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Tercer ciclo

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Tercer ciclo

  1. 1. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO CRITERIOS 3º CICLO TAREA COMPETENCIAS DESCRIPTORES ACTIVIDADES Y (R.D. 1513/2006) SUGERIDA SUGERIDAS (ANÁLISIS DEL R.D. 1513/2006) EJERCICIOS1. Concretar ejemplos en los Sketch: Autonomía e Organización de tiempos y tareas, Recogen en una fichaque el comportamiento iniciativa personal individual, cómo hanhumano influya de manera Tarea en la que los llevado a cabo la actividadpositiva o negativa sobre el alumnos deben generar y en qué ordenmedioambiente; describir un determinado sketch, Conocimiento e Ser consciente de la influencia que Incluir en la trama, elalgunos efectos de relacionado con el interacción con el tiene la presencia de las personas efecto que tiene la manocontaminación sobre las medio ambiente y los mundo físico en el espacio, su asentamiento, su del hombre en elpersonas, animales, plantas y contaminantes. En actividad, las modificaciones que medioambiente (puedesus entornos, señalando grupos de 4 elegirán un introducen y los paisajes ser positivo o negativo)alternativas para prevenirla o tipo de contaminación, resultantes,reducirla, así como ejemplos se informarán sobre Demostrar espíritu crítico en la Recoger en la ficha unade derroche de recursos como ello y plantearán un observación de la realidad y en el valoración crítica de cadael agua con exposición de anuncio, justificando al análisis de los mensajes sketch del resto de gruposactitudes conservacionistas. final ante los demás lo informativos y publicitarios, así que han pretendido como unos hábitos de consumo plasmar y por qué responsable en la vida cotidiana. Aprender a Ser capaz de autoevaluarse y En la misma ficha aprender autorregularse, responsabilidad y individual, recoger una compromiso personal, saber autoevaluación suya y otra administrar el esfuerzo, aceptar los de la actuación grupal, de errores y aprender de y con los forma razonada demás. Cultural y artística Poner en funcionamiento la Mostrar una idea propia iniciativa, la imaginación y la en el sketch, sin basarla en creatividad para expresarse estereotipos o anuncios1 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  2. 2. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO mediante códigos artísticos. ajenos Social y ciudadana Enjuiciar los hechos y problemas Manifestar en el sketch sociales e históricos problemas relevantes Tratamiento de la Buscar, obtener, procesar y Recoger en la ficha, los información y comunicar información, y para enlaces, vídeos y demás competencia transformarla en conocimiento. bibliografía que les ha digital servido para ilustrarse2 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  3. 3. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO CRITERIOS 3º CICLO TAREA COMPETENCIAS DESCRIPTORES ACTIVIDADES Y (R.D. 1513/2006) SUGERIDA SUGERIDAS (ANÁLISIS DEL R.D. 1513/2006) EJERCICIOS2. Caracterizar los principales Exposición con google Tratamiento de la Búsqueda, selección, registro y Utilizar google earth depaisajes españoles y analizar earth: información y tratamiento o análisis de la forma lógica para ilustraralgunos agentes físicos y competencia información, utilizando técnicas y el planteamiento de lahumanos que los conforman, Organizamos la tarea digital estrategias diversas para acceder a actividady poner ejemplos del impacto en grupos de 4, en los ella según la fuente a la que sede las actividades humanas que tendrán que acuda y el soporte que se utiliceen el territorio y de la repartirse una zona (oral, impreso, audiovisual, digitalimportancia de su geográfica de España, o multimedia).conservación. analizarla en base a Competencia en Dar coherencia y cohesión al Adecuar la velocidad, unos parámetros dados comunicación discurso y a las propias acciones y tono, ritmo a las por el maestro. lingüística tareas, condiciones de los Después tendrán que compañeros visitarla con google Conocimiento e Ser consciente de la influencia que Mostrar paisajes que sean earth y plantear al interacción con el tiene la presencia de las personas realmente ilustrativos del resto del grupo estos mundo físico en el espacio, su asentamiento, su objetivo perseguido argumentos mientras actividad, las modificaciones que siguen con esta visita introducen y los paisajes guiada resultantes, Competencia social Cooperar, convivir Trabajar en grupo, y ciudadana creando un clima adecuado de trabajo Autonomía e Organización de tiempos y tareas, Adecuar el discurso para iniciativa personal que los 4 componentes puedan intervenir equitativamente3 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  4. 4. