro de estructuras más amplias • Presentan la información de forma secuenciada y progresiva. • Ejemplo: Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  9. 9. Textos discontinuos • La información se presenta organizada, pero no necesariamente secuenciada ni de forma progresiva. Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  10. 10. Pueden clasificarse los textos como: Construir mundo posibles, proponer una visión del mundo Literarios Describir y / o narrar acontecimientos de actualidad e interés público Periodísticos Explicar algún fenómeno o procedimiento Científicos Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  11. 11. PARA UNA LECTURA DE COMPRENSIÓN: Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  12. 12. Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  13. 13. PRELECTURA Obtener conocimiento superficial del contenido del texto Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  14. 14. ¿Qué debe revisarse en la fase de prelectura? Lee el título y a partir de allí recupera las informaciones que tienes sobre ese tema. Pregúntate: • ¿Qué conozco del tema? • ¿Cuál es el objetivo de hacer esta lectura? Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  15. 15. Revisa la organización general del texto, de las imágenes y sus pies de grabado, las pistas tipográficas como: • Subtítulos, tipos y tamaños de letras diferentes (cursivas, negritas, mayúsculas, entre otras); iconos, como puntos u otros. • Símbolos; puede haber textos en secuencia, inclusive. • Numerados; pantallas de color en ciertas partes; ilustraciones con pie de grabado Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  16. 16. E J E M P L O Tipos de letras, ¿dónde están ubicadas? ¿porqué? ¿qué otros elementos están allí ubicados?, ¿cuál es el documento insertado?Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  17. 17. ¿Cuál es la presentación del texto?, ¿qué clase de texto es?, ¿qué nombre recibe su contenido?, ¿qué función tienen las ilustraciones?, ¿qué tipo de ilustraciones son? Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  18. 18. De acuerdo con esta revisión, ¿de qué tratará entonces este texto? ¿Qué tipo de información va a proporcionar? Con estas actividades termina la etapa de la prelectura Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  19. 19. LECTURA Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  20. 20. • En la etapa de lectura cobran importancias las inferencias que constantemente se hace el lector para que el contenido tenga sentido para él. • Las son las acciones que realiza el lector cuando llena vacíos de información acerca los textos Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  21. 21. Durante la lectura global, hazte las siguientes preguntas: • ¿Hay palabras cuyo significado no conozco? • ¿Las pude inferir por el contexto? • Mientras leo, ¿me siento capaz de recordar y repetir lo que he leído? • ¿Estoy integrando / enriqueciendo lo que leo con lo que ya sabía? Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  22. 22. POSLECTURA Las actividades posteriores a la lectura. Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  23. 23. Sugerencias: • Subrayado • Elaborar fichas de trabajo • Memorizar • Resúmenes • Cuadros sinópticos • Mapas conceptuales • Organizadores gráficos Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  24. 24. Contexto Al leer captamos pistas de la época, ideología, nacionalidad y cultura del autor. También es importante las circunstancias del lector para que le sea significante el texto Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.
  25. 25. Bibliografía DIAZ de León Ana Eugenia Guía de comprensión de lectura ANUIES, México 1988 LOZANO Lucero Taller de lectura y redacción 1 SANZ Moreno Ángel LA LECTURA EN EL PROYECTO PISA* Ing. Zoraida Guadalupe Martínez Alvarado, M.E.

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