Diseño instruccional

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Diseño instruccional

  1. 1. DISEÑO INSTRUCCIONAL
  2. 2. DISEÑO INSTRUCCIONAL* CONCEPTO* ELEMENTOS* MODELOS
  3. 3. DISEÑO INSTRUCCIONAL* CONCEPTO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL: Diseño Instruccional, en su definición más sencilla, es un proceso sistemático, planificado y estructurado donde se produce una variedad de materiales educativos adecuados a las necesidades de los educandos, asegurándose así la calidad del aprendizaje. Entre las definiciones más actuales encontramos la de Filatro (2004) que entiende el diseño instruccional como “la acción institucional y sistemática de métodos, técnicas, actividades, materiales, eventos y productos educacionales en situaciones didácticas específicas, para facilitar el aprendizaje humano a partir de los principios de aprendizaje e instrucción conocidos”
  4. 4. DISEÑO INSTRUCCIONAL*ELEMENTOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL: Análisis Análisis Diseño Diseño Desarrollo Desarrollo Prueba Prueba Permite detectar las necesidades; definir las características del programa; su modalidad; los objetivos; la cantidad de horas en dictación y la característica o perfil de alumnos y tutores.
  5. 5. DISEÑO INSTRUCCIONAL*ELEMENTOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL: Análisis Análisis Diseño Diseño Desarrollo Desarrollo Prueba Prueba Se diseñan las estrategias, se define la metodología, las Evaluación actividades a realizar y las características de los recursos didácticos que se utilizarán, se define el tipo de evaluación y los instrumentos a desarrollar.
  6. 6. DISEÑO INSTRUCCIONAL*ELEMENTOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL: Análisis Análisis Diseño Diseño Desarrollo Desarrollo Prueba Prueba Comprende tres sub-etapas esenciales: a) Tratamiento instruccional Evaluación del contenido, b) Selección, tratamiento y desarrollo de materiales y recursos, c) Desarrollo de instrumentos evaluativos, pautas, guías y material anexo
  7. 7. DISEÑO INSTRUCCIONAL*ELEMENTOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL: Análisis Análisis Diseño Diseño Desarrollo Desarrollo Prueba Prueba Se prueba el material, se corrigen detalles y luego se divulga eficiente y efectivamente la instrucción. La misma puede ser implantada en diferentes ambientes: en el salón de clases, en laboratorios o en escenarios donde se utilicen las tecnologías relacionadas a la computadora.
  8. 8. DISEÑO INSTRUCCIONALMODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL: Es el conjunto de prescripciones u ordenes Teoría de en las cuales se basa Diseño Para elaborar el proceso de diseño.Instruccional Es una guía para el Modelo de diseño Diseño de un productoInstruccional instruccional
  9. 9. DISEÑO INSTRUCCIONALALGUNOS MODELOS BASADOS EN TEORÍAS SON: NUEVES PASOS DE INSTRUCCIÓN (ROBERT GAGNE) ESTE MODELO SE BASA EN LO SIGUIENTE:
  10. 10. DISEÑO INSTRUCCIONAL Informar Guiar Ganar Estimular Presentar los elatención recuerdos material objetivos proceso Producir Promover Dar Evaluar la Retención y feedback desempeño ejecución transferencia• Caricaturas• Demostraciones• Presentación de un problema• Hacer Algo de forma incorrecta• Presentar razones de importancia del tema
  11. 11. DISEÑO INSTRUCCIONALALGUNOS MODELOS BASADOS EN TEORÍAS SON: MODELO MOTIVACIONAL MODELO MOTIVACIONAL (JOHN KELLER) (JOHN KELLER)
  12. 12. DISEÑO INSTRUCCIONALAtención Relevancia Confianza Satisfacción
  13. 13. DISEÑO INSTRUCCIONAL AtenciónHay dos formas de lograr la atención•De forma perceptual: Usa sorpresa o incertidumbre para ganar la atención• De forma inquisitiva: Usa preguntas, hace concursos, plantea problemas.
  14. 14. DISEÑO INSTRUCCIONALRelevanciaEstrategias• Pasado: ¿Cómo nos sirve este nuevoconocimiento con relación a lo que ya conocemos?•Presente: ¿Para qué me sirve lo que estoy viendoen el momento actual?• Futuro: ¿Qué hará por mi este conocimientomañana?• Necesidades: ¿Qué necesidades satisface elnuevo conocimiento?
  15. 15. DISEÑO INSTRUCCIONAL ConfianzaPermita a los estudiantes tener ÉXITO
  16. 16. DISEÑO INSTRUCCIONALProvea al estudiante oportunidades de utilizar el conocimiento adquirido Satisfacción
  17. 17. DISEÑO INSTRUCCIONALALGUNOS MODELOS BASADOS EN TEORÍAS SON: DISEÑO INSTRUCCIONAL (DICK y CAREY) ESTE MODELO SE BASA EN LO SIGUIENTE :
  18. 18. DISEÑO INSTRUCCIONAL•Este modelo utiliza el enfoque de sistemas para eldiseño de la instrucción.•Es el más conocido y es similar al modelo utilizado enla ingeniería de software.• El modelo describe todas las fases de un procesoiterativo que comienza identificando las metasinstruccionales y termina con la EvaluaciónSumativa.•El modelo se puede aplicar a múltiplesescenarios, desde el ambiente educativo hasta laempresa privada.
  19. 19. DISEÑO INSTRUCCIONAL Revisar Instrucción Conducir el Análisis Instruccional Identificar Las metas Desarrollar Seleccionar Escribir Desarrollar Evaluacióninstruccionales Estrategias Materiales de objetivos Pre-Test Formativa Instruccionales* Instrucción Identificar las Evaluación Conductas de Sumativa entrada
  20. 20. DISEÑO INSTRUCCIONALGRACIAS POR SU ATENCIÓN

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