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO CRITERIOS 3º CICLO TAREA COMPETENCIAS DESCRIPTORES ACTIVIDADES Y (R.D. 1513/2006) SUGERIDA SUGERIDAS (ANÁLISIS DEL R.D. 1513/2006) EJERCICIOS3. Identificar y localizar los Revista: Autonomía e Organización de tiempos y tareas, Elaborar una memoria conprincipales órganos iniciativa personal el reparto de trabajo deimplicados en la realización Crear una revista cada componente,de las funciones vitales del saludable entre los teniendo que sercuerpo humano, alumnos. En grupos de equitativoestableciendo algunas 4, cada uno se reparte Desarrollar y evaluar acciones o Valorar el desarrollorelaciones fundamentales un aparato o sistema y proyectos individuales o colectivos creativo del grupo a laentre ellos y determinados en la página deben con creatividad, confianza, hora de diseñar el formatohábitos de salud. reflejar: cómo responsabilidad y sentido crítico. de su sección de la revista funciona, cuidados, Tratamiento de la Búsqueda, selección, registro y Recoger en la memoria la actividades información y tratamiento o análisis de la bibliografía utilizada para deportivas… Ellos competencia información, utilizando técnicas y documentarse mismos deben crear un digital estrategias diversas para acceder a formato apropiado ella según la fuente a la que se acuda y el soporte que se utilice (oral, impreso, audiovisual, digital o multimedia). Utilizar las NNTT en su doble Generar la parte de la función de transmisoras y revista asignada con un generadoras de información y documento de Word, con conocimiento. fotos, espacios… Social y ciudadana Cooperar, convivir Mostrar un adecuado clima de trabajo en grupo Conocimiento e Comprender y tomar decisiones Ceñirse a contenidos4 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  5. 5. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO interacción con el sobre el mundo físico y sobre los verdaderamente mundo físico cambios que la actividad humana significativos dentro de la produce sobre el medio ambiente, temática de la revista la salud y la calidad de vida de las personas Argumentar racionalmente las Mostrar una preferencia consecuencias de unos u otros por los hábitos correctos modos de vida, de estilo de vida, razonando sus consecuencias en la salud Adaptar la comunicación al Utilizar un lenguaje contexto. periodístico5 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  6. 6. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO CRITERIOS 3º CICLO TAREA COMPETENCIAS DESCRIPTORES ACTIVIDADES Y (R.D. 1513/2006) SUGERIDA SUGERIDAS (ANÁLISIS DEL R.D. 1513/2006) EJERCICIOS4. Analizar algunos Power Point: Tratamiento de la Utilizar las NNTT en su doble función de Utilizar el powercambios que las información y transmisoras y generadoras de información point para ilustrarcomunicaciones y la En individual, competencia digital y conocimiento. una idea captadaintroducción de nuevas organizamos la Hacer uso habitual de los recursos Utilizar el menú deactividades económicas elaboración de un tecnológicos disponibles para resolver power point conrelacionadas con la power point sobre problemas reales de modo eficiente. solturaproducción de bienes y los cambios en las Aprender a aprender Ser capaz de autoevaluarse y Rellenar una ficha deservicios, han supuesto comunicaciones autorregularse, responsabilidad y autoevaluación en lapara la vida humana y durante los últimos compromiso personal, saber administrar el que justifiquen lapara el entorno, años, después de esfuerzo, aceptar los errores y aprender de calificaciónvalorando la necesidad haber visto un y con los demás.de superar las vídeo alusivo al Conocimiento e Comprender y tomar decisiones sobre el Reflejar de formadesigualdades tema interacción con el mundo mundo físico y sobre los cambios que la adecuada el temaprovocadas por las físico actividad humana produce sobre el medio central elegido pordiferencias en el acceso ambiente, la salud y la calidad de vida de las el niño, aludiendo aa bienes y servicios. personas ejemplos significativos Competencia en Adaptar la comunicación al contexto. Emplear un lenguaje comunicación lingüística frases impactantes Cultural y artística Conocer, comprender, apreciar y valorar Recoger elementos críticamente diferentes manifestaciones culturales que se culturales y artísticas, han instalado en la sociedad a consecuencia de estos cambios6 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  7. 7. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO CRITERIOS 3º CICLO TAREA COMPETENCIAS DESCRIPTORES ACTIVIDADES Y (R.D. 1513/2006) SUGERIDA SUGERIDAS (ANÁLISIS DEL R.D. 1513/2006) EJERCICIOS5. Conocer los principales Asamblea: Competencia social Conocer y comprender los valores en Reflexionar enórganos de gobierno y las y ciudadana que se asientan los estados y individual y por escrito,funciones del Municipio, de Entre todos vamos a sociedades democráticas, de sus sobre la importancia delas Comunidades Autónomas, crear un organigrama fundamentos, modos de organización repartir lasdel Estado Español y de la para establecer una y funcionamiento. responsabilidadesUnión Europea, valorando el pequeña asamblea. Autonomía e Desarrollar y evaluar acciones o Repartir el trabajointerés de la gestión de los Nombraremos cargos, iniciativa personal proyectos individuales o colectivos equitativamente porservicios públicos para la pondremos una serie con creatividad, confianza, grupos, (unos paraciudadanía y la importancia de normas. Tomaremos responsabilidad y sentido crítico. elaborar derechos, yde la participación como hilo conductor un otros normas en eldemocrática. tema cercano para los patio, otros normas en niños y activaremos la calle, otros…) dicha asamblea para Conocimiento e Desenvolverse adecuadamente, con Elaborar normas y ver cómo funciona y interacción con el autonomía e iniciativa personal en derechos adecuados a evaluarla mundo físico ámbitos de la vida y del conocimiento las posibilidades del muy diversos (salud, actividad centro y centradas en productiva, consumo, ciencia, la realidad procesos tecnológicos, etc.) Competencia en Dar coherencia y cohesión al discurso Cada grupo planteará comunicación y a las propias acciones y tareas, los acuerdos tomados lingüística para ponerlos en común, teniendo que ser coherentes en la redacción7 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  8. 8. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO CRITERIOS 3º CICLO TAREA COMPETENCIAS DESCRIPTORES ACTIVIDADES Y (R.D. 1513/2006) SUGERIDA SUGERIDAS (ANÁLISIS DEL R.D. 1513/2006) EJERCICIOS6. Realizar, interpretar y Gestión de carrera de Autonomía e Organización de tiempos y tareas Cada grupo tendrá queutilizar planos y mapas orientación: (parque) iniciativa personal presentar una memoriateniendo en cuenta los signos por escrito de todo lo queconvencionales y la escala En grupos de 4, los han hechográfica. alumnos tendrán en su Competencia Utilizar y relacionar los números, Ser capaz de establecer la poder un mapa de un matemática sus operaciones básicas, los distancia total entre entorno cercano, en el símbolos y las formas de expresión puntos utilizando su que tendrán que ubicar y razonamiento matemático, conocimiento sobre la 6 balizas, para hacer utilización de las escalas una carrera de Conocimiento e Interpretar el mundo, lo que exige Ubicar las balizas de forma orientación en ese interacción con el la aplicación de los conceptos y correcta en el recorrido lugar. En otra sesión, mundo físico principios básicos que permiten el real de la carrera, tendrán que organizar análisis de los fenómenos desde los traspasándolas del plano a la prueba, gestionando diferentes campos de la realidad todos los aspectos conocimiento científico necesarios para la involucrados. misma, previamente Interactuar con el espacio Realizar la carrera en el acordados por el circundante: moverse en él y orden correcto y dentro maestro. Cada grupo resolver problemas en los que del tiempo estimado como organizará una prueba intervengan los objetos y su mínimo distinta posición. Competencia social Cooperar, convivir Crear un clima de trabajo y ciudadana adecuado preparando la carrera8 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  9. 9. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO CRITERIOS 3º CICLO TAREA COMPETENCIAS DESCRIPTORES ACTIVIDADES Y EJERCICIOS (R.D. 1513/2006) SUGERIDA SUGERIDAS (ANÁLISIS DEL R.D. 1513/2006)7. Identificar rasgos Dramatización: Competencia Poner en funcionamiento la Ser capaces de mostrar ensignificativos de los modos de cultural y artística iniciativa, la imaginación y la la obra el desarrollovida de la sociedad española En grupos de 6 creatividad para expresarse creativo, intentando huir deen algunas épocas pasadas - personas, los alumnos mediante códigos artísticos. estereotipos o copiar otrasprehistoria, clásica, medieval, escogerán una época obrasde los descubrimientos, del determinada de la Autonomía e Desarrollar y evaluar acciones o Elaborar una memoria a ladesarrollo industrial y siglo historia, teniendo que iniciativa personal proyectos individuales o colectivos conclusión para ver si hayXX-, y situar hechos informarse sobre los con creatividad, confianza, un reparto equitativo en lasrelevantes utilizando líneas aspectos que el responsabilidad y sentido crítico. tareasdel tiempo. profesor les proponga Aprender a Ser capaz de autoevaluarse y Dentro de la memoria, (forma de organizarse, aprender autorregularse, responsabilidad y dejaremos una parcela para economía, atuendos…) compromiso personal, saber la autoevaluación Una vez delimitado administrar el esfuerzo, aceptar los esto, planificarán una errores y aprender de y con los dramatización sobre un demás. hecho cotidiano de esta Conocimiento e Posibilitar la comprensión de Que la obra se ciña época, haciendo la interacción con el sucesos, la predicción de correctamente al momento dramatización mundo físico consecuencias y la actividad histórico preciso representativa del dirigida a la mejora y preservación momento histórico de las condiciones de vida propia, planteado de las demás personas y del resto de los seres vivos. Tratamiento de la Buscar, obtener, procesar y Elaborar una bibliografía en información y comunicar información, y para la memoria que recoja las9 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  10. 10. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO competencia transformarla en conocimiento. páginas web visitadas para digital documentarse y lo que extrajeron de cada una Competencia Cooperar, convivir Contribuir a un clima social y adecuado de trabajo en ciudadana clase Competencia en Adaptar la comunicación al Utilizar diálogos coherentes comunicación contexto. y contextualizados al lingüística desarrollo dramático10 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  11. 11. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO CRITERIOS 3º CICLO TAREA COMPETENCIAS DESCRIPTORES ACTIVIDADES Y (R.D. 1513/2006) SUGERIDA SUGERIDAS (ANÁLISIS DEL R.D. 1513/2006) EJERCICIOS8. Planificar y realizar Investigación: Conocimiento e Localizar, obtener, analizar y Recoger en el registro desencillas investigaciones para interacción con el representar información cualitativa la investigación todos losestudiar el comportamiento Realizar una pequeña mundo físico y cuantitativa; datos pertinentesde los cuerpos ante la luz, la investigación empírica, Plantear y contrastar soluciones Contrastar la diferenciaelectricidad, el magnetismo, teniendo que valorar tentativas o hipótesis; realizar entre la hipótesis y elel calor o el sonido y saber las características de predicciones e inferencias de resultado final, dentro decomunicar los resultados. determinados objetos, distinto nivel de complejidad; ese mismo registro con respecto al paso de Reconocer la naturaleza, fortalezas Reflexionar por escrito la luz. Tendrán que y límites de la actividad sobre el valor de la observar unas investigadora como construcción investigación, determinadas social del conocimiento a lo largo reconociendo su cuestiones que el de la historia. importancia maestro plantee y sacar Producir e interpretar distintos Convertir los datos en conclusiones sobre las tipos de información, estadísticas y gráficas que mismas se ciñan a los datos plasmados en el registro Aprender a Identificar y manejar la diversidad Establecer unas aprender de respuestas posibles ante una conclusiones sobre el misma situación o problema producto de la utilizando diversas estrategias y investigación que sean metodologías que permitan coherentes, dentro del afrontar la toma de decisiones, registro de la misma racional y críticamente, con la información disponible. Autonomía e Transformar las ideas en acciones; Plantear previamente a la11 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  12. 12. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO iniciativa personal es decir, proponerse objetivos y investigación qué planificar y llevar a cabo proyectos. pretendemos demostrar, cómo lo vamos a hacer y cómo plasmaremos los resultados, además de qué es lo que esperamos obtener (hipótesis)12 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  13. 13. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO CRITERIOS 3º CICLO TAREA COMPETENCIAS DESCRIPTORES ACTIVIDADES Y (R.D. 1513/2006) SUGERIDA SUGERIDAS (ANÁLISIS DEL R.D. 1513/2006) EJERCICIOS9. Planificar la construcción Construcción de Autonomía e Transformar las ideas en acciones; Plantear antes de realizarde objetos y aparatos con una aparatos: iniciativa es decir, proponerse objetivos y la construcción, unfinalidad previa, utilizando planificar y llevar a cabo proyectos. proyecto sobre qué yfuentes energéticas, La tarea consiste en cómo van realizar lo queoperadores y materiales elaborar un pequeño pretendenapropiados, y realizarla, con proyecto científico, Aprender a Tener conciencia de aquellas Hacer un resumen sobrela habilidad manual escogido aprender capacidades que entran en juego cuántos tipos denecesaria, combinando el voluntariamente por el en el aprendizaje, como la aprendizajes escolares hantrabajo individual y en alumno, o por iniciativa atención, la concentración, la necesitado paraequipo. propia si lo prefiere. memoria, la comprensión y la desarrollar el proyecto y Dicho proyecto deberá expresión lingüística o la por qué ser evaluado por el motivación de logro, entre otras, propio alumno en base Competencia Conocer y manejar los elementos Medir adecuadamente las a una serie de matemática matemáticos básicos (distintos piezas a construir, parámetros dados por tipos de números, medidas, observando si cuadran el profesor (utilidad, símbolos, elementos geométricos, todas las piezas en el buena construcción, etc.) En situaciones reales o aparato en cuestión originalidad…) simuladas de la vida cotidiana, Utilizar la actividad matemática en Desglosar los contextos tan variados como sea conocimientos posible. matemáticos que necesitan para resolver el problema Conocimiento e Desenvolverse adecuadamente, Crear un aparato que interacción con el con autonomía e iniciativa personal tenga alguna utilidad13 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  14. 14. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO mundo físico en ámbitos de la vida y del práctica en la vida conocimiento muy diversos (salud, cotidiana actividad productiva, consumo, ciencia, procesos tecnológicos, etc.)14 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  15. 15. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO CRITERIOS 3º CICLO TAREA COMPETENCIAS DESCRIPTORES ACTIVIDADES Y (R.D. 1513/2006) SUGERIDA SUGERIDAS (ANÁLISIS DEL R.D. 1513/2006) EJERCICIOS10. Presentar un informe, Viaje ficticio: Competencia Selección de las técnicas Presentar un presupuestoutilizando soporte papel y matemática adecuadas para calcular, acorde a las condicionesdigital, sobre problemas o Diseñar un viaje hacia representar e interpretar la pedidas por el profesorsituaciones sencillas, el lugar elegido por el realidad a partir de la informaciónrecogiendo información de alumno (con ayuda de disponible están incluidas en elladiferentes fuentes (directas, internet), teniendo que Conocimiento e Desenvolverse adecuadamente, Saber llegar a un lugar ylibros, Internet), siguiendo un decidir distintos interacción con el con autonomía e iniciativa personal moverse con soltura porplan de trabajo y expresando aspectos: presupuesto, mundo físico en ámbitos de la vida y del sus calles, reconociendoconclusiones. ropa, itinerario, lugares conocimiento muy diversos (salud, losa puntos de verdadero de interés, comidas… actividad productiva, consumo, interés ciencia, procesos tecnológicos, etc.) Competencia en Adaptar la comunicación al Expresar por escrito una comunicación contexto. redacción que cuente lingüística todo lo que ha supuesto planificar el viaje y qué cosas les han ido pasando a lo largo del mismo Competencia Conocer, comprender, apreciar y Redactar en la ficha del cultural y artística valorar críticamente diferentes viaje cuáles han sido los manifestaciones culturales y lugares de interés artísticas, visitados, describiéndolos con precisión Autonomía e Emprender, Presentar en esta ficha iniciativa personal todas las decisiones que15 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  16. 16. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLO han tenido que tomar Tratamiento de la Buscar, obtener, procesar y Acceder a la información información y comunicar información, y para sobre los puntos de competencia transformarla en conocimiento. interés de cada lugar digital visitado Aprender a Tener conciencia de aquellas Desglosar en la misma aprender capacidades que entran en juego ficha todos los en el aprendizaje, como la aprendizajes escolares atención, la concentración, la que han tenido lugar en memoria, la comprensión y la esta tarea realizada, expresión lingüística o la justificándolos motivación de logro, entre otras,16 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)
  17. 17. ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y SOCIAL. TERCER CICLOFinalmente habrá que tener en cuenta: - Cuándo se aplican estas tareas: Ubicar en la distribución temporal de las unidades didácticas, cuál es el momento propicio para su aplicación y evaluación. - Delimitar las tareas: Diseñar específicamente cómo se van a aplicar (agrupamientos, recursos, momentos, metodología…) - Cómo se evalúan: Estableciendo una rúbrica en cada ejercicio o tarea, diseñada por el profesor (puntúa 0 puntos si tal cosa…, 1 punto si…) - Ponderarlo en la calificación del área: Establecer una valoración y un porcentaje de peso de estas tareas en la calificación final del alumno en cada una de las tres evaluaciones. - Secuenciar estas tareas por cursos: Teniendo en cuenta la edad de los alumnos, simplificar la tarea en los cursos iniciales de ciclo (primero, tercero o quinto), teniendo en cuenta que estos descriptores deben estar consolidados al final del ciclo, pero se podrían simplificar en dicho curso inicial. ¡SUERTE!17 Alberto Navarro Elbal (www.tareasccbb.es)

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